幼儿园大班科学实验活动说课稿范文2020

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幼儿园科学说课稿范文汇编十篇科学教育在幼儿园阶段至关重要，可以培养幼儿的观察力、思维能力以及解决问题的能力。

为了帮助幼儿园教师更好地进行科学教育，以下是十篇幼儿园科学说课稿范文，供教师们参考。

一、《小小发明家》本节课将引导幼儿了解发明的概念，培养创造力和问题解决能力。

通过讲述发明家的故事，幼儿将学习如何通过观察发现问题，并提出解决方案。

二、《生活中的力量》通过展示不同力量在生活中的应用，本节课旨在帮助幼儿认识到力量对我们日常生活的重要性。

幼儿将通过玩游戏和做实验的方式亲身体验力量的运用。

三、《奇妙的水》本节课旨在帮助幼儿了解水的属性和特性。

通过实验和观察，幼儿将学习到水的三态变化，并了解水的重要性和运用。

四、《多彩的光》通过展示光的不同属性和特性，本节课将引导幼儿了解光的产生和传播。

幼儿将通过观察和实验，学习到光的折射、反射和吸收。

五、《生命的奥秘》本节课将引导幼儿了解生命的基本概念和特性。

通过观察植物和动物，幼儿将学习到生命的存在和生长规律。

六、《天气变变变》通过观察不同的天气现象，本节课将帮助幼儿了解天气的变化和规律。

幼儿将通过实地观察和记录天气数据，培养对天气变化的敏感性。

七、《动起来》本节课旨在帮助幼儿了解运动和身体的关系。

通过运动游戏和实践，幼儿将学习到不同的身体动作和运动方式。

八、《形状大发现》通过观察不同形状的物体，本节课将引导幼儿了解形状的概念和特性。

幼儿将通过游戏和实际操作，学习到不同形状的命名和识别。

九、《动物的家园》通过展示不同动物的栖息地，本节课将帮助幼儿了解动物的生活环境和习性。

幼儿将通过观察和图片对比，学习到不同动物的生活方式。

十、《科学探险家》本节课将引导幼儿进行科学探索和实验。

幼儿将通过实际操作和观察，探索不同科学现象，并从中获得乐趣和启发。

以上是十篇幼儿园科学说课稿范文，每篇课都以不同的主题和形式呈现，旨在通过实际操作和观察培养幼儿的科学素养和实践能力。

教师可以根据实际情况和教学目标选择适合的课程内容。

幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动说课稿1说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。

因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。

将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。

“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。

在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。

“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。

大班科学探索活动说课稿
大家好，今天我要给大家说一说大班科学探索活动。

这个活动可是非常有趣的哦！我们可以通过这个活动学到很多关于自然界的知识，比如说植物的生长、动物的生活习性等等。

而且，这个活动还可以让我们更好地了解科学的奥秘，培养我们的好奇心和探究精神。

我们要准备好实验材料。

在实验开始之前，我们需要先去观察一下植物的生长情况。

我们可以选择一些常见的植物，比如向日葵、仙人掌等等。

然后，我们要准备一些土壤、水和肥料。

这些材料都是非常重要的哦！如果没有它们，植物就无法生长。

接下来，我们就可以开始实验了。

我们要把土壤倒进花盆里面，然后再把植物放进去。

接着，我们要给植物浇水，并且定期施肥。

这样，植物就会慢慢地生长起来了。

在这个过程中，我们可以观察到植物的根部是如何吸收水分和养分的，还可以看到植物的叶子是如何进行光合作用的。

除了观察植物的生长情况之外，我们还可以进行其他的实验。

比如说，我们可以做一个关于动物生活的实验。

在这个实验中，我们可以模仿动物的生活环境，让小动物们在其中生活一段时间。

通过这个实验，我们可以更好地了解动物的生活习性，并且培养我们的爱心和责任感。

大班科学探索活动是一个非常有趣和有意义的活动。

通过这个活动，我们可以学到很多关于自然界的知识，并且培养我们的好奇心和探究精神。

希望大家都能够积极参与这个活动，并且享受其中的乐趣！。

幼儿园科学活动说课稿范文近年来，随着教育理念的发展和科学教育的重要性日益凸显，幼儿园科学活动也得到了广泛关注。

本节课将通过一场生动有趣的科学活动，带领幼儿探索科学世界，提升他们的科学思维能力。

一、活动目标通过参与有趣的科学活动，培养幼儿的科学意识，激发幼儿的科学兴趣，提高幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

二、活动准备1. 选择实验课题：本次活动将围绕“物体浮与沉”的主题展开。

通过观察和实验，帮助幼儿认识浮力和重力的概念。

2. 准备实验材料：瓶子、水果、塑料球等不同材质的物品，手动搅拌器等。

3. 提前准备教具：图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解课题。

三、活动过程1. 活动引导老师可给幼儿们讲述有关物体浮与沉的故事，如《小船过河》。

通过讲故事，引发幼儿对物体浮和沉的好奇心思。

2. 观察与实验老师将不同材质的物品（如瓶子、水果、塑料球）放入一个水盆中，引导幼儿观察和描述这些物品的特点。

帮助幼儿们发现，有些物体可以浮在水面上，而有些物体会沉入水中。

接着，老师将塑料球放入水中，帮助幼儿观察球沉入水中的情况。

然后，老师用手动搅拌器把水搅动起来，幼儿观察到塑料球浮起来了。

3. 分析与解释通过实验现象，逐步引导幼儿发现浮起和沉入的条件。

老师可用图片或卡片示意图来解释物体浮与沉的原理，帮助幼儿理解浮力和重力的概念。

4. 探索与应用老师布置幼儿们为下次课再带来一个物体，自由选择使用材料，然后观察并判断这个物体是浮还是沉，让幼儿主动参与科学探索，发挥自己的想象力和创造力，培养他们的观察和实验能力。

