六年级上册语文重要知识点

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

小学六年级语文上册(部编版)第2单元第9课《我的战友邱少云》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习旅程中，我们踏入了第二单元的最后一课——《我的战友邱少云》。

这篇课文以第一人称的视角，深情地讲述了抗美援朝战场上一位普通战士邱少云的英雄事迹，展现了他在烈火中严守纪律、英勇牺牲的崇高精神。

下面，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。

一、课文主题与文学体裁●课文主题：本课通过描述邱少云在战斗中的壮烈牺牲，颂扬了他为了战斗胜利不惜牺牲个人生命的革命英雄主义精神，以及对纪律的绝对服从。

●文学体裁：记叙文，以“我”的回忆为线索，结合战场环境的描写，生动再现了邱少云牺牲的感人场景。

●作者信息：本文作者未直接标明，但基于历史背景和题材，可以推测其为一位经历过抗美援朝战争的战士或相关历史记录者。

二、重点字词●生字：潜伏（qián fú）：隐藏、埋伏。

蜷缩（quán suō）：弯着身体缩成一团。

蔓延（màn yán）：像蔓草一样不断向周围扩展。

●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“着”字在文中作为助词的不同读音，如“着火了”中的“着”读zháo。

●近义词/反义词：近义词：潜伏—埋伏，蔓延—扩展反义词：蜷缩—伸展，寂静—嘈杂三、修辞手法●对比：文中通过对比“我”的内心煎熬与邱少云的纹丝不动，突出了邱少云惊人的毅力和对纪律的严格遵守。

●环境描写：通过细腻的环境描写，如“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”，营造出紧张而悲壮的氛围，增强了故事的感染力。

●举例：“我的心绷得紧紧的……可是邱少云像千斤巨石一般，一动也不动。

”这里通过比喻和对比，生动展现了邱少云在极端痛苦下的坚定与不屈。

四、经典语句与段落●经典语句：“我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。

但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

”这句话深刻表达了“我”内心的矛盾与痛苦，以及对战友生命的深切关怀。

一、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。

学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

二、郑成功1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

台湾是中国的第一大岛。

4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。

这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5、载歌载舞：载：又、且。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

三、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

5、悲愤欲绝：欲，将要。

绝，死亡。

与世长辞：辞，告别。

四、古诗两首1、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

部编版六年级上册语文第三单元重要知识点总结 1. 易错字音风靡．(mǐ)俨．然(yǎn) 攒．聚(cuán) 盔．甲(kuī)陨．石(yǔn) 豁．开(huō) 叉．腿(chǎ)矗．立(chù) 沧海一粟．(sù) 2. 多音字卡⎩⎪⎨⎪⎧qiǎ（关卡）kǎ（卡车）攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán （攒聚）zǎn （积攒） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧棍（木棍）混（混乱）⎩⎪⎨⎪⎧裁（裁剪）栽（栽种） ⎩⎪⎨⎪⎧橡（橡皮）像（好像） ⎩⎪⎨⎪⎧跺（跺脚）躲（躲藏）⎩⎪⎨⎪⎧颓（颓废）顿（顿时） ⎩⎪⎨⎪⎧趴（趴下）扒（扒开） 4. 重点词语疙瘩 疲倦冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉发达 理论 类似 猜测 起源 适当氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场因素 考察 培养 5. 近义词风靡——盛行别出心裁——独具匠心 沮丧——颓废前功尽弃——功败垂成6. 反义词沮丧——振奋前功尽弃——大功告成威风凛凛——萎靡不振沧海一粟——硕大无朋7. 词语积累(1)“ABCC”式的词语：威风凛凛得意扬扬虎视眈眈含情脉脉怒气冲冲神采奕奕(2)“AABC”式的词语：念念有词津津有味欣欣向荣孜孜不倦历历在目窃窃私语8. 重点句子(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

(2)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

9. 句段运用(1)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

(写人物入迷时的样子)(2)人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

人教版六年级语文上册知识要点归纳第一单元知识梳理一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）二、多音字血（xuèxié）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà）旋（xuánxuǎn ）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑七、积累句型第2课山雨1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

语文书六年级上册知识点总结世界上唯一拥有越多越好的东西就是知识;人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

下面小编给大家分享一些语文书六年级上册知识总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!语文书六年级上册知识总结1一、字词盘点1.字(1)难读的字批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo)(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。

盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。

(3)多音字难磅着绷更调划炸2.词(1)必须掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序(2)近义词磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(3)反义词逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退聚精会神→心不在焉千钧一发→安然无恙(4)词语归类①ABB式词语:黑魆魆类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合④含有数字的词语:万水千山千千万万类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注一心一意专心致志⑦描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色色彩缤纷花花绿绿⑧描写精神品质的成语:坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私⑨量词:五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师⑩动词:扔手榴弹举起一块磨盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声语文书六年级上册知识总结2一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

部编版六年级上册语文第七单元重要知识点总结1. 易错字音拊．掌(fǔ)抽搐．(chù) 驰骋．(chěng) 奴婢．(bì)恬．静(tián) 入场券．(quàn) 戛．然(jiá)荒谬．(miù) 尴尬．．(gān gà) 2. 多音字汤⎩⎪⎨⎪⎧shāng （浩浩汤汤）tāng （鸡汤）鲜⎩⎪⎨⎪⎧xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 3. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧哉（善哉）栽（栽种）⎩⎪⎨⎪⎧巍（巍峨）魏（魏国） ⎩⎪⎨⎪⎧弦（管弦）舷（舷梯） ⎩⎪⎨⎪⎧谱（谱写）普（普通）⎩⎪⎨⎪⎧莱（莱茵河）荚（豆荚） ⎩⎪⎨⎪⎧盲（盲人）育（教育） ⎩⎪⎨⎪⎧键（键盘）健（健康）⎩⎪⎨⎪⎧缕（一缕）楼（楼房） ⎩⎪⎨⎪⎧陶（陶器）淘（淘气） 4. 重点词语谱写 钢琴幽静 茅屋 失明 纯熟 清幽 琴键景象 陶醉 断断续续 5. 近义词恬静——安静陶醉——沉醉 驰骋——奔驰尴尬——难堪 继承——承袭霎时间——刹那6. 反义词纯熟——生疏尴尬——从容虚拟——真实鲜明——隐晦紧张——松弛显现——隐藏7. 词语积累(1)形容时间短的词语：霎时间刹那须臾瞬间(2)形容笑的四字词语：拊掌大笑嫣然一笑眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑回眸一笑(3)与戏剧有关的词语：亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身插科打诨生旦净丑8. 重点句子(1)联想：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……(2)引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

(3)排比：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。

六年级上册语文1-4单元知识点一、第一单元《描写人物》1.人物描写的方法：外貌特征描写、言行举止描写、心理描写、人物与事物环境描写等。

2.外貌特征描写：描述人物的相貌特征，如身高、体形、五官等。

3.言行举止描写：通过人物的语言和行为来了解人物的性格特点。

4.心理描写：通过描写人物的思想、情感和心理活动，展现人物的内心世界。

5.科学严谨描写：要注意使用精确的词语和恰当的句子结构，使描写准确、形象、生动。

6.借物抒情：通过描写人物与事物的互动关系，突出人物的性格特点和情感。

7.注意语言表达的准确性和连贯性。

二、第二单元《先秦时期的诗》1.先秦时期的诗包括《诗经》和《楚辞》。

2. 《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，共收集了305篇诗歌，分为风、雅、颂三个部分。

3.风：描写了古代社会的风土人情和人们的生活。

4.雅：描写了宫廷的宴饮、婚嫁等仪式。

5.颂：赞颂了君主的德政和国家的繁荣。

6. 《楚辞》是楚国文人所创作的一种抒情文学，以表达个人感情和社会状况为主要内容。

7.先秦时期的诗歌注重音韵和节奏的变化，善于使用象征与比喻。

8.领会古人诗歌的情感，细致感受其中的韵律和意境。

三、第三单元《叙事故事》1.叙事故事是通过叙述事件来表达情感、传达人生哲理。

2.叙事的要素包括人物、时间、地点、事件、语言等。

3.叙事故事的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。

4.开头：介绍人物的基本情况，描述事件的起因。

5.中间：叙述事件的发展过程，包括经历的变化、冲突的产生和解决等。

6.结尾：事件的结果和影响，给人以启示和思考。

7.注意事件的顺序和逻辑，避免故事的断难。

8.语言要简练生动，用词要精确准确，避免过于冗长和啰嗦。

四、第四单元《说理议论文》1.说理议论文是表达自己观点和看法的一种表达方式。

2.说理议论文的结构一般包括引入、论述和总结三个部分。

3.引入：引出论点所针对的问题背景，吸引读者的兴趣，引出自己的观点。

4.论述：展开自己观点的论述，列举事实、分析问题原因、提出证据等。

六年级语文上册必背知识点归纳
以下是六年级语文上册必背知识点归纳：
1. 生字词：掌握课本中的生字，理解重要的词语。

2. 古诗文：《所见》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙（其一）》、《江南春》、《春日》、《书湖阴先生壁》等，要求学生能够背诵、默写，并理解意思。

