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不怕同桌是学霸？就怕同桌过寒假！寒假弯道超车，鸡年一鸣惊人！1第六单元第三板块课时训练二1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A.黄蘗．(bò)苦楝．(jiǎn)疏粝．(lì)蹑屐．(jī)B.榛．莽(qín)陨箨．(zé)饫．肥(yù)汩．汩(ɡǔ)C.跼．跳(jú)粟菽．(shū)樵．歌(jiāo)拊．石(fǔ)D.楹．联(yínɡ)荼蓼．(liǎo)茹啖．(dàn)蓬藋．(diào)解析：A 项，“楝”应读“liàn ”。
B 项，“榛”应读“zhēn ”，“箨”应读“tuò”。
C 项，“樵”应读“qiáo ”。
答案：D2.下列各句中，不含通假字的一项是()A.室十有二楹B.燕坐于华堂之上C.籍柔覆温之躯D.倚修木而啸，或降而临清泠解析：A 项，“有”通“又”。
B 项，“燕”通“宴”。
C 项，“籍”通“藉”。
答案：D3.对下列句中加点词的活用现象的判断，正确的一项是()①而从者多艰．其昏晨之往来②刘子闻而悟之，名．其室曰苦斋③故遂择其窊而室．焉④必先苦．其心志A.①与②不同，③与④相同。
B.①与④相同，②与③不同。
C.①与②相同，③与④不同。
D.①与④不同，②与③相同。
不怕同桌是学霸？就怕同桌过寒假！寒假弯道超车，鸡年一鸣惊人！2解析：①为形容词的意动用法，“以……为艰”。
②③均为名词用作动词，“名”是“命名”的意思；“室”是“筑室”的意思。
④为形容词的使动用法，“使……苦”。
答案：D4.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.庞安常善医而．聋是日剧饮而．归B.溪水西．流君看流水尚能西．C.以纸画字君以．眼为耳D.黄州东南三十里为．沙湖余以手为．口解析：C 项，均为介词，用。
A 项，连词，表转折/连词，表承接。
B 项，名词作状语，向西/名词用作动词，向西流。
[基础巩固层次（A ）]1．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( )A ．室始．洞然 始：才 B ．迨．诸父异爨 迨：等到 C ．大母过．余曰 过：看望 D ．客逾庖而宴．宴：宴请【解析】 D 项，“宴”应为“吃饭”。
【答案】 D2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧久之，能以．足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以．朝 B.⎩⎪⎨⎪⎧庭中始为篱，已．为墙今已．亭亭如盖矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧又杂植兰桂竹木于．庭室西连于．中闺 D.⎩⎪⎨⎪⎧庭中始为篱，已为墙，凡．再变矣轩凡．四遭火，得不焚 【解析】 D 项，两个“凡”都是副词，“共”。
A 项，介词，凭/连词，相当于“而”，表修饰。
B 项，副词，已而，然后/副词，已经。
C 项，介词，在/介词，和。
【答案】 D3．下列句中加点词的词类活用情况不同于其他三项的一项是( )【导学号：46162077】A ．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注 B ．妪，先大母婢也，乳．二世 C ．东犬西．吠，客逾庖而宴 D ．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也 【解析】 B 项，乳，名词用作动词，用乳汁喂养。
A 、C 、D 三项都是名词作状语，分别意为向下，朝西，亲手。
【答案】 B4．下列句子中加点的词语古今意义一致的一项是( )A ．余稍为修葺．．，使不上漏B．室仅方丈．．C．往往．．而是D．三五．．之夜【解析】A项，“修葺”，古今义皆为修补。
B项，古义：一丈见方；今义：寺院的住持。
