教科版小学科学3年级下册《种植我们的植物》教学设计

《种植我们的植物》教学目标
【教学目标】：
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【教学重点】：播种的方法
【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

记录表：种植我们的植物祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

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《尚书》
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1.课堂记录单：
2.种子的生长过程观察日记
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。

又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。

”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。

”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。

但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。

就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。

教科版三年级下册第一单元第2课《种植我们的植物》教学设计【教材、学生分析】新时代下，种植植物对于三年级的孩子们来说并不难，但是怎么种植，植物存活率高？如何亲眼看到种子在土壤中的生长过程？所以，本节课的核心在于“自主探究”，自主设计方案，实践操作后修改方案。

这不仅是本课的教学目标之一，也是小学科学课标之一，围绕问题设计研究方案，通过实践操作，表达交流，最终解决问题。

三年级的学生对种植有着浓厚的学习兴趣，通过观察植物的生长变化，培养他们珍爱生命，爱护植物的科学态度。

凤仙花的生命周期相对漫长，因此种植、观察、记录显得极其重要。

在本课教学中，我准备利用微课展示、自主设计、交流研讨来帮助学生更好的去种植凤仙花种子、观察种子在土壤中生长变化以及记录植物整个生长过程，以期达成本课教学目标。

【教学目标】科学概念：知道植物的播种技能，包括选种、填土、挖坑、浇水四个部分。

科学探究：自主设计并交流研讨方案，观察种子在土壤中的生长过程，培养问题解决能力。

科学态度：观察记录植物的生长过程，感受植物是有生命的，我们需要珍爱生命，爱护植物。

【教学重难点】设计实验观察种子在土壤中的生长变化过程。

【教学准备】教师：课件PPT（含视频资料）、板书播种方法贴纸、磁贴、种植材料（凤仙花种子、泥土、喷壶）、设计方案单（16张）观察记录单（红、粉红、紫、白各8张）。

学生：透明杯子、塑料瓶、清水、土壤、软纸、纱布、剪刀、铁钉、标签纸、凤仙花种子、棒棒贴纸、记号笔。

【教学过程】设计能看到种子在土壤中生长变化的作品第组研究问题：设计一个能看到种子在土壤中生长变化的作品（要求①种子能发芽②能清楚看到种子在土壤中生长变化）提供材料：透明杯子、塑料瓶、清水、土壤、软纸、剪刀、铁钉、标签纸、凤仙花种子。

画画或文字写在设计单上，凭设计单领取材料制作作品。

观察凤仙花生长变化记录单班级：姓名：Hi,小朋友你好，我是一颗神奇的凤仙花，虽然我的生长需要一个漫长的等待，但是只要同学们坚持给我浇水，坚持记录我的成长，期末你就可以用我给妈妈染指甲哦。

（教科版）三年级科学下册教学反思种植我们的植物自去年任三年级科学一课程以来，一直最让我头痛的事情是课堂空洞，没有实际的东西给学生看，调动不了学生的积极性，一直以来我也抱怨学生上课纪律不太好，可能这还是和课堂脱离实际是分不开的，在以后的教学过程中，我一定多想办法，尽量让学生多动手，多实验，充分调动他们的兴趣。

三年级第一单元是《植物的生长变化》，这个单元，大纲建议让学生亲自种植凤仙花，（凤仙花的生长周期是4个月的时间），并且让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。

在每个阶段都要求学生通过观察、测量、纪录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。

针对大纲的要求，我总觉得空荡荡的，心里也充满了很多的困惑，每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们城市的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听的有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与，人人动手，课后人人观察，人人纪录。

但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间，虽然我在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。

看着坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？从课堂上下来真是有种莫名的失落。

这样的课堂，自然不会怪学生，课后我也想了很久，我个人认为：第一，凤仙花的种子学生买不到（课堂上虽然用其他的植物种子代替了凤仙花的种子，学生只学会了怎么种植。

）第二：凤仙花的生长周期（3～4月播种，6～7月种子成熟）贯穿整个学期，老师的教学任务也完不成。

《种植我们的植物》这一课，我仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，课上我仅能用一个一次性杯子给学生做示范，布置作业让他们回家后自己种植。

但根据课后的了解，真正种的人非常少，而且种的质量也不高，因为他们不像农村的孩子，种植植物的条件不够充分。

（教科版）三年级科学下册教学反思种植我们的植物自去年任三年级科学一课程以来，一直最让我头痛的事情是课堂空洞，没有实际的东西给学生看，调动不了学生的积极性，一直以来我也抱怨学生上课纪律不太好，可能这还是和课堂脱离实际是分不开的，在以后的教学过程中，我一定多想办法，尽量让学生多动手，多实验，充分调动他们的兴趣。

