高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1

1.1 信息及其特征一、教学目标１、知识与技能：能用自己的语言描述信息的概念和基本特征；２、过程与方法：能根据需要表达和捕捉信息；3．情感态度与价值观：转变观念，从信息技术课仅仅是学习软件操作转变为学生信息素养的培养和提高；二、教学重点1．信息概念的理解；2．信息所具有的基本特征的分析。

三、教学难点信息的基本特征及其所蕴含的现实意义。

四、教学方法：任务驱动法、诱思导学法、自主探究学习与小组合作结合。

五、教学过程：１、引入: 我们每天都要靠视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉感受着这丰富多彩的世界。

从广义上来说，感觉器官所感受到的就是信息。

展示：风吹（声音）、鸟叫（声音）、树叶飘落（动画）师：你看到了什么？闭上眼睛，你又听到了什么？生：风在吹，鸟在叫，树叶在飘落……师：风吹、鸟叫、叶落等，这些可以说都是信息，……信息无处不在，可以说，人类从古至今都离不开信息。

这是日常生活中的信息。

我们再来看看下面这三条信息：7月23日晚20点温州发生动车追尾脱轨事故：1、事故发生前7分钟，温州当地居民@Smm_苗发出动车行驶缓慢的消息。

2、事故发生13分钟后，乘客@羊圈圈羊发出第一条求助微博，转发突破十万，两小时后该名网友获救。

3、事故发生2小时后，官方在微博上发布献血号召，短时间内上千名微博网友前往血站献血，网友@yaoyaosz 发布的血站实况转发突破十万。

思考：事故前后的三条信息重要吗？这是重要的救命信息。

那么信息到底是什么？什么是信息？信息有什么特征？下面我们一起进入美妙神奇的信息世界。

任务一：打开请打开桌面上名为“信息及其特征”的教学网页，自主学习信息概念的描述，结合小组合作，思考讨论或上网查找，身边还有哪些是信息？举例说明。

（实行小组积分制,每一小组或组内任一成员若圆满完成任务或解决一个问题，将为所在小组赢得10分) 趣味游戏：“我来比划你来猜”。

屏幕上依次出现词语。

一位同学通过语言、手势和表情进行比划，另一位猜词的同学站在讲台上面朝同学们，以最快的速度猜出词语（参加的同学可获得一条信息作为礼物---快乐秘方），如果有困难可以求助其他同学。

信息与信息技术一、教材分析本节课是《信息技术基础》（必修模块）的第一章节，内容涉及信息的概念和信息的特点；信息社会及其特点；信息处理的概念及特点；信息技术的概念及组成。

这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此特点，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。

二、学情分析高一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。

这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。

他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

再者，现在社会的信息化水平在不断提高，学生对信息方面的认识并不是一概不知，只不过是没有经过系统的整理。

按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息” “信息技术”这两个事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、设计思想设计思想：将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力， 同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。

四、学习目标1．知识和技能（1）能够掌握信息的概念和基本特征，信息技术的概念、应用和影响（2）明确信息在信息社会中的地位和作用；（3）明确信息技术对自己和社会发展起到的巨大作用。

2．过程与方法（1）通过分组讨论，学生能够理解信息、信息技术的概念，信息的基本特征；（2）通过讨论，学生能够理解信息、信息技术在信息社会中的不可替代作用；3．情感态度和价值观（1）在讨论过程中激发自主学习的热情，培养独立解决问题的能力；（2）通过了解当今信息社会发展的形式，感受到学习信息技术的紧迫感，激发学习欲望；（3）通过学习，努力提高鉴别和使用信息的能力和水平，更有效的利用信息；五、教学重点与难点分析教学重点：能够掌握信息的概念和基本特征，信息技术的概念、应用和影响教学难点：对“信息”这一概念的理解，六、教学策略新课程改革已经步入了一个新的发展阶段，信息技术课程理念发生了巨大的变化。

课题：信息及其特征深圳市宝安第一外国语学校鄂月辉一、教材分析•内容分析：本节课选自广东教育出版社出版的普通高中高中信息技术《数据与计算》（必修1）第一章的第3节，是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。

