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Unit 4 My Home Part A Let’s spell 说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课程为人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My Home Part A第一部分，名为Let’s Spell，主要内容为单词拼写练习，共有7个单词需要学生掌握：kitchen、living room、bedroom、bathroom、dining room、balcony和garden。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：•听懂、会说、会读、会写7个与家居有关的单词。
•了解这些房间的中文意思和英文单词，能用英语简单地描述这些房间。
•启发思维，培养爱好，增加学生的英语学习兴趣。
3. 教学重点•学生在听、说、读、写方面能够掌握7个单词。
•学生能够运用所学的语言知识用英语简单地描述家居中不同房间的名称和功能。
4. 教学难点•学会正确的单词拼写，在听、说、读、写方面做到能够熟练掌握。
•学生能够用英语对不同的房间名称和功能进行简单的描述，表达自己的想法和意见。
二、教学准备1. 教学工具•PowerPoint演示文稿2. 教学素材•PPT图片•小提琴伴奏音乐3. 教学环境•教室内的设施•能播放音乐和视频的媒体设备三、教学过程1. Warm-up首先根据学生们已经熟知的家居单词进行巩固和回顾，可以让学生自己说出他们家里的哪些房间，然后引入本节课的学习内容，就单词拼写进行激发学生兴趣。
2. Presentation通过播放PPT内的图片进一步展示上课的学习内容，让学生通过图片了解和认识房间，关注房间壁色、家具等细节特征，让他们对房间有直观感受。
3. Practice在这个环节要让学生进行单词拼写和口头描述的练习。
首先要让学生学会正确的单词拼写，然后我们可以用我们的PPT图片，让学生在展示图片的情况下，描述图片中的房间，并在描述之后让其他学生猜测房间名，加深对房间名称的让别人理解。
4. Conclusion在这一部分，要进行总结和回顾，判断每位学生是否已经顺利掌握学习单元所需的技能。
说课稿我今天说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit4 My Home PartA let’s talk。
我主要从教材分析、教学目标、学情与教法、教学程序、板书设计等方面做具体的阐述。
一、依据课标说教材《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本单元的话题是“My home”。
家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰的了解，本课时是围绕家展开的，一般疑问句也是日常生活中使用频率很高的用语。
学生对课堂活动会更有积极参与的兴趣。
学生表达英语的愿望也比较强烈。
二、紧扣教材，说教学目标。
根据新课标的理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：（一）、知识目标1.能听、说、认读单词living room,study,kitchen.2.能听、说、认读句型：Where is she?Is she inthe…?Yes,she is./No,she isn’t.询问物品、人物的位置并作出相应判断。
并能在实际情景中熟练运用。
3.能表演本节课对话。
（二）、能力目标通过对话的学习，学生能够灵活运用所学句型。
交际能力得到进一步发展。
（三）情感目标1.在生活中能够主动询问别人或对别人的询问能热情应答。
2.能够感受到家的温馨，激发学生爱家、爱家人的情感。
(四) 教学重难点单词living room,study,kitchen.；能听、说、认读句型：Where is she?Is she in the…?Yes,she is./No,she isn’t.并在实际情景中熟练运用。
三、说教法（一）、教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
(二)、学法指导鉴于本课是本单元第一课时，教学内容相对来说比较多，三个生单词还有两个重点句型。
人教版（PEP）小学英语四年级上册《Unit 4 My home Part A》的说课稿一、说教材教材分析本单元的主题是“My home”，主要围绕家庭场景和家居物品展开。
通过学习本单元，学生能够掌握一些与家庭相关的词汇和句型，提高他们的英语表达能力和实际运用能力。
Part A部分是本单元的基础，主要包括Let's learn和Let's talk两个板块。
Let's learn板块呈现了五个与家庭房间有关的词汇：living room、study、bedroom、kitchen、bathroom。
Let's talk板块则通过情景对话，让学生学会用“This is my...”来介绍自己的家。
教材地位和作用本单元在教材中起着承上启下的作用。
在前面的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习打下了基础。
同时，本单元的学习也为后面学习更复杂的英语表达和交际场景做好了铺垫。
二、说学情学生已有知识基础四年级的学生已经有了一定的英语基础，他们在三年级的时候已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等。
同时，他们也具备了一定的听说读写能力。
学生学习特点四年级的学生好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。
他们在学习英语的过程中，喜欢通过游戏、歌曲、故事等方式来学习，这样可以提高他们的学习积极性和主动性。
可能存在的学习困难对于一些发音较难的词汇，如“bathroom”“study”等，学生可能会存在发音不准确的问题。
此外，在运用句型“This is my...”进行介绍时，学生可能会出现语法错误。
三、说教学目标知识目标能听、说、认读单词living room、study、bedroom、kitchen、bathroom。
能听懂、会说句型“This is my...”，并能用该句型介绍自己的家。
能力目标能够准确地发音和拼写所学单词。
能够运用所学句型进行简单的对话和交流。
最新人教版pep四年级英语上册Unit 4My home Part A说课稿本说教材是关于PEP小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A第一课时的教学内容。
本课的主要目标是研究五个有关房间的单词及简单的对家进行介绍，以及五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和研究密切相关。
本课是本单元的重点，掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
因此，本课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标包括研究五个有关房间的单词study。
___。
bedroom。
bathroom。
living room，并能在日常生活中运用。
能力目标包括能够用This is。
的句型并结合学过的语言知识描述各个房间的名称，以及能够听懂“Let’s do”的指令，并按照指令做出相应的动作。
情感目标包括培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力，以及培养学生对家及家人的热爱。
本课的教学重点是听、说、认读单词study。
living room。
bedroom。
bathroom。
___，并能用简单的句子描述自己的家，如This is my home。
教学难点是正确掌握单词bedroom、bathroom、___的发音以及对L et’s do的理解。
巩固学生对于新单词的掌握。
设计了以下两个游戏：1）房间配对游戏：将五个房间的图片分别剪开，让学生自主配对，完成后口头说出相应的单词，加深对单词的记忆。
2）房间拼图游戏：将五个房间的图片分别剪成若干块，让学生自主拼成完整的图片，完成后口头说出相应的单词，加深对单词的记忆。
设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固新单词的掌握，同时培养学生的合作意识和动手能力。
同时，这两个游戏的设计都是基于学生已经掌握了新单词的基础上，所以游戏的难度适中，能够有效地巩固学生的研究成果。
人教版四年级上册Unit4MyhomePartALetsLearn、Letsdo说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制我说课的内容是PEP 小学英语四年级上学期Unit 4 My home Part A 的第一课时，本课包括Let’s learn 和Let’s do 两部分。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。
而这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及简单的对家进行介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
因此，我确立本课的教学目标为：（一）教学目标1．知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
等单词并能在日常生活中运用。
2．能力目标：A．能够用This is ...的句型并结合学过的语言知识描述各个房间的名称。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并按照指令做出相应的动作。
3．情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家及家人的热爱。
（二）教学重点听、说、认读单词study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如This is myhome。
（三）教学难点正确掌握单词bedroom、bathroom、kitchen 的发音以及对Let’s do 的理解。
【说学情分析】此次授课的班级学生是我校小学二部四年级六班的学生。
这些学生其实已经接触英语三年级的英语学习，他们对英语产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，同时他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，为愉快地接受新知识打下了一个良好的基础。
PEP小学英语第三册Unit4MyhomePartA说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上学期Unit 4 My home Part A的第一课时，包括Let’s learn和Let’s do 两部分。
