中班科学-不倒翁

不倒翁的秘密中班科学教案一、教学目标1.了解不倒翁的原理。

2.观察和描述不同形状和材料的不倒翁的特点和运动。

3.培养科学观察和记录的能力。

二、教学准备1.不倒翁模型：不同形状和材料的不倒翁模型。

2.实验台或桌面。

3.摄像机或手机相机。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师将一只不倒翁放在桌面上，并问学生是否知道这是什么。

引导学生讨论和描述不倒翁的特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2.观察不倒翁（20分钟）教师将几种不同形状和材料的不倒翁模型展示给学生，包括有重心在上方的不倒翁、有重心在下方的不倒翁、不倒翁杯子等。

学生观察并描述每种不倒翁的特点和运动方式。

3.实验探究（30分钟）教师提供一些简单的材料，例如竹签、塑料杯、小石块等，让学生动手制作自己的不倒翁模型。

学生可以根据自己的创意设计和制作一种不倒翁，然后观察它的运动情况并描述其特点。

4.讨论总结（20分钟）教师带领学生进行讨论和总结。

可以提出以下问题：a.为什么不倒翁不会倒下来？学生可以尝试用自己的话解释。

b.为什么有些不倒翁有重心在上方却不会倒下来？有些不倒翁有重心在下方却不会翻过来？c.你制作的不倒翁有什么特点和运动方式？教师引导学生通过讨论来得出结论：不倒翁能够保持平衡是因为它的重心位置和形状设计得合理，使得外力作用时，不倒翁会自动调整姿态以保持平衡。

5.展示和评价（20分钟）学生依次展示自己制作的不倒翁，并描述其特点和运动方式。

其他同学可以提出问题和给出评价。

四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解不倒翁的原理，观察和描述不同形状和材料的不倒翁的特点和运动。

通过实验探究，学生培养了科学观察和记录的能力。

通过讨论和展示，学生巩固了所学知识，并培养了合作和表达能力。

这节课遵循了启发式教学原则，通过提问、观察、实验探究等方式，激发学生的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。

同时，通过讨论和总结，培养学生的思维能力和合作能力。

然而，我也意识到在将来的教学中，我可以更多地引入科学原理的解释和应用，让学生能够更深入地理解不倒翁的运动规律。

中班科学教案制作不倒翁一、教学目标：1. 让学生了解并能够制作一个简单的不倒翁。

2. 培养学生的动手能力和观察力。

3. 发展学生合作与沟通的能力。

二、教学准备：1. 不倒翁的模型或图片。

2. 盖子或底座。

3. 不倒翁制作所需的材料，如瓶子、砂子、彩色纸、彩笔等。

4. 示范用的不倒翁模型。

5. 工具箱。

三、教学过程：1. 导入课程：老师可以引导学生通过提问的方式，引起学生的兴趣，例如：“你们知道什么是不倒翁吗？”“你们玩过不倒翁吗？”“不倒翁为什么会保持平衡？”等等。

