班主任工作论文：班主任工作浅谈

浅谈班主任管理工作论文概要：一名合格的班主任除了拥有大爱的精神和精湛的教学能力之外，还要有较强的业务能力。

班主任不但担负班级的日常管理工作，还负责教学任务，而业务能力的好坏直接关系到班级教学效果，也关系到班主任在学生心目中的地位。

所以做班主任就一定要提高自身素质，做到对学生负责、对家长负责、对学校负责、对祖国负责，提高教学水平，提高学生科学文化水平。

一、建立师生互助关系作为班主任，就要从繁忙的班级事务中解放出来，努力培养学生独立工作的能力，发挥学生的创造性，激发学生自尊自强，实现自我发展的需要。

一是改变过去指定班干部做法施行竞选班干部，打造一支组织能力强善于管理的班干部队伍，像我一直实行由一个男副班长负责男生，女副班长负责女生，由班长负责整个班级的管理与监督，而班主任给班干部当助手，当参谋，省心而省力，班级管理文明整洁和谐有序。

二是制定班级管理规则，分解任务，落到实处。

一个班集体就是一个小社会，学生我充分利用好学校现有的资源，如政教处组织的一些有关学生德育的活动，适时的对学生进行教育和要求。

记得去年学校组织了全校师生和学生家长一起聆听了由著名激励大师黄友先生的《没有翅膀也能飞翔》的精彩演讲，在场的每一个人都被当时的情景所感染了，很多学生、家长都流下了感人的泪水，可以说收到了前所未有的效果。

学生进班后，我没有就此罢休，而是让学生就今天的演讲写一篇听后感，说出自己的心里话，说说自己曾经是如何的不懂事而惹父母生气，是如何的不应该，以此来激发学生内心深处的那一份良知。

二、组建有力的班级管理制度和班干部队伍1.当学生对班集体产生了感情，我尝试建立一套实用的制度，从而逐渐形成一种自觉的习惯。

俗话说；“没有规矩，不成方圆”，同理，缺少了制度的约束，班级管理也不能持久。

但套用别处的制度，或班主任一人制定的制度，缺乏“民意基础”。

为此，我向全班学生征集班级管理制度，让他们积极献言献策。

最后，我和班干部选取切实可行，又能为绝大多数学生所接受的建议，汇集起来，形成班级管理制度，并当众宣布，待全班同学一致通过后开始执行。

浅谈班主任工作
班主任是每个班级的重要角色，他/她负责学生的日常管理和教育引导工作。

班主任的工作不仅仅是考虑课堂教学，更要考虑班级之间的人际关系、学生的心理健康问题和家庭教育等多个方面。

在这篇文章中，我将从几个方面探讨班主任的工作。

首先，班主任需要关注班级之间的人际关系。

每个班级都是由不同的个体组成，他们有不同的性格、兴趣和抱负。

班主任应该了解每个学生的性格和处事方式，并且在处理班级问题时考虑到不同学生之间的差异性。

为了缓解班级紧张的情绪，班主任应该组织各种形式的团队活动，增强班级之间的友谊。

此外，班主任也要帮助学生处理好各种人际关系问题，鼓励他们树立正确的交往观念，增强健康的心理素质。

其次，班主任需要关注学生的心理健康问题。

随着学生压力的不断增加，学生心理健康问题已经成为教育工作中的一大问题。

班主任应该定期关注学生的情绪变化，并在发现问题时及时采取措施。

班主任应该通过多种形式的教育活动，增强学生的心理素质，让他们在面对挫折和困难时能够及时调整自己的心态。

第三，班主任需要关注家庭教育。

学生的家庭环境对他们的学习和成长有着决定性的影响。

班主任应该了解每位学生的家庭背景和家庭教育情况，并帮助学生解决家庭教育中可能存在的问题。

班主任也应该与学生的家长进行良好的沟通和协作，一同为学生的成长做出积极的贡献。

最后，班主任需要关注教育内涵。

班主任是学生的第一任老师，他/她的言传身教对学生的影响极大。

班主任应该注重自身的素质提升和学科知识的不断更新，注重教育教学内容的内涵，使得学生在班主任的引领下获得全面的成长。

班主任工作浅谈心得体会5篇班主任工作浅谈心得体会篇1要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必须要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成繁杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。

