四年级科学下册 各种各样的花教案 教科版 (2)

《四年级下册课本 [四年级下册科学教案-2,各种各样的花,,教科版]》摘要：．确认花雄蕊和雌蕊与形成实和种子有关，预设花颜色、气味、形状不样，柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊各种各样花教学目标．确认花雄蕊和雌蕊与形成实和种子有关．知道根据花构造可以把花分完全花和不完全花有些花具有雄蕊和雌蕊有些花只有雄蕊或只有雌蕊教学重难【教学重】学习使用剖方法观察油菜花各部分特征【教学难】花到形成实变化程教学程、导入新课【教师】复习旧知上节课我们观察了油菜花它主要是由哪几部分构成？【学生】油菜花由根、茎、叶、花、实和种子六部分组成【教师】我们也知道了油菜花开花会结那么花哪些部分和实有直接系呢？让我们观察更多花寻它们共特二、讲授新课（）观察花结构材准备各种各样花、放镜、镊子提出要像观察油菜花那样观察花构造比较它们相和不完成记录说明（）若学生带花比较不易观察可以建议用剖方法进行观察（）若学生准备花都是完全花教师要提供南瓜雄花和雌花让学生进行观察组活动教师巡视（二）“花观察”报告会【教师】通刚才观察和比较我们到了花哪些相和不呢？【学生】全班交流（借助实物投影展示观察记录）预设花颜色、气味、形状不样预设萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量不样预设3学生从花结构角发现异而且会有学生认花都有四部分但有些学生会发现并不是所有花都有四部分比如南瓜花教师适机进行完全花和不完全花相关教学（）有些花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成这样花叫做完全花比如梨花、海棠花、玉兰花等（）有些花缺少其部分或者几部分这样花叫做不完全花如有些南瓜花缺少雄蕊有些南瓜花缺少雌蕊；柳树花缺少萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊；桑树花缺少萼片、雄蕊或雌蕊；马蹄莲缺少花瓣（3）还可以按照雄蕊和雌蕊情况把花分成两类既有雌蕊又有雄蕊花叫做两性花只有其部分叫做单性花单性花又可以分成两类只有雄蕊没有雌蕊花叫雄花只有雌蕊没有雄蕊花叫雌花【教师】我们对花结构进行了观察和讨论现你认花哪部分结构与实和种子形成有直接关系？说说你理由预设与萼片没有关系有些花都没有萼片；花瓣凋谢了才有实花瓣肯定也没有关系；与花蕊有关花都有雄蕊和雌蕊有些花是两性花所以雄蕊和雌蕊朵花上；有些花是单性花所以雄蕊雄花上雌蕊雌花上（三）拓展延伸【教师】现我们已知道了根据花结构不可对花进行如下分类学们不妨课下对身边常见花进行分分类吧（建议使用【活动设计】花分类）。

小学科学22各种各样的花（教案）小学科学教案：各种各样的花一、教学目标：1. 认识并了解多种不同的花卉，包括其外观、生长环境和特点。

2. 培养学生对花卉的兴趣，激发他们对植物世界的好奇心。

3. 帮助学生观察、描述和比较花卉的特点，以培养其观察能力和分类思维能力。

二、教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种花卉的照片和信息。

2. 鲜花或模型花卉样本，供学生观察和比较。

3. 画纸、颜料或彩色铅笔，供学生绘制自己喜欢的花卉。

三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师展示一些花卉的照片，例如玫瑰、向日葵、百合等，并询问学生是否知道这些花的名称。

引导学生谈论花卉的外观和颜色。

然后，教师提问学生：你们知道还有哪些不同的花卉吗？请大家谈谈你们所了解的花卉。

2. 探究各种花卉（30分钟）a. 教师向学生介绍并展示一些常见的花卉，例如康乃馨、郁金香、薰衣草等。

教师讲解这些花卉的特点、生长环境和用途，并鼓励学生提问和分享自己的观察。

b. 学生分组，每组选取一种花卉进行观察和记录。

学生需要观察花卉的外观、花瓣的形状、颜色、花的大小等，并记录在笔记本中。

同时，教师可以提供一些有关花卉的问题，供学生进一步思考和回答。

3. 比较和分类（30分钟）a. 学生将观察到的不同花卉的信息进行比较和分类。

他们可以根据花的颜色、形状、用途等特点进行分类，并记录在类别标签上。

b. 学生展示他们的分类结果，并互相交流和讨论。

教师引导学生思考为什么会有这些分类，他们的分类准则是什么，是否有其他方式可以对花卉进行分类等。

4. 制作自己的花卉画作（30分钟）a. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘制。

b. 学生需要观察和描述花卉的形状、颜色、细节等，并尽量还原在纸上。

c. 学生可以使用颜料、彩色铅笔等色彩艺术工具，将自己心目中的花卉形象表达出来。

5. 总结（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的主要内容和学习成果，鼓励学生分享他们在观察和绘画过程中的心得体会。

