人教2011课标版小学美术四年级上册《第8课 趣味游乐园》_9

四年级上册美术教案-第8课趣味游乐园▏人教版新课标教学目标1. 让学生了解游乐园的组成元素，如游乐设施、人物、场景等，并能运用绘画技巧进行创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够独立完成一幅富有生活气息的游乐园画作。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱和兴趣。

教学内容1. 游乐园的组成元素：游乐设施、人物、场景等。

2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

3. 创作一幅游乐园画作。

教学重点与难点1. 重点：掌握游乐园的组成元素和绘画技巧，创作一幅富有生活气息的游乐园画作。

2. 难点：如何运用绘画技巧表现游乐园的热闹氛围和生动场景。

教具与学具准备1. 教具：游乐园的图片、视频、绘画示范等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 引入：展示游乐园的图片和视频，引导学生关注游乐园的组成元素和特点。

2. 新课：讲解游乐园的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：让学生根据所学技巧，进行游乐园绘画练习。

4. 创作：引导学生运用所学技巧，独立创作一幅游乐园画作。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 趣味游乐园2. 提纲：- 游乐园的组成元素- 绘画技巧- 创作一幅游乐园画作作业设计1. 课后练习：运用所学技巧，创作一幅游乐园画作。

2. 作业要求：作品需包含游乐园的组成元素，构图合理，色彩丰富。

课后反思1. 教学效果：学生对游乐园的绘画技巧掌握程度，作品的表现力等。

2. 教学方法：是否有效引导学生关注游乐园的特点，激发学生的创造力等。

3. 教学改进：针对学生的表现和反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。

以上为本节课的教学内容，希望同学们通过学习，能够掌握游乐园的绘画技巧，创作出富有生活气息的游乐园画作。

同时，也希望同学们能够关注生活中的美好事物，激发对美术的热爱和兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

第8课趣味游乐园【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解游乐园里各种游乐设施的外形、色彩等特点。

2.学生能够合理的选择身边的媒材，运用多种方法（如剪、折、插接等），大胆想象，制作各种有趣的“游乐设施”。

3.通过搭建趣味游乐园，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。

【教学重点】能够运用折、剪、插接等方法，大胆想象，有步骤的制作各种有趣的“游乐设施”。

【教学难点】能够巧妙的运用自己的准备的材料，有序的完成作品的设计制作。

【教学准备】教师：辅助课件等。

学生：卡纸、剪刀、胶水等。

【教学过程】一、情境导入同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？观察发现：师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所。

老师的儿子也特别喜欢去那里玩。

今天老师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突出游乐设施和人物表情的）师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么游乐器械？怎么玩的，心情如何？二、讲授新课师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课题），把最快乐的时光记录下来吧。

师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公园。

很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很多的设施供大家玩。

（播放生活中常见的各中小型游乐设施）三、交流探究师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体现游乐场的好玩。

探究启发：师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。

今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、展示优秀作品）四、欣赏提升师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。

趣味游乐园教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册第六单元，课题为《趣味游乐园》。

本单元以游乐园为题材，通过观察和表现，引导学生了解游乐园中的设施、场景和人物形象，同时培养学生的美术表现能力和创造力。

本课的教学目标是让学生掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。

二、教学目标1. 通过对游乐园的观察和分析，了解游乐园中的设施、场景和人物形象，掌握相关的绘画技巧和表现方法。

2. 能够运用所学知识，创作出有趣、生动的游乐园场景，培养学生的美术表现能力和创造力。

3. 通过对游乐园的探究和学习，培养学生的观察能力、想象力和团队合作精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握游乐园中不同设施的绘画技巧和表现方法，并能够创作出有趣的游乐园场景。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察和分析，深入了解游乐园中的设施、场景和人物形象，并运用所学知识创作出生动的游乐园场景。