下面，就如何做好班主任工作，略谈几点体会：一、建立学生档案，深入了解学生在接任一个新班时，首先要将每一个学生的基本情况登记造册（如姓名、住址、父母单位及联系方式等）；其次要热爱学生，深入班级了解学生，包括思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历及家庭社会环境等名方面的情况，在了解研究的基础上，关心他们的生活和学习，对每个学生明察秋毫，做到心中有数，必要时个别家访正面引导。

深刻地了解学生是做好班主任工作的前提，只有对每个学生的性格、爱好、家庭、优缺点等情况有比较清楚的了解，根据实际情况对不同学生提出不同的要求，才能提高全班学生的整体素质，形二、建立适当班规，坚持正面教育，形成良好班风首先，让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等，实施正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操；其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。

第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自我约束，自我管理的良好习惯；第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。

教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能参与形成共识，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能形成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。

三、以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范古人云：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。

新手浅谈班主任工作摘要：班主任工作是琐碎的，需温度，广度和深度，总结经验成果,方能聚领悟之沙成学术之塔。

关键词：班主任工作经验当班主任已经一年了，这其中的酸甜苦辣也略有领教。

从开始的装模作样慢慢到像模像样再到有模有样，几多感慨，几多收获，那就来说一说这个思想认识的过程吧。

一、理论联系实际这句话没经历时经常说，有实战经历之后才是真的有所体会，不能脱离实际，计划要时时调整。

刚开始，就把我在学校准备的那些理论，别人的经验整理成文，这表现为两个主要的文件：《七年级养成教育规范》和《班规班纪》，觉得很详细了，准备大展拳脚，然后拿到班级，开始执行。

可选班干部就给了我一个寒颤：本来是要发扬发扬民主，得，这群小兔崽子还得了，给我起哄，尤其是男生，为了选出他们的代表，嘿，人都不认识呢，手脚并举，我一看，傻了！只好说：由于时间有限加上大家对班上的同学也不是太熟悉，那就大家选举为主，老师任命为辅，根据这几天已经接触的情况先暂定一批班委，等一个月或者半期后咱们相互了解、有所认识了再进行一次正式选举，怎么样？这才算是了了事。

接着我又太信任我的成文理论文件了，觉得大家交代清楚了，这两文件就是我们的根本大法，人手一份，有事按文件办就是，万事大吉。

结果：给我整出来的层出不穷新鲜事我没写进大纲不算，就是里面写了的，这群小鬼也不知道怎么办了，班干部对自己职责范围迷糊，成员也说不知道班干部干啥，不自觉就犯了哪一条，怎么办呢？那就开个会让大家领会一下根本大法吧，开班会，逐条讲解，收效良好。

好，一个星期后，还是有问题，班干部不够积极，不太会做事，又咋办？先训了一通（好吧，后来明白，不是他们的错，一开始，培养班干部，不能只给学生参与教学管理的机会，更重要的事教会他们应该干什么，怎么干?自己先做好，亲力亲为，让他们有个学习的模板），再放手。

然后加了一些近期涌现的优秀人才，分权制衡（当然，后来也知道了，这样会造成冗员情况），再后来知道了有些事应先给班干部讲应该怎么做，再让他们去做，慢慢学生归纳也比较适应了，一切正常，也有了一些其他的想法、做法。

浅谈班主任管理论文三篇浅谈班主任管理论文三篇班级是初中生学习的基本单位,是学校管理学生的基本单位,因此班主任作为一个班级的领导者、组织者、教育者,其管理工作成为了现今教育界的主要内容。

下面是小编为大家整理的班主任管理论文三篇。

浅谈初中班主任管理论文1班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。

在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。

一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。

如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。

2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。

我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。

我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲“二泉映月”填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。

加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。

班主任工作论文范文3篇精选班主任工作论文范文篇一浅谈班主任工作论文常听老师们说：当老师真累。

当班主任更累。

回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：1 把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对___，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。

