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二年级上册美术教学设计14 虾和蟹（二）苏少版教学目标本课旨在让学生通过观察、欣赏和描绘，了解虾和蟹的形态特征，培养学生对海洋生物的喜爱和保护意识。
同时，通过绘画练习，提高学生的造型表现能力和色彩搭配能力。
教学内容本节课主要学习如何用线条和色彩描绘虾和蟹的形态特征，同时了解它们的生活习性和生态环境。
教学重点与难点教学重点掌握虾和蟹的形态特征和绘画方法。
学会运用线条和色彩表现虾和蟹的质感和动态。
教学难点如何引导学生观察并把握虾和蟹的特征，如钳子、触角等。
如何运用色彩表现虾和蟹的立体感和质感。
教具与学具准备教具：虾和蟹的图片、实物或模型，PPT课件，绘画示范视频。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程第一阶段：导入通过展示虾和蟹的图片或实物，引起学生的兴趣。
讲解虾和蟹的基本特征和生活习性，让学生对它们有基本的了解。
第二阶段：观察与描绘让学生仔细观察虾和蟹的形态特征，如钳子、触角等。
引导学生用线条描绘虾和蟹的轮廓，注意把握它们的动态。
指导学生用色彩填充，表现虾和蟹的质感和立体感。
第三阶段：创作与展示让学生根据自己的观察和理解，创作一幅虾和蟹的画作。
鼓励学生发挥创意，运用不同的线条和色彩表现虾和蟹的特点。
学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏和学习。
板书设计板书虾和蟹（二）插图：虾和蟹的形态图关键词：形态特征、线条、色彩、质感、立体感作业设计让学生回家后，观察生活中的虾和蟹，尝试用线条和色彩描绘它们。
鼓励学生发挥创意，创作一幅虾和蟹的画作，注意表现它们的特征和动态。
课后反思本节课通过观察、描绘和创作，让学生对虾和蟹有了更深入的了解，提高了他们的造型表现能力和色彩搭配能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和把握虾和蟹的特征，鼓励他们发挥创意，创作出富有个性化和表现力的作品。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和创造力，让他们在美术学习中不断进步和成长。
重点关注的细节是“教学过程”。
14虾和蟹（二）（教学设计）苏少版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能学生能够通过观察、分析、比较，掌握虾和蟹的外形特征，并运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度和价值观培养学生对大自然的热爱，对生物的尊重和欣赏，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 教学主题：《虾和蟹（二）》2. 教学内容：（1）学习虾和蟹的外形特征。
（2）运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构。
（3）培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察并描绘出虾和蟹的外形特征，运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构。
2. 教学难点：如何运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构，以及创新的表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察并说出虾和蟹的外形特征。
2. 教学新课：（1）讲解虾和蟹的外形特征，如身体结构、触角、钳子等。
（2）示范如何运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构。
（3）学生动手实践，教师巡回指导。
3. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创新表现虾和蟹的方式，如添加色彩、图案等。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书设计主要包括虾和蟹的外形特征、点、线、面的表现手法。
七、作业设计学生回家后，运用所学知识，创作一幅关于虾和蟹的绘画作品，下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了虾和蟹的外形特征，并能够运用点、线、面的形式表现虾和蟹的结构。
在教学过程中，注意培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
但在创新环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术的兴趣得到了提高。
虾和蟹2美术教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册美术教学设计-14 虾和蟹（二）-苏少版教学目标1.了解中国传统绘画中对虾和蟹的表现手法和意境；2.发现生活中虾和蟹的美丽和神奇之处；3.学会用线条和形状表现虾和蟹的形态；4.培养学生观察和表现生命美的能力。