通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础。

•结构分析：本小节既是初中阶段知识的延伸，又是高中阶段信息学习的开篇。

引导学生全面的了解信息的定义与特征。

•课程案例调整：为了促进学生理解信息的定义及其特征，结合学生知识水平，引入学生感兴趣的游戏：我做你猜。

二、学习者分析学生基本情况：高一年级学生•学生知识情况：初步了解“信息”的定义，少局部同学了解“信息的特征”，但大局部学生对“信息及其特征”缺乏系统的理解。

•学生综合情况：对信息技术课程具有强烈的好奇心，对新事物能够主动思考，乐于探究。

三、学科核心素养及教学目标核心素养：信息意识：在实际问题中理解信息的定义与特征。

计算思维：体会信息的特征，将知识建构、技能培养与思维开展融入信息技术核心素养之中。

信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识。

•教学目标：知识与技能：理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：联系日常生活和学习、发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题, 能通过问题分析确定信息需求。

情感态度价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会开展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重难点教学重点：能理解信息的基本特征；能挖掘出信息应用的价值意义。

•教学难点：信息的具体含义；实例的理解与运用。

高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修1一、前言信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，在高中课程中也被视为必修课程。

作为信息技术教师，我们需要掌握一定的知识和技能，并准备一系列教案来指导学生如何学习。

本文为高中信息技术的全套教案，覆盖粤教版必修1课程内容，旨在帮助教师更好地进行课堂教学。

二、教案列表下面是本文提供的教案列表：第一章计算机基础1.计算机的发展历程和基本概念2.计算机硬件系统组成和功能3.计算机软件系统组成和分类4.计算机应用基础第二章计算机网络1.网络基础概念2.网络拓扑结构及其应用3.网络协议及其实现4.网络安全和保密第三章数据库1.数据库概念和基础知识2.数据库设计方法和步骤3.数据库管理系统的应用4.数据库应用实践和项目开发第四章程序设计1.程序设计语言2.程序设计基础和程序开发流程3.模块化编程思想和应用4.面向对象编程思想和应用三、教案简介第一章计算机基础本章介绍计算机基础知识，包括计算机的发展历程、基本概念、硬件系统组成和功能、软件系统组成和分类等内容。

通过学习本章，能够了解计算机的基本知识，为后续的学习打下基础。

第二章计算机网络本章介绍计算机网络的相关概念和知识，包括网络基础概念、网络拓扑结构及其应用、网络协议及其实现、网络安全和保密等内容。

通过学习本章，能够了解计算机网络的基本原理和应用，为网络应用开发打下基础。

第三章数据库本章介绍数据库的相关概念和知识，包括数据库概念和基础知识、数据库设计方法和步骤、数据库管理系统的应用、数据库应用实践和项目开发等内容。

通过学习本章，能够了解数据库的基本原理和应用，为后续数据库开发打下基础。

第四章程序设计本章介绍程序设计的相关知识，包括程序设计语言、程序设计基础和程序开发流程、模块化编程思想和应用、面向对象编程思想和应用等内容。

通过学习本章，能够掌握程序设计的基本原理和应用，为后续程序开发打下基础。

四、总结以上就是本文提供的高中信息技术全套教案，覆盖粤教版必修1课程内容。

通高中课程标准实验教科书《信息技术（必修）信息技术基础》（粤教版）第一章信息与信息技术第二节信息技术及其影响1.2.1“信息技术及其发展”教学设计一、教材分析本节是广东版《信息技术基础》教材第一章第二节，教材内容涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整本书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。

通过本小节的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会的关注与向往。

二、教学目标根据课程标准和本课教学的要求，以提升学生的信息素养为目标，可以把教学目标分解为三个维度，具体为：1、知识与技能（1）理解什么是信息技术（IT），明确信息技术包含的内容。

（2）了解人类信息技术的发展历程与发展趋势，并掌握信息技术发展过程中五个阶段的重要标志。

2、过程与方法（1）通过简单的小游戏，提高表达能力和自主获取信息的能力。

（2）掌握信息技术发展的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。

（3）经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想。

3、情感态度与价值观（1）体会信息技术的发展为人类的发展带来了巨大的贡献。

（2）感受信息技术的巨大变化，体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

三、教学重点、难点1、教学重点（1）理解信息技术的定义。

（2）掌握信息技术的发展历程及发展趋势。

2、教学难点信息技术、微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术的区别和联系。

四、学情分析高一学生来自不同的学校，初中的信息技术基础参差不齐，少数学生可能对信息技术这一概念已具有初步的认识，但大多数学生对这一概念还是陌生的，更谈不上对信息技术的发展历程以及未来的发展趋势有深刻和正确认识，再加上这个年龄段的学生比较感性，对理论知识的掌握比较不感兴趣，因此，本堂课将结合多种教学方式充分调动学生的积极性和参与度。

