《区域分析与规划》课程实践指导书

区域分析与区域规划实验报告《区域分析与区域规划》开放实验报告[江门市交通规划]2012_12_27二零一二年十一月一目录一目录 (2)二、查找资料并识图 (3)三、规划制图过程 (5)1、实验底图的制作 (5)2.乡镇名的采集 (15)3、交通规划线的制作 (16)4.制图输出 (18)四、实验总结 (21)五、任务分配 (21)二、查找资料并识图通过网上的百度百科与江门市是规划局我们找到了，江门市行政区划图、行政边界图、江门市交通规划图，还有就是江门市规划文本，不过这个不能下载，只能在网上浏览。

行政区划图我们可以从行政区化图中明显的看出，江门市共由七个区县组成，利用谷歌地图对照该图可以看出从右上到左下依次为鹤山市、蓬江区、江海区、新会区、开平市、恩平市、台山市，简称三江四市。

通过这图我们可以看出共有92个镇，其分布如下台山市镇：台城、公益、大江、水步、白沙、附城、冲蒌、端芬、都斛、斗山、海侨、三八、三合、田头、赤溪、北徒、上川、下川、沙栏、横山、海宴、四九、深井、汶村、隆文、广海、那扶、南湾开平市镇：水井、水口、月山、沙塘、龙胜、马冈、塘口、蚬冈、百合、赤坎、东山、金鸡、苍城、大沙、长沙、三埠、沙冈恩平市镇：洪滘、恩城、大槐、郎底、良西、恩侨、圣堂、江洲、君堂、东成、牛江、大田、沙湖、那吉、横坡鹤山市镇：沙坪、雅瑶、龙口、桃园、古劳、址山、宅梧、双合、云乡、合城、鹤城、共和蓬江区镇：环市、潮连、荷塘、棠下、杜阮办事处：仓后、堤东、沙仔尾、北街江海区镇：外海、江南、滘头、滘北新会区镇：大泽、会城、司前、七堡、小冈、沙堆、古井、三江、崖西、崖南、双水、罗坑、大鳌、睦州、牛湾还包括最南边上川岛和下川岛以及一些无名小岛综合交通规划图从图中我们可以看出全市内共有国道线一条G325，高速公路四条，轻轨线8条，地铁线8条，由于图的分辨率比较低，镇间公路就不叙述了。

江门市总体规划文本/trm_sys/news_view.asp?newsid=2813三、规划制图过程1、实验底图的制作打开Catlog找到我们需要建立新的shp文件的位置E/区域开放性试验/44，点击该文件选择新建shp,参数设置如下点击OK可以看见新建的线文件如下黑框中所示，此时文件中没有任何线元素打开ArcMap，加载江门市行政区划图和新建的线图层如下打开江门市行政区界图属性表，添加属性项“界线类型”利用Editor/starting editor开始编辑，画好市域界线如下，并在属性表中添加市域界线市域界线跟踪画好区域界线并在属性表中添加区域界线如下停止编辑并保存编辑，最后的市区域界线图如下把画好的线图层数据输出保存。

《区域分析与规划》课程实践指导书课程代号：21050140总学时（或周数）： 4学时适用专业：2007级资源环境与城乡规划管理、地理科学先修课程：自然地理学、经济地理学、城市地理学、地理信息系统一、课程实践目的《区域分析与规划》是一门应用基础型学科，具有理论和实践相结合的特征。

《区域分析与规划》的基本理论和规律不但可以应用于城市规划、国土整治和区域规划等领域，而且也具备直接解决实际问题的能力。

本实践的目的是使学生全面系统地了解和掌握区域分析的理论与区域规划的编制方法，充分认识区域经济活动的空间结构和特点，能够对各种区域经济现象与区域所处环境的关系进行科学分析，从而为后续课程学习打好坚实基础。

