海上日出说课稿

海上日出说课稿海上日出说课稿「篇一」一、说教材《海上日出》是九年义务教育小学语文S版教材第九册的第7课，是一篇写景文章。

通过对海上日出景象的描写，表达了作者热爱大自然的思想感情。

课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。

课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。

《海上日出》所在单元的训练重点是“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用了哪些表达方法”。

所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。

读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。

通过读，让学生感悟作者的表达方法。

而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮观，培养热爱大自然的审美情趣。

根据本单元的训练项目和课文的重点难点，制定以下三维教学目标(含第一课时)：1、学会本课生字词，能正确读写。

(知识与技能目标)2、有感情地朗读课文，背诵课文。

(知识与技能目标)3、探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。

(过程与方法)4、感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审美情趣。

(情感态度与价值观)本课的教学时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。

第二课时的任务是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达方法，有感情朗读课文并背诵。

下面说说我参赛的第二课时的教法、学法。

二、说教法针对学习目标，结合学生实际，我采用“情景激情——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。

文中的“太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，使劲向上升。

到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。

单凭教师的讲解，很难让身处山区很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。

《海上日出》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《海上日出》是巴金先生的一篇优美的散文，描绘了海上日出这一伟大的奇观。

文章语言简洁，笔触生动，通过对日出前、日出时、日出后不同景象的描写，展现了大自然的神奇与美丽，表达了作者对光明的追求与向往。

这篇课文在教材中的地位和作用十分重要。

它不仅是学生感受自然之美、提高语言表达能力的良好素材，还能引导学生体会作者的情感，培养学生对生活的热爱之情。

二、说学情对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于散文这种文体的理解和感悟还需要进一步的引导。

此外，学生对于大自然的观察和体验可能相对较少，需要通过本文的学习，激发他们对自然的兴趣和热爱。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

掌握文中的生字词，理解“一刹那、夺目、灿烂”等词语的意思。

学习作者按一定顺序观察事物的方法，能够仿照课文的写法写一段话。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生抓住重点词句，体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观目标感受海上日出的壮观景象，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

教学难点：学习作者按一定顺序观察事物的方法，领悟文章的表达方法。

五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过多媒体创设情境，让学生直观地感受海上日出的壮观景象，激发学生的学习兴趣。

2、问题引导法通过设计一系列有针对性的问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。

《海上日出》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《海上日出》是巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章描绘了海上日出这一伟大奇观，展现了日出的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

这篇课文所在的单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生对自然的欣赏和敬畏之心。

《海上日出》作为本单元的开篇之作，具有重要的引领作用。

二、说学情对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于散文这种文体的理解和感悟还需要进一步的引导和提升。

此外，学生对于海上日出这一景象可能缺乏直观的感受，需要通过多种教学手段来帮助他们更好地理解课文内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；掌握文中的生字新词，理解重点语句的含义。

2、过程与方法目标：通过朗读、品味、想象等方式，引导学生感受海上日出的美丽景色，学习作者按照一定顺序观察和描写景物的方法。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生积极向上的生活态度。

四、说教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

教学难点：学习作者按照一定顺序观察和描写景物的方法，并能运用到自己的写作中。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过多媒体展示海上日出的图片和视频，创设生动的教学情境，让学生直观地感受日出的美丽。

2、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会课文语言的优美，感受作者的情感。

3、问题引导法：通过设计有针对性的问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。

六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，查阅相关资料，培养学生的自主学习能力。

《海上日出》说课稿附教案一、教学内容《海上日出》选自人教版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。

本课详细描述了日出时天空、云彩、大海等景色的变化，通过具体生动的描绘，使学生仿佛置身于日出的壮丽场景之中。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对自然景色的热爱和赞美之情；学习课文中的生字、新词和优美的语句；有感情地朗读课文，培养语感和审美能力。

二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字、新词，理解课文内容，体会作者对自然景色的赞美。

2. 能力目标：通过朗读、想象，培养学生的语感和审美能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点1. 教学重点：通过阅读理解，体会作者对自然景色的描绘和赞美之情。

2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示日出的图片，引导学生关注大自然的神奇景色，激发学生的学习兴趣。

a. 让学生描述图片中的景色。

b. 提问：你们知道这是什么时间的大自然景色吗？c. 导入课文：今天我们一起来学习一篇描绘日出美景的文章——《海上日出》。

2. 初读课文，整体感知a. 自读课文，理解课文内容。

b. 指名分段朗读，检查学生的阅读效果。

c. 讨论交流：课文主要描绘了哪些景色？这些景色给你留下了什么印象？3. 精讲课文，深入理解a. 逐段讲解课文，分析课文中的生字、新词、优美语句。

b. 通过提问、讨论，引导学生体会作者对自然景色的描绘和赞美之情。

c. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美能力。

4. 朗读感悟，升华情感a. 学生自由朗读课文，感受日出美景。

b. 指名学生有感情地朗读课文，分享自己的感悟。

a. 让学生谈谈自己对大自然的热爱。

b. 布置作业：观察身边的自然景色，用日记的形式记录下来。

《海上日出》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《海上日出》是巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章描写了海上日出这一伟大奇观，展现了日出前、日出时、日出后的不同景象，表达了作者对大自然的赞美之情。

这篇文章语言简洁明了，生动形象，不仅具有很高的文学价值，还能让学生在阅读中感受到大自然的魅力，激发学生对美好生活的向往和热爱。

同时，通过学习这篇课文，还可以培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文这种文体的理解和把握还需要进一步的引导。

这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中的情况。

因此，在教学过程中，我会采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解文中重点词语和句子的含义；学习作者按照一定顺序观察事物的方法。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受海上日出的美丽景色，体会作者对大自然的热爱之情，激发学生对美好生活的向往和追求。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法，并能够运用到自己的写作中。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：通过创设情境，让学生仿佛置身于海上日出的美景之中，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