五、教学策略设计1、教学方法由于本节内容为理论基础，如果光靠老师讲学生听的方式，学生可能很快就会听得索然无味，而且印象不深，理解也不透彻。

信息及信息特征教材分析：将学生并不陌生的东西通过教学活动的设置系统详细的讲解，让学生从感性的浅层到系统的深层掌握，深化信息素养。

教学目标1、知识技能目标：学生能够列举学习与生活的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征，培养分析问题，解析问题的能力。

2、过程方法目标:培养学生从日常生活，学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲。

养成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度。

学情分析：高二年级学生正处于青春发育阶段，他们有强烈的独立性和求知欲。

4、教学重点信息特征的认识5、教学难点信息的含义教学方法本节概念性强、实践性弱、采用讲授法、讨论法。

谈话入引：随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息技术在人民各种信息活动中发挥着越来越重要的作用，可以说，谁能更充分地使用信息技术，更快捷并有效地医用信息资源、谁就可以在未来的发展中占据更大的优势。

让我们从信息的含义和基本特征着手来了解信息与人类社会各种活动的密切联系确立主动关注信息，应用信息的思想。

播放一个小段的视频：播放视频的目的是什么，它可以告诉我们什么信息，信息的获取方法是有很多种，比如说通过报纸、广播、电视、网络等多种传递方式传遍了全中国乃至全世界。

今天我们处在信息社会，人们可以通过各种方法获得各种各样的信息。

然而信息是什么？它对人类社会的各种活动有何影响？人类生活离不开信息。

早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”，“烽火告急”，“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识从不同的角度有不同的描述：香农：认为信息是用来消除不确定的东西指的是有新内容或新知识的消息。

维纳：提出“信息就是消息”，不是物质，也不是能量，它是区别于物质和能量的第三类资源。

忠义信：认为信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和联系的状态和方式。

高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1高一信息技术基础教案教师:雷萍1、1信息及其特征一、教学内容分析与设计:“信息及其特征”就是广东教育出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。

由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。

二、教学对象分析:知识得获取者就是刚刚升入高中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。

老师在此过程中起着引导得作用。

三、教学目标:1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。

2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。

3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。

四、教学重点:1、信息特征得认识。

五、教学难点:1、信息得含义。

六、教学方法本节概念性强,实践性弱。

采用讲授法,讨论法。

教学过程谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说,什么就是信息？在我们日常生活中,您认为哪些属于信息？(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。

