三年级pep上册英语Unit5-B-Let's-learn公开课教案

Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。

二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。

为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。

教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。

三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。

(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。

(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。

(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。

2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。

PEP三年级上册Unit 5 Part B Let’s learn说课稿一、教材分析我说课的内容是小学PEP英语三年级上册，第五单元A部分Let＇s talk,let’s play。

本单元的主题是Let's eat，以孩子们喜欢的食物和饮料为话题，拉近了与学生的距离，让学生更易于接受。

另外本课关于食物的词汇教学贴近学生的生活，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

整节课创设语言情境，以为主线，并贯穿到整节课的始终，让学生在快乐的气氛中学习英语，因而体验到学习英语的乐趣。

整节课，我们借助多媒体课件，实物，图片等努力创设生动有趣的情境，通过丰富多彩的画面，形式多样的游戏，使教学更形象化、趣味化，让课件更好的为课堂教学服务。

二、学生情况分析本教材的教学对象是三年级学生，三年级学生活泼,好动, 形象思维为主，好奇心强,对英语有着深厚的兴趣，因此我们在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.在学习本节课前，学生已学了食物单词，学生对于吃的这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习关于饮料的新单词，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练，学生更易理解，学得更快。

本节课组织了各种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，。

另外再加上小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.三、教学目标通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课的教学内容，本课教学目标确定为以下几个方面：一、说教材1、教学内容本课时是本单元中的第五课时，本单元重点学习食物的单词以及相关的句型。

重点内容就是学习Coke, coffee, tea, milk, water, juice这六个单词，以及能听懂指令.并灵活运用所学的动词。

知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。

我相信学生在课堂上定能很好地表现。

PEP1 Unit5 Part B Let’s learn说课稿一、教材分析今天上的内容是PEP1 Unit5 Part B部分的单词，这部分内容主要是六种饮料的名称以及和饮料有关的一些动作。

为了降低难度，我在设计时，把六种饮料和Let’s do 分为了两个课时。

这一课时，主要是学习water, juice, coke三个单词以及Pour the water. Drink the juice两个句子。

本课时的重点主要放在三个单词的认读和两个句子的听音，做动作，说一说上。

而难点主要是water, juice这两个单词的发音和Pour ，Drink这两个动词的发音上。

二、设计思路对于本课时，我总的设计思路上让学生在轻松、愉悦的气氛中学习知识，享受知识带来的乐趣。

并且在这个学习的过程中，享受成功，感受快乐。

围绕这个总的设计思路，我进行了以下几步设计：1、自然导入，活跃气氛一个美好的开端，往往是成功的一半。

所以在本课时开头处，我在设计时主要是考虑如何在不知不觉中把学生带入到今天的课堂中。

于是我从每堂课都开展的日常对话入手，引出我有一个包，然后告诉学生，今天我们要带着这个包去野餐。

接着让学生唱一唱Let’s have a picnic today这首歌。

这样即达到了活跃气氛，又与新知识挂钩的目的。

在歌曲唱完后，我告诉学生，去野餐我们必须带些饮料。

这样就非常自然地引入到了今天要学习的主题上。

让学生在轻松的环境中进入到了知识的殿堂。

2、游戏教学贯穿始终，以趣激发学生本课时，我在设计上的另外一个特点是安排了众多的游戏。

用学生喜欢的游戏激发他们学习的兴趣，同时也让学生沉浸到无比喜悦的气氛中，忘却这是在学习。

就好像这是一堂活动课，我们在玩各种各样的游戏。

这样的设计，我也觉得是非常符合小学三年级学生的年龄和心理特点的。

当然，这些游戏绝非只是让学是笑一笑，乐一乐，走马观花似的过去了，而是为了达成一定的目标设计的。

比如游戏Who is lucky?主要是为了让学生掌握好water这个单词的认、读服务的。

PEP Book 3（小学三年级英语新教材上册）Unit 5 let’s eat(B let’s learn )教学设计【学生】三年级【课时】40分钟【教学目标】1.学习cake , fish , rice,继续巩固单词water，能听、说、认读单词。

2.能够听懂let’s do的指令，并做出相应的动作。

如：Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake。

【教学重难点】1.重点：创设语境，引导学生在语境中学习食物类的单词cake , fish , rice,并达到听、说、认读的目标。

2.难点：创设语境,引导学生理解并运用句型：Can I have some…, please ? Hereyou are.以及单词fish单复数相同。

【教学准备】PPT、单词图片与四线三个词条、菜单。

【教学过程】Step1.Warm-upa.Greeting.b.listen a song<let’s have a picnic>c.Q:What can you hear in this song? Ss:cake、milk、T:We can take many foods and drinks to have a picnic.Do you know waht else we can take for a picnic?(引出下一个问题）Step2.Reviewa. Q:What can we have in the picnic?b.Ss:free say and review the words.c.T:We can bring some fruits、drinks、and foods in the picnic.Look at the PPT read the words together.（从而复习前面学的食物单词）Step3. Presentationa.创设语境（PPT出示Chen Jie、Sarah、Wu yifan、John图片）T：There are some old friends .Who are they? Ss:They are John 、Sarah、Wu yifan and Chen Jie.T: Guess? Where are they going?Ss:go to school.\go to the zoo.\have a picnic.当有学生猜到去餐馆时，教师马上说：Right!They want to eating something .They go to the restaurant on the way.Look at some restaurant pictures .Which restaurant can they choose?（接着揭晓餐厅）b.PPT出示Zoom and Zip’s fast food restaurant.T:What do you see in this picture ? Ss:说图I see.....（Free talk)从学生说中引出本节课四个单词。