2. 学习和实践：2.1 学习不倒翁的原理：首先，老师可以用图片或模型向学生展示不倒翁的样子。

然后解释不倒翁为什么可以保持平衡，并引导学生寻找答案。

可以告诉学生，不倒翁的中心重力很低，重心在底部，所以即使倾斜，也能够恢复平衡。

学生可以通过观察和讨论的方式，理解不倒翁的原理。

2.2 制作不倒翁：接下来，老师可以将制作不倒翁的步骤分解给学生，并指导学生一起制作。

步骤如下：步骤一：准备材料和工具。

老师向学生展示所需的材料和工具，并让学生检查是否齐全。

步骤二：给瓶子装上砂子。

老师和学生一起给瓶子装上适量的砂子，让瓶子变得重一些。

步骤三：制作不倒翁的头部。

让学生用彩色纸和彩笔制作一个可爱的头部来装饰瓶子的顶部。

步骤四：设计不倒翁的底座。

学生可以用盖子或底座来设计一个稳定的底部，使不倒翁能够站立。

步骤五：组装不倒翁。

学生将装有砂子的瓶子放在底座上，确保不倒翁能够保持平衡。

2.3 调整和观察：制作完成后，老师可以引导学生观察不倒翁的特点和功能。

学生可以试着轻轻推动不倒翁，观察它是如何保持平衡的。

老师可以提出一些问题，如：“如果砂子的量变化了，不倒翁还会保持平衡吗？”“如果不倒翁的头部很重，会发生什么？”等等。

通过观察和讨论，学生可以进一步理解不倒翁的原理和保持平衡的机制。

3. 活动结束：学生可以将自己制作的不倒翁带回家，和家人一起分享制作过程和观察结果。

中班儿童科学教案：动手探索不倒翁原理，培养观察能力引言在中班阶段，幼儿正处于认知能力的快速发展阶段。

如何通过科学教育，引导幼儿主动学习和探索，培养他们的观察能力和创造力，是每个幼儿园教师都需要思考的问题。

本教案通过设计一个有趣的动手制作不倒翁的活动，引导幼儿动手动脑，探索力学原理，培养他们的观察能力和创造力。

一、活动目标1.认知目标：（1）了解不倒翁的结构特点和力学原理；（2）懂得通过重心的转移和平衡，控制不倒翁倒下和站立的状态；（3）懂得观察和发现环境中的物体，培养观察能力。

2.情感目标：（1）培养幼儿的好奇心和探索欲望；（2）在动手制作和互动学习中，提高幼儿的自信心和团结合作意识。

3.技能目标：（1）通过动手制作不倒翁，培养幼儿的创新能力和动手能力；（2）通过观察和实验，培养幼儿的科学思维和实验技能。

二、活动流程1.前期准备（1）确保教室环境整洁，无障碍物，取出相关实验器材和材料；（2）在教室中设置观察和实验区域，放置拼图、积木等物品，启发幼儿探索和观察；（3）为幼儿介绍不倒翁的基本原理和结构特点，引起他们的兴趣和好奇心。

2.活动内容（1）让幼儿先通过观察、比较和归纳，了解不倒翁的相关原理和结构特点；（2）引导幼儿动手动脑，使用一些简单的材料，制作不倒翁模型，并检验是否能实现平衡；（3）让幼儿尝试在不同条件下，通过转移重心，控制不倒翁的倒立和站立状态，感受力学原理的作用；（4）通过讨论和交流，让幼儿分享自己的观察和发现，培养他们的合作和交流能力。

3.后期总结（1）小结活动主题，回顾幼儿的学习成果，强化他们对不倒翁原理的理解和记忆；（2）让幼儿总结本次活动中的优点和不足，学会自我评价；（3）在课后，教师给予家长一些课外练习，巩固幼儿的对力学原理和观察技巧的理解。

