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精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《画画虾和蟹》说课稿一、说教材（一）设计理念本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型、表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
（二）教学目标《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：1、知识与技能：能通过运用线条或色彩表现“虾和蟹”的形态特征。
2、过程与方法：在欣赏中体验大师对生活没的感受；在探究中，体验成功感。
3、情感、态度与价值观：在交流、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
（三）教学重难点：教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征。
二、学生分析依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
所以只有运用多媒体，使学生积极主动愉快地参与教学活动，体味趣味感，从而提高教学效率。
三、说教法为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手），同时提高学生的审美能力（眼），真正体现眼脑手的协调并用的原则，根据学生的实际情况，我主要采用以下的教学方法：1，情景创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观海底世界的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情景，使学生轻松地掌握知识。
二年级上册美术说课稿－13虾和蟹（一）｜苏少版一、教学内容1. 教学主题本课的教学主题是《虾和蟹》，介绍虾、蟹的形态特征及其在生活中的应用。
2.教学目标1.了解虾和蟹的形态特征；2.了解虾和蟹在生活中的应用；3.提高学生观察力和艺术创作能力。
3.教学重点1.了解虾和蟹的形态特征；2.学习如何运用线条描绘虾和蟹的形态特征及纹理。
4.教学难点1.学习如何运用线条描绘虾和蟹的特征；2.培养学生的创造力和艺术性思维。
二、教学准备1.教学材料1.具有虾和蟹图案的书籍图片；2.各种颜色纸张；3.不同颜色的蜡笔；4.画笔和颜料；5.黑板和彩色粉笔；6.其他辅助材料（如海报、图片、模型等）。
2.教学环境教室内墙上可以贴上一些海洋动物图案的海报，类似海洋的装饰品和珊瑚等，可以使学生更好地感受海洋动物的氛围。
教学本单元应由专业教师负责。
4.教学方法观看图片——生动形象地让学生对虾和蟹的形态特征进行观察和了解；互动讨论——通过提问和讨论的方式引导学生理解虾和蟹的特征以及在生活中的应用；绘画创作——学生按照老师的指导和要求运用线条描绘虾和蟹的特点，再加以上色进行创作；展示互评——学生互相展示作品并进行互评。
三、教学过程1.引入通过颜色彩虹探讨，引导学生回忆起上一节课的学习内容，然后，教师出示具有虾和蟹图案的可爱书籍图片，让学生观察，培养学生对虾和蟹的兴趣和好奇心。
2.教学内容的学习学生通过观看ppt和老师的解说，理解虾和蟹的形态特征及其应用，学生可以自己设计虾和蟹的图案并进行创作。
3.教学实践教师引导学生用铅笔先画出虾和蟹的外形，并加以线条描绘其特点；随后用画笔涂上颜色，让学生通过物品的形态特点，运用不同的颜色来进行填色创作。
最后，学生互相展示自己的作品，进行互评。
4.课堂总结通过本节课的学习，学生们成功地了解了虾和蟹的形态特征，运用线条描绘虾和蟹的纹理，并涂色创作。
同时，通过展示和互评，学生们也对自己的创作有了更深入的理解和思考。
小学美术苏少版二年级上册《第13课虾和蟹（一）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
虾和蟹（一）
教材分析：学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始，因此本课内容与儿童的生活是息息相关的。
虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，这就给了学生很大的探索、表现的空间。
本课的教学内容主要是引导学生用画笔表现不同的虾和蟹，激发学生的创作欲望。
学情分析：二年级学生经过一年的美术课的学习，已经具备了一定的造型能力。
初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。
学生虽然在生活中精彩接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
让学生学会观察的方法，来多角度观察了解虾和蟹的细节特征，并通过写生、创作等方法让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。
教学目标：认知目标引导学生仔细观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
技能目标让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出。
