沈师教育学期末考试大题总结

辽宁师范大学师范类教育类试卷及答案辽宁师范大学师范类教育类试卷及答案1、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。

A．观察法B．读书法C．文献法D．行动研究法正确答案：D略（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆D追问采纳为答案投票(0)2、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不可能成为一种有系统的学问”。

这正是（的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特正确答案：C在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

3、个体在不同年龄段身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

A. 差异性B. 顺序性C. 不平衡性D. 阶段性正确答案：DD[解析]各个年龄段的身心发展具有不同的发展矛盾，面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。

4、制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（。

A.《幼儿园工作规程》B.《幼儿园管理条例》C.《托儿所、幼儿园卫生保健制度》D.《中华人民共和国未成年人保护法》正确答案：B根据《幼J乙园管理条例》第一条规定，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。

所以本题的正确答案为B。

5、学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

（此题为判断题(对，错)。

正确答案：√√[解析]学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。

15，良好师生关系的特征是（。

A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.尊师重教正确答案：ABC良好师生关系的特征有：民主平等、尊师爱生、教学相长。

16.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。

教育学1期末测试题（一）一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题1 分，共10分）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。

A. 《论语》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》2.教育这个子系统包括三个基本要素，分别是教育者、受教育者和( )。

A. 教育内容B. 教育条件C. 教育影响D. 教育手段3.( )在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的演讲被称为人力资本理论创立的宪章。

A. 凯恩斯B. 舒尔茨C. 马斯洛D. 布鲁纳4.教学中的“陵节而施”“揠苗助长”违背了个体身心发展的( )规律。

A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性5.( )既是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。

A. 教学目标B. 教育计划C. 教育目标D. 教育目的6.广义的教育制度即( )。

A. 国民教育制度B. 学校教育制度C. 学制D. 义务教育制度7.为人师表反映了教师劳动具有( )的特点。

A. 艰巨性B. 创造性C. 示范性D. 长效性8.由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是( )。

A. 学科课程B. 显性课程C. 选修课程D. 综合课程9.学校的中心工作是( )。

A. 教学工作B. 学生管理工作C. 行政工作D. 总务工作10.课外辅导是上课的( )。

A. 延续B. 必要补充C. 扩展D. 深化二、辨析题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行的顺序是以知为开端，知、情、意、行依次进行。

12.柏拉图是古希腊百科全书式的哲学家。

13.终极性教育目的也称为现实的教育目的。

14. 教师职业的最大特点在于其职业角色的多元化。

15.备课是教好课的前提。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.教育(广义)17遗传素质18.六三三制19. 经验主义课程论20.绝对评价四、简答题（本大题共4个小题，每小题8分，共32分）21.学校教育如何有效地促进人的发展？22.教师的职业道德表现在哪些方面？23.简述上好一节课的基本要求。

师范学校期末考试总结报告一、前言本报告旨在对我所在学校本学期期末考试进行全面的总结和分析，以期为今后的教育教学工作提供经验和借鉴。

在本学期的期末考试中，我们学校严格按照学科教师教学大纲的要求进行了考试安排，并坚持科学、公正、合理的原则，充分尊重学生的个体差异，注重考查学生综合素质的培养。

下面就对本学期的期末考试进行详细的总结和分析。

二、总体概述本次期末考试是在我校正常教学结束后进行的，共设置了语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科的考试科目，旨在全面测试学生对本学期所学知识的掌握情况，并评价学生的学习能力和思维能力的提高程度。

