东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）四年级小白第1课色彩的冷与暖课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识和正确运用冷暖色，感受冷暖色给人的心理体验。
教学重难点：冷暖色的运用和能够区分冷暖色。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、欣赏冷暖色调的图片，感受冷暖色的心理体验。
2、从一张冷色调图像上找出冷色系颜色。
蓝色、紫色、绿色……3、从一张暖色调图像上找出暖色系颜色。
红色、黄色、棕色……三、新授阶段1、暖色给人的感觉与联想。
2、冷色给人的感觉与联想。
3、在色环上找一找，哪些是冷色哪些是暖色。
4、提问：为什么有的颜色深色时是冷色，浅色时是暖色呢？5、结论：颜色调和的比例上来说，哪个颜色多就是哪个颜色的色系，接近暖色就是暖的，接近冷色就是冷的。
6、欣赏冷暖色的绘画作品。
三、学生作业1、构思草稿，完成基本构图。
2、分别运用冷色和暖色来装饰画面。
四、巡视指导1、指导学生先分出冷暖色再上色。
2、运用色环来指导自己的选择。
五、点评展示六、总结反思第2课画家的调色板课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：在认识三原色的调色基础上，认识色彩调和更复杂的间色和复合色。
教学重难点：区分间色和复合色，并能基本懂得运用。
教学准备：幻灯，色环，绘画工具。
教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。
二、导入阶段1、回顾三原色知识。
2、回顾间色的知识。
三、新授阶段1、看图提问：以下图像是由什么颜色和什么颜色调和的？紫色+橘色、橘色+绿色、紫色+绿色2、紫色、橘色、绿色又是由什么颜色调配出来的？紫色=红色+蓝色橘色=黄色+红色绿色=黄色+蓝色3、同理可证：紫色+橘色=（红色+蓝色）+（黄色+红色）橘色+绿色=（黄色+红色）+（黄色+蓝色）紫色+绿色=（红色+蓝色）+（黄色+蓝色）4、结论：以上颜色原来是由三个颜色组合而成的。
5、认识复色：复色是由间色和间色或者三原色不等量相混而成的颜色。
6、对比复色与原色间色的区别。
7、复色特征：色彩变化丰富，色调沉稳，但是色泽不够原色和间色鲜明。
8、欣赏复色的绘画作品。
三、学生活动1、试一试调配复色。
2、比例不同效果不同。
四、收拾整理1、擦干净自己的桌子，爱惜课堂的环境卫生。
五、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学1、检查绘画工具是否齐全。
二、导入阶段1、回顾上节课色复色知识。
三、学生作业1、命题作业：《阴天》2、复色给人的感觉比较灰暗，正好适合表现阴天的感觉。
3、构图内容自拟。
四、巡视指导1、帮助学生调配复色。
2、注意复色的区别。
五、点评展示1、按主题来评判学生表现《阴天》的能力。
六、收拾整理1、注意颜色的收拾，特别是调色盘一定要洗干净。
七、总结反思第3课蔬菜的刨面课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、通过认识蔬菜的刨面认识自然的肌理。
2、通过冷暖色的对比上色理解冷暖的色彩感受。
3、感受色彩运用对物体产生的视觉影响。
重点难点：生活中的冷暖色和冷暖色的对比使用。
教学准备：幻灯、绘画工具、电脑。
教学过程：一、组织教学1、组织学生有秩序的进入电脑教室学习。
二、导入阶段1、看图认识蔬菜的刨面。
2、讨论蔬菜刨面的特征。
3、蔬菜刨面的联想。
三、新授阶段1、蔬菜刨面的自然肌理给了我们极大的创作空间。
2、运用电脑软件分别用冷色和暖色给蔬菜的刨面上色。
①打开软件photoshop。
②利用软件打开蔬菜刨面的素材。
③学会选择颜色和调配颜色。
④油漆桶上色。
3、三种颜色模式：黑白、冷色、暖色。
四、课堂拓展1、冷暖色的搭配。
六、学生作业1、黑白上色。
2、暖色上色。
3、冷色上色。
七、巡视指导1、教学生灵活使用历史记录。
2、学会倒退和重来。
八、点评展示九、保存关闭软件十、关机关闭电源十一、安静又秩序的走出电脑室十二、课后反思第4课生活中的线条课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：认识直线和曲线在绘画体现的动与静的关系。
重点难点：线条的灵活组合和搭配，并能用线条描绘美丽的画面。
教学准备：幻灯、实例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识线条。
2、生活中的线条。
3、线条的魅力。
三、新授阶段1、线的创意。
2、线条的魅力。
3、线条的不同组合排列方式。
4、怎样用线来描绘美丽的画面。
四、学生作业1、线条的草稿。
2、美丽的颜色。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、波普艺术中的神奇线条。
八、课后反思第5课节奏的美感课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：能够绘制四方和三防连续的图案。
重点难点：体会美术中的节奏和规律。
教学准备：幻灯、范图教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、听音乐，找节奏。
2、节奏是一种规律，那么美术中的规律就是美术的节奏。
三、新授阶段1、看几幅美术作品，体会节奏在美术中的运用。
①二方连续②四方连续③色彩的规律④色彩的搭配⑤反复的运用2、欣赏各种各样不同的美术节奏。
3、体会美术节奏在装饰中的作用。
4、简单演示绘制的方法和步骤。
四、课堂拓展1、连续图形的视觉错觉艺术。
五、学生作业1、思考构图。
2、绘制草图。
六、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾1、四方连续2、二方连续三、欣赏和观察1、感受构图和色彩的关系。
四、继续作业1、完成草图。
2、描线描边。
3、色彩搭配。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、大自然中的节奏。
2、生活中的节奏。
