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5.3剖析数据库教学设计课程标准：通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
教材分析：本节内容是在上节内容的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
这样学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法就回有清晰的认识。
由此对养成良好的信息管理方法和习惯是相当有用的。
学生分析：学生虽然对数据库软件的一些特点有一定的体会，但是数据库相对来说是比较难的模块，很可能兴趣不高。
教学目标：1、知识与能力：通过操作简单的数据库。
了解数据库的基本结构，理解数据库的基本含义。
知道数据库中数据表和查询的关系，理解数据查询的基本功能2、过程与方法：通过实际操作，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，通过创建和运行查询，体验在数据库中查找数据的基本过程。
3、情感态度和价值观：根据具体的案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。
教学重点：１、从剖析“校本课程”数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。
教学难点：１、如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。
２、如何使用设计视图创建查询，创建满足任务需求的查询。
教学方法：采用案例教学、实际操作、对比分析等学习方法，引导学生理解数据库的相关知识。
教学时间：1课时教学过程：一、引入实例，创设情境。
前段时间，我在校园网上看到这样一篇新闻，题目是《我的课程我做主——合肥六中校本课程精彩呈现》，作者是高一年级部李刚主任，在这里我选了几张活动照片呈现出来。
当高一年级部将校本课程活动照片发至家长群中时，赞誉声一片。
请想一想：学校开设的校本课程数目多，学生人数也多，每个学生都要选择自己喜爱的科目，如何管理？解决方案：建立“校本课程”数据库应用系统进行管理通简单演示“校本课程”数据库应用系统。
可以看出利用数据库管理非常方便，那么，数据库是如何组织和管理数据的？数据库是如何建立起来的？这节课，我们就一起来剖析数据库。