在本次考试中，我们学校严格按照相关规定进行考试组织和监考工作，确保考试的公平、公正、公开。

三、试题设计与难度分析1. 语文试题设计语文试题的设计注重对学生语言运用能力、阅读理解能力和写作能力的检验。

试题中的选择题既适宜知识记忆与运用能力的考查，又突出了对学生的语言表达的要求。

而填空题和简答题则主要考查学生的阅读理解能力和思维能力。

2. 数学试题设计数学试题的设计力求贴近学生的实际生活和学习，注重对学生数学基本概念和解题方法的考查。

试题中既设置了基础题，也设计了一些思维拓展题，以检验学生的灵活运算和解题能力。

3. 英语试题设计英语试题的设计注重对学生的听力、口语、阅读和写作能力的全面测试。

试题中设置了听力填空、阅读理解、翻译、写作等不同题型，以考查学生的语言综合运用能力。

4. 理科试题设计物理、化学和生物三门理科的试题设计注重对学生的实验操作和理论知识的综合考查。

试题中既有选择题考查对基本概念的理解和记忆，又有解答题考查学生的分析、解答和创新能力。

四、试卷评分与结果分析在对试卷进行评分时，我们根据教学大纲和考试组织的要求进行评分，确保评分工作的客观公正。

在评分过程中，我们高度重视对学生的知识思维能力和解题方法的评价，注重挖掘学生的潜能和创新。

经过对试卷的评分和统计，整体来看，学生的整体表现比较理想。

沈阳教师考试答案1. 沈阳教师考试中，关于教育学基础理论的考察，以下哪项是正确的？A. 教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律的科学。

B. 教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律的艺术。

C. 教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律的技术。

D. 教育学是研究教育现象和教育问题，探索教育规律的哲学。

答案：A2. 在沈阳教师考试中，关于课程与教学论的考察，以下哪项是课程设计的主要依据？A. 教育目标B. 学生兴趣C. 教师经验D. 社会需求答案：A3. 沈阳教师考试中，关于学生发展与教育心理学的考察，以下哪项是学生学习动机的主要来源？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 个人动机答案：A4. 在沈阳教师考试中，关于教育法律法规的考察，以下哪项是教师职业道德的基本要求？A. 热爱学生B. 尊重家长C. 遵守法律D. 维护学校利益答案：A5. 沈阳教师考试中，关于班级管理与学生指导的考察，以下哪项是班级管理中有效的沟通技巧？A. 单向沟通B. 双向沟通C. 非语言沟通D. 权威沟通答案：B6. 在沈阳教师考试中，关于教育评价与测量的考察，以下哪项是教育评价的主要目的？A. 选拔人才B. 诊断问题C. 促进发展D. 记录成绩答案：C7. 沈阳教师考试中，关于学科教学知识与能力的考察，以下哪项是教师在教学设计中应考虑的因素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 所有选项答案：D8. 在沈阳教师考试中，关于教育技术与应用的考察，以下哪项是现代教育技术的核心？A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 人工智能教学答案：C9. 沈阳教师考试中，关于教师专业发展与终身学习的考察，以下哪项是教师专业发展的重要途径？A. 参加培训B. 自我反思C. 教学实践D. 所有选项答案：D10. 在沈阳教师考试中，关于教育科研方法的考察，以下哪项是教育科研的基本步骤？A. 提出问题B. 文献综述C. 数据收集D. 所有选项答案：D。

《教育学》期末复习提纲一、选择题1.教育学的产生与发展（代表人物、主要观点）（一）教育学的萌芽1、中国萌芽阶段的教育思想：孔子（“不愤不启、不悱不发”的启发教学；“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合；“学而时习之”的学习结合；“君子耻其言而过其行”的学行结合；“其身正不令而行，其身不正虽令不从”的以身作则；因材施教）道家老子主张回归自然，一切任其自然就是最好的教育。

2、西方萌芽阶段的教育思想：苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答而著名（产婆术）。

明确提出“美德是否可教”的问题。

柏拉图：《理想国》，教育的目的是培养统治者。

亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家。

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，提出和谐发展教育。

古罗马昆体良：西方第一部教育著作是的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）。

比较系统论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。

（二）独立形态教育学的阶段1.英国哲学家培根：近代实验科学的鼻祖，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。

2.捷克著名教育家夸美纽斯：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

全面系统论述了班级授课制。

首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，按照年龄分期确定了学校教育制度和教育内容。

3、英国教育家洛克的《教育漫话》，提出著名“白板说”。

4、法国教育家卢梭提出近代教育论述中最完备的关于教育年龄阶段的划分。

5、德国哲学家康德明确主张进行“教育实验。

6、德国教育家赫尔巴特：旧三中心7、瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》书中提出教育目的是全面和谐发展人的一切天赋力量和能力。

明确提出“使人类教育心理学化”的口号。

8、美国教育家杜威的《民主主义与教育》提出教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。

提出“做中学”的思想，构成了实用主义教育思想的完整体系。

（新三中心）现代教育派的代表。

（三）马克思主义教育学的建立2.教育家及代表作：克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》被认为是用马克思主义观点写成的第一本教育著作。

辽宁师范大学成人教育教育类期末考试答案辽宁师范大学成人教育教育类期末考试答案1、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标正确答案：C在课堂教学中加强学校文化和学科文化建设，有利于培养学生的情感态度和价值观。