生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。

生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4:在报纸上可以了解国内外得信息。

……师:同学们举得例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。

高中信息技术-信息技术全套教案-粤教版必修第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展与影响。

2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。

3. 培养对信息技术的兴趣和意识。

教学内容：1. 信息技术的定义与发展历程。

2. 信息技术的应用领域及实例。

3. 信息技术对社会的影响。

教学活动：1. 引入话题：信息技术在日常生活中的应用。

2. 讲解信息技术的定义与发展历程。

3. 分析信息技术的应用领域及实例。

4. 讨论信息技术对社会的影响。

练习与作业：1. 收集生活中的信息技术应用实例。

2. 思考信息技术对社会发展的影响。

第二章：计算机基础教学目标：1. 了解计算机的发展历程与基本结构。

2. 掌握计算机的基本操作与使用。

3. 培养计算机使用的兴趣和能力。

教学内容：1. 计算机的发展历程与特点。

2. 计算机的基本结构与组成。

3. 计算机的基本操作与使用。

教学活动：1. 引入话题：计算机的发展与普及。

2. 讲解计算机的发展历程与特点。

3. 介绍计算机的基本结构与组成。

4. 演示计算机的基本操作与使用。

练习与作业：1. 了解自己使用的计算机的基本配置。

2. 练习计算机的基本操作。

第三章：网络技术与应用教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念与结构。

2. 掌握网络的基本使用与安全。

3. 培养网络应用的能力和意识。

教学内容：1. 计算机网络的基本概念与结构。

2. 网络的基本使用与安全。

3. 网络的应用领域及实例。

教学活动：1. 引入话题：网络在日常生活中的应用。

2. 讲解计算机网络的基本概念与结构。

3. 介绍网络的基本使用与安全。

4. 分析网络的应用领域及实例。

练习与作业：1. 了解网络的基本使用方法。

2. 思考网络应用的实例及其影响。

第四章：信息处理与表达教学目标：1. 了解信息处理的基本方法与工具。

2. 掌握文字处理、表格制作等基本技能。

3. 培养信息处理与表达的能力。

教学内容：1. 信息处理的基本方法与工具。

高中信息技术信息的发布与交流教案粤教版必修1 基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材出版单位：广东教育出版社4、所属章节：第四章信息加工与表达第三节信息发布与交流5、学时数：1个课时教材分析：1、教材的地位和作用本节内容是让学生在掌握了信息的加工与集成之后，将自己的作品《旅游计划》与别人进行分享、交流，要求学生对不同的信息采用合适的方法进行发布，并要求学生在发布信息过程中遵循道德规范和国家法律。

2、教学内容设计⑴通过活动设计，总结信息发布的方法和特点。

⑵通过案例，提示信息发布不能超越道德和法律。

3、重点、难点分析教学重点：在法律许可的范围，对不同的信息选择合适的方式进行发布，以达到交流的目的。

教学难点：各种信息发布方式的应用。

学情分析：1、知识基础学生已经掌握了计算机的基本操作，以及信息的获取、加工与应用，对网络知识也有了一定的了解。

2、能力基础学生能够通过对信息的集成完成相应的作品，并且了解一些信息发布的方法。

3、心理基础学生有将自己的作品与人分享和交流的强烈愿望，但对信息发布缺乏必要的法律意识。

设计理念：情景导入——探究学习——实践体验——案例反思——总结评价——拓展提高学习目标设计：1、知识与技能⑴了解信息发布的常用方法和特点。

⑵知道针对信息的内型选择合适的方法进行信息发布。

2、过程与方法⑴将作品通过FlashFXP上传到文件服务器。

⑵给同学或老师发送电子邮件。

⑶到老师指定的论坛发与人交流，发表自己的观点。

3、情感态度与价值观通过信息的发布达，实现信息资源的共享，达到与人交流的目的。

了解信息发布过程中应遵循的国家法律和道德规范。

教学策略设计：1、教法诱思导学法、体验探究法（任务驱动）、角色情感体验法2、学法交流学习法、自主探究学习法3、教学资源⑴硬件资源：多媒体网络教室、文件服务器、web服务器⑵软件资源：网络教室系统、FlashFXP、教学课件教学过程：教学反思：。

教学设计课题：§1.1信息及其特征教材内容分析：使用的教材是广东省出版集团信息技术基础（必修）。

本节课内容是高中阶段信息技术学科的第一节开门课，小学和初中虽然有一些基础，本节课有承上启下的引领和整合的责任，将来还要面对全省的毕业汇考，因此本节授课地点选择在录播教室，多用实例帮助学生理解所学的概念内容，举例方面选择身边熟悉的、影响力强大人和事，有助于学生理解所学的概念知识，以小见大拓展学生的思维能力和想象力；培养学生理论联系实际解决问题的能力。

并为本学科与其它学科的整合，给学生打下了良好的基础。

教学目标知识目标：理解信息的概念、信息的特征能力目标：培养学生运用所学的信息概念、信息特征知识解决日常生活中的实际问题情感目标：1培养学生从小心中埋下报效祖国、服务人民的理想种子，树立远大的理想2 培养学生小组团队团结、互助的合作精神教学重点：1使学生理解①信息概念、②信息的特征2培养理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力教学难点：培养学生理论联系实际灵活解决生活中的实际问题能力教学方法：以教师为主导，学生为主体。

运用多媒体录播教室先进手段展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习教学工具：多媒体录播教室白板学生学情分析：新入学的高一新生，Windows、office有些基础，但是对信息、信息技术的发展没有系统的认知。

教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情景导入新课PPT展示①IT的由来并是我们这门课的全称，②IT行业、人物知道多少？互联网三大巨头BA T为我们搭建了三大平台，学生观看PPT，回答问题①IT的全称，②三大巨头提供的三大服务平台，③观看李彦洪视频。

同学们认同信息技术推动了社会的进步、促进科技的发展、改善了我们的工作和生活，我们离不开信息、信息技术；并在自己的心理也埋下了理想的种子。

⑴帮助、激发学生对信息、信息技术的过去、现在、将来有一个全面认知的渴望需求，驱动学生全神贯注的进入本课内容的学习。