教案编辑专员：四年级科学下册各种各样的花教案教科版章节一：单元导入教学目标：1. 引导学生观察各种不同的花，激发学生对花卉的兴趣。

2. 培养学生对科学的探究能力，发展学生的观察和描述能力。

教学重点：观察不同花卉的特征，培养学生的观察能力。

教学难点：学会用科学的词汇描述花卉的特征。

教学准备：各种花卉的图片或实物。

教学过程：1. 导入新课：展示各种不同的花卉图片或实物，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 学生分享观察到的花卉特征，教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 总结本节课的学习目标，引导学生思考如何进一步探究花卉的科学知识。

章节二：花的结构教学目标：1. 了解花的结构，包括花瓣、花蕊、花柄等。

2. 培养学生观察和描述花卉结构的能力。

教学重点：认识花的各个部分，了解其功能。

教学难点：学会用科学的词汇描述花的结构。

教学准备：花的实物或图片。

教学过程：1. 引导学生观察花的实物或图片，注意花的各个部分。

2. 学生分享观察到的花的结构，教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 讲解花的各个部分的功能，如花瓣的保护作用，花蕊的繁殖功能等。

4. 学生进行小组讨论，讨论如何用自己的语言描述花的结构。

章节三：花的繁殖教学目标：1. 了解花的繁殖过程，包括传粉和受精。

2. 培养学生观察和描述花的繁殖过程的能力。

教学重点：认识花的繁殖过程，了解其原理。

教学难点：学会用科学的词汇描述花的繁殖过程。

教学准备：花的实物或图片。

教学过程：1. 引导学生观察花的实物或图片，注意花的繁殖过程。

2. 学生分享观察到的花的繁殖过程，教师引导学生用科学的词汇进行描述。

3. 讲解花的繁殖过程，包括传粉和受精的过程。

4. 学生进行小组讨论，讨论如何用自己的语言描述花的繁殖过程。

章节四：花的保护教学目标：1. 了解花的保护机制，包括颜色、形状和香气等。

2. 培养学生观察和描述花的保护机制的能力。

教学重点：认识花的保护机制，了解其作用。

教学难点：学会用科学的词汇描述花的保护机制。

教科版科学四下《各种各样的花》说课稿一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下册的一篇课文。

这篇课文主要向学生介绍了不同种类的花，通过观察和分析各种花的特征，使学生了解植物的生长过程和花的结构。

教材以图文并茂的形式，生动地展示了各种花的美丽和魅力，旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的观察和分析能力。

他们对植物的生长过程有一定的了解，但对于不同种类的花的结构和特点可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我将会引导学生观察、触摸和闻各种花，以增强他们的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆花的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够说出不同种类的花的名称，并描述它们的特点和结构。

2.过程与方法目标：学生通过观察、触摸和闻各种花，培养观察和分析的能力，提高科学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生增强对科学的兴趣和好奇心，培养热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别不同种类的花，并描述它们的特点和结构。

2.教学难点：学生能够运用科学的观察和分析方法，深入理解花的生长过程和结构。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、触摸法和闻法，引导学生积极参与，主动探索。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物花朵和图片，以图文并茂的形式展示花的结构和特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张美丽的花园图片，引导学生思考花园中都有哪些不同种类的花。

激发学生的好奇心和兴趣。

2.探究：学生分组观察、触摸和闻各种花朵，记录下它们的特点和结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.汇报：每组学生向全班汇报他们的观察结果，其他学生进行评价和补充。