2、问题引导法通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

《海上日出》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《海上日出》是巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章描绘了海上日出这一伟大的奇观，展现了日出时的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

这篇课文在语言表达上简洁明了、生动形象，运用了多种修辞手法，如拟人、比喻等，使文章充满了感染力。

同时，文章的结构清晰，按照日出前、日出时、日出后的顺序进行描写，层次分明，易于学生理解和模仿。

二、说学情对于本节课的教学对象——具体年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于散文这种文学体裁的理解和把握还不够深入。

此外，学生对于大自然的观察和感受可能相对较少，需要通过本文的学习，引导他们学会欣赏自然之美，培养他们的观察力和想象力。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，学习作者按照一定顺序描写景物的方法。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。

四、说教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

掌握作者按照一定顺序描写景物的方法。

2、教学难点学习作者通过描写颜色、形状、动态等方面来表现日出景色变化的写作手法，并能运用到自己的写作中。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛置身于海上日出的美景之中，激发学生的学习兴趣和情感体验。

《海上日出》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《海上日出》是巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章描绘了海上日出这一伟大的奇观，展现了日出时的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

这篇文章语言简洁明了，生动形象，运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻等，将日出的过程描写得栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。

同时，文章的结构清晰，层次分明，按照日出前、日出时、日出后的顺序，详细地描绘了海上日出的全过程，使读者能够清晰地感受到日出的变化和魅力。

二、学情分析对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够初步理解文章的内容和情感。

但是，由于他们的生活经验有限，对于海上日出这一自然景观可能缺乏直观的感受，对于文中一些较为抽象的描写和深刻的情感体会可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，为学生展示海上日出的视频和图片，帮助他们更好地理解课文内容，感受作者的情感。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

掌握文中的生字词，理解重点词句的含义。

学习作者按照一定顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2、过程与方法目标通过朗读、品味、想象等方式，引导学生感受海上日出的美丽景色，体会作者的思想感情。

培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的学习能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的思想感情。

教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物和表达情感的方法，培养学生的观察力和想象力。

《海上日出》优秀说课稿《海上日出》优秀说课稿作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《海上日出》优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《海上日出》优秀说课稿1目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。

4、朗读课文，背诵课文。

教学重点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

教学难点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

教学过程：第一课时谈话导入新课：同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。

二、指导看图：1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象2、检查朗读指名分段读课文三、图文结合理解课文内容1、讲读第一段①指名读课文思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？②指名回答2、讲读第2—3自然段①微机出示图片（一）说说图意顺序：（天空—太阳—海面）②指名读课文（其他学生边听边想象）③讨论解答：日出前天空有什么变化？重点理解词语：天水相接范围目不转睛太阳是怎样升起的？说说过程理解词语：一纵一纵一刹那夺目演示日出的过程欣赏壮观的景象④指导朗读句子（日出过程的句子）体会用词的准确3、讲读4—5自然段①微机出示图片（二）指导观察云—太阳②指名读4—5自然段理解词语：分辨灿烂重围光亮概括段意指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。

”体会“镶、透、染”等词好在那里？4、讲读第6自然段齐读课文“奇观”指什么？这伟大的奇观指什么？作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？5、朗读课文四、作业：1 练习背诵课文2 识记生字第二课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习23、指导背诵4—5自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句1、指导写生字2、理解“扩大、分辨”并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写早晨校园的一处景物四、作业：1、熟背课文2、预习第3课《海上日出》优秀说课稿2一、关于教学内容《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。

《海上日出》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《海上日出》是巴金先生的一篇优美的散文，描绘了海上日出的壮丽景象，展现了大自然的神奇与美丽。

本文所在的单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生感受大自然的魅力，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

这篇文章条理清晰，按照日出前、日出时、日出后的顺序，重点描绘了太阳升起时的变化过程，语言生动形象，富有感染力。

通过学习这篇课文，不仅可以让学生积累优美的语言，还能培养学生的观察能力和想象能力。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够初步感受文章的情感和表达手法。

但是，对于海上日出这种较为独特的自然景象，学生可能缺乏亲身的体验，对文中一些细致的描写理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、想象等方式，加深对文本的理解。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；掌握文中的生字词，理解重点词句的含义。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、品味等方式，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受海上日出的壮丽之美，激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法，以及通过描写景物的变化来表达情感的写作手法。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文本的语言美，加深对课文内容的理解。

2、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于海上日出的场景中，增强学生的直观感受。

《海上日出》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海上日出》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《海上日出》是巴金先生的一篇非常优秀的写景抒情散文。

文章描绘了海上日出这一伟大奇观，通过对日出过程中颜色、光亮、形状等方面变化的细腻描写，展现了大自然的神奇与美丽，表达了作者对光明和希望的追求与向往。

这篇课文在编排上具有独特的价值。

其一，它是培养学生观察能力和语言表达能力的良好素材。

文中对日出景象的生动描绘，为学生提供了丰富的观察视角和描写方法，有助于学生学会如何细致地观察事物，并准确地用语言表达出来。

其二，文章蕴含着深刻的情感和哲理，能够引导学生感悟自然之美，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

其三，从语文知识的角度看，文中运用了丰富的修辞手法和准确的动词、形容词，对于提升学生的语言运用能力和写作水平具有重要的示范作用。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言积累，但在观察的细致程度和语言表达的准确性上还有待提高。

他们对大自然充满好奇和向往，对美丽的景色有着强烈的感受力，但可能在理解文中较为抽象的情感和深层次的哲理方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解文中重点词语和句子的含义；学习作者按照一定顺序观察事物和描写景物的方法。

2、过程与方法目标通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力；引导学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的热爱之情，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。