教学重点1.分析虾和蟹形态特点；2.用线条、形状表现虾和蟹；3.了解中国传统艺术中虾和蟹的表现手法。
教学难点1.整体把握虾和蟹的神态气质；2.初步了解中国传统绘画对虾和蟹的表现手法。
教学准备1.教师准备好黑白纸、卡纸、铅笔、橡皮、眼睛、鼻子、羽毛、纸张、水粉等。
2.教师准备虾和蟹的图片。
教学过程1. 导入（5分钟）出示虾和蟹的图片，让学生感受虾和蟹的神态、气质。
2. 教学（30分钟）1.分析虾和蟹的形态特点：让学生通过观察生活中虾和蟹的外形特征来研究虾和蟹形态的特点。
2.用线条、形状表现虾和蟹：学生利用铅笔在纸上画出虾和蟹的形态，并加上线条和形状的表现，以尽可能地还原虾和蟹的真实形态和气质。
3.了解中国传统艺术中虾和蟹的表现手法：介绍中国传统绘画对虾和蟹的表现手法，包括以虾和蟹为主体的绘画手法、虾和蟹在国画和诗词中的表现形式等。
3. 实践（30分钟）1.让学生利用以上所学，用铅笔和颜色笔，他们可以选择其中一种或者两种的任意一种配合水粉、小纸片等材料进行表现虾和蟹的作品。
2.老师在实践环节中可以加上背景、水草等元素，这样可以让作品看起来更加完整、美观。
4. 展示和评价（10分钟）1.让学生展示自己所画的虾和蟹作品，让同学欣赏和评价；2.老师分享中国传统艺术虾和蟹的作品，同学欣赏并对其进行评价；3.老师对学生整个学习过程进行总结，对学生的表现进行总结评价。
教学后记通过这次教学，学生不仅了解了传统中国绘画中的对虾和蟹的表现手法和意境，而且发现了生活中虾和蟹的美妙和神奇之处，提高了创作能力和审美能力。
同时，学生也培养了观察和表现生命美的能力，进一步认识了自然界的美好和神秘。
以上就是本次美术教学设计，希望对各位老师有所帮助。
二年级上册美术教案第14课虾和蟹（二）1苏少版教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本结构，培养学生的观察力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现虾和蟹的特征，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对自然生物的热爱和环保意识。
教学内容1. 虾和蟹的结构特征2. 线条和色彩的运用3. 绘画技法的讲解与实践教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握虾和蟹的结构特征，并能运用线条和色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察并抓住虾和蟹的特征，运用绘画技法进行表现。
教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、绘画示范视频、PPT课件2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画笔、水彩颜料教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课讲解：讲解虾和蟹的结构特征，以及如何运用线条和色彩进行表现。
3. 示范：播放绘画示范视频，让学生直观地了解绘画过程。
4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。
5. 讲评：对学生作品进行讲评，指出优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 虾和蟹（二）2. 课题：二年级上册美术3. 教学目标：了解虾和蟹的结构特征，运用线条和色彩进行表现。
4. 教学内容：虾和蟹的结构特征，线条和色彩的运用，绘画技法的讲解与实践。
5. 教学重点与难点：掌握虾和蟹的结构特征，运用绘画技法进行表现。
作业设计1. 让学生回家后，观察身边的虾和蟹，尝试用线条和色彩进行表现。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思本节课通过展示图片、讲解、示范、练习、讲评等环节，让学生了解了虾和蟹的结构特征，并能运用线条和色彩进行表现。
但在教学过程中，发现部分学生对虾和蟹的结构掌握不够准确，绘画技法运用不够熟练。
针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重学生的观察力和绘画技法的培养，提高学生的绘画水平。
同时，通过让学生观察身边的虾和蟹，培养学生的环保意识，引导学生热爱自然，保护生态环境。
教学过程详细说明1. 导入目的：激发学生的兴趣，引起学生对虾和蟹的关注，为后续学习打下基础。
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（二）教案教学目标知识与技能1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线条和色彩表现虾和蟹的特征。
2. 培养学生运用对称、图案等美术语言进行创作的能力。
过程与方法1. 通过观察、讨论，引导学生掌握虾和蟹的基本结构。
2. 通过示范和练习，让学生学会用线条和色彩表现虾和蟹的特征。