C项，古义：到处；今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
D项，古义：指农历每月十五；今义：约举之数，表示数目不多。
【答案】 A5．对下列句子的句式判断不正确的一项是( )A．项脊轩，旧南阁子也(判断句)B．又杂植兰桂竹木于庭(状语后置)C．余自束发读书轩中 (省略句)D．且何谓阁子也(宾语前置)【解析】D项，只是一个问句，不是宾语前置。
【答案】 D[阅读提升层次（B）]阅读下面的文言文，完成6～9题。
第27课项脊轩志记起一段话：“我借光阴为红线，在若隐若现的记忆中寻觅，如那唐朝多情少年，花香漠漠，落花盈盈，唯树下不见伊人。
”当记忆成为一种姿态，归有光选择归于平淡，那些“悲”与“喜”或许会永留心底，相伴余生。
归有光走了，留下的只是一间叫“项脊轩”的书房，以及那些平常琐碎中难赋的浓浓深情。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。
这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。
站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存。
所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高一、基础巩固1．下列各项中加点的字，注音不正确的一项是( )A．尘泥渗漉．(lù)偃．(yǎn)仰啸歌B．垣．(huán)墙周庭扃．(jiōnɡ)牖而居C．妪．(yù)，先大母婢也先妣．(bǐ)抚之甚厚D．比去，以手阖．(hé)门旧时栏楯．(shǔn)解析：B项，“垣”应读yuán。
答案：B2．下列各项中加点词的意思相同的一项是( )A．日过．午已昏大母过．余B．巨是凡．人轩凡．四遭火C．旧时．栏楯时．至轩中D．余稍．为修葺其制稍．异于前解析：D项，稍微；A项，超过/看望；B项，平凡的/总共；C项，时候/时常。
答案：D3．下列句中加点字的用法，不同于其他三项的一项是( )A．前辟四窗，垣墙．．周庭，以当南日B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也C．执此以朝．D．妪，先大母婢也，乳．二世解析：B项，手：名词作状语。
A、C、D三项均为名词作动词。
答案：B4．下列对“归有光对又旧又小的项脊轩为什么怀有深厚的感情”的解释，正确的一项是( )A．因为经过整理，这里变得明亮宽敞了。
B．因为这里有作者小时候美好的回忆。
C．因为这里是作者长期生活的地方，在时过境迁、物是人非时，唯有它才能唤起对过去经历的久远回忆。
2018-2019高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元训练卷（一）解析版附后第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成1-3题。
材料一：品源文华专注于好莱坞影视、欧美博物馆等文化、艺术IP的授权和运营，拥有大英博物馆、英国国家美术馆、波士顿艺术博物馆等独家IP开发+IP运营权利。
首先，品源文华采用IP买断、IP开发、分授权的商业模式，即品源文华与欧美IP方直接签约，获得了其在大中华地区的独家权利，涵盖所有实物商品、数字商品、进口官方藏品复刻品的排他性权利。
在此基础上，品源文华团队开发了各类主题和授权资产，为合作商家提供了海量藏品素材、高清图库、视频等产品开发素材。
这些IP资产有效地提升了商品的调性和品牌溢价，还吸引了大批粉丝。
其次，IP的价值最大化离不开营销。
品源文华策划并执行丰富的营销活动，如“大英博物馆一呼万in”直播“Fashion&Beyond”等创新的营销活动赋予合作商家极为有效的营销亮点，也为消费者带来360度的体验。
2017年，仅仅大英博物馆一个IP，我们在国内的授权商品零售额已经超过1亿人民币。
（摘自《IP授权与运营——用文化、艺术IP赋能中国消费升级》，搜狐2017年12月20日）材料二：作为世界四大博物馆之一的大英博物馆在世界范围内拥有众多的粉丝，随着英国政府对大英博物馆预算的逐年削减，大英博物馆首先想到用IP授权的方式寻找资金来源。