二、课程实践要求根据本的学科特点和教学内容体系，本实践项目的基本要求：1、领会有关区位分析与规划的基本理念，并能辩证地分析有关区域发展的现实问题。

2、能较熟练地阅读区域城镇体系规划图件，并初步具有评判规划结果的能力。

3、能将《区域分析与规划》的基本概念与基本原理，运用到实际中，通过调查区域发展条件及存在的问题，对区域发展提出自己的建设性措施。

4、掌握城镇体系规划编制的基本流程。

三、课程实践内容（一）选择一个研究区域的城镇体系（中比例尺）进行区域的自然、经济、社会的调查（本次要求是全省九个设区市，全年段按各自所在的设区市为大组，进而可按4-5人为一小组，选择其中某一个县（县级市）域工作对象，全为城区的不作为本次研究的对象）（二）进行研究区的空间数据库建设1、空间数据建立过程图*非农业人口指标(三)专题地图显示与分析1、专题图:①《╳╳县域区位分析图》，②《╳╳县城镇化水平分布图》③《╳╳县城镇规模等级分级图》；④《╳╳县城镇中心度指数分布图》⑤《╳╳县城镇职能结构分布图》；⑥《╳╳县总人口密度分布图》；⑦《╳╳县土地经济潜力分级图》；⑧《╳╳县城镇空间结构发展分布图》⑨《╳╳县交通网络规划分布图》注意:除②、④、⑥、⑦图用GIS软件制图外，其余用CAD软件制图2、专题分析结合县域的自然、经济社会、环境等因素分析该县城镇化水平差异、城镇规模等级、城镇职能结构分异、人口分布差异、土地生产潜力分布、城镇空间结构发展趋势，指出当前的特点及原因，并根据可能的趋势规划未来城镇规模、职能、城镇空间结构的发展模式。

《区域分析与规划》课程实习方案一、实习教学目的意义《区域分析与规划》课程教学内容需要在学习本课程基本分析方法的基础上，通过一定的实地观察、调查研究、资料收集、GPS的使用以及ArcGis的使用等过程将书本知识加以运用，并达到熟练运用，因此，《区域分析与规划》课程实习是对书本知识应用的模拟演练，可以进一步加深对课本知识和方法的理解。

本次实习通过安排学生对特定区域的特定元素的调查取材，分析，提出初步规划方案等过程，使学生掌握本课程的基本分析方法，达到本课程的教学要求。

二、实习教学的内容方法本次实习内容分两部分，第一部分为外地教学实习，主要是组织学生到城市规划设计理念先进的新建或改造县城考察，听取当地规划设计研究院的对整个城市设计理念的介绍与分剖析；巩固课堂上所学的基本理论，提高学生的创新能力、独立思考能力。

第二部分内容是要求学生在《区域分析与规划》课程教学内容所涉及的基本分析规划要素和分析规划方法的框架下，运用ArcGis等相关软件对杨凌示范区相关规划要素进行绘制及综合分析，提出相关的分析报告或规划方案，主要目标是锻炼学生的实际动手能力，ArcGis相关软件的熟练操作和对规划要素的实地取材能力。

相关实习分析题目如下表：三、实习安排7月12日上午，召开实习动员大会，由陈江生老师主持，按所列实习题目对全体同学进行分组，各小组按人数要求选择实习题目。

下午，各小组实习讨论时间，由各小组长自行组织，主要是对小组的任务和实习进度进行安排。

7月13日，外地教学实习，由陈江生老师带队，主要是组织学生到城市规划设计理念先进的新建或改造县城考察，了解设计院的设计理念和设计构思，从而促进个人的设计理念及思路的形成，为以后从事相关工作打下基础。

7月14日，各小组进行外业测量实习，收集本小组课题所需的数据及资料，进行汇总。

7月15日，各小组在机房中对本小组的课题进行设计，完成实习报告。

7月16日，课题汇报，各小组对本小组的课题进行PPT形式的回报，每个小组抽调一名同学组成评分小组，对各小组的成果进行打分。

区域分析与规划(教学参考书)区域分析与规划是现代城市发展中的重要内容之一。

通过对一个特定区域的综合分析，了解该区域的自然条件、经济状况、人口特征、社会需求等各方面因素，再结合相关政策和规划原则，制定出合理的发展规划，推动区域的可持续发展。

在进行区域分析时，首先需要对该区域进行全面的调查研究。

通过收集和整理相关的数据，了解该区域的自然地理特征，包括地势、气候、土壤等；了解该区域的经济产业结构、就业情况等经济状况；了解该区域的人口特征，包括人口分布、年龄结构、教育程度等；了解该区域的社会需求，包括居民对住房、教育、医疗、交通等公共服务的需求。