四、教学准备1. 教师需要准备：素描纸、水彩颜料、油画棒、彩色笔、勾线笔等美术器材。

同时，需要准备一些游乐园的照片、视频等多媒体资料。

2. 学生需要准备：水彩笔、勾线笔、油画棒等美术工具，以及一些彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问学生最喜欢的游乐园和游乐园中的设施，引导学生进入本课的主题——趣味游乐园。

然后展示一些游乐园的照片和视频，让学生感受游乐园的趣味和欢乐气氛。

2. 知识点讲解（10分钟）介绍游乐园中的一些常见设施、场景和人物形象，如过山车、旋转木马、碰碰车、摩天轮等设施的绘画技巧和表现方法。

同时，讲解如何通过观察和分析，深入了解这些设施、场景和人物形象的特点和细节。

3. 学生实践（20分钟）安排多个实践环节，让学生充分动起来。

首先是摹绘游乐园中的一些设施和场景，让学生掌握基本的绘画技巧和方法；其次是进行课堂练习，根据给出的主题或场景，学生自由创作游乐园场景。

教师巡回指导，及时发现问题并进行点拨。

第8课《趣味游乐园》教学设计越味游乐园教材分析：本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。

现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感,游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。

这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

教学重、难点:重点:体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。

难点:尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。

教学准备:1.教具:围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片影视资料等。

2.学具:准备绘画工具和资料。

如画纸、水彩笔、油画棒剪刀等。

教学目标:1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、培养学生的空间思维能力与动手能力。

4、感受美术活动的乐趣学生动手能力的培养。

教学设计(一)情景导入1、看录像，师生对话。

2、揭题:趣味游乐园。

(二)探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里?2、生说，师小结一些游乐设施的特点。

(如:滑滑梯，一高一低有倾斜度;飞机，围着中心点转。

)3、学生分组观察所带来的材料，展开想象:它们适合做什么?4、生回答，师加以引导。

(关注形、色、质)5、师演示制作方法。

（板书）(1)根据材料的特点进行设想(要有空间感)(2)设计制作(分块)(3)组合固定(重心的稳定)(4)装饰美化(色彩艳丽)(三)实践活动1、作业布置，提出要求。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

3各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。

4、修改补充作品，使作品更加完美。

5、小组布置“游乐园”。

(可以添加绿化和人物)6、汇总交流，共享乐趣。

人教版课题作者一、教材分析：.四年级上册第 8 课《趣味游乐园》梁霞滕州市西岗镇高庙小学本课容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。

现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。

游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。

这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。

教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

二、教学领造型·设计域：三、教学目标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。

2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。

.四、教学重、重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动难点：作的美感。

难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。

五、教学准1．教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐备：场图片、影视资料等。

2．学具：准备绘画工具和资料。

如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

六、课时一课时七、教学过程教教师活动学设计学生意图环活节动引 1. 谈话交流：导同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？阶 2. 观察发现：学生纷这里段纷交流从生活师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，玩过的入手，使老师的儿子也特别喜欢去那里玩。

今天老师带来游乐器学生快了几前几次去玩时拍的照片，同学们看一下，我械和当速的兴们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，突时的心奋起来，出游乐设施和人物表情的）情。

回忆自己游玩师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么时候的游乐器械？怎么玩的，心情如何？场景，为自己的创作打下基础发 3. 探究交流：展师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐看阶园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课游乐场段题），把最快乐的时光记录下来吧。

趣味游乐园美术教案篇一：第8课趣味游乐园篇二：新版人教版四年级上册美术教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。

本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。

并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：体验色彩给人的不同感受。

教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

三、展示作品，引导评价。

四、教师总结，提出意见和建议。

教学目标：1.初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

2.能够简单的用三原色调出其他颜色。

3.意识到颜色的变化需要多加练习。

教学重难点：1.学会简单调色；2.增加对调色尝试的兴趣；3.增加调色的理性认识。

课前准备：水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

教学过程：一、引导阶段：1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？①找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。

③小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。