通过对800多万件藏品学术价值背后商业价值的挖掘，大英博物馆的文创衍生品做得有声有色。
大英博物馆的商业负责人罗德里克·布坎南曾表示，“人们喜欢听故事，而我们的每一个藏品背后都蕴藏着丰富的故事。
我们所做的授权，就是用一种新的方式来讲故事”。
北京大学文化产业研究院副院长陈少峰表示，“文创产品需要互联网平台的推广，尤其是需要受众面较广和运营相对成熟的电商平台的加持。
在此之前，故宫文创产品通过独特的设计和良好的运营已经成为了电商平台上的‘网红’，大英博物馆此举应该也会有不俗的表观”。
2018高考语文一轮：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元课外题含解析人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元一、语言文字运用1．下列画线字的注音，全都正确的一项是（）A．病偻（lǒu）郭橐驼（tuó）名我固当（dàng）B．移徙（xǐ）长人者（zhǎng）早实以蕃（bō）C．硕茂（shuò）勖尔植（mào）其莳若子（shì）D．缫丝（sāo）辍飧饔（yōng）木寿且孳（zī）【答案】D【解析】A项，偻读lǚ；B项，蕃读fán；C项，勖读xù。
2．对下列句子中画线词的解释，有误的一项是（）A．有类橐驼者类：似，像B．他植者虽窥伺效慕效慕：效仿羡慕C．能顺木之天以致其性焉尔天：天性D．故病且怠病：患病【答案】D【解析】病：穷困。
3．下列词语中画线字的注音，无误的一项是（）A．千乘（chèng）喟然（kuì）莫春（mù）师旅（lǚ）B．沂水（xí）率尔（shuài）比及（bǐ）曾皙（xī）C．鼓瑟（sè）冠者（ɡuàn）饥馑（jǐn）铿尔（kēng）D．侍坐（shì）小相（xiàng）哂笑（xī）舞雩（yú）【答案】C【解析】A项，乘shèng；B项，沂yí，比bì；D项，哂shěn。
4．对下列画线词语的理解，有误的一项是（）A．摄乎大国之间摄：夹，迫近B．如其礼乐，以俟君子俟：等待C．异乎三子者之撰撰：撰写D．点，尔何如何如：怎么样【答案】C【解析】撰：才能。
5．下列各项中，字形及画线字的注音全都正确的一项是（）A．天伦逆旅琼筵（yàn）百代过客B．烟景阳春羽觞（chāng）浮生若梦C．俊秀雅怀幽赏秉烛夜游（bǐng）D．群季嘉咏醉月假我文章（jiǎ）【答案】C【解析】A项，“筵”读yán；B项，“觞”读shāng；D项，“嘉”应为“佳”。
第六单元第一板块课时训练二1. 下列词语中，读音不正确的一项是()A. 橐．驼(tuó)病偻．(lǚ)窥．伺(kuī) 訾．詈(zǐ)B. 寿且孳．(zī)勖．(xào)下载．(zǎi)喟．然(kuì)C. 实以蕃．(fán)饔．(yōnɡ)鸡豚．(tún)繁文缛．节(rù)D. 硕．而茂(shuò)飧．(sūn)殆．(dài)包扎．(zā)解析：“勖”应读“xù”，“载”应读“zài”。
答案：B2. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是()A. 橐驼非能使木寿．且孳也寿：长寿，活得长久。
B. 不抑耗其实．而已实：果实。
C. 若．不过焉则不及若：如果。
D. 则又爱．之太恩爱：吝啬。
解析：D项：应为“喜爱”。
答案：D3. 下列各句中，句式属于倒装的一项是()A. 已去而复顾B. 他植者则不然C. 故不我若也D. 摇其本以观其疏密解析：C项，宾语前置句。
答案：C4. 下列各句中，对本文字词理解不正确的一项是()A. 驼业种树。
“业”是名词用作动词，译为“把……当作职业”。
B. 非有能硕茂之也。
“硕茂”是形容词的使动用法。
全句译为“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C. 甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
句中三个“以”都是连词，用法和意义完全一样。
D. 若甚怜焉。
“焉”，代词，他们，指代老百姓。