三年级英语(上)第5单元第5课时B Let’s learn Let’s do Read and tick一、【教材分析】二、【教学流程】播放本部分视频，整体感知新知、理解文本。

(1) T: Look! (出示PPT，师指着water的图片) Sarah wants to have some water. 点击图片出现单词，师教读water，分解读音示范：w-a-t-er（注意字母a的发音），升降调领读，生跟读，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2) 渗透Let’s do内容：师边说边做喝水的动作：Water, water, drink some water. 让学生小组内来练习。

师及时评价，给表现好的学生说Well done! Some water for you!(3) 意义练习：教师做口渴的状态说：I am thirsty, can I have some water, please? 引导学生用Here you are. 来回答。

先师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

2. Learn cake.(1) 师用PPT继续出示情境图: What does Wu Yifan want to have?( Wu Yifan想要什么？) Listen and say: What? (是什么？)核对答案，出示单词cake，师说:Yes,Yifan wants to have a cake.师教读cake，分解读音示范：c /k/ , a-e /ei/ (注意示范a的发音，升降调领读，生跟读，板书，整体读，出示词卡认读，小组读，检查个读。

(2) 渗透Let’s do内容, 师拿一蛋糕，边说边做切蛋糕的动作边说：Cake, cake, cut the cake. 引导学生边说边做出动作,然后教师发出指令：Cake, cake ,cut the cake. 让学生听指令并做出切蛋糕的动作，并说出单词cake。

第五课时课时内容B.Let’s learn;Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。

学生会学习更多的食物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。

Let’s learn部分，孩子们在Zoom和Zip做服务员的餐厅里点餐，Sarah正在用句式：Can I have some water,please?来向Zoom表示自己想要喝一些水。

Wu Binbin端着自己的蛋糕往座位上走，John和Chen Jie正在享受自己的食物：fish和rice。

在这样的具体情景中，学生能够非常自然地理解重点句式的意思和用法。

因此，在教学中要创设相应的情景，让学生在相对真实的语境中感受语言，使用语言。

Let’s do部分让学生听指令做动作。

练习了指令：Drink some…Eat some…Cut the cake.Drink some…Eat some…在前一课时中已经学习过了。

Cut是学生第一次接触的动作。

在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。

课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：water,cake,fish,rice2.能够听懂、会说、认读句式：Can I have some…please?Here you are.3.能够听懂短语Eat some...Drink some…Cut the…并做出相应的动作。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词,water,cake,fish,rice能够听懂、会说认读句式：Can I have some…please?Here you are.2.难点：能够正确使用Can I have some…来表达自己想要的食物教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。

2.食物卡片教学过程✪Step1Warm up1.指令活动，I say you do.Teacher:Boys and girls,let’s do some actions.I say you do.Clap your hands. Stamp your feet.Wave your arm.Drink some water.Eat some bread.设计意图：通过让学生完成指令，来营造积极的英语学习氛围，为学生下一步的学习做好准备。

Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。

二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。

为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。

教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。

三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。

(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。

(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。

(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。

2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。

PEP英语三年级上册Unit 5 Part B Let’s learn说课
稿
小学英语PEP三年级上册Unit5PartBLet’slearn说课稿
 英语组田艳
 一、说教材
 （一）教材分析
 我们英语教研组说课的内容是小学PEP英语三年级上册，第五单元B部分中的Let’slearn。

第五单元的主题是Let seat，以孩子们喜欢的食物和饮料为话题，学习一些单词和句型。

第一部分食物，第二部分饮料。

本节课是本单元的第二部分，教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣,使学生能够在比较轻松的环境中学习新课。

 （二）教学目标
 1、知识目标：
 六个单词Coke,coffee,tea,milk,water,juice的听、说、认读。

 对句型Whatdoyoulike?Ilike---的拓展运用。

 2、能力目标：培养学生运用所学的语言进行交际的能力
 3、情感目标（1）、激发和保持三年级学生学习英语的兴趣。

（2）、教育学生多喝白开水、牛奶，少喝碳酸饮料。

喝完的饮料瓶应该放进垃圾桶,保护环境。

 （三）教学重点
 掌握单词Coke,coffee,tea,milk,water,juice的听、说、认读。

 教学难点
 1、单词juice、water的发音。