3. 培养学生运用对称、图案等美术语言进行创作的能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对自然生物的观察和表现能力，提高他们的审美情趣。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学内容1. 虾和蟹的结构特点2. 用线条和色彩表现虾和蟹的特征3. 运用对称、图案等美术语言进行创作教学重点与难点教学重点1. 虾和蟹的结构特点2. 用线条和色彩表现虾和蟹的特征3. 运用对称、图案等美术语言进行创作教学难点1. 虾和蟹的结构特点的掌握2. 线条和色彩的运用3. 对称、图案等美术语言的运用教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、示范作品2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、彩泥等教学过程第一课时一、导入1. 利用PPT展示虾和蟹的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 提问：你们知道虾和蟹有什么特点吗？二、新课1. 讲解虾和蟹的结构特点，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 示范如何用线条和色彩表现虾和蟹的特征。
3. 引导学生运用对称、图案等美术语言进行创作。
三、练习1. 学生独立完成一幅虾和蟹的作品，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象力，运用所学的美术语言进行创作。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习1. 复习上节课的内容，让学生说出虾和蟹的结构特点和表现方法。
二、深入学习1. 进一步讲解虾和蟹的结构特点，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 示范如何用线条和色彩表现虾和蟹的特征。
3. 引导学生运用对称、图案等美术语言进行创作。
第13课做做虾和蟹
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重点：
学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
教学难点：
掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：各种制作材料。
教学内容：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节.。
14、虾和蟹（二）教学目标1、在造型表现、设计制作虾和蟹的基础上，充分调动学生的创作潜能，发挥想像力，通过合作、交流、综合探索的学习方式，使学生乐于表达。
2、以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作表现奇形怪状的虾和蟹。
教学重点：让学生学会观察，学会运用，学会想像，善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程，使教学充满趣味性和探究性。
教学准备多媒体、道具、范作、虾和蟹等。
预习要求1、观察生活中的虾和蟹，了解它们的生活习性。
2、收集相关的资料。
教学过程一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，出示上节课学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、精讲探究1、教师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面，让学生观看设计制作的奇特的虾和蟹。
方式一：也可在黑板上贴上一张场景图，教师启发学生想像方式二：欣赏同学们在课后准备的大量虾和蟹的故事和图片2、编出一个新奇的故事。
激发学生兴趣进行奇思妙想。
看谁的最又精彩又生动，教师给予鼓励表扬，激发学生的兴趣。
三、练习展评1、自由想像，大胆创作：同学们讲的故事很有想像力，想不想把它们画出来呢？2、教师激励学生大胆创作，鼓励同学们运用自己善于表现的方法和手段3、趣味展示，多维评价：教师让学生把自己的作品参加“太空虾和蟹大比武”，进行“作品比武”演说，开展自评、互评、师评等多种评价方式，激发学生对美的感悟和理解。
四、课后拓展教师让学生在课后根据上编故事，并能够创作一系列的画面。
课题第14课虾和蟹（二）主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2
教材分析学内容：
在儿童的世界里，虾和蟹是造型怪异的动物，调动起儿童极大的好奇心和求知欲。
承接《虾和蟹（一）》，本课教学内容侧重于儿童的想象，儿童的创造，在了解虾和蟹基本结构造型的基础上，鼓励儿童创作更别致、更有趣的虾和蟹的新形象。
教学目标知识与技能目标：
巩固虾和蟹的相貌、形态、色彩等造型特点，并能根据自己的个人感受，画出有情趣，有个性的作品。
过程与方法目标：