三、活动评价通过这个有趣的活动，幼儿们得到了丰富的知识和实际操作的经验，培养了他们的观察和探索能力，提高了他们的自信心和学习兴趣。

同时，这个活动中，每个幼儿都可以根据自己的性格和思维方式，自由地进行探索和发现，真正从中获得学习的乐趣。

中班科学教案不倒翁的秘密中班科学教案：不倒翁的秘密引子：大家好，欢迎来到今天的中班科学课堂！今天，我要向大家介绍一个非常有趣的玩具，它叫做“不倒翁”。

你们知道它为什么不会倒下来吗？接下来，我们将一起揭开不倒翁的秘密！一、不倒翁的外观和材质介绍不倒翁是一种由塑料或木材制成的玩具。

它的形状类似于一个茄子，上下部分大小相似。

它的底部有一个圆形的凸起，能够保持它的平衡。

不同的不倒翁有着不同的外观和颜色，非常吸引人。

二、不倒翁的原理解析1. 重心的作用不倒翁之所以能够保持平衡，主要是因为它的重心位置设计得非常巧妙。

重心是指物体质量分布的平衡点，也就是物体离地面最近的点。

当我们将不倒翁摆放在桌面上时，它的重心位于底部凸起处的下方，就像一个倾斜的锥形。

重心位置低于不倒翁的支撑点，这样一来重心就稳定地保持在支撑点下方，从而让不倒翁能够保持平衡。

2. 底部凸起的作用不倒翁的底部凸起也被称为基座，它承担了保持不倒翁平衡的重要角色。

基座通常是一个圆形或半球形的凸起，它的形状和尺寸都是经过精心计算的。

当不倒翁稍微倾斜时，体重就会移动到重心下方，进而造成一个扭矩。

这个扭矩会让不倒翁自动回到原来的位置，保持平衡。

基座的形状和位置设计得恰到好处，能够使扭矩的作用最大化，从而保持不倒翁的稳定。

三、不倒翁的使用和注意事项1. 保护不倒翁不倒翁是一种精巧的玩具，我们在使用它的时候要尽量避免对它进行过多的撞击和摔落。

如果不小心摔坏了不倒翁，它可能就无法再次保持平衡了。

2. 不同形状的不倒翁除了常见的茄子形状的不倒翁外，还有许多其他形状的不倒翁。

比如，有些不倒翁是由多个圆柱体叠加而成的，它们也能保持平衡。

研究不同形状的不倒翁，能够让我们更加深入地了解重心和平衡的原理。

3. 学习平衡的重要性通过玩不倒翁，我们能够学习到平衡的重要性。

生活中，很多物体都需要平衡才能保持稳定，比如自行车、建筑物等。

平衡的原理也适用于我们的身体，只有保持平衡才能更好地进行各种运动和活动。

《不倒翁的秘密》一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么不会倒。

2.培养动手操作能力和观察、思考问题的能力。

3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解不倒翁的制作原理，掌握制作不倒翁的方法。

2.教学难点：探究不倒翁不倒的秘密，培养学生的观察、思考能力。

三、教学准备1.教具：不倒翁实物、制作不倒翁的材料（乒乓球、橡皮泥、小石子等）、剪刀、胶水等。

2.学具：每组一套制作不倒翁的材料。

四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。

2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。

（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？2.学生分组讨论，发表自己的看法。

（三）制作不倒翁1.教师讲解制作不倒翁的方法和注意事项。

2.学生分组制作不倒翁，教师巡回指导。

3.学生分享制作过程和心得。

2.学生提出问题，教师解答。

3.教师提出拓展性问题：你们还能想到哪些生活中类似不倒翁的物品？它们有什么共同特点？（五）教学评价1.学生展示自己制作的不倒翁，评价同伴的作品。

2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作，让学生了解了不倒翁的制作原理，培养了学生的观察、思考能力和动手操作能力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学评价环节，教师应更加关注学生的个性化发展，给予每个学生充分的展示机会，使他们在评价中提高自信心。