解析：前两个“以”字，都是目的连词。
“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。
第三个“以”是修饰连词，“日”作“离”的状语。
答案：C5. 下列各句中，没有古今异义现象的一项是()A. 吾小人辍飧饔以劳吏者B. 若不过焉则不及C. 凡长安豪富人为观游及卖果者D. 故乡人号之“驼”解析：A项，小人，古义：小民。
今义：指人格卑下的人。
B项，不过，古义：不是过多。
今义：连词，表转折，只是。
第六单元训练卷（二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题一、现代文阅读（12分） 阅读下面的文字，完成1-3题。
毕淑敏：从作家到心理咨询师（节选）（毕淑敏，从事医学工作20年后，开始专业写作。
1998年，毕淑敏又步入北京师范大学心理系，开始进行心理学专业的系统学习。
作家王蒙曾说，毕淑敏是“文学的白衣天使”）主持人：经过北京师范大学这个学习的过程，所接触到的这些理论知识和您之前对人的内心的理解，最大的不同是什么？毕淑敏：可能是我对人其实有了一个更真实的了解。
主持人：毕业之后您就和几个朋友一起开了一家心理诊所，那时候是真的想当心理医生吗？毕淑敏：一是掌握了这些理论的知识以后，特别想用于实践。
再有一个，我那时候已经慢慢感觉到，其实在我们中国现在急速变化的年代里，人们特别需要心理帮助，我感觉到这是一种使命感吧。
主持人：对于所有的咨询者来讲，您对他们的帮助达到什么程度，您自己才觉得满意了呢？ 毕淑敏：我确认咨询者的内心经过成长，他们对心理问题已经有了一个比较清楚的思考，而且他们觉得可以离开咨询师独立去面对这个世界了，我们就结束咨询。
主持人：和几百个人面对面交流之后，您对人的理解有变化吗？毕淑敏：我变得更尊重人了，因为原来觉得，按照我的逻辑，这个事情是想不通的，觉得怎么会这样，太不可思议了。
主持人：两年的时间如果用来写一本书，可能至少有十几万或几十万人读到它，而您做心理各询师只能接触几百人，会不会觉得这个影响力小了一点儿？ 毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是一段非常宝贵的经历了。
第六单元测评(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷阅读题(共70分)(一)论述类文章阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
中国人最大的毛病是“私”。
说起私,我们就会想到“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的俗语。
“私”是个群己、人我的界线怎样划分的问题。
西方社会的基本单位是团体,是有界限的,谁是团体里的人,谁是团体外的人,不能模糊。
这种格局不妨称之为团体格局。
家庭在西方是一种界限分明的团体。
如果有朋友说他要“带了他的家庭”来看你,指的是他和他的妻以及未成年的孩子。
在中国,这句话模糊得很,“家里的”可以指自己的太太一个人,“家门”可以指伯叔侄子等一大批,“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子、表示亲近的人物。
为什么我们对家庭这个概念这样不清不楚呢?因为我们的社会结构不是一捆一捆扎清楚的柴,而是一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹,波纹愈推愈远,也愈推愈薄。
推的范围的大小也要依着中心势力的厚薄而定。
像贾家的大观园里,可以住着姑表林黛玉,姨表薛宝钗,凡是拉得上亲戚的,都包容得下。
可是势力一变就树倒猢狲散,缩成一小团。
中国传统结构中的差序格局就具有这种伸缩能力。
在孩子成年了住在家里都得交膳宿费的西方社会,大家承认团体的界限,进入团体得有一定的资格,资格取消了就得走出这个团体。
在他们不是人情冷暖的问题,而是权利问题,在西方社会里,争的是权利,而在我们,却是攀关系、讲交情。