3. 阅读理解：通过阅读课本中的文章，学生需要理解文章的主题、情感和写作手法，提高阅读能力和理解能力。

4. 写作练习：学生需要掌握基本的写作技巧，能够根据要求写出内容完整、条理清晰、语言流畅的文章。

5. 综合性学习：通过综合性学习活动，学生可以了解语文学习的实际应用，提高语文学习的兴趣和积极性。

6. 文学常识：了解课本中出现的一些重要作家、作品和文学流派，掌握基本的文学常识。

7. 古诗词赏析：学生需要了解古诗词的韵律、节奏和表现手法，能够欣赏和评价古诗词。

8. 阅读策略：学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推理、概括、比较等，以提高阅读能力和阅读效率。

9. 写作技巧：学生需要了解一些写作技巧，如开头、结尾、过渡、照应等，以提高写作水平。

10. 语言运用：学生需要了解语言的规范和运用，能够正确使用语言进行交流和表达。

以上是六年级语文上册必背知识点归纳，希望对您有所帮助。

人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习：o掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。

2.多音字与形近字：o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。

3.成语与俗语：o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。

二、阅读理解1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。

o学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。

2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。

o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。

3.课外阅读：o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。

三、写作表达1.记叙文写作：o掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。

o学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。

2.议论文初步：o了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。

o培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。

3.应用文写作：o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。

四、文学常识与传统文化1.文学常识：o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。

o掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。

2.传统文化：o学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。

o理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。

五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习：o结合课文内容，开展跨学科的综合性学习活动，如探究科学现象、了解历史文化等。

o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。

部编版六年级语文上册必背知识点一、必背诗、词：《七律长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

《西江月. 夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《宿建德江》[唐]孟浩然移舟泊烟渚zhǔ，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《过故人庄》[唐]孟浩然：故人具鸡黍shǔ，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

《春日》[宋]朱熹ī胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《江南春》[唐]杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭guō酒旗”风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《回乡偶书》[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰cuī。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《浪淘沙》[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸bǒ自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家《书湖阴先生壁》[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕两山排闼tà送青来。