在进行区域规划时，需要综合考虑各方面因素，确保规划的可行性和可持续发展。

首先需要根据区域的发展潜力和优势，确定发展的重点方向和目标。

例如，如果该区域具有丰富的自然资源，可以发展生态旅游、农业等相关产业；如果该区域靠近重要交通枢纽，可以发展物流中心、商贸等相关产业。

其次，需要考虑区域内不同区域之间的协调发展。

在规划时，要合理安排不同功能区的布局，确保各区域的互补性和协同性。

例如，居住区与工业区的合理距离，可以减少环境污染和交通拥堵。

此外，还需要考虑规划的可持续性。

在制定规划时，要充分考虑资源的合理利用和环境的保护。

例如，可以引入节能技术、可再生能源等，降低能源消耗和环境污染。

最后，为了实施规划，需要制定相应的政策和措施，并确保其有效落实。

政府需要提供相应的支持和指导，促进各方面力量的参与，保证规划的顺利实施。

通过区域分析与规划，可以合理利用和整合资源，推动区域的可持续发展。

要实现这一目标，需要综合考虑各方面因素，制定出科学合理的规划方案，并保证其有效实施。

区域分析与规划的最终目标是实现区域的可持续发展。

为了达到这一目标，需要从多个角度综合考虑，制定出相应的规划策略。

下面将进一步探讨一些与区域分析与规划相关的内容。

首先，需要关注区域的经济发展。

经济是区域发展的基础，也是实现可持续发展的关键因素之一。

10级资源环境与城乡规划管理专业&地理教育专业《区域分析与规划》课程实践指导计划书某县域城镇体系“三结构一网络”模拟规划闽江学院地理科学系资源环境与城乡规划管理教研室2012年11月目录第一部分课程实践计划书 (3)第二部分综合课程实践内容指导 (5)第三部分课程实践报告编写要求 (8)第四部分参与学生实践分组说明 (9)第五部分规划实践案例解析 (10)第六部分主要规划图件案例解析 (25)第一部分课程实践计划书一、课程实践的意义《区域分析与规划》是一门战略性、综合性、地域性和应用性很强的学科，而且是资源环境与城乡规划管理专业的专业课程之一。

学习好《区域分析与规划》这门课程，并能适应未来区域分析与规划方面的理论研究与工作实践，不仅需要有坚实的技术基础知识和广博的专业基础知识，而且一定的教学实践环节也是不可缺少的和极端重要的。

本课程实践内容非常丰富，其中，区域城镇体系规划是《区域分析与规划》的重要内容之一，它有广义与狭义之分，狭义的区域城镇体系规划就是专门针对区域城镇体系的发展而言的，即在调查和收集并分析整理区域城镇体系发展资料的基础上，确定城镇的发展战略、城镇化水平预测，并进一步构思城镇体系的三大结构以及城市经济区、城镇体系的支撑系统和城镇发展时序等。

这项工作本来是十分复杂的，特别是“三大结构及其支撑网络系统的规划”，要占有充分的原始资料，并要有相当丰富的实践经验。

此外，还需要一定的经费支撑。

正是基于这些，本次课程实践在城镇体系规划工作程序与内容基本不变的情况下进行简化（实践操作过程指导部分），目的是使学生进一步巩固、掌握和灵活运用课堂教学的理论知识与技术方法（包括运用GIS软件或CAD软件及PS软件表达效果），从某一实际区域出发，深刻认识城镇自身的发育发展过程，以及城镇与城镇、城镇与区域之间的相互关系，科学合理地确定区域城镇体系的等级规模结构、职能类型结构和空间布局结构，积极培养学生的演绎归纳、统筹兼顾与协调整合能力，使其毕业后能够尽快适应实际工作，具有十分重要的意义。

学生实习报告表实习课程名称：区域规划与区域分析实习地点：实验室实习时间：12月实习指导教师：实习生姓名学号2015年12 月27 日填表区域分析与区域规划实习总结一、实习目的本实习课程以湖北省城镇体系规划为例，内容基本按照区域城镇体系规划的实际工作流程设置，因此通过实习使学生能理论联系实际，对区域城镇体系规划的相关理论有更深的理解，能够掌握相应的工作和技术流程。

