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“二年级美术上册做做虾和蟹教案苏少版”内容要求：一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本结构特点。
2. 培养学生运用线条和色彩表现虾和蟹的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养观察力和创造力。
二、教学重点1. 虾和蟹的结构特点。
2. 运用线条和色彩表现虾和蟹。
三、教学难点1. 虾和蟹的结构刻画。
2. 色彩的搭配运用。
四、教学准备1. 课件或图片展示虾和蟹的图片。
2. 绘画材料（如铅笔、水彩笔、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和结构。
2. 讲解：讲解虾和蟹的结构特点，如身体的分段、触须、钳子等。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现虾和蟹，重点讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结：教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
1. 观察学生作品，评价其对虾和蟹结构的理解和表现。
2. 关注学生在绘画过程中的色彩搭配和线条运用。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，提高其观察力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品。
2. 组织学生进行虾和蟹的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生进行户外写生，观察生活中的虾和蟹，锻炼学生的观察力。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。
2. 思考如何调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的观察力和创造力。
九、课堂纪律与管理1. 提前布置课堂，确保教学环境整洁、舒适。
3. 关注学生的情绪，及时调整教学节奏，使课堂氛围轻松愉快。
十、教学计划与进度1. 根据教材和学生的实际情况，制定详细的教学计划。
2. 合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性。
3. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学策略。
重点解析本文教案主要针对二年级美术上册“做做虾和蟹”的教学内容进行设计。
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教学设计一、教材分析《苏少版美术》是新时期育人理念下的美术教材系列。
本教材以多样化、生动形象、实用为特点，适合小学生的认知特点和审美需求。
其中，二年级美术上册中的“虾和蟹”一课，是一节涵盖了素描、色彩、造型、情感等多个方面的美术综合实践课。
二、教学目标1. 知识目标1.了解虾和蟹的姿态、结构、形态特征；2.掌握炭笔、铅笔、橡皮的使用方法；3.了解颜色基本概念、彩色笔的使用方法。
2. 技能目标1.学会通过观察和体验物体的形象、纹理、质地、颜色，获取信息并表现出来；2.学会素描的一般步骤、构图以及简单的细节表现；3.培养学生感性认识艺术的能力。
3. 情感目标1.引导学生通过感官体验、观察分析，培养爱美、爱生活的情感；2.提高学生欣赏美的能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.通过绘制虾和蟹，初步掌握素描的技巧及颜色的染制方法；2.培养学生的美术感性认识和审美意识。
2. 教学难点1.素描营造的逼真感，以及彩色笔的涂摸透明质感；2.调色技能，如何掌握并使用混色、涂色、描影等颜色处理技法。
四、教学方法1.下狮子法：老师在白纸上画出一只狮子，让学生模仿画起；2.观察法：通过对虾和蟹的观察，培养学生对事物的观察能力和想象力；3.创造法：引导学生创造性地使用色彩，提高他们的想象力和表现力。
五、教学过程1. 预习活动老师发放图片，让学生自己发现虾和蟹的姿态和特点，以及颜色的分布和光线的变化。
2. 上课环节（1）导入：交流生活常识通过提问导入虾和蟹的生活习性，让学生有所了解，并看看有几个同学以过来的水生动物为素材画过画。
（2）展示：老师示范老师在黑板上示范画出虾或蟹，并讲解画法和重点：以轻描淡写来处理轮廓，并逐步增加细节，包括纹路、强、弱光影等。
（3）互动：学生跟画通过下狮子法，让学生画出虾或蟹的轮廓，并把它的色彩位置、因光影形成的阴影与反光等细节在小组内讨论交流，并形成自己的结论，在白纸上画出自己的作品。
虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：同学们知道盱眙每年有一个节日，是什么节?泗洪也有一个节日?师:今天老师带同学们一起来画一画蟹和虾二、试一试：用铅笔画出记忆中的虾和蟹。
三、观察有什么相似之处？有什么不同之处？相似之处（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。
四、观察虾蟹再现细节1、看看这只蟹有哪三部分组成？背甲鳌步足全世界蟹有4700多种，中国有800多种。
2、蟹的外形千姿百态画一画蟹的身体形状，可以任意变换位置哟！五、画蟹步骤：1、想: 蟹的种类、形状、动态、色彩等；2、勾：用线条勾画出蟹的身体形状、螯、足；3、添：添画细节、情节或背景；4、涂：涂上漂亮的色彩。
六、画虾步骤：PPT播放七、走近水族奇虾异蟹PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。
