最新PEP人教版小学英语三年级下册Unit 3公开课教学设计()

Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。

2.日常口语问候。

第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。

2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。

3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。

4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。

5.游戏：听音辨词。

教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。

最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语三年级下册 Unit 3 的第1课时，主要围绕“我的朋友们”这一主题展开。

教学内容包括认识并描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，同时学习如何用英语介绍朋友。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用描述人物特征的词汇和句型，如“tall, short, long hair, friendly”等。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对朋友的关爱和尊重，增强他们的集体荣誉感。

教学难点1. 描述人物特征的词汇和句型的正确使用。

2. 学生在介绍朋友时，能够流畅地运用所学知识。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、人物图片。

2. 学具：学生自带的英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 热身活动：教师播放与本节课主题相关的歌曲，让学生跟随音乐做动作，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师展示人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用英语介绍图片中的人物，并表演一个小品，展示人物的兴趣爱好。

4. 巩固练习：教师设计一些描述人物的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

板书设计1. 人物外貌特征：tall, short, long hair, friendly2. 人物性格特点：outgoing, shy, funny3. 人物兴趣爱好：reading, sports, music作业设计1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己朋友的小作文，不少于50词。

2. 小组作业：每组制作一份关于本节课主题的手抄报，展示人物的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

课后反思1. 教师在授课过程中，应注重学生的听说训练，提高他们的英语实际运用能力。

2. 在小组活动中，教师要关注每个学生的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼和提升。

2023学年人教PEP版三年级英语下册公开课教案Unit 3第3课时Let’s talk & Make a monster教学目标一、知识与技能1.掌握描述性的形容词big，long，short，tall。

2.能够通过对话对句型It has a …进行练习并使用。

二、过程与方法教师通过展示图画与视频对所学的知识进行展示，再通过学生对所学知识的操练和活动达到知识的运用。

三、情感态度与价值观通过在动物园对动物的介绍，进一步加强学生热爱动物，尤其是珍惜动物的意识。

教学重点、难点It has a …句型在真实情景中的应用及have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

教法导航教师通过创设情境进行知识的巩固，同时组织好学生进行小组探究学习。

学法导航学生通过录音模仿语音语调，再通过小组活动对知识进行巩固。

教学准备1.教师准备教材配套的录音带。

2.教师准备所学动物类单词卡片教学过程一、热身(Warm-up)自我介绍，教师示范，然后组织学生两人一组进行介绍，复习句型I have a… 。

例如：Hello，My name is …Look at me .I have two eyes and two ears .I have a nose and a mouth …等。

二、呈现新课(Presentation)1.教师展示大象的图片，利用肢体语言教单词long，short，big，small，tail。

2.教师利用大象的图片和学过的句型It’s so…引导学生说出新句型It has …，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。

3.看图说话比赛。

教师通过课件展示几种动物的图片，引导学生运用句型It has…来描述动物特征，比一比看哪个组说得又快又准。

4.Watch video播放B Let’s talk 录像，学生体验动物园中的不同动物的特点。

教师解释Come here，children的意思。

5.学生跟读录音内容，进行角色扮演。

教案：Unit3 At the zoo B Let’s talk 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3 At the zoo B部分Let’s talk。

本节课的主要内容是学习动物词汇，并通过Let’s talk部分进行简单的对话交流，让学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, monkey等。

2. 学生能够运用Let’s talk部分提供的句型进行简单的对话交流，如：What animal is it? It's a tiger. It's big and strong.3. 学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述动物的特征。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。

2. Let’s talk部分句型的运用和对话交流。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备。

2. 动物园场景图。

3. 动物词汇卡片。

4. 学生用书和练习册。

教学过程：1. 导入利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题，让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。

2. 新课内容展示展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音，让学生跟读并模仿。

3. 句型学习利用Let’s talk部分提供的句型进行对话交流，让学生通过角色扮演的方式进行练习，并鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话。

4. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个动物园场景图，利用所学的动物词汇和句型进行交流，并描述动物的特征。

每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。

5. 巩固练习通过练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。

板书设计：Unit3 At the zoo B Let’s talk1. 动物词汇：tiger, elephant, monkey等。

人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。

2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。

3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。

教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。

教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。

教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。

学生:课本、画笔。

教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。

2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。

3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。

教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。

2、拿出动物的图片，师生对话。

T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。

最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 3第1课时优质课教学设计一、教学目标1. 语言知识目标1.能正确朗读本课单词：basketball, football, volleyball, ping-pong, soccer, baseball, tennis, table tennis。