三年级第一单元是《植物的生长变化》，这个单元，大纲建议让学生亲自种植凤仙花，（凤仙花的生长周期是4个月的时间），并且让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长，一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶生长——开花结果这四个阶段。

在每个阶段都要求学生通过观察、测量、纪录和比较来描述植物的变化，并用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关的信息。

针对大纲的要求，我总觉得空荡荡的，心里也充满了很多的困惑，每当翻开科学书，我总会自言自语，这个单元适合我们城市的学生吗？我们的学生真正能从这个单元获得多少知识呢？作为老师，虽然我每次上课都会通过查阅很多的资料，希望自己的知识更丰富，希望学生听的有兴趣，更希望学生在课堂上人人参与，人人动手，课后人人观察，人人纪录。

但是在这个单元，我总觉得是在纸上谈兵，也觉得是在浪费学生的时间，虽然我在理论上告诉了学生植物生长变化的过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。

看着坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？从课堂上下来真是有种莫名的失落。

这样的课堂，自然不会怪学生，课后我也想了很久，我个人认为：第一，凤仙花的种子学生买不到（课堂上虽然用其他的植物种子代替了凤仙花的种子，学生只学会了怎么种植。

）第二：凤仙花的生长周期（3～4月播种，6～7月种子成熟）贯穿整个学期，老师的教学任务也完不成。

《种植我们的植物》这一课，我仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，课上我仅能用一个一次性杯子给学生做示范，布置作业让他们回家后自己种植。

但根据课后的了解，真正种的人非常少，而且种的质量也不高，因为他们不像农村的孩子，种植植物的条件不够充分。

《种植我们的植物》教案
【教学目标】：
过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，教会学生播种的方法；根据研究植物生长变化的需要，确定所要观察、记录的内容和方法。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【教学重点】：播种的方法
【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

【教学过程】：
一、学习播种方法
1、师：与学生互动回顾上节可所学知识（展示电子课本），检查课后学生对凤仙花知识的了解情况。

2、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家打开书本，老师讲解种花的“播种方法”，并为学生解答难懂的地方。

4、生：理解“播种方法”中有四个步骤，为选种、放土、下种、浇水。

二、实地指导播种
1、师：示范“播种方法”。

2、生：在教师的指导下完成盆花种植，并掌握种花的技巧。

3、师：指导学生在透明塑料杯中播种花（为了方便、清楚的让学生观察植物根部生长）
2、师：要求学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

【作业布置】
家庭作业：根据今天所学知识在课后重新种植植物，要求做好根部生长记录，观察，坚持写种植、生长观察日记。

【板书设计】
2.种植我们的植物
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

《种植我们的植物》教学设计教材分析《种植我们的植物》是“植物的生长变化”单元的第二课。

在第一课《植物新生命的开始》学习中，学生在教师的指导下回顾了植物的一生，并观察各种植物的种子，认识了种子的基本结构。

本课有两个活动。

教材的第一个活动是“播种”，首先在阅读框里提示了在花盆里播种的方法，然后引导学生想办法观察种子的变化过程，在阅读框里提示用玻璃杯里种下凤仙花的种子，提示学生注意观察玻璃杯和花盆里的凤仙花的生长变化。

教材的第二个活动是“做观察记录”，引导学生通过表格、文字、图画、照片等方式做观察记录或写观察日记。

学情分析三年级的学生经过一个学期的科学学习，基本学会了运用多种感官观察，并能采用表格文字、图画、照片等方法记录，对于植物的生长变化有观察的兴趣，但是对于如何设计一个实验观察到种子的变化则有很大的困难。

学习目标1、会用学习到的方法种植凤仙花。

2、能在老师的指导下设计实验，想办法观察到凤仙花的种子变化的过程。

3、能够预测种子的变化，乐于观察凤仙花的根、茎、叶的生长变化。

4、采用自己喜欢的方式观察凤仙花的变化，并做好记录。

教学重难点重点：学习种植凤仙花。

难点：学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。

教学准备演示材料：教学用课件，花盆，一小袋土壤，一些瓦片或石块，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。

分组材料：每组一个花盆，一小袋土，凤仙花种子，玻璃杯，纸巾，水等。

评价任务1.学会种植凤仙花。

2.能够坚持长期观察凤仙花的生长变化并用自己擅长的方式进行记录。

教学过程一、引入学习1、激趣引入：伸出两只拳头：猜一猜，我手里有什么？2、师：对，这就是今天我们要学习种植的植物——凤仙花的种子。

同学们，一年之计在于春，春天是我们种植凤仙花的好季节，现在就让我们开始种植凤仙花吧！看看种植凤仙花我们要准备哪些器材呢？（课件1）（设计意图：本环节意在让学生弄明白种植凤仙花应该准备哪些器材）二、方法研讨1、研讨如何在花盆里种植凤仙花。