可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
八、创作要求：选择自己喜欢的绘画工具，表现一只虾或蟹。
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
二年级上美术教案画画虾和蟹苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过画虾和蟹，让学生体验绘画的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的画法，运用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 教学难点：观察虾和蟹的特点，用线条和颜色准确描绘虾和蟹。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解虾和蟹的画法，示范绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成虾和蟹的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
七、作业设计1. 画一幅虾和蟹的图画，要求线条流畅，颜色丰富。
2. 观察生活中的虾和蟹，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思本节课通过画虾和蟹，让学生了解了虾和蟹的特点，学会了用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
学生在绘画实践中，体验了绘画的乐趣，增强了自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对虾和蟹的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到二年级学生的认知特点、学习兴趣和动手能力，以及如何有效地将教学内容、教学重点与难点融入到实际操作中。
2. 新课环节：在这一环节，教师应该详细讲解虾和蟹的画法。
教学设计一、教学目标知识与技能目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握虾和蟹的结构特征，运用线描和色块的表现手法，创作出富有生活情趣的虾和蟹作品。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，培养学生对虾和蟹的审美能力，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的关注，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 认识虾和蟹的结构特征。
2. 学习线描和色块的表现手法。
3. 创作富有生活情趣的虾和蟹作品。
三、教学重点与难点重点：掌握虾和蟹的结构特征，运用线描和色块的表现手法进行创作。
难点：如何表现虾和蟹的生活情境，富有情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示虾和蟹的图片，引导学生关注虾和蟹的结构特征，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解（10分钟）讲解虾和蟹的结构特征，分析线描和色块的表现手法，示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。
3. 实践创作（10分钟）学生根据所学内容，运用线描和色块的表现手法，创作出富有生活情趣的虾和蟹作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议，激发学生的创作信心。
六、板书设计板书设计如下：虾和蟹结构特征：……表现手法：线描、色块创作要求：富有生活情趣七、作业设计1. 完成一幅虾或蟹的线描作品。
2. 运用色块表现手法，为作品添加色彩。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，学生掌握了虾和蟹的结构特征，学会了线描和色块的表现手法，创作出了富有生活情趣的作品。
在教学过程中，注意引导学生关注生活，关注自然，培养学生的审美能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生相互评价，取长补短，提高学生的自信心。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对虾和蟹的结构特征把握不够准确，表现在作品中。
《第13课虾和蟹（一）》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版教学目标：知识与技能：1. 了解虾和蟹的外形特点和结构，学会用概括、夸张等表现手法表现虾和蟹的形象。
2. 学习用线描写生的方法，培养学生的观察能力和线条表现力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对虾和蟹的观察能力和表现能力。
2. 运用线描写生的方法，培养学生的造型能力和表现力。
情感态度价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 学习虾和蟹的外形特点和结构，掌握表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
3. 欣赏和分析虾和蟹的绘画作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
难点：1. 对虾和蟹的结构和形态的把握。
2. 运用线描写生的方法，表现出虾和蟹的生动形象。