有关丁香的诗句：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

一-李商隐《代赠二首(其一)》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

一-李璟《摊破浣溪纱》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

一-陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。

-冯延巳《醉花间》二、必背名言警句、成语爱国名言：鞠躬尽瘁，死而后已。

[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。

[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

[宋]李纲位卑未敢忘忧国。

[宋]陆游鲁迅名言：◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

一鲁迅《答客诮qiào,》◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

语文必考知识点六年级上册一、词语辨析1. 同音词辨析词语：棉、眠、绵解释：棉：指棉花；眠：睡眠；绵：柔软例句：她的被子很绵软，像云朵一样舒服。

2. 同义词辨析词语：喂、养解释：喂：供给食物；养：抚育、培养例句：小鸟喂食给小鸟吃。

3. 近义词辨析词语：幸福、快乐解释：幸福：指人生活满足愉快；快乐：指心情愉快、快乐例句：她感受到了幸福的笑容，因为她的梦想实现了。

二、汉字拼音1. 分讴课词语：歌、舞、画、诗拼音：gē、wǔ、huà、shī例句：他正在跳着欢快的舞蹈，唱着美妙的歌曲。

2. 唇角课词语：琴、粉、纸、明拼音：qín、fěn、zhǐ、míng例句：她用纸折了一个小船，放在明亮的水面上。

三、语法知识1. 现在进行时概念：表示现在正在进行的动作或状态例句：他正在看电视。

2. 数词概念：表示数量的词语例句：这本书有三十页。

四、修辞手法1. 比喻概念：用形象明显的事物来说明另一事物例句：她的笑声如同一串银铃，清脆动听。

2. 拟人概念：生动地将无生命的事物赋予人类特征例句：花儿向太阳微笑着开放，仿佛在跟太阳交流。

五、名言警句1. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

解释：只有通过勤奋努力才能攀登书山，只有通过辛勤学习才能乘舟启航。

2. 书籍是人类进步的阶梯。

解释：通过阅读书籍可以获取知识，不断进步。

六、古代文化1. 丝绸之路概念：古代中国与西方进行文化和商品交流的通道例子：丝绸之路上来往商贩络绎不绝。

2. 四书五经概念：是儒家经典的总称，为中国传统文化的重要组成部分例子：读四书五经，可以领略中国古代的经典思想。

综上所述，通过学习六年级上册的语文必考知识点，我们可以提升词语辨析能力、汉字拼音水平、语法运用能力，了解修辞手法和名言警句，并且对古代文化有一定的了解。

这些知识点对于我们的语文学习和对中华文化的理解都有着重要的作用。

希望大家能够认真学习，善于运用这些知识，提高自己的语文水平。

六年级上册语文知识点总结人教版六年级上册语文知识点总结语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

以下是关于小学六年级语文上册知识点，希望大家认真阅读!第一单元：1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻2、词语盘点：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲3、本单元形近字：激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(纪律) 津(津津乐道) 俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大) 供(供应) 烘(烘烤) 侠(侠客) 峡(峡谷) 辩(辨认) 辨(辨别)拷(拷问) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝盖)4、本单元近义词：轻盈──轻快水洼──水坑欢悦──愉悦清晰──清楚优雅──文雅柔软──柔和宛若──好像啼啭──婉转湿润──潮湿轻捷──轻快辨认──分辨融化──消融异常──非常幽静──寂静凝聚──凝结赋予──给予雕琢──雕刻万仞──万丈绵亘──绵延清晰──模糊干燥──潮湿幽静──喧闹柔软──坚硬异常──正常5、词语搭配：德高望重的老人清凉的山泉汨沓的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云淘气的云雀别有深意的仪式湿润的山风无字的歌谣奇妙无比的琴键优雅的小曲幻想的色彩轻捷柔软的手指炎一般的红色水淋淋的嫩绿清脆的音响天然的美惊险的美磅礴的美随心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往来意味深长地对视不断地左冲右撞悠悠忽忽地漫游幽径一个老朋友一位老人一棵树一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一路月色一阵山风一缕缕云雾一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一只鸟儿一场山雨6、本单元文学常识：(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;(2)《山雨》作者是赵丽宏;(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。

小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《古诗三首》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《古诗三首》带我们领略了古代诗人笔下的壮丽山河与深刻情思。

让我们一同深入探究这三首古诗的重要知识点吧。

二、课文基本信息1.主题：这三首古诗分别从不同角度展现了大自然的壮美和诗人对自然、人生的感悟。

2.文学体裁：古诗。

3.作者信息：●《浪淘沙（其一）》作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。

●《江南春》作者杜牧，唐代诗人。

●《书湖阴先生壁》作者王安石，北宋政治家、文学家、思想家。

4.主要内容：●《浪淘沙（其一）》描绘了黄河波澜壮阔的景象，以及牛郎织女的传说，表达了诗人对美好生活的向往。

●《江南春》描写了江南春天的美丽景色，同时也流露出对历史兴亡的感慨。

●《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院及周围环境的描写，表达了诗人对湖阴先生高洁品质的赞美和对田园生活的向往。

5.中心思想：三首古诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的热爱、对人生的思考以及对美好生活的追求。

三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●簸（bǒ）：上下颠动。

如“颠簸”。

在“浪淘风簸自天涯” 中形容黄河波涛汹涌，风浪很大。

●莺（yīng）：一种鸟类，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。

如“黄莺”。

在“千里莺啼绿映红” 中描绘了江南春天鸟儿欢快鸣叫的景象。

●闼（tà）：门，小门。

如“排闼”。

在“两山排闼送青来” 中形象地写出了两座山仿佛推开院门，为湖阴先生送来一片翠绿。

2.多音字：●曲：qū（弯曲）、qǔ（歌曲）。

3.近义词：●淘洗—冲洗●啼叫—鸣叫●环绕—围绕4.反义词：●入—出●东—西●前—后四、修辞手法1.夸张：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