以“己”为中心,和别人所联系成的社会关系,不像团体中的分子,而是像水的波纹,一圈圈推出去。
儒家最讲究人伦,“伦”就是从自己推出去的、和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
孔子最注重的就是“推”字。
他先承认一个“己”,推己及人的“己”,对于这“己”,得以礼克服,克己就是修身。
顺着这同心圆的伦常,就可向外推了。
“本立而道生。
”“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣;不好犯上而好作乱者,未之有也。
”从己到家,由家到国,由国到天下,是一条通路:以“己”作为中心的,并不是个人主义,而是自我主义。
2018高考语文一轮：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元课外题含解析人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第6单元一、语言文字运用1．下列画线字的注音，全都正确的一项是（）A．病偻（lǒu）郭橐驼（tuó）名我固当（dàng）B．移徙（xǐ）长人者（zhǎng）早实以蕃（bō）C．硕茂（shuò）勖尔植（mào）其莳若子（shì）D．缫丝（sāo）辍飧饔（yōng）木寿且孳（zī）【答案】D【解析】A项，偻读lǚ；B项，蕃读fán；C项，勖读xù。
2．对下列句子中画线词的解释，有误的一项是（）A．有类橐驼者类：似，像B．他植者虽窥伺效慕效慕：效仿羡慕C．能顺木之天以致其性焉尔天：天性D．故病且怠病：患病【答案】D【解析】病：穷困。
3．下列词语中画线字的注音，无误的一项是（）A．千乘（chèng）喟然（kuì）莫春（mù）师旅（lǚ）B．沂水（xí）率尔（shuài）比及（bǐ）曾皙（xī）C．鼓瑟（sè）冠者（ɡuàn）饥馑（jǐn）铿尔（kēng）D．侍坐（shì）小相（xiàng）哂笑（xī）舞雩（yú）【答案】C【解析】A项，乘shèng；B项，沂yí，比bì；D项，哂shěn。
4．对下列画线词语的理解，有误的一项是（）A．摄乎大国之间摄：夹，迫近B．如其礼乐，以俟君子俟：等待C．异乎三子者之撰撰：撰写D．点，尔何如何如：怎么样【答案】C【解析】撰：才能。
5．下列各项中，字形及画线字的注音全都正确的一项是（）A．天伦逆旅琼筵（yàn）百代过客B．烟景阳春羽觞（chāng）浮生若梦C．俊秀雅怀幽赏秉烛夜游（bǐng）D．群季嘉咏醉月假我文章（jiǎ）【答案】C【解析】A项，“筵”读yán；B项，“觞”读shāng；D项，“嘉”应为“佳”。
第六单元文无定格贵在鲜活第24课种树郭橐驼传晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”；唐朝大诗人李白爱酒，杜甫有诗云“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹”。
唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能从种树中得到做人的道理、做官的道理。
美字体吾问种树，得养人术，不亦善乎。
赏美文寻访柳宗元朱文科任何民族文化的传承，都离不开山水这一基本载体。
山以它的坚固稳定性，表现出了民族文化的本质和历史的传统性，水以无穷的流动、莫测的变幻，表现出了民族文化在历史长河中的内涵性和进步性。
曾有专家这样评价永州：“如果说张家界是一幅画，那么永州就是一本意味隽永的书。
”元结、柳宗元、周敦颐这三位在中国思想文化史上做出了许多开源性贡献的杰出人物，正是因为以永州这本特质的书为载体，为人类留下了灿烂的一页。
这当中，影响最深远的当数大散文家大诗人柳宗元了。
柳宗元在永州人的口语中尊称为柳子，柳宗元的塑像叫作柳子菩萨，永州现有柳子庙、柳子街，而这，无不折射出永州人民对柳宗元的敬仰奉崇。
柳子庙位于河西柳子街边，修建于唐元和九年，砖木结构，前后共三栋。
庙大门上方竖立“柳子庙”三字的石刻，左右侧门上各题有“清莹”、“透澈”行书二字。
进入庙中，我们来到前殿，楼上是戏台。