教具与学具准备：教具：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
学具：1. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 观察虾和蟹的实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注虾和蟹这两种生物。
2. 展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和结构。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解虾和蟹的外形特点和结构，引导学生了解它们的生活习性。
2. 示范如何用线描写生表现虾和蟹的形象，讲解绘画技巧。
三、实践与指导（10分钟）1. 学生分组进行线描写生，教师巡回指导。
2. 针对学生的作品，给予鼓励和指导，帮助学生提高表现力。
四、欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，引导学生进行评价和分析。
五、小结与作业布置（5分钟）2. 布置作业：要求学生课后画一幅虾或蟹的线描写生作品。
板书设计：虾和蟹1. 外形特点2. 结构分析3. 线描写生技巧作业设计：课后画一幅虾或蟹的线描写生作品，要求表现生动，线条流畅。
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
二年级上美术教案-虾和蟹-苏少版
一、教学目标
1.学生能够了解虾和蟹的形态特征；
2.学生能够使用简单的线条及色彩进行描绘；
3.学生能够通过绘画表达出对虾和蟹的感受。
二、教学准备
1.教师准备黑色钢笔、彩色水笔、画笔、彩卡等绘画工具；
2.准备虾和蟹的图片、实物或模型供学生观察。
三、教学流程
1. 导入与提问
•教师拿出虾和蟹的图片或实物，请学生观察；
•教师引导学生谈论虾和蟹的形态特征。
2. 教学重点之线条描绘
•教师将黑色钢笔发给学生，引导学生使用直线、曲线等基本线条进行虾和蟹的描绘；
•教师带领学生注意虾和蟹的轮廓，结构以及特征细节。
3. 教学重点之色彩填充
•教师将彩色水笔和画笔发给学生，引导学生根据虾和蟹的颜色进行填充；
•教师讲解色彩的搭配和运用，引导学生进行尝试。
4. 教学重点之表达情感
•教师指导学生思考虾和蟹给他们带来的感受，如温柔、善良、可爱等；
•教师鼓励学生自由发挥，用色彩、线条、构图等手法表达对虾和蟹的感受。
5. 教学展示与评价
•教师鼓励学生将作品贴在班级展板上；
•教师以一定的标准对学生的作品进行评价，并肯定学生的努力和创造力。
四、教学概括
通过本节美术课程的学习，学生对虾和蟹的形态特征有了更深入的了解，形成基本的线条描绘和色彩填充技能，并能够通过绘画表达出自己对虾和蟹的感受。
在教学过程中，教师要注重启发学生的想象力和创造力，及时给出积极的肯定和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
（苏少版）小学美术教学设计
课题虾和蟹（一）作者
类型造型·表现课时1课时
教学背景分析
教学内容：
本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。
虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
学生情况：
二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。
初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。
学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
教学方式、手段：
1. 让学生学会观察的方法，通过近距离、多角度观察，了解虾和蟹的细节特征。
2. 通过写生、创作，让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。
教师准备：
教学课件、彩色虾蟹图片装入信封、实物虾和蟹装入鱼缸、两张示范作品、水粉颜料工具、六张作品展板。
学生准备：
炭笔或油画棒、水粉颜料等绘画工具。
教学目标
知识与技能目标：
引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：
让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：
带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重难点
教学重点：重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。
教学设计
一、唤起记忆、虾蟹印象（用时5分钟）
1. 出示钥匙扣，提问：这是什么？谁想上来摸一摸？
请上来体验的同学说说：摸上去什么感觉？夹一下什么感觉？
2. 这让你想到了什么？（螃蟹、龙虾）
揭示课题，板书：虾和蟹。
3. 第一次作业：画画记忆中的虾或蟹。
试着将你记忆中的虾或蟹画出来，老师给你三分钟的时间。
PPT出示作业要求：【唤起记忆、虾蟹印象】用炭笔或油画棒画出记忆中的虾和蟹。
4. 学生进行第一次作业，播放音乐。
教师整理黑板排放磁铁后进行巡视。
用时3分钟。
5. 作业展示。
画好的同学将作品展示到黑板上。
6. 点评小结。
（1）三分钟的时间，我们就将印象中的虾和蟹表现了出来。
看一看，比一比，说说你最欣赏哪一幅作品，还要说说欣赏的原因。
学生评价过程中，适当进行造型和线条表现的引导。
（2）还有一些作品，没有得到同学们的赞美，你能说说原因吗？（点出构图不当、缺乏特征、没有细节等问题）
（3）我们怎样才能将虾和蟹表现得更加精彩呢？（多观察）想不想近距离，仔细观察虾和蟹呢？
