初中化学专题复习--实验方案的设计与评价

初中化学实验方案的设计和评价专题教案讲义第一章：初中化学实验方案设计的基本原则1.1 实验目的的明确性1.2 实验原理的科学性1.3 实验步骤的合理性1.4 实验安全的考虑1.5 实验材料的适用性第二章：初中化学实验方案的设计方法2.1 实验方案的设计步骤2.1.1 确定实验目标2.1.2 选择实验原理2.1.3 设计实验步骤2.1.4 选择实验材料和仪器2.1.5 安全风险评估2.2 实验方案的创新与优化2.2.1 创新实验方案的意义2.2.2 创新实验方案的方法2.2.3 优化实验方案的途径第三章：初中化学实验方案的评价方法3.1 实验方案的完整性评价3.2 实验方案的科学性评价3.3 实验方案的合理性评价3.5 实验方案的可操作性评价第四章：初中化学实验方案的评价案例分析4.1 实验方案评价案例一：制取氧气4.2 实验方案评价案例二：测定溶液的酸碱度4.3 实验方案评价案例三：铁的锈蚀实验第五章：初中化学实验方案设计实训5.1 实训一：设计制取二氧化碳的实验方案5.2 实训二：设计测定食盐水中氯离子含量的实验方案5.3 实训三：设计研究植物呼吸作用的实验方案第六章：初中化学实验方案设计中的数据处理与分析6.1 实验数据的收集与整理6.2 实验数据的处理方法6.3 实验数据分析的技巧6.4 实验结果与实验目的的对比分析7.1 实验报告的基本结构7.3 实验结果的呈现与描述7.4 实验结论的得出与反思第八章：初中化学实验方案的改进与完善8.1 实验方案改进的意义8.2 实验方案改进的方法8.3 实验方案完善的途径第九章：初中化学实验教学中的方案设计与评价9.1 实验教学方案设计的原则9.2 实验教学方案的设计方法9.3 实验教学方案的评价体系9.4 实验教学方案的评价与反馈第十章：综合实训与案例分析10.1 实训四：设计验证质量守恒定律的实验方案10.2 实训五：设计探究影响化学反应速率的实验方案10.3 实训六：设计鉴别不同物质组成的实验方案10.4 实训七：设计环保主题的化学实验方案10.5 实训八：设计跨学科的综合实验方案重点和难点解析重点一：实验目的的明确性和实验原理的科学性在设计和评价初中化学实验方案时，要确保实验目的的明确性，即实验要达到的教学目标是什么。

专题二十实验方案的设计与评价1. (2019益阳)“化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学”，实验是研究化学的基本方法。

下列有关化学实验与实验目的相符的是()A. 闻灼烧织物产生的气味，可以区分某织物是羊毛织品还是合成纤维织品B. 电解H2O 生成H2和O2，可以说明H2O是由H2和O2组成的C. 观察加入食盐振荡后生成泡沫的多少，可以区分某水样是软水还是硬水D. 用带火星的木条伸入集气瓶中，可以证明氧气是否集满2. (2019山西)化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。

认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是()3. (2019泸州)下列装置有误或不能完成对应实验的是()A. 甲用于过滤粗盐水中的泥沙杂质B. 乙用于食盐水的蒸发结晶C. 丙用于实验室即关即停制取H2D. 丁用于除去H2中的HCl杂质4. (2019绵阳)下列实验操作能达到目的的是()5. (2019成都改编)下列实验中，能达到相应实验目的的是()A. 探究水对铁生锈有无影响B. 探究质量守恒定律C. 探究铝、铜、银的金属活动性顺序D. 探究甲烷的组成6. (2019兰州改编)下列实验设计不合理的是()A. 验证质量守恒定律B. 探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性C. 探究铁生锈的条件D. 探究CO2的密度大于空气7. (2019泰安)控制变量是实验探究的重要方法。

下列实验设计不能．．达到实验目的是()8. (2019乐山改编)如图所示的实验不能达到实验目的的是()A. 实验一：空气与人体中呼出CO2含量B. 实验二：验证空气中氧气含量C. 实验三：验证O2是否收集满D. 实验四：比较合金与纯金属的硬度9. (2019河北改编)如图所示实验中得出的结论不正确．．．的是()A. 甲：下方燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大B. 乙：抽掉玻璃板后，两瓶内气体颜色发生变化，说明分子在不停地运动C. 丙：点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，说明白烟是石蜡的固体小颗粒D. 丁：粉状的碳酸钙反应的更快，说明接触面积越大反应速率越快10. (2019天津改编)下列说法不正确．．．的是()A. 将装有某气体的试管管口靠近酒精灯火焰产生尖锐的爆鸣声，说明该气体不纯B. 取少量淡化海水得到的冷凝水于试管中，滴入几滴硝酸银溶液，振荡，观察现象可检验蒸馏法淡化海水的效果C. 向盛有氢氧化钠固体的试管中加入一定量的稀盐酸，用手触摸试管外壁，可探究中和反应是放热反应D. 向盛有粉尘的金属罐中快速鼓入空气，点火发生爆炸，该粉尘可能是面粉11. (2019广东)下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确的是()12. (2019北京改编)如图所示，在一只烧杯中进行实验。