（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。

师：同学们，你们认识这个玩具吗？它叫什么名字？生：不倒翁！师：对了，这就是不倒翁。

你们知道它为什么叫不倒翁吗？2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。

生1：因为它不会倒。

生2：因为它总是站起来。

生3：因为它重心在下。

（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？生1：因为它底部重，上部轻。

幼儿园不倒翁教案反思中班幼儿园不倒翁教案反思中班不倒翁是一款非常受孩子们喜爱的玩具，它不仅能让孩子们愉悦地玩耍，还能帮助他们锻炼身体的平衡感和手眼协调能力。

因此，在幼儿教育中，将不倒翁作为一项教育活动引入教学课程中，是非常有必要和重要的。

本文旨在对我所参与的一次幼儿园不倒翁教学活动进行反思和总结，并提出一些对于课程改进和教学提升的建议。

教学活动内容首先，我们来看一下这次不倒翁教学活动的内容和流程。

教学对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识并能够正确操作不倒翁玩具。

2. 练习孩子们的平衡感和手眼协调能力。

教学准备：1. 不倒翁玩具2. 安全垫3. 教学视频教学步骤：1. 向孩子们介绍不倒翁玩具并演示如何正确操作。

2. 让孩子们自由操作不倒翁并引导他们练习平衡感和手眼协调能力。

3. 给孩子们播放不倒翁教学视频并指导他们操作。

4. 教师观察和指导孩子们操作，纠正不正确的操作方式。

教学活动总结首先，这次教学活动的目标和准备工作都很明确和周到，能够帮助孩子们有效地锻炼身体，培养平衡感和手眼协调能力。

孩子们在教学活动中表现得非常投入和积极，尽管有些孩子初次接触不倒翁，但他们都能够在教师的指导下掌握正确的玩法。

但是，在实际操作中，我们也发现了一些问题和不足。

第一，我们欠缺对于孩子们情感需求的关注和照顾。

不倒翁作为一项体育运动，许多孩子在操作时表现得非常固执和焦虑，有些孩子因为操作不熟练而感到沮丧和失落。

在这样的情况下，教师应该及时表扬、鼓励、安慰和支持这些孩子，让他们保持信心和积极性，提高操作技能并享受运动的乐趣。

第二，我们需要更多地借助相关的教学资源和技术手段。

比如说，可以引入更多的不倒翁视频教学资源，让孩子们更好地理解和掌握正确的操作方法。

同时，可以借助一些数字化的技术手段，比如平衡板等，帮助孩子们更好地锻炼平衡感和手眼协调能力。

第三，我们需要更注重教学过程中的情感沟通和互动。

在幼儿教育中，情感教育是非常重要的，而不倒翁教学也不例外。

幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计一、教学目标本次科学活动的目标是：1.让幼儿了解不倒翁的运动原理；2.学生能够根据原理模仿制作不倒翁；3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创新意识。

二、教学准备在本次科学活动中，老师需要准备以下材料：1.不倒翁模型；2.小球若干；3.可乐、百香果汁等易碎容器；4.彩色纸、颜料、刷子等。

三、教学过程1、引入老师可以展示不倒翁模型，让幼儿们对不倒翁有一个大致的了解。

2、知识探究让幼儿们观察模型，引导幼儿们思考：1.不倒翁为何不会倒？（引导幼儿们注意到不倒翁重心的位置）2.为什么改变不倒翁底座的形状会影响不倒翁是否能够倒下？3、实践环节步骤一：制作不倒翁1.老师可以为每个小朋友发放一个可乐瓶、一个小球和一张彩色纸；2.引导幼儿们将小球放入瓶内，将瓶口封住；3.利用彩色纸和颜料，孩子们可以创新设计自己的不倒翁模型。

步骤二：实验1.老师可以让幼儿在不同的地方尝试放置不倒翁（比如桌子的边缘、沙发上等）；2.让幼儿们观察自制不倒翁是否能像教具上的模型那样不倒。

4、反思本次科学活动中，幼儿们在制作不倒翁的过程中充分发挥了自己的观察能力和创新意识。

但同时，有的孩子可能会遇到小球出现摆动、模型倒下的问题。

在反思环节，我们可以引导孩子发现问题的原因是什么，在大家的努力下共同解决问题，提高孩子们的动手能力和探究精神。

四、教学效果评估可以通过以下方式实现评估：1.能否用正确的语言描述不倒翁的原理；2.能否根据原理制作自己的不倒翁模型；3.能否在不同的地方测试自制的不倒翁是否不倒。

五、注意事项为保证教学效果和孩子们的安全，请老师注意以下事项：1.确保使用的容器不会碎裂，否则会给孩子带来危险；2.制作模型时，注意不要把小球压得太紧或封得太紧，否则会影响不倒翁的倾斜状态；3.为了避免孩子在模仿制作的过程中受伤，老师要提前演示每个步骤，并在过程中随时指导。

六、教学反思通过这次科学活动，我发现幼儿对于不倒翁这种物理现象的理解有了更深刻的认识。

幼儿园科学教案不倒翁一、教学目标1、让幼儿了解不倒翁的原理，知道重心越低越稳定。

2、培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力。

3、激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学重难点1、重点理解不倒翁不倒的原理，掌握制作不倒翁的方法。

2、难点如何让幼儿通过实验和观察，自己总结出不倒翁的重心原理。

三、教学准备1、材料准备鸡蛋壳、橡皮泥、纸、剪刀、胶水、彩笔。

2、场地准备教室中较为宽敞的空地，便于幼儿分组活动。

四、教学过程1、导入（3 分钟）教师展示一个不倒翁玩具，轻轻推一下，让幼儿观察不倒翁的动作，引发幼儿的好奇心。

提问：“小朋友们，你们看这个玩具，我推它一下，它怎么样了？为什么它不会倒呢？”2、讲解不倒翁的原理（5 分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿讲解不倒翁不倒的原理。