穿过戏台是看坪，踏上十三级石阶，就是中殿，里面共三间房子。
由殿内拾级而上为后殿，面积较大，端立着柳宗元的白色塑像。
我在柳像前，怀着十分的敬仰肃立良久。
他没有陶渊明的恬然，也不会像王维去皈依佛门，他感到一种前所未有的孤独。
于是，他在游山玩水中求乐，借诗文抒发愤世嫉俗、怀才不遇之情。
站在柳子庙，我多么渴望世间存在时空隧道，让我从容地跑到柳子面前，哪怕是一分钟的亲密接触，我会满足终生。
当然，这只能是个无法实现的梦，我只能跑到庙前的愚溪边，双手浸润在清凉的流水中，有如触摸到柳子高贵而纯洁的灵魂，还有满溪的愁情别绪。
永州的山水再美，毕竟不是他的乡土，永州的人情再浓厚，也无法抚平他心灵的创伤。
[基础巩固层次（A ）]1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．橐驼非能使木寿．(长寿)且孳．(滋长)也 凡．(大凡)植木之性．(方法)，其本．(根)欲舒 B ．其莳．(种植)也若子，其置．(放置)也若弃 根拳而土易．(更换)，其培之也，若不过．(过分)焉则不及 C ．甚者，爪其肤以验．(检验)其生．(活着)枯，摇其本．(树干)以观其疏密 虽曰忧．(担忧)之，其实仇．(把……当成了仇敌)之 D ．见长．(治理)人者好烦其令，若甚怜．(怜爱)焉，而卒．(终于)以祸 传．(记)其事以为官戒也 【解析】 B 项，“置”，放在一边不管。
过：过多。
【答案】 B2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧因．舍其名，亦自谓“橐驼”云项王即日因．留沛公与饮 B.⎩⎪⎨⎪⎧且．硕茂，早实以蕃不者，若属皆且．为所虏 C.⎩⎪⎨⎪⎧故．吾不害其长而已故．不积跬步，无以至千里 D.⎩⎪⎨⎪⎧然．吾居乡，见长人者好烦其令然．后以六合为家，崤函为宫 【解析】 A 项，“因”，均为副词，于是，就。
B 项，“且”，连词，表并列，并且，而且；副词，将要。
C 项，“故”，连词，因为；连词，所以。
D 项，“然”，连词，表转折，但是；代词，这样。
【答案】 A3．下列句子中，加点词语与现代汉语的意义和用法最接近的一项是( )A ．故乡．．人号之“驼” B ．既然．．已，勿动勿虑 C ．不抑耗其实而已．． D ．若不过．．焉则不及 【解析】 C 项，“而已”古今都当“罢了”讲。
A 项，古义：两个词，“所以乡里”；今义：出生或长期居住过的地方，家乡，老家。
B 项，古义：已经这样；今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论。
D 项，古义：不是过多；今义：连词，表转折，跟“只是”相同。
【答案】 C4．下列加点词的用法分类正确的一项是( )①名．我固当②旦．视而暮．抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早．而蕃．之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣⑨又何以蕃．吾生而安．吾性耶A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧【解析】①③④⑦是名词用作动词，②⑧是名词作状语，⑤⑥⑨是形容词的使动用法。
【答案】 A5．下列各句的句式特点与例句相同的一项是( )例句：又何以蕃吾生而安吾性耶A．传其事以为官戒也B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．苟有能反是者【解析】B项与例句都是宾语前置句。
A项，省略句，“以(之)为”；C项，判断句；D项，省略句，“反(于)是”。
【答案】 B[阅读提升层次（B）]阅读下面的文言文，完成6～9题。
【导学号：46162069】李孝伯，高平公顺从父．．弟也。
父曾，少以郑氏《礼》《左氏春秋．．．．》教授为业。
郡三辟功曹，并不就。
道武时，为赵郡太守，令行禁止。
并州丁零数为山东．．害，知曾能得百姓死力，惮不入境。
孝伯少传父业，博综群言，美风仪，动有法度。
从兄顺言之太武，征为中散，谓顺曰“真卿家千里驹也”。