2、强迫症包括（）。

A. 强迫观念B. 强迫整洁C. 强迫思维D. 强迫行为正确答案：ADAD[解析]强迫症包括强迫观念和强迫行为。

3、教学计划的基本组成部分包括（）A．教学科目的设置B．学科开设顺序C．各门学科教学时数D．学年编制和学周安排E．教学目标正确答案：ABCD解析：教学计划，现称课程计划，具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

4、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

这体现了个体的身心发展具有( )。

A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 互补性正确答案：DD[解析]个体身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

5、程序教学理论代表人物是（）。

A. 罗杰斯B. 布鲁姆C. 斯金纳D. 皮亚杰正确答案：CC[解析]斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。

他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。

所以本题选C。

18.“师者．所以传道受业解惑也。

”这句话表明教师的角色中的（。

A.传播者B.传道授业者C.榜样者D.朋友正确答案：B19、与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。

A．赫尔巴特B．杜威C．奥苏贝尔D．华生正确答案：A解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为一门科学，他的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育理论的代表。

填空题1、教育学就是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

2、教育学是教育科学体系中的基础学科，它的主要任务是研究教育的一般事实和问题及基本规律。

3、《学记》是集我国先秦时期教育经验和儒家教育思想之大成的宝贵教育遗产。

4、古罗马昆体良的《论演说家的教育》是世界上第一本教育法著作。

（西方最早的教育著作）5、捷克教育家夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是世界上第一部以教育为专门研究对象的著作。

（教育学作为一门独立的学科萌芽于此）6、夸美纽斯在《大教学论》中，倡导“泛智教育”，提出了“百科全书式”的教学内容。

7、夸美纽斯在《大教学论》中，第一次论证了“班级授课制”。

8、从独立的规范的教育学建立的角度说，通常以19世纪德国教育家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。

9、赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，为教育学奠定了科学基础。

10、在教学论上，赫尔巴特强调教学和教育之间的紧密联系，并在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则。

11、赫尔巴特认为教学的类型可以分为提示教学、分析教学、综合教学三种。

12、赫尔巴特提出教学过程可以分为明了、联想、系统和方法四个阶段。

13、实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。

14、广义的教育泛指影响人的一切活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

15、教育的本质属性：教育是培养人的社会实践活动。

16、教育包括三种基本要素：教育者（教师）、受教育者（学生）和教育影响。

17、官学和私学并行的教育体制起于春秋。

（官学——西周，私学——春秋，孔子，少正卯）18、教育功能就是教育系统内部各要素之间及教育系统与外部之间相互联系和作用的能力。

19、在教育作用的对象上，教育功能可分为个体功能和社会功能。

沈阳师范大学师范类教育学试卷及答案沈阳师范大学师范类教育学试卷及答案1、对幼儿不可以采用惩罚的办法。

（此题为判断题(对，错)。

正确答案：×虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看-惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。

当不良行为出现时，可以用各种方式惩罚：一是给予某种厌恶刺激，如言语批评或皱眉头、摇头等非言语暗示等；二是取消幼儿喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动或不允许幼儿做他想做的事等。

要避免体罚或变相体罚，否则将损害幼儿的自尊，或导致更严重的不良行为，如政击性行为、情绪障碍等。

惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师要以对幼儿的关心、尊重和热爱为前提。

2、想象主要借助于黏合、（）、拟人化、典型化等方式形成。

A．分解B．夸张C．理解D．感觉正确答案：B解析：个体通过夸张日常形象而形成创造性形象，故而夸张是想象的形成方式。

（共3条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆B追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆2追问采纳为答案投票(0)匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆夸张追问采纳为答案投票(0)3、教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）。

A. 课程标准B. 地方教材C. 校本教材D. 教学参考书正确答案：AA[解析]课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

（共1条）匿名网友lv1 提问收益：0.00 答案豆A追问采纳为答案投票(0)4、活泼好动，反应灵活，好交际，这是哪种气质类型的行为表现？( )A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质正确答案：BB[解析]多血质气质类型的特征是：强，均衡，灵活。

5、观察是在（下了解学生的重要方法。

A.自然条件B.人为控制条件C.实验操作条件D.设计好的条件正确答案：A观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行的观察。