2.能认读本单元重点单词：play, sports, English, math, music, computer。

3.能用句型“Do you like…?”问喜好并回答。

如：—Do you like basketball? —Yes, I do. / No, I don’t.4.会用句型“Let’s play…”请求做某事。

如：—Let’s play basketball. —OK!5.能够听懂老师或同学用单词或句子来述说一些体育项目。

2. 情感态度价值观目标1.热爱运动，培养学生的体育兴趣，增强体育意识。

2.培养学生协作精神，懂得合作团队精神对于完成任务的重要性。

3.渴望学习外语，深入了解外国文化。

二、教学重难点1.教学重点：①练习运动项目的读音，通过听说练习学生对于运动项目有一个基础的了解。

②学会用英语交流自己的运动兴趣。

2.教学难点：通过简单的对话让学生理解和运用一些句型，如：“Do you like…?”和“let’s play…”，并能自如发挥。

三、教学准备PPT，图片、卡片，音频设备等。

四、教学过程1. Warming-up•打开课件，用图片呈现下列各项内容，通过图片和实物的展示来提高学生对词汇和体育运动的了解。

–显示图片以及实物：basketball，football，volleyball，ping-pong，soccer，baseball，tennis，table tennis等。

•为图片配上每项体育运动的名称，做好声音的示范。

2. Presentation•通过展示图片为引导向学生介绍“Do you like…?”的用法。

人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let 'Lse arn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40 分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo 第二课时，是词汇课。

学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。

本课的主题是“animals，”教师利用Let 'sc hant 热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。

最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am 》，结束学习活动。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。

二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let 's Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。

本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat ，并能准确运用句型：Look at that ⋯It 来'描s 述⋯动物。

在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教案1一. 教材分析本课是PEP人教版小学英语三年级下册的Unit 3 How many，主要学习数字1-10的读写以及询问数量的表达方式“How many”。

本单元通过介绍动物和水果的主题，让学生在真实的情境中学习数字和数量的表达，培养学生的基本听说能力和初步的数学思维。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对于数字的读写和数量的表达还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生数字读写的训练，以及通过情境教学，让学生在实际的语言环境中运用所学知识。

三. 教学目标1.能正确读写数字1-10。

2.能用英语询问和回答数量。

3.能听懂、会说、会读关于动物和水果的简单句子。

4.培养学生的基本听说能力和初步的数学思维。

四. 教学重难点1.数字1-10的读写。

2.询问和回答数量的表达方式“How many”。

3.水果和动物的名称及描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过生动有趣的情境，让学生在游戏中学习数字和数量的表达，同时注重师生互动和学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.卡片、实物和图片。

3.教学音频和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放Unit 3的动画，引导学生复习本单元的主题和动物、水果的名称。

2.呈现（10分钟）用实物和图片呈现数字1-10，让学生观察并说出数字。

教师通过问答的方式，引导学生用英语表达数字。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分发卡片，进行数字接龙游戏。

学生用英语说出数字，并将卡片传递给下一个学生。

4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选择一种水果或动物，用英语描述水果或动物，并询问其他组“How many?”，其他组用英语回答。

5.拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个关于数字和数量的场景，用英语表演给其他组看，其他组进行评价。

教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。

教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。

本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。

此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。

2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。

2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。

3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。

然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。

如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。

3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。

此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。

Unit Three At the zoo单元教材分析本单元是本册教材的第三单元，教学内容贴近学生的生活和实际，有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

本单元分为A、B、C三部分。

A 部分主要呈现四个形容名称的词汇thin, fat, short, tall。

使学生在语境中运用Look at that ... It’s (so)... 来交流图片的动物特征。

学习字母Ii在单词中的短音发音/i/。

B部分主要是通过动物园中的鸵鸟继续呈现四个形容词small, big, short,long。

B部分的Let’s talk是在A部分的基础上的延伸，进一步学习并能够在真实语境中区分和运用“It has a/an +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型。

让学生通过情景会话，巩固和运用已经学过一些身体部位的单词，让学生能够根据实际情况进行灵活回答。

在Start to read中提供了两个活动，Read and match是本单元核心句型It’s a/an... /It has a/an...的句子认读活动。

Choose, say and guess 是一个综合运用核心句型的口语猜谜活动。

Let’s check部分检测学生对本单元重点词汇、句子的掌握。

C 部分是拓展部分，它以Story time的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，促进学生综合语言运用能力的发展。

本单元的教学重点是描述动物的形容词；教学难点是学生学会描述动物的有关句型。

在设计本单元教学活动时，教师要通过创设真实的情景、灵活多样的教学活动、突出教学重点、突破教学难点，让学生易学、易接受。

教学的环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，使学生由感知到理解，由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的教学内容，落实好教学目标。