迁秘书奏事中散，转散骑侍郎、光禄大夫，赐爵．魏昌子。
委以军国机密，甚见亲宠，谋谟切秘，时人莫能知。
迁北部尚书。
以频从征伐规略之功，进爵寿光侯。
真君末，宋文帝闻车驾南伐，遣其弟太尉、江夏王义恭率众赴彭城。
太武至彭城。
宋徐州刺史武陵王骏遣人献酒二器、甘蔗百挺，并请骆驼。
帝明旦遣孝伯至小市门，骏亦使其长史张畅对。
孝伯曰：“主上有诏诏太尉、安北，可暂出门，欲与相见。
今遣赐骆驼及貂裘杂物。
”畅曰：“‘有诏’之言，何得称之于此？”孝伯曰卿家太尉安北是人臣不纵为邻国之君何为不称诏于邻国之臣又何至杜门绝桥既开门畅屏人却仗出受赐物孝伯风容闲雅，应答如流，畅及左右甚相嗟叹。
帝大喜，进爵宣城公。
孝伯体度恢雅，明达政事，朝野贵贱，咸推重之。
景穆曾启太武，广征俊秀，帝曰：“朕有一孝伯，足理天下，何用多为？假复求访，此人辈亦何可得？”其见贵如此。
或有言事者，孝伯恣其所陈，假有是非，终不抑折；及见帝，言其所长，初不隐人姓名，以为己善。
故衣冠之士，服其雅正。
自崔浩诛后，军国谋谟，咸出孝伯。
太武宠眷，有亚于浩，亦以宰辅遇之。
卒之日，远近哀伤焉。
孝伯美名，闻于遐迩，李彪使江南，齐武帝谓曰：“北有李孝伯，于卿远近？”其为远人所知若此。
(节选自《北史·李孝伯传》，有删改) 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．孝伯曰/卿家太尉安北是人臣/不纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗/出受赐物/B．孝伯曰/卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗/出受赐物/C．孝伯曰/卿家太尉安北是人臣/不纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗出/受赐物/D．孝伯曰/卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君/何为不称诏于邻国之臣/又何至杜门绝桥/既开门/畅屏人却仗出/受赐物/【解析】回答问题可以从判断四个选项中不同的停顿点入手，然后使用排除法得出答案。
比如“卿家太尉安北是人臣/不纵为邻国之君”与“卿家太尉安北是人臣不/纵为邻国之君”，从前文的“曰”和后文的“何为”分析，“不”是反问太尉、安北是不是臣子的，由此判断“不”后要停顿，排除A、C两项；再如“畅屏人却仗/出受赐物”与“畅屏人却仗出/受赐物”，“屏人”“却仗”是两个并列的动作，“出”前要停顿，故排除D项，选B。
【答案】 B7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．“从”指堂房亲属，从父年长于父者称为从伯，年幼于父者为从叔，从伯即堂伯，从叔即堂叔。
B．《左氏春秋》是我国一部叙事详细的编年史著作，与《公羊传》《穀梁传》并称“春秋三传”。
C．“山东”作为一个地理区域的名称，因居太行山以东而得名，即今天山东省所在区域，又称齐鲁。
D．“爵”即爵位，是一种表示社会地位和物质待遇的尊号，多根据血缘亲疏或功劳大小授予，可世袭。
【解析】山东作为地理区域的名称，在战国时指函谷关、崤山以东，本文指太行山以东，与作为省份的山东不同。
【答案】 C8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．李孝伯少承父业，为官多有功勋。
他少年时继承父业，博通各家著述；担任赵郡太守，丁零不敢入境骚扰，担任北部尚书，征战规划谋略有功。
B．李孝伯善于言辞，声名播于远近。
李孝伯与张畅相见时应答如流，张畅及左右很是赞叹；李彪出使江南，齐武帝特意向他问起孝伯。
C．李孝伯不隐人善，品行典雅方正。
李孝伯让人充分发表意见，即使说得不对，也不加指责；等见到皇帝，说起别人长处，他从不埋没别人姓名。
D．李孝伯深受赏识，执掌军国大权。
太武帝夸赞说，有一个李孝伯，便足以治理天下；崔浩被杀后，李孝伯执掌政事，太武帝以宰辅之礼待他。