” 用“万里” 夸张地写出了黄河的漫长和沙多，表现了黄河的气势磅礴。

2.对偶：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

”“千里” 对“水村”，“莺啼” 对“山郭”，“绿映红” 对“酒旗风”，对仗工整，语言优美，描绘出江南春天的美景。

六年级语文上册复习知识点归纳总结篇1yù gng jiàn pái huái易错字音：子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊易错字： 子 聿 躬 行 一 鉴 开 徘 徊 终觉浅 老始成易考点：1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。

这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。

这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。

《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。

这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。

这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

《冬夜读书示子聿》字词注解示:教导、告诫;子聿:陆游的小儿子;学问:指读书学习无遗力：用出全部力量，没有一点保留。

始:才。

纸：书本。

终:到底,毕竟。

觉:极,最。

浅：少。

绝知：深入;透彻的理解。

躬行：亲自实践。

全诗意思：古人做学问是不遗余力的。

终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。

《观书有感》字词注解方塘：方形的水塘，又称半亩塘。

渠：它。

指方塘里的水。

哪得：怎么会。

清如许:这样清澈。

鉴：镜子为：因为。

(这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

)全诗意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，蓝天白云的影子倒映在吃面上，来回移动。

请问这池塘里的水怎么会这样清澈?因为有水从源头不断流来，从而成了活水。

拓展：1、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 不拘一格2、人物简介：陆游：字务观，号放翁。

汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。

与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

语文六年级上册必考知识点语文作为学生学习的重要科目之一，其知识点的掌握程度直接关系到学生成绩的好坏。

下面总结了语文六年级上册的必考知识点，供同学们参考学习。

一、词语辨析1. 同音词：即音相同而意义不同的词语，如：苏、酥。

2. 同义词：即意义相同或相近的词语，如：聪明、聪慧。

二、词类变化1. 名词变复数：名词单数变复数的规则变化方式，如：书→书籍。

2. 动词变形：主要包括时态和语态的变化，如：看→看了、被看。

三、词语运用1. 合成词：由两个或两个以上的词组合成新的词语，如：花瓶、口红。

2. 短语和惯用语：常用的固定搭配词语，如：一刻钟、一针见血。

四、句式转换1. 肯定句与否定句的转换：改变句子的意义，如：他是个好学生→他不是个好学生。

2. 陈述句与疑问句的转换：改变句子的语气和结构，如：他是老师→他是老师吗？五、修辞手法1. 比喻：用一个事物来比喻另一个事物，起到形象生动的作用，如：他是个开朗的太阳。