教育学期末考试试题总结教育学考试简答题：1、专家型教师应具备的基本特征？1、对教学情境能进行准确的分析并具有很强的监控能力?2、教学灵活并形成独特的教学风格3、反省力、科研能力强2、教师职业的“高原现象”的含义：指教师在职业发展的某一阶段由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步暂停顿的心理与行为状态教师职业的“高原现象”的消除：增强“自我效能感”3、怎样增强教师的自我效能感？1、提高社会对教师的关注程度2、学校应建立合理高效的规章制度3、教师要不断提高自身的业务水平和职业素养4、职业倦怠的含义：指助人行业中的个体在面对过度的工作需求时所产生的身体和情绪的极度疲劳状态。

核心成分：情绪衰竭、非人性化、低个人成就感5、教师职业角色意识的形成（１）角色认知阶段：（２）角色认同阶段：（３）角色信念阶段：6、树立教师榜样要求？1榜样的特点要突出；2榜样具有可亲近性；3榜样行为具有可信任性7、教师知识结构中包括哪些方面的知识？（1）特定的学科知识（本体性知识）（2）教育学与心理学知识（案例5）（3）实践性知识8、教学反思能力？是指教师以自己的教学过程为对象，对自己的行为、决策以与由此所产生的结果进行审视和分析的能力。

9、教学效能感：教学效能感是教师对自己影响学生学习活动和学习结果的能力的主观判断影响教学效能感的因素：（1）成败经验；（2）替代性经验（3）言语说服（4）情绪唤醒。

10、直接应对：1、调整认知方式和期望水平2、掌握调控技巧和抗压方法（放松训练）3、寻求社会支持和心理帮助11、何谓人生价值观？人生价值观对人的行为起引导和调节作用表现在哪些方面？人生价值观：是人们对自身的社会地位、人生目的、意义、态度、生活准则等与人生终极目标、理想相关的现象作出价值判断与选择，是个人与社会、与集体、与他人之间的关系等进行认识和评价时所持的基本观念。

1、定向功能：指导认知，导向行为2、识别功能：了解行为，判断价值3、动力功能：发动并维持行为4、调节功能：支配行为，控制行为12、价值观形成的标准：路易斯的7 个标准?（1）自由选择（2）从各种可能选择中进行自由选择（3）对每一可能选择的后果进行审慎思考后作出选择（4）珍视与珍爱（5）愿意向别人确认自己的选择（6）根据选择行动（7）以某种生活方式不断重复13、当代大学生人生价值观的特点?1、人生价值目标的特点:大学生人生价值目标是其人生价值观的核心。