二、观察虾蟹、再现细节（用时15分钟）
1. 掀开鱼缸上的遮盖物，出示装有虾和蟹的小鱼缸。
瞧，老师将虾和蟹请到了我们的课堂上。
2. 这些小龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，让我们先来看看它们有什么问题吧。
PPT出示观察要求：
小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？
小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢？
3. 下发实物。
学生分组进行观察、讨论。
教师巡视，引导学生观察方法及角度。
4. 小组汇报：先说说小组讨论发现的小龙虾和小螃蟹的相似之处。
结合学生的回答，PPT出示文字提示：
（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称
（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
5. 小组汇报：再来说说鱼缸中的小龙虾和小螃蟹的不同之处。
结合学生的回答，PPT出示文字提示：
（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。
6. 第二次作业：表现细节。
哦，原来观察就是通过比较相同和不同，找出虾和蟹的特征，那么，锋利的大钳子、坚硬的外壳、一节一节的虾的身体、柔软而有弹性的触须、灵活会动的眼睛等等，这些特征，我们又应该如何去表现呢？老师给你三分钟的时间，对着鱼缸中的虾和蟹，画一画你最感兴趣的一处特征。
PPT出示作业要求：（观察虾蟹、再现细节）观察虾和蟹，用炭笔或油画棒画出你最感兴趣的一处特征。
作业用时3分钟。
播放音乐。
学生进行观察表现，教师整理黑板，留出示范的位置后进行巡视。
7. 自我评价：选择两名学生进行自评。
将自己所画局部与上一次作业中的局部进行对比，说说自己的画有进步吗？进步在哪儿？
教师示范：老师跟你学线条。
根据学生作品示范不同质感的线条表现方式。
8. 走近大师：通过仔细观察，我们学会了用变化的线条表现虾和蟹的细节特征。
其实，大师也是这样进行创作的。
PPT出示齐白石虾蟹画。
中国画大师齐白石爷爷，特别擅长画虾，他在画虾之前，曾经深入观察、研究过虾。
所以，才能变化莫测的线条和墨色表现出活灵活现的虾和蟹。
9. 教师示范：
（1）出示第一次作业：
这是老师凭印象画的一只螃蟹，你们觉得我画得怎么样？
学生在教师画中找出问题：构图偏、没有表现出细节特征、线条僵硬没有变化。
（2）出示第二次作业：
经过仔细观察后，我又画了一张。
这张和上一张相比，我有进步吗？
学生说出教师范画中的进步之处：构图合理，具有螃蟹的特征、线条有变化，还有通过点和线表现出了螃蟹的质感。
（3）示范色彩：我还想为我们的螃蟹穿上一件漂亮的外套。
教师示范干湿画法着色。
（色彩夸张）
10. 小结过渡：这些绚丽的色彩并不是我凭空想出来的，而是在虾和蟹的大家族中找到的。
不相信？那就跟我一起走近虾蟹世界一起欣赏一下吧。
三、走近水族，大胆创作（用时20分钟）
1. 欣赏远古虾图片。
PPT出示远古虾图片：这是虾的祖先，生活在5.3亿年前的寒武纪。
2. 欣赏不同的虾和蟹。
PPT出示连播图片：经过几亿年的进化和发展，虾和蟹的外形和色彩都发生了奇异的变化。
播放中介绍直行的和尚蟹和2012年发现的双色龙虾。
3. 有不少和你们差不多大的孩子，也非常喜欢神秘的生物，瞧，这是他们笔下的虾和蟹。
你想欣赏哪一幅？
PPT出示学生作品。
点击放大其中一幅进行欣赏。
提示：（第一幅作业）这只大龙虾看上去真是威武（第二幅作业）这只虾有点特别，站立起来，挥动着大钳子。
真神奇。
换个角度观察，我们的虾和蟹或许更加有趣，在同学们眼里，虾和蟹也是有表情、有个性的。
（第三幅作业）有了变化的线条，就算没有色彩，我们的虾和蟹也一样生动、精彩。
4. 同学们是不是也想画只特别的虾和蟹啦？别急，先看看我们的好朋友虾和蟹有什么要求：
PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】
选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。
可以写生鱼缸中身边的虾和蟹，也可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
5. 为了能帮助大家更好地表现虾和蟹，老师还带来了一份小礼物。
请组长将组内的信封发给每个组员。
6. 第三次作业。
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
四、展示作品，学会欣赏（用时3分钟）
1. 教师出示展板，指导张贴作品：每组都拥有一块自己的水域（展板），将本组作品贴到自己的水域中。
2. PPT出示评价要求：（展示作品、学会欣赏）
（1）小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。
（2）介绍推荐作品时，要说清楚这幅作品好在哪里。
（从造型、质感、色彩等方面进行介绍）
五、学习总结、课后拓展（用时2分钟）
1. 教师小结：同学们，这节课与虾和蟹亲密接触，你是不是更加喜欢这些神秘的生物了？只要抓住了虾和蟹的特征，我们不仅可以用绘画的方式表现虾和蟹，还可以巧妙地利用身边的材料制作虾和蟹。
瞧！PPT出示手工、泥工作品。
2. 教师小结：通过这节课的学习，你最大的收获是什么？学会了观察和表现，我们就可以让虾和蟹成为我们设计的源泉。
瞧，这些生活中的精彩设计都是设计师们从虾和蟹身上受到的启发。
PPT出示生活中的虾蟹设计图片。
3.同学们，细心观察、大胆创作，你就是下一个虾蟹设计师。
希望每个同学都能热爱自然、热爱生活、善于观察、乐于表现、敢于创作。
下节课，我们又将与虾和蟹一起发生什么样的故事呢？让我们一起期待吧。