4.讲解：教师根据学生的汇报，总结各种花的特征，并讲解花的生长过程。

5.实践：学生分组进行实验，观察花的生长过程，并记录下来。

6.总结：学生和教师一起总结本节课的学习内容，强调花的结构和特点。

7.拓展：学生进行小组讨论，思考如何保护和欣赏大自然中的花朵。

《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。

这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。

课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。

为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。

通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。

学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。

因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。

【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。

过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。

2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。

情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。

【重点难点】重点：花的专题研究。

难点：分辨完全花和不完全花。

教科版小学四年级下册科学第二单元第2课《各种各样的花》教学设计教学导航【教材分析】本课是四下《新的生命》单元的第二课，植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续息息相关。

在第一课学生对油菜花的构造有一定认识的基础上，本课的教学指向研究各种各样的花。

本课的基本内容有：花的专题观察，“花的观察”报告会，完全花和不完全花三个内容。

如果放手让学生去从各个方面研究、比较各种花的相同点和不同点，同时被观察的对象的“量”又多。

学生的注意力很难集中，在课堂上有限的时间内观察对象越多就越容易流于“走马观花”的形式，所以要确定好“精而不少”的数量，让学生能集中地对观察对象进行有深度的探究活动。

本堂课的重点是，在老师确定并准备了合适的材料后，学生能够掌握识花软件的使用、科学有序的观察花的结构，并正确地区分完全花和不完全花，雌花、雄花。

在研究过程中，知道雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

【学情分析】在三四年级的学习中，学生已经观察认识了生命体，并通过对大树、小草的观察，凤仙花的种植活动，建立起植物的生命周期的概念。

本单元主要让学生建立起繁殖的概念，知道生命通过繁殖而生生不息，并为以后的生物和环境，生物的多样性，生物形态结构与它的功能相适应，生物的进化而打下基础。

本课的探究技能是观察、汇报，学生已经在本单元第一课中会解剖一朵花，在饲养活动中经历过汇报和交流，初步会用平板拍照佐证，表格统计自己的研究成果。

在以前的生命世界和第一课的教学中，孩子们已经建立起不能随便伤害小生命，控制研究样本的数量的情感观念。

在观察活动中，让学生尽量在现场观察，不采摘花朵，（可以使用放大镜），充分利用学校的多样化的生态环境，并且课余时间多观察校园中的植物的花，也可以用平板电脑把花拍摄下来。

提倡学生带花盆来美化校园，美化教室，或把花水养，能不解剖的尽量不解剖，观察过的花可以压制，制作植物标本。

【教学目标】1.知识与技能（1）在研究过程中，知道雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

四年级科学下册各种各样的花教案教科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够观察并描述不同种类的花的特征和结构。

（2）学会用适当的方式比较不同种类的花。

（3）能够通过观察和实验，了解花的生长过程。

2. 过程与方法：（1）通过观察和比较，培养学生的观察能力和比较能力。

（2）通过实验和探究，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。

（2）培养学生尊重生命、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识不同种类的花的特征和结构。

（2）学会用适当的方式比较不同种类的花。

2. 教学难点：（1）了解花的生长过程。

（2）培养学生的观察能力和比较能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种类型的花朵标本或图片。

（2）准备实验材料和工具。

2. 学生准备：（1）提前观察身边的花朵，了解花的结构和特征。

（2）准备笔记本和画笔，用于记录和绘画。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生观察并描述花的特征和结构。

（2）邀请学生分享自己观察到的花朵，激发学生对花的兴趣。

2. 探究与实践：（1）分发实验材料，引导学生进行花的观察和实验。

（2）引导学生观察花的结构，了解花的生长过程。

（3）组织学生进行小组讨论，比较不同种类的花的特征和结构。

3. 总结与反思：（1）引导学生总结花的特征和结构，巩固所学知识。

（2）邀请学生分享自己的收获和感受，培养学生的表达能力。

五、作业与评价1. 作业：（1）观察并记录一朵花的生长过程，绘制图片或写成小作文。

（2）回家后，与家长一起收集不同种类的花朵标本或图片，进行比较和观察。

2. 评价：（1）评价学生的观察能力和比较能力，以及对花的特征和结构的理解。

（2）评价学生的实验操作能力和团队合作能力。

六、教学内容第六章：花的繁殖方式1. 教学目标：（1）了解花的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。