2. 拟人：将无生命的事物拟人化，给予人的特征和行为，如：树枝儿抬头扬长。

3. 排比：通过连词的使用，使句子的内容更加排列整齐，节奏感强，如：我看过去，她看过去，大家都看过去。

六、成语应用1. 成语解释和应用：理解和运用常见的成语，如：井底之蛙、风雨如晦。

七、阅读理解1. 根据文章的大意进行总结：理解文章主题和要点。

2. 根据文章的细节进行分析：掌握文章中的具体细节信息。

八、写作要点1. 作文题目的理解与拓展：正确理解作文题目并补充相关内容。

2. 作文的结构和组织：包括开头、中间和结尾三部分的合理布局。

3. 语句的连贯和流畅：注意句子之间的过渡和衔接，使文章的表达更加自然。

以上是关于语文六年级上册的必考知识点的总结。

希望同学们能够结合教材内容和老师的讲解，认真学习和掌握这些知识点，提高语文水平，取得好成绩。

祝大家学习进步！。

六年级上册所有语文知识点六年级上册语文学科内容丰富多样，包括词语解释、诗歌鉴赏、古诗文赏析、阅读理解等。

下面将对六年级上册的所有语文知识点进行总结和介绍。

一、词语解释词语解释是六年级上册语文的基础知识之一。

在这个阶段，学生将学习如何通过上下文语境来理解和判断词语的意思。

他们需要能够读懂生字词、短语和句子，并通过加点分析、上下联想等方式，猜测出词义。

除此之外，还需要学会如何使用词典来查找词语的释义和用法。

二、诗歌鉴赏六年级上册语文课程中，学生将接触到各种不同类型的诗歌作品。

他们需要学会欣赏和鉴赏不同体裁的诗歌，并理解其中蕴含的情感、意象和修辞手法等。

通过诗歌鉴赏，学生可以提高自己的审美意识、表达能力和语文素养。

三、古诗文赏析六年级上册的语文课程中，学生将学习一些经典的古代诗文作品。

他们需要通过对古诗文的赏析，了解古代文化和文学艺术的特点。

同时，也要学会运用一些赏析方法，如辨析字句、理解诗意、品味韵味等，从而更好地理解和欣赏古诗文作品。

四、阅读理解阅读理解是六年级上册语文课程的重要内容之一。

学生需要通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力。

他们要能够独立阅读文章，抓住文章的主题和中心思想，并准确回答相关的问题。

此外，还要学会根据文章中的线索，推测作者的意图和观点。

五、写作能力六年级上册语文课程中，学生将继续培养自己的写作能力。

他们需要通过学习不同类型的写作文体，如议论文、记叙文、说明文等，提高自己的表达和组织能力。

此外，还要学会如何运用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

六、修辞手法在六年级上册语文课程中，学生将学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

他们需要通过学习和运用这些修辞手法，丰富自己的表达方式，使文章更加生动有力。

七、篇章结构篇章结构是写作的重要组成部分。

在六年级上册语文课程中，学生将学习一些常见的篇章结构，如总分结构、并列结构、因果结构等。

他们需要通过学习和分析一些篇章，掌握和运用这些篇章结构，使自己的文章更加有条理和逻辑。

上海六年级语文上册知识点语文是学习中文的重要课程之一，对于六年级的学生来说，语文的学习变得更加深入和全面。

在上海六年级语文上册中，有一些重要的知识点需要掌握。

下面将逐一介绍这些知识点。

一、课本阅读技巧在上海六年级语文上册中，有各种各样的课文需要阅读。

为了更好地理解和掌握课文，学生需要掌握一些阅读技巧。

例如，可以通过浏览标题、揣摩图表、细读正文、注重标点符号等方式来提高阅读效果。

要想提高自己的阅读理解能力，还需要多做课后习题，培养自己的思维能力和逻辑思维能力。

同时，可以积极参与课堂讨论，与同学们一起分享自己的观点和心得，共同学习提高。

二、词语运用词语是语言的基本单位，掌握好各种词语的用法和意义对于语文学习至关重要。

在上海六年级语文上册中，学生将会学习到一些常见的词语运用。

要想提高自己的词语运用能力，可以通过多读书、多写作和多背诵诗文来扩充自己的词汇量。

在写作的过程中，可以有意识地运用一些较为高级的词语，提高自己的文章质量，并加深对这些词语的理解和记忆。

三、修辞手法修辞手法是语文中常用的一种表达方式，通过使用一些特殊的修辞手法，可以更好地传达自己的思想和情感。

在上海六年级语文上册中，学生将会学习到一些常见的修辞手法。

比如，比喻和拟人是修辞手法中常见的两种形式，可以将抽象的事物通过与具体的事物相比较来进行描述，使得读者更容易理解。

同时，通过给无生命的事物赋予人的特性，可以增加文章的艺术性和情感效果。

四、写作技巧写作是语文学习的重要内容之一，在上海六年级语文上册中，学生将会学习到一些写作技巧。

首先，要注意文章结构的合理安排，包括引言、主体和结尾。

其次，要注意使用恰当的过渡词和连接词，使得文章的内容更加紧密和流畅。

另外，要注意运用丰富的修辞手法和生动的描述词语，使得文章更具有感染力和艺术性。

通过多写作、多练习，可以不断提高自己的写作水平。

以上就是上海六年级语文上册的一些重要知识点。

通过努力学习和实践，相信同学们一定能够掌握这些知识，并在语文学习中取得好成绩。

人教版语文六年级上册知识点总结识字与写字教学●本册教材没有安排识字，要求会写120个字，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

●硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

阅读教学●能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

●联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

●能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

●养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

口语交际教学●乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

●能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

写作教学●本册教材围绕写作要求安排了8次习作训练，兼顾写实和写想象。

●注意激发学生敢写、愿写的兴趣和习惯，轻松进入，逐步提高。

让学生不拘形式地自由表达。

综合性学习●培养学生的语文综合运用能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累。

教材结构与特点●本册教材共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

●每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

●教材继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断。

教学目标●全面提高学生的语文素养，激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。

●注重文化积累，情感积累，贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。