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虾和蟹（一）13 苏少版教学目标知识与技能：了解虾和蟹的外形特征和结构，学习用点、线、面表现虾和蟹的方法，提高造型表现能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对虾和蟹的认知，提高学生的动手能力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
教学内容1. 认识虾和蟹的外形特征和结构。
2. 学习用点、线、面表现虾和蟹的方法。
3. 创作一幅虾和蟹的绘画作品。
教学重点与难点重点：认识虾和蟹的外形特征和结构，用点、线、面表现虾和蟹。
难点：如何用点、线、面巧妙地表现虾和蟹的形态，使画面生动、有趣。
教具与学具准备教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、绘画工具。
学具：绘画纸、水彩笔、记号笔、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹图片，让学生说一说它们的外形特征和结构。
二、教学新课（15分钟）1. 讲解用点、线、面表现虾和蟹的方法。
点：用于表现虾和蟹的眼睛、脚尖等。
线：用于表现虾和蟹的身体、触角等。
面：用于表现虾和蟹的腹部、钳子等。
2. 示范绘画过程，引导学生注意线条的流畅性和结构的准确性。
三、学生练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主选择虾或蟹进行绘画。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画水平。
四、作业展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家说一说自己的创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计虾和蟹特点：外形特征结构表现方法：点线面作业设计1. 回家后，让学生家长帮忙拍照，将学生的作品到班级群，进行线上展示。
2. 让学生家长在拍照时，注意拍摄作品的整体和细节，以便于教师更好地评价学生的作品。
课后反思重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到教学效果和学生学习体验。
在本次教学中，教具与学具的准备包括多媒体课件、虾和蟹的图片、绘画工具以及学生绘画所需的其他材料。
《虾和蟹》教学设计教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力。
教学重点与难点1. 重点：了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 难点：对虾和蟹的结构特点的观察、分析和概括，以及艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹的图片，让学生初步了解虾和蟹的结构特点。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 教师通过示例，讲解虾和蟹的基本笔画，让学生学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察，用线描写生法表现虾和蟹。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，生动表现虾和蟹。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从造型、线条、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计虾和蟹结构特点：头部、腹部、尾巴、钳子基本笔画：线条、曲线、圆弧创作要求：观察、分析、概括、表现作业设计1. 完成一幅虾或蟹的线描作品。
2. 写一篇关于虾或蟹的观察日记。
课后反思本节课通过观察、分析、概括和艺术表现，让学生了解了虾和蟹的结构特点，学会了用线描写生法表现虾和蟹。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励学生发挥个性，生动表现虾和蟹。
通过作品欣赏与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生综合素质，让学生在美术学习中获得全面的发展。
教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，学生能够了解虾和蟹的外形特征和生活习性，并运用对比的手法画出虾和蟹。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对虾和蟹的观察能力、表现能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识，培养学生积极参与、合作探究的精神。
教学内容：本课的主题是《虾和蟹》，属于苏少版二年级上册。
教学内容主要包括两部分：一是对虾和蟹的观察和分析，二是运用对比的手法画出虾和蟹。
教学重点与难点：重点：观察虾和蟹的外形特征和生活习性，掌握对比的手法。
难点：如何将虾和蟹的外形特征和生活习性生动地表现出来。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、视频等。
学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹的图片，让学生对其有一个初步的认识。
二、观察与分析（10分钟）1. 学生分组观察虾和蟹的图片，分析它们的外形特征和生活习性。
三、实践与创新（10分钟）1. 学生根据观察到的虾和蟹的外形特征和生活习性，运用对比的手法进行绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：虾和蟹外形特征：身体分节，有头胸部和腹部，头胸部有硬壳，触角和足分节。
生活习性：生活在水中，有的生活在淡水，有的生活在海水。
作业设计：1. 观察生活中的虾和蟹，记录它们的外形特征和生活习性。
2. 运用对比的手法，画出生活中的虾和蟹。
课后反思：本节课通过观察和分析，让学生了解了虾和蟹的外形特征和生活习性，并运用对比的手法进行了绘画。
学生在观察、实践和分享的过程中，不仅提高了观察能力和表现能力，还培养了积极参与、合作探究的精神。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予了个别化的指导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计8一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生了解虾和蟹的结构特点，通过观察、分析、实践，引导学生运用线条和色块表现虾和蟹的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及绘画步骤图，方便学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对绘画有一定的兴趣。
但他们对于虾和蟹的结构特点和绘画技巧可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析虾和蟹的特点，并通过实践环节让学生动手绘画，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的结构特点，能够运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解虾和蟹的结构特点，掌握绘画虾和蟹的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析虾和蟹的特点，以及如何运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察虾和蟹的图片，分析其结构特点。
2.实践法：让学生动手绘画虾和蟹，提高他们的动手能力。
3.讲解法：教师讲解虾和蟹的绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点。