（2）能够区分并解释有性繁殖和无性繁殖的特点和过程。

（1）我们收集了多少种花，分别是什么花?
(2)它们有什么不同和相同之处？
(3)把我们的观察记录在下面的表格里。

花的观察
2、“花的观察”报告会。

我们发现了这些花有哪些相同和不同？花的构造中哪
些部分与果实和种子有关呢？
(1)分组汇报。

(2)将研究成果进行分类，填写记录表。

3、认识完全花与不完全花
①介绍完全花和不完全花
有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花，有些花却缺少其中的一部分或几部分,这样的花叫做不完全花。

②思考交流
在我们观察的花中，哪些花是完全花?哪些花是不
完全花?不完全花缺少的是哪一部分或哪几部分?
4、认识单性花和两性花
①介绍单性花和两性花
只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花，雄花和雌花都是单性花，既有雄蕊又有雌蕊的花，叫做两性花。

②思考交流
在我们观察的花中，那些花是单性花，那些花是两性花。

三、拓展
查阅资料雄花可以结果吗？只有雌花能结果吗？雄花
和雌花是怎么样形成果实和种子的？板书设计
各种各样的花
不完全花与完全花单性花与两性花
教后反思。

教科版科学四下《各种各样的花》教案一. 教材分析《各种各样的花》是教科版科学四下的一篇课文，通过介绍各种花的特点、生长过程以及花与人类生活的关系，让学生了解花的多样性，培养学生的观察能力和热爱自然的情感。

本文内容丰富，语言生动，贴近学生生活，适合引导学生进行探究学习。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对周围的花卉有一定的了解。

但他们对花的结构、生长过程以及花与人类生活的关系等方面的知识还不够深入。

通过本节课的学习，学生将更加全面地认识花的特征，培养热爱自然的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种花的特点、生长过程，认识花与人类生活的关系。

2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，学会探究花的多样性。

3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：各种花的特点、生长过程，花与人类生活的关系。

2.教学难点：花的结构及生长过程的描绘。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察各种花的特点，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：让学生参与花的种植、观察过程，提高学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种花卉的图片、实物或模型。

2.准备花的生长过程的视频或动画。

3.准备相关资料，如花的结构图、花与人类生活的关系等。

4.准备种植花的工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种花卉，引导学生关注花的多样性。

提问：“你们认识这些花吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示花的生长过程的视频或动画，让学生直观地了解花的生长过程。

同时，展示相关资料，如花的结构图、花与人类生活的关系等，帮助学生全面认识花。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己了解的花的特点和生长过程。

鼓励学生用自己的语言描述花的特点，培养学生的表达能力和观察能力。

（教科版）四年级科学下册教案第二单元新的生命2.各种各样的花一、教材简析：课文分“花的专题观察”、“花的观察报告会”、“完全花和不完全花”三部分。

其中，“花的专题观察”应让学生尽可能多地观察到各种花的特点，归纳出花的相同地方。

“花的观察报告会”是第一部分教学活动的延续，重点在于学生们的交流，以报告会的形式展示自己的观察结果。

“完全花和不完全花”这部分内容让学生了解雌花和雄花以及单性花和两性花的概念，为进一步认识花如何孕育成果实埋下了伏笔。

二、教学背景：学生对花是既熟悉又陌生。

“熟悉”是因为在成长过程中见过很多花，经历过许多花开花落；陌生是因为对花的结构、作用等可能了解不多。

从四年级学生的知识储备来看，上一课《油菜花开了》的学习已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分。

从四年级学生的学习方法来看，对于观察也有了一些方法。

但是，要让学生自己完成一项“花的观察”专题研究活动，并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果，还是有一定的难度。

教师应该适时指导。

三、教学设计：教学目标一、科学概念：1.知道花可分为完全花和不完全花，能区分“单性花”和“两性花”，“雌花”和“雄花”。

2.明白雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

二、过程与方法：1.小组合作完成花的专题研究活动，将研究结果以表格、图示或文字等方式呈现出来，并以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。

2.通过交流发现问题，掌握“完全花”和“不完全花”的概念。

三、情感、态度价值观：在观察活动中，自觉养成珍爱生命，保护花草，保护环境的良好情感。

在课外有继续研究的兴趣。

教学重点：指导学生自己设计“花的观察”研究活动，并将研究结果以表格、图示、重难点文字等方式呈现出来。

难点：在活动中让学生发现花的哪些部分与植物繁殖活动相关。

教学准备教具学具说明与提醒牵牛花、百合花、杜鹃花、油菜花、杨树花、柳树花、南瓜花；观察记录表各种各样的花若干，镊子，放大镜，观察记录表。