【解析】“担任赵郡太守，丁零不敢入境骚扰”错误，担任赵郡太守的是李曾，原文有“知曾能得百姓死力，惮不入境”，意思是知道他的父亲李曾能使百姓效力，丁零不敢入侵。
【答案】 A9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)委以军国机密，甚见亲宠，谋谟切秘，时人莫能知。
译文：(2)孝伯体度恢雅，明达政事，朝野贵贱，咸推重之。
译文：【答案】(1)太武帝把统军治国的机要大事交付给他，他很受亲近宠爱，谋划机密事宜，当时的人没有谁能够知道。
(关键点：“委”“谋谟”)(2)李孝伯气度恢弘高雅，通晓政务，朝廷民间不论地位尊贵还是卑下的人，都推崇敬重他。
(关键点：“明达”“推重”)【参考译文】李孝伯，高平公李顺的堂弟。
父亲李曾，年轻时以教授郑氏注释的《礼》《左氏春秋》为业。
郡府三次征召他为功曹，他都不去就任。
道武帝时，出任赵郡太守，令行禁止。
并州丁零多次祸害太行山以东地区，知道李曾能使百姓拼命效力，畏惧不入其境。
李孝伯少年时就继承父业，博通各家著述，风度仪表美好，行为有规矩。
堂兄李顺在太武帝面前推荐他，便征召他为中散，太武帝对李顺说“真是你家门之中的千里马”。
升任秘书奏事中散，转任散骑侍郎、光禄大夫，赐爵位魏昌子。
太武帝把统军治国的机要大事交付给他，他很受亲近宠爱，谋划机密事宜，当时的人没有谁能够知道。
后又升任北部尚书。
因为他频繁跟随征战有规划谋略的功劳，晋封爵位寿光侯。
太平真君末年，宋文帝听说太武帝南伐，派自己的弟弟太尉、江夏王刘义恭率领军马赶赴彭城。
太武帝到彭城。
刘宋徐州刺史武陵王刘骏派人奉献二器酒、一百挺甘蔗，并请求送给他一些骆驼。
太武帝第二天早上派李孝伯到小集贸市场大门，刘骏也派他的长史张畅来应对。
李孝伯说：“皇上有诏诏令太尉、安北，可暂出城门，想与他们相见。
现在赐予骆驼和貂皮制作的裘衣及什物等。
”张畅说：“关于‘有诏’的说法，怎么能如此称呼？”李孝伯说：“你家太尉、安北，是人臣不是？纵然是邻国之君，为什么不能对邻国的臣子称诏令？又何至于关闭城门，断绝桥梁？”便打开城门，张畅屏退旁人放下武器，出城接受赏赐的东西。
李孝伯风采仪容娴静文雅，应答如流，张畅以及身边随从大加赞叹。
太武帝大为高兴，晋封爵位宣城公。
李孝伯气度恢弘高雅，通晓政务，朝廷民间不论地位尊贵还是卑下的人，都推崇敬重他。
景穆曾经启奏太武帝，要求广泛征选杰出之才，皇帝说：“朕有了一个李孝伯，便足以治理天下，何须那么多？即使再求访，像这样的人才又怎么能得到？”他被重视就像这样或有谈政事的，李孝伯听凭他陈述，即使有过错，始终不压制指责；等到他见到皇帝后，便言说其人的长处，从不隐瞒人家的姓名，来当作自己的美善。
所以士大夫们，都佩服他的典雅方正。
自从崔浩被杀之后，军国谋略大事，都出自李孝伯之手了。
太武帝对他的恩宠关注，虽比不上对崔浩的，但也把他当作辅政的大臣任用。
他死的那天，远近之人都十分哀痛悲伤。
李孝伯的美名，远近闻名，李彪出使江南，齐武帝问他：“北面有李孝伯，与你的关系怎样？”他被远方人所知到如此地步。
[语言表达层次（C）]10．认真阅读下面这幅漫画，指出此漫画反映的现象，并针对此现象谈谈你的认识。
要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
【导学号：46162070】【解析】这幅漫画中一个大盆上写着“某些抗日剧”，旁边的人衣服上写着“编剧”，人头上方的箭头上写着“收视率”，表明编剧的目的是要提高收视率。
编剧正在用笔在盆里搅，盆中冒出的气泡上写着“戏说”“言情”“色情”等，表明编剧是靠这些提高收视率的。
由此可知，漫画讽刺的是某些编剧在编写抗日剧方面的错误做法。
针对这种现象谈认识时，可从抗日剧的性质和编剧的做法两方面进行。
【答案】现象：为了提高收视率，有些编剧在编写抗日剧的时候，加入色情、言情、戏说等内容。
认识：胡编乱造是对历史的歪曲，也是对先烈的不敬，“抗日”这种严肃题材娱乐化的倾向应予以制止。
11．在下面一段文字的横线处填写恰当的句子，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