五、活动总结通过本次活动，幼儿们理解了物体浮与沉的原理，学会了观察、实验和解决问题。

他们的科学意识得到了进一步的培养和发展。

六、教师反思1. 活动的设计：活动的主题明确，活动准备充分，能够引发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解科学知识。

2. 活动的效果：通过活动，幼儿的科学意识得到了有效培养，并且学会了观察、实验和解决问题。

3. 活动的改进：可以通过增加更多的实例和情境来拓展幼儿的科学思维和实践能力，使活动更加多样化和有趣。

【导言】科学是一门全面的学科，幼儿园大班阶段是刚开始接触科学的重要时期，科学教学既可以满足幼儿的探究欲望，又培养幼儿的科学思维与能力。

在幼儿园大班科学教学中，我们应该如何设计符合幼儿认知发展水平的科学教育课程呢？【分析】幼儿园大班的教育特点是以游戏为基础，以情感为纽带，突出儿童的实际体验为主要途径。

通过有趣的游戏环节激发幼儿的兴趣，让他们在探究中获得实际经验，从而培养幼儿的科学思维。

但是，在具体的科学教育教案设计上，又应考虑幼儿认知发展水平的特点和科学教学目标。

【目的】本教案旨在引导教师制定符合幼儿认知发展水平、富有实践性和趣味性的科学教学，进一步促进孩子们在游戏中学习、学习中游戏的科学课程实施，提升教学效果。

【实施流程】一、教学目标1、培养幼儿的探究意识和科学方法；2、促进幼儿对物质实质的认识及对物质变化的观察；3、了解日常生活中常见的物质及其特性和用途；4、培养幼儿的交流能力和团队合作能力。

二、教学准备1、教师准备：准备好课程计划表、教学手册、游戏道具（如化学试剂、不锈钢勺等）；2、环境准备：整理好幼儿园大班科学教室的相关教学工具、首饰、石头等材料。

三、教学步骤1、导入环节教师可以通过猜谜语或故事等形式激发幼儿科学探究的兴趣，为的科学实验铺设引导的基础。

2、探究环节教师可以让幼儿们利用所准备的道具，自由探究不同物质之间的产生变化的方法，可以用手摸、用口尝、用鼻闻、用眼观察等不同方式探究。

幼儿在探究的过程中，教师可以引导幼儿们提出问题或者总结归纳出实验中不同物质之间的变化关系。

3、归纳整理环节针对所探究的实验对物质之间的关系进行讲解，让孩子们对物质的特性和变化关系进行理解，从而促进对科学知识的学习。

4、游戏环节可以通过比赛形式让孩子们在游戏中进一步巩固所学科学知识和培养交流、协作等能力，让他们从游戏中学习，从学习中感受到科学的魅力。

四、教学评价1、教师在教学结束后，与孩子们一起总结本次探究实验的结果，让幼儿们通过文化体验、情感交流和认识分析等方式对学习内容进行评价和反思；2、对于幼儿进程中的学习表现和探究实验的价值积累，教师应该按照评价水平基本要求进行评价，为幼儿今后的学习打下基础。

幼儿园大班科学实验活动说课稿范文2020教师要培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

以下是小编整理的幼儿园大班科学实验活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园大班科学实验活动说课稿范文一：奇妙的水活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。

幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

1、导入，幼儿猜测。

教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。

教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。

1、试一试。

教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。

)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

1、出示糖。

教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探索实验。

教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。

教师：孩子们，这次你成功了吗?@成功了。

大家好，今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。

下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部份进行我的课。

一、教材分析：现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。

在成人看来是理应如此再正常无非的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的神奇让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。

为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动来匡助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

二、说目标制定：依据新《纲要》重视幼儿的兴趣、 1 情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。

同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参预探索活动，愿意和同伴交流自己的发现三、重难点分析：本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回顾有关转动的经验，激发幼儿探索转动现象的兴趣。

利用大量的材料匡助幼儿探索转动并给幼儿适时的匡助。

四、说活动准备：为了让孩子顺利开展探索活动并获得知识经验，我做了以下准备：1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。

2、课件。

3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。

4、记录表、白纸、哭笑脸标志、水彩笔、轻盈的音乐。

这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把握知识重点；二是能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，突破活动的难点。

五、教法学法：1、教法：本次活动我采用了启示提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识获得经验。

幼儿园科学说课稿幼儿园科学课说课稿（优秀11篇）幼儿园科学说课稿篇一认识人民币说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。

说活动目标:根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。

1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。

2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。

教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。

活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们玩中学，做中学。

大班科学活动说课稿5篇大班科学活动说课稿（篇1）一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。

于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。

即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。

而且《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。

在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。

二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。

在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。

《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。

因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标：1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。

2、探究发觉影子的形成缘由。

即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。

3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。

三、重点、难点1、难点：光源位置与影子位置的关系2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。

四、教学预备：依据教学目标和《纲要》中指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备：1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪五、教法与学法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。