通过实习中各种情况的处理，提高学生在利用 GIS 等软件工具，辅助进行区域规划的水平，培养、增强学生的综合的动手能力和专业理论与技能的运用能力。

二、实习内容实习内容与题目区域城镇体系规划的详细方案设计内容中，包括【可选】与【必选】两部分，其中【必做】部分学生必须在本次实习中自己独立完成。

总体方案设计【必选】要求1、参考《经济地理学与区域规划》、《区域分析与规划》等书籍，总结区域城镇体系规划工作流程，编写区域城镇体系规划工作方案。

2、对工作流程中的关键技术问题，进行专题研究、提出相关解决方案。

成果文本：区域城镇体系规划工作方案。

4.2 城镇体系规划基础数据收集、整理、分析和入库【必做】要求（1）以冀中南为试验区，结合试验区区域特色，根据城镇体系规划的技术要求，收集相关基础图件和统计分析数据。

（2）相关属性信息的输入和整理（3）基于 ArcGIS9.0 编制城镇体系规划工作底图（按 1：50 万详细程度）。

方法（一）资料收集（1）社会经济统计信息从湖北省统计年鉴及相关职能部门年度统计报表中获取。

（2）空间信息直接从数字城市、数字交通、数字国土等相关数据库中提取，并进行相应格式转换。

（二）工作底图的编绘以 ArcGIS9.0 作为基本空间信息处理、分析工具，通过将相关图层信息统一转化为 shp 格式，基于 ArcGIS 的符号库，结合其提供符号编辑功能进行图形信息的符号化处理。

在ArcGIS 的 Layout view 中生成工作地图输出样式，并将所有图层和 Layout 作为一个工程存储为.mxd 文件。

《区域分析与区域规划》教学大纲一、说明《区域分析与区域规划》是自然地理与资源环境专业模块课程的一门必修课。

通过本课程的教学，应达到以下目的和要求：1 .使学生比较系统地掌握区域分析与规划的基本概念、发展过程和基本规律以及分析问题和解决问题的基本方法，为学习区域规划知识提供必要的理论模型和分析方法，并为应用地理方法解决实际问题奠定初步基础。

2.通过实例教学，使学生掌握一些实践知识，在解决现实问题方面得到技能方面的初步训练，并加深对相关概念和理论、方法的理解。

3.通过课程内容和研究方法的讲述，帮助学生建立辩证唯物主义观点。

(二)内容选取和实施中注意的问题1.本课程以讲授区域分析与规划的基本知识为主，适当地介绍一些区域分析与规划的发展过程和现状。

在保证【X••域分析与规划知识系统性的前提下，以人类活动和地理区域分析为重点，适当结合中国和其它国家的实践，注意区域分析与规划的方法和技术的介绍。

2.通过本课程的教学应有意识地培养学生辩证思维方法，使学生认识区域分析与规划理论在现实社会经济发展和区域开发中的意义和作用。

3.在理论讲授中，应精讲基本内容，注意教学方法，充分利用演示实例，尽可能采用现代化教学手段，阐明基本概念、基本规律和基本方法，突出重点，提高教学效果，防止抽象的纯推理的倾向。

4.为了培养学生分析问题和解决问题的能力，应结合实例引导学生正确运用所学知识解决问题，同时要安排一定的训练项月，促使学生钻研区域分析与规划理论，牢固掌握知识。

5.在应用本大纲进行教学时，应保证大纲规定的基本内容，而对课程体系、课时分配、章节划分及教学方式则可依据具体情况灵活掌握，进行适当的调整。

（三）教学方法本课程主要采取讲授，讲授过程中注重引入学术前沿及最新发展动态。

运用多媒体课件教学和相关案例为主的教学方法。

（四）考核方式理论考核：期末考试占80%,平时成绩占20%。

（五）教学内容与学时分配第一章绪论1.区域的概念和区域划分2.区域研究与区域科学3.区域发展与区域研究4.区域规划与区域分析说明和要求：（1）掌握区域科学的基本特征，理解并掌握区域的概念和划分。

区域分析与规划实习报告卧羊湾村庄规划1.指导思想以全市新农村建设总体规划和实施意见为指导, 以发展农村经济为中心, 以增加农民收入为目的, 以改善农民生产生活条件为重点, 以提高农民综合素质和生活质量为根本, 按照先行一步, 规模推进, 探索路径, 积累经验和以点带面的要求, 加大领导和推进力度, 力争早日见成效。