“小朋友们，不倒翁之所以不会倒，是因为它的重心很低。

重心就是物体重量集中的那个点。

不倒翁的底部比较重，重心就在底部，所以它不容易倒。

”3、制作不倒翁（20 分钟）（1）教师先示范制作一个不倒翁，边做边向幼儿讲解步骤。

步骤：①把鸡蛋壳洗净晾干，在鸡蛋壳的底部敲一个小孔。

②把橡皮泥通过小孔放进鸡蛋壳里，调整橡皮泥的量，让鸡蛋壳能够站立不倒。

③用彩笔在鸡蛋壳上画出喜欢的图案。

（2）幼儿分组制作不倒翁，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4、实验与观察（10 分钟）幼儿制作完成后，教师组织幼儿进行实验，让幼儿轻轻推自己制作的不倒翁，观察不倒翁的反应。

提问：“小朋友们，你们推推自己的不倒翁，看看它是不是不会倒呀？再想想，为什么它不会倒呢？”5、总结与分享（7 分钟）请幼儿分享自己制作不倒翁的过程和心得，教师再次强调不倒翁的原理。

“小朋友们，今天我们知道了不倒翁不会倒的秘密，是因为它的重心很低。

大家还自己动手制作了不倒翁，都很棒！回家后可以把不倒翁的秘密告诉爸爸妈妈哦。

”五、活动延伸1、在科学区投放更多的材料，如塑料瓶、乒乓球等，让幼儿尝试用不同的材料制作不倒翁。

幼儿园教案《不倒翁》中班反思引言幼儿园的教育教案对于幼儿的成长有重要的影响，这不仅包括幼儿园师资的素质，也包括教案的制定和实践。

本文旨在对幼儿园教案《不倒翁》这一教案在中班教育实践中的反思，其中包括教案的具体内容、教案的实施过程、影响教育教学实践的因素以及未来的发展方向。

一、教案的具体内容《不倒翁》是一款传统的玩具，作为幼儿园的教育教案，它主要是通过幼儿玩具的使用来锻炼幼儿的身体协调能力、手眼协调能力、平衡感和体能等方面的能力。

具体而言，这个教案主要包括以下内容：1.教师先谈一下玩具——不倒翁，告诉幼儿玩玩具的基本方式、注意事项、及不倒翁的特点。

2.为每个幼儿提供一个不倒翁。

教师要帮助幼儿正确的过程需要引导幼儿如何控制平衡，才能完成这个任务。

3.让幼儿模仿教师在前面示范的方式，一步步学会左摇右晃的技巧，从而达到摆动不倒的效果。

4.增加难度。

比如：眼睛双目闭上，单脚站立，引导幼儿进一步锻炼身体的协调能力。

二、教案实施的过程在幼儿园教育中，教案的实施过程是至关重要的。

在《不倒翁》这一教育教案的实施过程中，教师应该注重以下几个方面：1.注重幼儿的情感体验。

教师应该始终注重幼儿的情感体验，让幼儿能够通过玩具感受到身体上的感觉和变化过程。

教师还应该鼓励幼儿，让他们感到自己的成长和进步。

2.适度引导。

在《不倒翁》这一教育教案的实施过程中，教师需要适度引导幼儿进行动手操作，让他们自己去尝试、去探索。

在幼儿学会不倒翁的技巧之后，教师则可以适度增加难度，让幼儿有所挑战，从而培养他们的自信心和毅力。

3.多元化的教学方式。

在教案的实施过程中，教师可以采用多样化的教学方式，比如使用游戏、图画等形式，引导幼儿去感受和体验不同的操作方式，从而培养他们的创造力和探究精神。

4.注重教育模式的创新。

教师在实施教案的过程中，应该尝试着采用更加创新的教育模式，让教育实践更加有趣、有意义，从而加强幼儿的学习兴趣和学习动机。

三、影响教育教学实践的因素在《不倒翁》这一教育教案的实践过程中，会受到如下的因素的影响：1.教育资源的匮乏。

中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思《中班科学教案《不倒翁的秘密》》这是幼儿园优秀幼儿园中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班科学教案《不倒翁的秘密》反思！篇一：活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

从中获取有益的学习经验。

活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

活动准备1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。

配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。

”一、自由探索1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。