在认识和表现的基础上，以游戏的方式，发挥学生的想象力和创造力，设计想象中的虾和蟹。
情感态度与价值观目标：
充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，通过交流、综合探索的学习方法，使学生乐于表达。
教学重点
让学生学会观察，乐于表现，创作独特的虾和蟹的形象及故事情节。
教学难点学生创作出充满个性的虾蟹新形象。
教学准备教师准备：
课件、虾兵服装、示范作品。
学生准备：
各种绘画工具。
教学过程
一、学习方法：（6分钟）
1. 小朋友们上节课都画了虾和蟹，大家看，今天教室里来了一位小明星。
2. 你们说说它是谁？为什么说是虾？而不是螃蟹？谁来说一说虾有什么特征，螃蟹有什么特征？有什么一样，又有什么不一样呢？
3. 我们将人的动作、表情、衣着都加到了虾身上，让它变成了和我们人一样可以说话、行走，这种创作方法叫做拟人。
（板书）
4. 看看这只虾，它最吸引你的还有什么地方？生活中虾的钳子有这么大吗？为什么要为它设计这么大的钳子？我们可以运用夸张甚至有点变形（板书）的方法来突出虾和蟹身上的某一外形特征或者功能，这样就把虾和蟹变得更有意思。
再看看，这只虾还有哪里有了改变？我们还可以给虾和蟹的外形上进行添加，既可以添加一些漂亮的图案装饰，也可以添加一些功能。
（板书）
5. 下面老师要和大家玩个“猜猜我是谁”的游戏，看看这只螃蟹在虾蟹王国是干什么的？你是怎么看出来的？小作者用到了哪些方法来变化它的？我们想象的事物可以很小很小，虾蟹王国的生活可能就和我们人类的生活一样，你能设想一下，除了螃蟹理发师，虾蟹王国还有哪些有趣的职业吗？
6. 这只虾特别在哪里？这是用的什么方法？还有哪里有变化？
7. 再来看看，这只螃蟹在虾蟹王国担任什么角色吗？你是怎么看出来的？那和真实螃蟹的大钳子一样吗？它更像我们生活中的什么？为什么小作者要把钳子画的象剪刀？虽然用了这么多种方法设计出了这只威武的螃蟹将军，但你们看，细心地小作者还是很精心的画出了螃蟹的外形特征，连这个小的钳子都画的栩栩如生。
8. 无论我们用哪种方法或者是综合运用这些方法进行创作的时候，都不能改变虾和蟹的外形结构和主要特征。
9. 由于经过变化后的虾和蟹怪模怪样的，导演们还将虾和蟹的形象放入了电影，一起来看看。
说说看，这只虾什么感受？可怕在哪儿？
10. 有一只小虾帅帅地看到大家都有了形象，它也想让自己变一变？一起看老师变，我来把它的钳子去掉，看看变成了什么？（教师示范）我用的是什么方法？
设计意图：通过教师制作的虾兵服让学生穿上并表演导入，大大的激发了学生的兴趣，并用这套虾兵服将设计的方法全部总结出来，接着用书中的几幅作品巩固方法，最后用教师的有效示范引导学生如何进行创作。
二、小小设计师：（8分钟）
1. 下面请你来做一小小设计师，想象一下独特的虾和蟹的形象，并把它画出来。
可以画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。
2. 请一些小朋友到黑板上来画，另外的小朋友在纸上画。
3. 讲评作业。
设计意图：第一次作业让学生运用设计的方法创作出新的虾蟹的形象。
三、精彩故事会：（25分钟）
1. 虾和蟹为了感谢小朋友们为大家设计的新形象，邀请大家一起去参观它们一天的生活，我们赶紧去看一看吧。
2. 说说看，你最喜欢哪个情节？你可以把自己就想成那只虾那只蟹，用心画我们的生活。
想一想虾和蟹还有哪些有趣的事情？
3. 想象的事物也可以很大很大，把你生活中实现不了的愿望都寄托在虾蟹的身上。
你们看这是什么？你最喜欢这艘飞船的哪里？小作者可以驾驶着一座蟹形海底飞船畅游一
番。
4. 看看这幅作品画的是什么？你觉得小作者哪里画的最好？你们看，这位小作者再创
作是用到了短短密密的线，把螃蟹的特征展现的淋漓精致，这里长长而流畅的很好的画出
了螃蟹的大钳子，后面这种虚虚的线很好地突出了这种战斗的场景。
我们在创作的时候要
学习这位小作者让线条活泼起来，长的线，短的线，实的线，虚的线结合起来使用，会让
画面更加有趣。
5. 再来看看这张虾蟹的战斗场景，你觉得这幅作品的颜色有什么你学习的地方？看看
螃蟹的有变化吗？还可以改变虾蟹的固有色，让色彩更丰富。
这幅作品中有丰富的颜色，
有亮的，有暗的，有冷的颜色，有暖的颜色，画面中心的主角用的颜色是最亮的，把这个
形象更好的突出出来。
你在创作时也要用好颜色。
6. 同样是表现战斗的场景，你们看，这幅图用了三个形象，就撑满了画面，而这幅图
中有多个不同角度的形象，我们在构图时要注重画面的节奏。
7. 小朋友们，用你设计的虾和蟹的形象编个有趣的小故事吧，注意画面的构图、色彩。
8. 讲评作业。
设计意图：通过一个小视频让学生体会到想象的事物可以很小很小，虾蟹的生活就可
以是我们的生活，接着通过图片欣赏让学生知道想象的事物可以很大很大，打开学生想象
的大门。
接下来的几幅作品侧重构图、色彩、线条进行分析，利于学生进行创作。
四、生活中找一找：（1分钟）
1. 看看这是什么？这是著名画家达利的作品。
其实我们身边有很多的物品也被设计成
了虾和蟹的形状，一起来看一看。
2. 小朋友们，你课后也可以用虾和蟹的形状设计一件生活中的用品。
设计意图：生活中用虾蟹形象设计的物品很多，看一看、找一找，再设计一个物品，学以致用。
板书设计
第14课虾和蟹（二）
教学反思（红字）。