在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。

直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。

那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。

这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。

我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。

浅谈班主任工作班主任是学校教育管理中非常重要的一环，他是学生、家庭和学校之间的纽带，承担着很多重要的工作。

本文将从班主任的角度来浅谈班主任工作。

作为班主任，要关心和照顾好每位学生。

每个学生都是独特的个体，有着不同的家庭背景、兴趣爱好和成长环境，班主任应该用心关注每个学生的情感需求和学习状况，帮助他们解决学习和生活中的困惑。

对于有些学生来说，班主任可能是他们最亲近的人，能够给予他们精神上的支持和鼓励。

班主任在学生的学习上也扮演着重要的角色。

他应该对学生的学习状况进行及时的了解和分析，帮助他们制定合理的学习计划和目标。

班主任还需要与科任教师进行密切的合作，了解学生在各个学科上的表现，并及时提供帮助和指导。

他还可以组织一些集体学习活动，促使学生之间互相学习和进步。

班主任还负责学生的纪律和行为管理。

他应该建立起一个良好的班级氛围，培养学生的自律意识和团队合作能力。

对于一些纪律问题的学生，班主任需要耐心和他们沟通，找出问题所在并给予适当的教育和惩戒措施。

只有班级纪律良好，才能有一个良好的学习环境。

班主任还要与学生的家长保持良好的沟通。

他需要及时向家长反馈学生在学校的表现和进展，了解家庭情况对学生学习的影响，并与家长一起探讨如何更好地培养孩子。

班主任还可以组织一些家长会和家长教育活动，帮助家长更好地了解和支持孩子的学习。

班主任还应该不断提升自己的教育教学能力。

他需要关注教育理论和教学方法的更新，参加培训和研讨会，不断提高自己的专业水平。

只有通过不断学习和发展，班主任才能更好地履行自己的职责和使命。

班主任工作是一项充满挑战和责任的工作。

他们肩负着学生成长成才的重任，需要关心、照顾和教育好每个学生，同时与家长和教师进行良好的沟通和合作。

只有通过不断的学习和提升，班主任才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长做出更大的贡献。

[专题范文]班主任工作论文5篇班主任工作论文班主任工作论文（一）：班主任论文：浅谈如何做好班主任工作学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好“内功”。

俗语说“打铁全凭自身硬”。

要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

这正是班主任权威产生的前提。

如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难同他用心合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。

在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。

不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

（班主任工作banzhuren）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

新时期小学班主任工作浅谈摘要：随着社会的发展，现代化的教育也向班主任提出了越来越高的要求。

处于教育前沿阵地的班主任工作是否能做好，在此时更显责任重大。

本文主要论述了新时期小学班主任如何做好工作，适应学生和社会发展的要求。

关键词：班主任工作；挑战；管理班主任工作在学校教育工作中占有重要地位。

班主任的工作直接关系学生能否在人生道路上健康成长，关系到学校的建设发展。

随着社会的发展，少年儿童心理素质较以前发生了很大的变化，现代化的教育也向班主任提出了越来越高的要求，家长的高期望、教育的高标准，学校的高任务，使班主任的工作压力越来越大，这迫使班主任不断地更新观念，提高教育管理水平，根据多年的学习与实践，下面谈谈自己对班主任工作的一些认识。

一、班主任工作面临多样化的挑战我们生活在多元化的世界中，存在着不同的人生目标，价值判断标准。

学生由于受社会上各种现象的影响，其价值观念等与以前的学生大不相同，对班主任工作提出了更大的挑战，这些挑战表现在以下方面：（一）社会环境提出新挑战：随着生产力的发展，人们生活水平的提高，社会中出现了一些金钱至上的观念，使得许多学生产生了个人主义、拜金主义、享乐主义及读书无用论等观念。

同时丧失了正确的理想、前途、信念和集体主义爱国主义思想，学生在学校受到的正规教育一到社会就化为虚无。

（二）家庭教育提出的新挑战：家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的道德品质的形成有着至关重要的作用，但我们发现不少家长存在着教育误区。

首先是把分数作为衡量孩子好坏的标准；其次一些家长忙于工作、挣钱，疏于对孩子的管教，认为把孩子送到学校就万事大吉；再次有的家长的不良品德也深深的影响着孩子，比如家长热忠于玩乐享受，给孩子树立了一个坏榜样。