单元教学目标一、知识目标A．能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin, big, small, long. 能够听懂、会说单词：giraffe, so, children, tail.B．能听懂、会说句型It’s (so) tall/ short/ ... It has…C．掌握字母元音字母i在单词中的发音/i/，了解其在闭音节中的发音规律。

Unit 3 第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。

通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：big, pig, six, milk, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i 在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/。

而本活动中的韵句，以包含字母i 的四个语音例词big, pig, pink, is 为主要内容，有点像中文的绕口令，很容易激发起学生学习、挑战的兴趣。

之后的读一读，听一听活动，通过两个相似的单词来挑战学生的听力，让他们在区分中进一步体会字母i 的发音。

听一听写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

课时目标1.能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk。

2.能够了解元音字母i 在单词中发的短音/ ɪ /。

3.能够根据元音字母i 的发音规律拼读含有本字母的单词。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk.能够了解元音字母i 在单词中发的短音/ ɪ /。

2.难点：能够根据元音字母i 的发音规律拼读含有本字母的单词。

教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR 活动: Be fat.学生跟着节奏，边说边做动作。

Teacher: First, let’s do some actions.设计意图：以上节课中的TPR 指令活动来进行热身，既起到了温故知新的作用，还可以让学生在运动中做好学习英语的知识、心理准备。

✪Step 2 Lead in1.游戏：猜一猜。

请一位学生到前边来模仿或介绍一个动物，其他学生尝试猜出动物的名称。

Teacher: Let’s play a game. I want a volunteer to come to the front. You should mime an animal and introduce it. Other students should guess what animal it is.设计意图：这个游戏能顺利引出语音例词pig，而且，可以让学生充满乐趣地复习上课时学习到的重点知识。

教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。

教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。

Unit 3 How many第一课时一、教学内容与目标：1.Let's learn本部分主要学习数字11-15的英语表达法。

2.Let's play通过游戏活动让学生练习1-15的数字。

二、教学重点、难点：11-13的掌握和游戏指令的掌握。

三、教学准备：教师准备11-15的数字卡片和单词卡，一些算式卡，答案和算式分两面写。

四、教学过程：1.热身/复习(Warm-up/Revision )(1)播放一册六单元中的lefsdo的录音，学生有节奏地吟唱。

2.新课展示(Presentation )(1 )接着教师出示11件某物，让学生一直数，直到新单词出现，引出Ho出示算式让答案为11,引导学生巩固所学内容。

再出示答案为12的算式引出12, 以此方式教剩下的数字。

(2 )让学生听录音，练习直接拼读法拼读本课的单词。

3.趣味操练(Practice )(1)报数：请两组同学上台，结合上体育课的要求，大声报数比赛哪组快，响亮。

教师趁机引出队列的用语及补充一些整队用语。

(2)算式：看算式比答数或是看答数猜算式。

(3)师用英文算式，学生快速计算，并找出单词卡贴到黑板上。

4.课堂评价(Assessment) 内容：活动手册P14。

目标：通过听力练习，检查学生对1-15的掌握情况。

5.课外活动(Add-activities )(1 )听录音，仿读对话(2)家长出算式，小朋友用英语计算，回答。

第二课时：一、教学内容与目标：1.Let's talk主要通过情景对话学习询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并在实际情景中自然运用。

2.Let's practice本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。

此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

二、教学重点、难点：对话的自然运用。

三、教学准备：教师准备人物头饰和一个风筝。

准备数个同类的文具，玩具和一个盒子。

Unit3At the zoo教案课题Unit 3 At the zoo（A）Let's learn教学目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short教学难点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2 呈现新课(Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,程学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

3 趣味操练(Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

课堂教学设计一：案例背景分析设计者：0922班18号郑娟丽课程名称：PEP三年级下册Unit3 How Many ?课时：第二课时授课时间：40分钟教学内容：Part A Let’s Learn(英语数字11-15)&Let’s Practise（句型“How many……can you see ？I can see ……”）学生分析：本课教学对象是小学三年级学生，使用的是PEP教材，学生的年龄10岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。

通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。

教学目标：(1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—ten；本节课在此基础上继续学习数字eleven—fifteen. 要求学生能听说认读数字1-15；能听懂Let's practice 里的句型，并能运用该句型进行对话；(2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4) 教学的重点和难点：本课时的教学内容为数字11-15和句型“How many……can you see ？I can see ……”。

由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字1-10，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一知识认知水平，对教学做了简单调整，通过歌曲热身快速回顾了数字1-10，并由设计五个新朋友生日（根据生日蛋糕上不同数量的蜡烛来猜出年龄）这一情景自然过渡到数字11-15的教学。