答案:D 1.C [解析] 花生油、面粉、辣椒粉不溶于水,不能形成溶液;白糖能溶于水形成均一、稳定的溶液。
(9)铝在空气中氧化：4Al+3O2 2Al2O3(银白色固体变暗；形成致密保护膜的原因) 5 g-5 g-5 g=8 g。
气的玻璃片上有无色液滴出现
答案:A
10. (2021雅安)下列实验操作、现象和得出结论均正确的是(
) 选项
实验操作
实验现象
实验结论
点燃某气体，在火焰上方
该气体一定为
A
烧杯内壁有水珠
罩一个冷而干燥的烧杯
H2
把盛有燃着硫的燃烧匙伸 有刺激性气味的二 硫能与氧气发
B
入充满氧气的集气瓶里
氧化硫生成
生反应
把木炭与氧化铜放在试管 试管内黑色固体变
专题4 实验方案的设计 与评价
类型1 实验目的
1. (2020呼和浩特)下列实验设计不合理的是( )
A. 检验装置气密性
B. 一氧化碳还原氧化铁
C. 探究温度对溶质溶解快慢的影响 答案:B
D. 测定空气中氧气的含量
2. (2020赤峰)下列实验设计不能达到实验目的的是( B )
实验设计
A.比较合金与 实验目的
D 木条复燃 该无色气体为O2 生装置应该选择装置A;氢气既不溶于水也不与水反应,密度比空气小,所以收集装置可以选择C或E。(3)根据二氧化碳的物理性质和化学性质,二氧化碳能溶于水且可与水反应,所以不能
用排水法收集。
无色气体的集气瓶中 [解析] (1)将干燥的紫色石蕊小花放入盛有二氧化硫的集气瓶内,观察到小花没有变色,说明二氧化硫不能使紫色石蕊变红。(2)二氧化硫和水反应生成亚硫酸,亚硫酸和氧气反应生成硫
A 烧、发出白光

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• (3)提纯氢氧化钠，即除去样品中所含的碳酸钠杂质(zázhì)，可按 溶解，加适量氢氧化钙(或氢氧化钡)溶液至不再产生沉淀为止，
过滤，蒸发等步骤进行操作，其中所涉及的是碳酸钠与氢氧化
钙(或氢氧化钡)反应，生成碳酸钙(或碳酸钡)沉淀和氢氧化钠，
据此可写出反应的化学方程式。
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• [答案]B 解析：除去二氧化碳中少量的一氧化碳，不能通入氧气点燃，这是
因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时，少量的一氧化碳是不会
燃烧的且会引入新的气体杂质氧气，故A所采取的方法错误。氯化钠易溶 于水，氯化银难溶于水，可采取加水溶解、过滤的方法进行分离除杂， 故B所采取的方法正确。锌能与盐酸反应，铜、金均不能与盐酸反应，只能 验证锌比铜和金活泼，无法比较(bǐjiào)铜和金的金属活动性，故C所采取的方法 错误。生石灰是氧化钙的俗称，加水后，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，
会产生白色沉淀，无法区别硫酸镁和硫酸钠，故方案C不合理； 氢氧化钠溶液可与氯化氢反应除去氯化氢气体，浓硫酸具有吸
水性，可除去水蒸气，故方案D合理。
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• 【例5】(2013，威海)实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠 固体样品，观察发现，样品表面出现了大量的白色粉末。某兴趣小
组的同学对该样品进行了探究，请回答下列问题：
数据。 (5)根据实验测得数据计算氢氧化钠含量。
反应的化学方程式 Na2CO3＋H2SO4===Na2SO4＋CO2↑＋H2O
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(3)氢氧化钙溶液(róngyè)(或氢氧化钡溶液)
实验方案
反应的化学方程式
(1)溶解；
(2)滴加适量的氢氧化钙(或氢氧化钡)溶 液，至不再有沉淀产生； (3)过滤；