1．教学内容在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性。
第四单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
本节课为新授课，它是第四单元的第一课时，也是A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,句型Go to…和五个有关房间的动作短句。
这些词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
2．教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）知识目标：A．能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
(2)能力目标：A．能够用This is my home. This is a living room…句型简单介绍房子。
B．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
（3）情感目标：A. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
B. 培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
3.教学重、难点与探讨之处：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This is my home. You can see….来介绍自己的家。
Today my topic is Part A of Unit4 of PEP primary English Book 1.My topic idea will be divided into 9 parts:1 Analysis of the teaching material2 Analysis of students3 Teaching and learning methods4 Teaching aims5 Key points and difficult points6 Teaching aids7 Teaching procedures8 Blackboard design9 Teaching reflectionNow, firstly ,let me talk about the first part the analysis of the teaching material. This content is from <New Standard English> Book1.Unit4 My home. The main topic is about home life and ask somebody or something where it is. It mainly deals with these key words and the students’ listening and speaking abilities would be developed. So it is very important for students to listen, speak, read and write .The second part is analysis of students. Our students are in Grade4.They are active and curious, they are interested in new things. After learning English for oneyear, they have some basic listening and speaking abilities, so the teacher should pay more importance to the communication with them, providing them the chances of practicing the English language.The third part is teaching and learning methods. I put “Let’s talk and Let’s learn together as the first period. I will use “Task-based teaching method”and so on.Fourthly, I have three aims, knowledge aim, ability aim and the emotional aim.1 Student can understand the four words：bedroom，study, living room , kitchen. And they can use the sentences: Is she/he in the…? And the answer Yes/No.2 By the end of the lesson, students can get more interests in learning English and develop their cooperation spirit. And then build the good habits.3 Lastly ,ability aim, their listening and speaking ability will be improved. Students can use the new words and sentences to communicate in English class.The fifth part is the key points and difficult points. Key points：1 to make sure that students can listen, speak and recognize the four words.2 Be able to use the sentences: Is she/he inthe…? And the answer Yes, she/he is. /No, she/he isn’t. in their daily life.Difficult points:The pronunciation of bedroom, study, kitchen.As we all know, teaching aids are very important for class, so I’ll use video ,PPT and word cards.Now, let’s come to the most important part of this lesson, the analysis of the teaching procedures.Step 1warming-up and lead in.After greeting with students. let’s enjoy a song about preposition to review what we have learnedThe purpose is to attract students attention and warm-up. After that ,PPT shows a picture about find the things use the sentences“Where is…?Is it…?” In this part, we can not only review the words we have learned but also lead in today’s topic.Step 2 Presentation1 I’ll give a picture of my home and introduce the room one by one. When I show the picture ,it’s easy to attract the attention of students.2 Then I will teach the new words and practice them row by row.3 Listen and repeat. I’ll ask students to try their best to imitate the pronunciations.Step 3 Practice1 To help the students master the new sentences better, I will use PPT to show some pictures, and guess and answer：“Is it cute?”This can help the students master the sentence structures naturally and easily. Lead in the dialogue .Watch the video about the dialogue in Let’s talk in part A.2 Watch again and imitate the pronunciation. Circle the new words.3 Use the pictures to remember the words and sentence.Step 4 ProductionAfter practice, I’ll show a girl in different places on the PPT. Use the sentences: Where is she? Is she in the…?And then turn back to the dialogue again, read in pairs.The purpose is to use the sentence skillfully and naturally in daily life. Cooperative with others .Step 5 SummaryAfter the students wonderful show time, let’ssummarize what we have learned today together. And then learn one sentence: East or west, home is the best. And ask students to love home ,love family.Step 6 HomeworkWrite the new words for four times. And read the dialogue after class.The eighth part is the blackboard designAt last, it is the teaching reflection .。