2.村庄基本概况卧羊湾位于淇县城西南5公里处, 驻村人口501人, 150户, 人均收入3000元, 无村办企业, 集体经济薄弱。

居住建筑大部分建于80年代, 为砖混结构的一层独院平房, 也有一些二层小楼, 有少部分土坯房卧羊湾村现状由卧羊湾、油城、大水头、南山门口、北山门口五个自然村组成, 居住人口共2348人, 786户。

村现有公建设施：村委会、小学、一处配电室80KN, 无图书室、文化大院、老年活动中心, 村内缺少绿地, 无卫生室, 村民看病极不方便；幼儿园在小学院内, 缺少一所正规的幼儿园；村民供水为自备井, 排水采用雨污合流制, 为无组织排放。

村中一条南北向的道路穿村而过, 路宽约为5米, 是该村的主要道路, 其它道路等级不高, 基本为土路。

3.遵循原则3.l、坚持突出特色原则。

从卧阳湾村的实际情况出发, 充分考虑其经济基础、产业现状、地域优势、传统习惯、社情民意和人才储备, 科学确定方向、重点工作和阶段性目标。

3.2.坚持先易后难原则。

在具体项目的安排上要有所侧重, 有所取舍。

基础条件好, 自筹能力强的项目先搞；群众呼声最高, 要求最迫切, 参与最积极的事先办；拉动能力最强, 影响力最大, 最容易见到实效的事业先行, 让群众尽快享受到新农村建设的成果。

3.3.坚持超前动作原则。

充分发挥该村基础条件好, 创造条件, 抢先推进, 力争用3年左右的时间, 完成5年的工作任务为下步工作开展起到引导和推动作用。

3.4.坚持同步发展原则。

统筹兼顾, 综合推进。

基础建设和公益事业同步进行；经济发展和社会进步同步推进；物质文明、精神文明和政治文明同步展开。

区域分析与规划(教学参考书) 前言内容提要第七章区域发展战略第一节战略与区域发展战略第二节发展方向与战略目标第三节战略抉择第四节发展战略的理论模式第八章区域经济空间结构理论第一节增长极理论第二节核心-边缘理论第三节点-轴渐进扩散理论第四节圈层结构理论第九章区域土地利用与保护第一节土地和土地利用第二节土地的需求与供给第三节土地类型与土地利用分区第四节优势区规划第五节土地保护第十章区域产业规划布局第一节产业的分类及区域产业结构演变第二节第一产业规划布局第三节第二产业规划布局第四节第三产业规划布局第十一章区域基础设施规划第一节基础设施的性质和作用第二节基础设施建设的理论和实践第三节区域交通运输规划第四节区域给水、排水规划第五节区域电力规划第六节区域电信规划第十二章区域城镇体系规划第一节城镇体系规划的意义、内容和方法第二节城镇发展区域条件分析评价第三节城镇发展战略与人口城镇化水平预测第四节城镇体系结构规划第五节重点地区和主要城市的发展战略规划第十三章区域环境规划第一节区域环境特征与环境规划要求第二节区域环境规划编制程序与工作步骤第三节区域环境规划主要内容第四节区域环境规划方法与技术要点第七章区域发展战略第一节战略与区域发展战略战略这个词本是军事上的用语。

军事战略指对战争全局的谋略和谋划。

第二次世界大战后，战略研究已超出军事的范围，被引伸到经济、科技、教育、社会发展等领域。

1958年美国经济学家赫希曼的《经济发展战略》著作出版后，经济发展战略研究逐步受到重视。

我国从20世纪70年代起亦广泛开始经济发展战略的研究。

战略这个概念，泛指带全局性和长远性的重大谋划。

战略研究对推动区域乃至整个国家的发展有重大意义。

战略研究具有如下特征：（1）全局性。

研究对全局发展有指导意义的规律和影响总体目标实现有决定性意义的因素。

（2）长远性。

不仅要研究全局整体的发展方向，而且要研究自始至终的整个发展过程。

（3）综合性。

任何一种战略谋划都不是单一的，都必须综合考察社会经济各种因素的作用和影响，如科技、经济、社会的相互渗透和协调发展问题，整个发展潜力问题等。