六. 教学准备1.教师准备：准备虾和蟹的图片、绘画步骤图，以及相关的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解虾和蟹的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点，引发学生对虾和蟹的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示绘画步骤图，讲解虾和蟹的绘画技巧，如如何运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手绘画虾和蟹。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的审美能力。
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
二年级上册美术教案及教学反思-第13课虾和蟹｜苏少版虾和蟹（一）教学设计教学目标：1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆的想象，画出或制作出虾和蟹，并能联想其他生物，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习能力。
课时：3课时教学重点;结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特征，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动的画出虾和蟹的外形特征，并能联想刻画出海底里的其他生物。
教学准备：教师：虾和蟹的塑料玩具，范画，范作，素描纸，记号笔，奖励胸章。
学生：素描纸、记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、双面胶、一次性纸杯、毛根、超级轻黏土，一次性筷子。
教学过程：一、创设情境，导入课题1、小游戏：摸一摸，猜一猜拿出神秘盒，请学生上台摸一摸，并告诉同学们摸出来的感受。
（师将准备好的虾和蟹的塑料玩具放入神秘盒）生根据说出来的特征进行猜测。
师展示虾和蟹，并板书课题《虾和蟹（一）》。
二、新授，比较虾和蟹的相同与不同1、出示虾和蟹的图片，进行对比，引导学生观察说说相同点a.外壳：外壳坚硬。
b.身体：左右对称。
c.足：五对步足，其中前两对足是鳌足，又叫大钳子。
d.眼睛：有眼柄，可以转动。
生汇报，师总结，并板书（PPT出示文字提示）。
2、比较虾和蟹的不同点a.身体形状：虾的身体是长长的、一节一节的，三角形的头，螃蟹的身体是扁的，呈椭圆形，有锯齿边。
b.尾巴：虾的尾巴是扇形伸展的，螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
c.触须：虾有长而柔韧的触须，螃蟹没有触须。
3、初次尝试画虾和蟹请2名学生上台在老师准备的纸上画出虾和蟹。
学生评价，老师修改，可适当添加表情和海底里的其他生物。
（教师注意提示学生构图）4、师展示范画师出示事先画好的范画引导欣赏。
5、说一说，赏一赏让学生说一说平常还见过什么样的虾和蟹。
师出示图片，并讲解。
6、欣赏学生作品PPT展示三、尝试学习手工制作的方法1、撕纸拼贴法2、卡纸制作法出示图片，（虾）师师范，在卡纸上画出长长的三角形身体，剪下来正反折，再画出三角形的头，剪下来，把三个尖尖角对折捏一下，将其贴在身体上，然后在卡纸上画出四对小足和一对大钳子，剪下来分别贴在身体左右，最后剪出长长细细的触须贴好，在头的两端画出眼睛就制作完成了。
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
美术二年级上册教案第13课虾和蟹（一）3苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特征，培养学生对海洋生物的热爱和好奇心。
2. 通过观察、描述和绘画，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征及生活习性。
2. 虾和蟹的绘画技巧。
3. 色彩搭配和构图方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画技巧，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注这两种海洋生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解虾和蟹的特征及生活习性，让学生对它们有更深入的了解。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘画虾和蟹，并讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成虾和蟹的绘画作品。
5. 小组合作：学生分组，共同完成一幅以虾和蟹为主题的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征及生活习性绘画技巧色彩搭配和构图方法七、作业设计1. 画一幅以虾和蟹为主题的画作。
2. 观察生活中的虾和蟹，记录它们的特点和习性。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？2. 学生对虾和蟹的特征和绘画技巧的掌握程度如何？3. 如何更好地引导学生观察、描述和绘画虾和蟹？4. 如何提高学生的团队协作能力和创造力？5. 针对学生的表现，如何调整教学策略和方法？通过本节课的教学，让学生深入了解虾和蟹的特征，培养他们对海洋生物的热爱。
同时，通过绘画练习，提高学生的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，注重培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
针对学生的表现，教师需不断反思和调整教学策略，以提高教学质量。
画画虾和蟹江苏省赣榆县沙河镇中心小学孙红教学目标:1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。
3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。
教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。
教学难点:用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。
课前准备：教师：虾和蟹实物、作业纸、多媒体课件、课题等。
学生：收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。
教学过程：一、谜语导入小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！出示谜语：1、驼背老公公，头上顶着葱。
掉进开水里，浑身红通通。
（相机出示虾图）2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。
（出示蟹图片）小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。
谁能来给大家模仿一下虾和蟹的样子呢？（指名模仿，颁发小奖品）你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢）这节课,我们就来跟虾和蟹交朋友好不好?(好)揭示课题:虾和蟹二、讲授新课1、了解虾、蟹文化师：我们先来了解一下有关蟹的知识。
课件出示图片a、阳澄湖大闸蟹我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。
秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。
你们吃过阳澄湖大闸蟹吗?味道怎么样?（鲜、嫩……）b、盱眙龙虾除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣……）盱眙还有个“龙虾节”……出示虾的图片2、交流虾、蟹的知识小朋友，你们对虾和蟹了解多少呢？说说看。
小组内先讨论一下,然后来说一说。
三、欣赏1、小朋友对虾和蟹的了解可真多啊！现在就让我们看看真的虾和蟹吧。