（三）新课程改革提出的挑战：在新的课程理念下，班主任工作与传统教学有了很大的不同。

班主任已不再是原来的绝对权威，班主任工作更不再是“只要功夫深，铁棒磨成针”的简单重复的劳动，其管理也不仅仅局限在班级或学习上，已经涉及到方方面面。

浅谈班主任管理工作

浅谈班主任管理工作

【摘 要】教育的最终目的，是要把人引向优秀和幸福。只有幸福的

教师，才能教出幸福的学生；只有快乐的教师，才能带给别人快乐和活力。班主任不但要教会学生学习,还要教会学生做人。孩子在成长的过程中，班主任既是直接管理者，又是孩子的第二父母。 【关键词】班主任 班级管理 在教育事业蓬勃发展的今天，“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子，学校承担着更多的教育职责和管理任务，所以，“学生的成长”对于班主任而言，尤为重要。只有用心、用爱去做班主任工作，才会感到快乐，人生才会更充实。 一 全方位的了解学生 了解孩子不是一件简单的事，为了使学生尽快接受我,我主动亲近学生,以更好、更快、更全面地了解孩子。第一，第一周班会，我开家长会，让家长谈论其孩子在家的表现，家长对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法，明确了自己下一阶段努力的方向。第二，第二周开班会，由我和学生制订了班规,选举班干. 二 关爱每一个孩子 高万祥老师说：“教育就是爱，爱就是教育。”世界上有成千上万种教育方法，爱心教育是最有力的方法。只了解孩子是远远不够的，作为班主任应该给予孩子更多关爱。我带的这个班有个学生叫马××，周五放学后与另一个同学打架。次日，家长来电告诉我，说孩子磕着了，且眼睛里伴有血丝。我告诉她，先带孩子去医院检查，待检查完毕再说。家长有些情绪地说“没什么，不用去看了，我家孩子也不听话”。的确，马××同学平时比较调皮，有时也打架。但孩子在我眼中都一样，不能因为孩子顽皮，犯了错误就不去管。于是，我向家长诚恳地表达了对孩子要关心、爱护的意见，家长终于同意带孩子去医院检查。经检查没有发现异常，我和家长悬着的心终于放了下来。事情得到圆满解决，家长对我的做法非常赞赏，她认为老师没有用歧视的眼光看待她的孩子，而是十分关心和爱护学生，这使她非常感动。 三 加强与科任老师的沟通 在我校所属地区，小学班主任均由语文或数学老师担任，我是数学老师。搞好班级管理，与科任老师的沟通尤为重要。为此，我每天不厌其烦地向其他老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况，对“学困生”给予重点帮助。我不仅主动征求科任老师的意见，有时邀请科任老师参加我班的课外活动，和孩子一起跑步、谈心，增加师生交流的机会，为师生交流创造平台，以促进班级健康、和谐发展。 四 培养孩子良好的行为习惯 1．养成每天记录作业题的好习惯 我要求家长给孩子准备记事本，专门用于记录老师交代的事或布置的作业。同时，我每天坚持检查记事本的记录情况，看他们记得是否认真、交办的任务是否完成等，以培养孩子有条理和细心的行为习惯。 2．养成良好的生活卫生习惯 我坚持要求孩子认真做“两操”，且动作要准确、规范。要求学生积极参加集体活动和体育锻炼，养成良好的卫生习惯，服装整洁、爱护公物、爱护花草树木、爱惜学习用品、节约水电等。对发现的不良言行苗头，及时纠正，促进孩子健康成长。 3．培养孩子自己动手的习惯 我利用班级文化建设的形式，把对孩子的要求写在校报上，让他们更直观地看到自己该做的事，而且知道自己的事必须自己做。每周班会我都要把本周做得好的进行表扬，不足的给予批评，逐步培养孩子自己动手的习惯，让孩子真正学会走、学会做、学会读、学会写。 五 提高班级管理的参与率 怎样才能把班级管理得有条不紊，充分发挥每个人的力量，各尽所能。我根据学生的性格特点、兴趣来安排班干部，让更多的学生“当官”，人人都成为班级的管理者。我班“官职”. 且各个班干的职责明确，形成事事有人管，人人有事做的班级管理氛围。 六 管理学生要讲究艺术 所谓艺术，就是要讲究方式方法。我认为，在班级管理过程中，除付出真情、用心去呵护外，还要做到会操心和会关心，讲究工作的方式方法，才会取得事半功倍的效果。开学不久，家长常为孩子去同学家玩或跟谁在一块，可就不知道怎么联系上而犯愁。我发现此事后，把每个孩子的信息都汇集成册，以便学校、家长、学生的及时沟通。另外，还要注意批评孩子的方法，做到对症下药、把握时机、选择场合，在批评前首先学会聆听孩子的声音，肯定学生的优点，以鼓励为主，在严爱中把握好批评的方法与艺术。 七 结束语 总之,要管理好一个班级实在不容易,特别是山区的孩子,父母多数在外面打工,家里小孩没人管,管理起来更是难上加难. 班主任的工作既是艰辛的,但又是幸福的.虽然苦点累点,我依然热爱班主任工作. 1804字