八、课后反思第6课最受尊敬的人课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解哪些人是值得尊敬的人，尊敬的人有哪些性格特征值得我们学习。
重点难点：人物的造型特征和动态特征。
教学准备：幻灯、实例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、讨论：谁是最受尊敬的人？他们为什么受尊敬？2、尊敬的人是什么职业？医生、教师、清洁工、货车司机、科学家、艺术家、煤矿工人……三、新授阶段1、人物的特征。
①脸型②发型③表情④服装⑤动作2、特征作为重点的描绘。
3、环境和其它的搭配。
四、学生作业1、选择一位最尊敬的人。
2、观察和回忆。
3、构思草稿。
4、勾线描线。
5、漂亮的颜色。
五、巡视指导六、点评展示七、课堂拓展1、争做一名受尊敬的人。
八、课后反思第7课今天我值日课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：１、以“今天我值日”为主题绘画。
重点难点：注意情景和动态的表达。
教学准备：幻灯、范例。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、教室那么干净是谁的功劳？2、今天谁值日？3、值日的同学都要做哪些事情呢？①扫地②擦桌子③擦黑板④拖地⑤摆放桌椅三、新授阶段1、做动作时刻的人物动作是怎样的？①做一做、比一比。
②简单画一画。
2、看一看人物运动时的动态。
3、了解特征。
4、结合简单的人物动态，加工人物外形特征，使形态更丰满。
5、环境的添画。
6、完整的画面和构图。
四、学生作业1、构思草图。
2、上色。
3、完成。
四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第8课趣味游乐园课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解游乐园里各种设施的外形。
重点难点：学习各种手工的方法和制作的方法。
教学准备：幻灯、范例、手工工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、看图回忆游乐园有我的快乐场景。
2、游乐园里都有些什么样的器材？3、它们都是些什么样的造型？三、新授阶段1、制作游乐园里面的器具。
2、简单示范制作的方法。
①材料准备②制作器材的选择③基本制作技法：剪、折、插、粘3、组合成游乐园。
四、学生作业1、分组分工。
2、合作制作。
3、装饰完成。
四、巡视指导五、点评展示六、活动：一起组合成有趣的游乐园。
七、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。
八、课堂拓展1、大家一起描绘有趣游乐园的画卷。
九、总结反思第9课彩墨世界课时：1课时学习领域：造型·表现教学目标：了解彩墨画的艺术特点。
重点难点：中国画的笔墨方法。
教学准备：幻灯、范例、国画工具。
教学过程：一、组织教学二、导入阶段1、认识中国画。
2、中国画中的水墨画。
3、水墨画的特征。
三、新授阶段1、水墨画的材料。
①墨汁、水、宣纸、中国画颜料、各种毛笔2、水墨画的灵魂——意境。
3、水墨画的基本笔法。
①浓②淡③焦④重⑤清4、水墨画的渲染特征。
5、水墨画欣赏。
6、感受水墨画的艺术魅力。
四、学生作业1、基本笔法练习。
2、临摹简单的水墨画。
3、自己创作水墨画。
四、巡视指导五、点评展示六、收拾整理1、爱惜教室的环境卫生。
七、课堂拓展1、现代水墨艺术。
八、总结反思第10课我是汽车设计师课时：2课时教学目标：了解汽车的构造特征及其汽车设计的意义。
重点难点：什么是设计，设计概念在汽车上的运用。
教学准备：幻灯、视频。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、汽车的组成部分。
2、汽车的各种造型。
3、汽车外形上的一些作用。
三、新授阶段1、汽车的设计。
2、设计的作用。
3、设计的方法。
①草图②变形③装饰④颜色4、汽车造型的美感。
四、课堂拓展1、设计师设计的方法。
2、大师设计的步骤。
五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、学生作业1、草图的设计。
2、修改完善。
3、设计合理和美观。
4、颜色和装饰。
三、巡视指导四、点评展示五、总结反思第11课拟人的形象课时：2课时教学目标：过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
重点教学难点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。
教学准备：幻灯、范例。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、导入阶段1、看图对比，两张画面中的形象有什么不同？2、认识拟人化的概念。
3、我们熟知的拟人化形象。
①海绵宝宝②猫和老鼠三、新授阶段1、拟人化形象的发展。
①来源于生活。
②人物特征的添加。
2、拟人化形象的欣赏。
3、讨论：拟人化形象为什么招人喜欢？4、夸张在拟人化形象中的重要作用。
5、拟人化形象的制作过程。
①来源于生活。
②人物特征的添加。
③合适的组合方式。
④环境和颜色。
四、课堂拓展1、拟人化形象在各方面的运用。
五、小结反思教学过程：（第二课时）一、组织教学二、回顾阶段1、拟人化形象的制作步骤。
三、学生作业1、草图。
2、勾线。
3、上色。
四、巡视指导五、点评展示六、总结反思第12课精美的邮票课时：2课时教学目标：1.简单了解邮票的发展历史。
2.欣赏邮票独特的构图和色彩，了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
3.培养学生创新意识和设计、制作能力。
教学重难点：1、如何设计一枚或一套图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。
教学教具：1.教师：PPT课件、准备好各种邮票的范图、绘画材料。
2.学生：画纸、彩笔、油画棒、彩色水笔、剪贴工具。
教学过程：（第一课时）一、组织教学二、引入课题（5分钟）教师：同学们知道什么是邮票吗？邮票是用来做什么的呢？1.教师出示各种邮票的图片，简单介绍邮票的历史，是学生了解邮票的来源。