高等师范学校期末考试试卷及答案课程名称 教育学 教师 学时 学分一、判断题1.寓德育于各科教学活动中，是德育的基本途径。

2.自讼是自我修养的最高境界。

3.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

4德育过程主要是解决学生对客观事物采取的主观态度问题。

5.教育与教育学是同时产生的。

6.奴隶社会的教育具有鲜明的系统性。

7.个体的主观能动性是其身心发展的动力。

8.教育可以生产劳动能力。

9．教师劳动的价值集中体现在升学率上。

10．一个民族受教育的程序决定这个民族人口的数量与质量。

二、选择题1．世界上第一部专门论述教育问题的著作（ ） A. 《伦语》 B ．《学记》 C ．《师说》 D ．《劝学篇》 2. 首次论证班级授课制的教育学著作（ ） A ．《大教学论》 B ．《普通教育学》 C. 《教育论》 D ．《教育漫话》 3. 首先提出“实验教育学”这一名称的教育家是（ ） A .夸美纽期 B ．赫尔巴特 C ．梅伊曼 D ．杜威4. 20世纪50年代以后，提出教育目标分类学的教育家是（ ） A ．布鲁纳 B. 赞可夫 C ．布卢姆 D ．巴班斯基学 号 姓 名 学 院……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………5. 学校最早产生于（）A．奴隶社会 B．封建社会 C．资本主 D．社会主义社会6. 教育的本质特征是（）A．人类的本能活动 B．儿童对成人的模仿C．培养人的社会活动 D．人类认识世界的活动7. 最早实施“普及教育”的社会是（）A．奴隶社会 B．封建社会C．资本主义 D．社会主义社会8. 欧洲奴隶社会中的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A．军事训练 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．多方面发展的教育9.对人身心发展起主导作用的因素是（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭10.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话说明对人发展有重要作用的因素是（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．家庭11. 在身心发展中起动力作用的因素是（）A．遗传 B．社会环境C．学校教育 D．个体的主观能动性12．教育工作必须循序渐进，是由于青少年身心发展具有（）A．顺序性B．阶段性 C．稳定性 D．个别差异性13. 政治经济制度决定教育的（）A．性质 B．目的 C．领导权D．内容、方法14. 教育对社会政治经济的变革是（）A．起决定作用 B．不起决定作用C．不起作用 D．起加速作用15.不同民族的教育具有不同的传统与特点，这说明教育是有（）A．阶级性B．相对独立性C．永恒性 D．历史继承性16.全方位落实教育的战略地位，首先要树立教育对经济、社会的发展具有先导作用的思想，这是因为（）A．教育的超前性 B．教育的独立性C．教育的永恒性 D．教育的历史性17. 制定我国教育目的的理论基础是（）A．马克思关于人的全面发展学说 B．列宁教育思想C．毛泽东论教育 D．邓小平的“三个面向”18. 片面追求升学率的错误是（）A．注重智育，忽视德育B．学生基础知识好，实践能力差C．重视少数尖子忽视大多数学生D．背离社会主义教育目的19. 美育是（）A．审美教育 B．音、美、舞教育C．文学艺术教育 D．五讲四美教育20.对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）A．德育首位全面发展 B．五育并举相辅相成C．智育为主，全面发展 D．五育平均发展21.主张活动课程论的教育家是（）A．夸美纽斯B．斯宾塞C．杜威D．赫尔巴特22. 主张开设某些学科训练学生智力的理论是（）A．实质教育论 B．传统教育论C．形式教育论 D．现代教育论23. 20世纪50年代后国外对课程进行了改革，其中主张用基础性的的范例性知识武装学生的教育家（）A．赞可夫B．布鲁纳C．根舍因 D．巴班斯基24. 国家对各科教学的统一要求及衡量教学质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书 D．教学参考资料25. 在教学任务中处于中心地位起基础作用的是（）A．发展学生的智力、体力 B．培养学生能力C．传授文化科学基础知识与基本技能D．培养科学世界观与良好道德品质26. 一般认为传统教育的代表人物是（）A．杜威 B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．凯洛夫27. 教学过程的本质是（）A．师生双边活动的过程 B．特殊的认识过程C．促进学生身心发展的过程 D．B+C28. 教学过程的中心阶段是（）A．激励动机 B．领会知识C．巩固知识 D．运用知识29. 《学记》提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，这说明教学要遵循：A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．巩固性原则30. 《学记》要求教学“不陵节而施”，并提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，说明教学要遵循（）A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．巩固性原则 D．循序渐进原则31. 教学中尤其可以培养学生自学能力的方法是（）A．实验法 B．读书指导法C．实习作业法D．讨论法32.学生在教师指导下经过自己思考探索所要掌握知识的方法叫（）A.研究法B.讨论法C.实验法D.演示法33. 我国最早采用班级授课制的学校是（）A．京师同义馆 B．北洋大学生C．山西大学堂 D．上海蚕桑学校34. 班级上课是教学工作中的（）A．唯一的组织形式 B．基本的组织形式C．辅助的组织形式 D．完善的组织形式35．试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）A．难度、区分度 B．效度、信度C．信度、区分度 D．效度、难度36.用于检查确定学生在学习中现有的知识水平，能力发展的评价（）A．总结性评价 B．形成性评价C．诊断性评价 D．相对性评价37. 教育机智体现了教师劳动的（）而言A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．连续性38. 教师师德的核心是（）原则内涵A．爱教育事业、为人师表B．热爱教育事业、热爱学生C．热爱学生、为人师表D．热爱事业、精于业务39. 当前我国学校德育的内容既要反映社会主义市场经济发展需要，又要注重共产主义精神的宣传，这说明道德具有（）A．现实性与理想性B．个体性与社会性C．基础生与提高性 D．广泛性与先进性40. 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）A．主动性自觉性B．统一性多端性C．社会性实践性 D．长期性、反复性三、案例分析1、三年级学生在上看图作文课，老师按照学生的不同程度，把他们分为三组进行写作，对第一组学生，要求他们按挂在黑板上的画写故事；对第二组学生，老师就有关图画内容提醒学生注意几个问题；对第三组学生，老师发给载有故事内容的图片，学生看着图片把故事内容中空缺的单词填写进去。