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Unit 3 测试题（时间40分钟，满分100分）听力部分（30分）一、选择你所听到的单词。
（10分）( ) 1. A. it B. I C. you( ) 2. A. chair B. book C. desk( ) 3. A. book B. computer C. afternoon( ) 4. A. fan B. classroom C. book( ) 5. A. this B. Miss C. sorry二、听录音，判断图片是（√）否（×）与录音内容一致。
（10分）（）（）（）（）（）三、按听到的顺序给句子排序。
（10分）( ) 1. I t’s a chair.( ) 2. It’s a computer.( ) 3. It’s a desk.( ) 4. It’s a fan.( ) 5. It’s a light.笔试部分（70分）四、连一连。
（10分）五、单项选择。
(10分)( )1. It ’s a ___________.A. computerB. fanC. light( )2. It ’s a ___________.A. chairB. fanC. desk( )3. It ’s a ___________A. fanB. lightC. chair( )4. I t ’s a ___________.A. chairB. computerC. desk( )5. —___________ this?1.电脑2.灯3.风扇4.书5.椅子 A.chairB.bookC.lightputerE.fan—It’s a classroom.A. WhatB. HowC. What’s六、你认识他们吗？把单词补充完整。
（20分）irloyomputerueenight七、给下列句子排排队。
（10分）( ) Good morning.( ) I t’s a light.( ) Good morning.( ) What’s this in the classroom? ( ) Look! This is my classroom 八、根据所给单词画一画（20分）听力材料：lightdesk chair fanbook一． 1.it 2.book 3. computer 4. fan 5.sorry 二． 1.classroom 2. ruler 3.chair 4. desk 5.fan 三． 1. It’s a fan.2. It’s a desk.3. It’s a computer.4. It’s a light.5.. It’s a chair.答案：一．1. A 2. B 3.B 4. A 5. C二．1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √三． 5 3 2 1 4四．略。
Unit 3 测试题..*（时间40分钟，满分100分）听力部分（30分）;一、选择你所听到的单词。
（10分）;( ) 1. A. it B. I C. you( ) 2. A. chair B. book C. desk ( ) 3. A. book B. computer C. afternoon ( ) 4. A. fan B. classroom C. book( ) 5. A. this B. Miss C. sorry二、听录音，判断图片是（√）否（×）与录音内容一致。
（10分）（）（）（）（）（）三、按听到的顺序给句子排序。
（10分）( ) 1. I t’s a chair.( ) 2. It’s a computer.( ) 3. It’s a desk.( ) 4. It’s a fan.( ) 5. It’s a light.笔试部分（70分）四、连一连。
（10分）1.电脑2.灯3.风扇A.chairB.bookC.light五、单项选择。
(10分)( )1. It’s a ___________.A. computerB. fanC. light( )2. It’s a ___________.A. chairB. fanC. desk( )3. It’s a ___________A. fanB. lightC. chair( )4. I t’s a ___________.A. chairB. computerC. desk ( )5. —___________ this?—It’s a classroom.A. WhatB. HowC. What’s六、你认识他们吗？把单词补充完整。
（20分）irloyomputerueenight 七、给下列句子排排队。
（10分）( ) Good morning.( ) I t’s a light.( ) Good morning.( ) What’s this in the classroom?( ) Look! This is my classroom八、根据所给单词画一画（20分）听力材料：一． 1.it 2.book 3. computer 4. fan 5.sorry 二． 1.classroom 2. ruler 3.chair 4. desk 5.fan 三． 1. It ’s a fan. 2. It ’s a desk. 3. It ’s a computer. 4. It ’s a light. 5.. It ’s a chair. 答案：一．1. A 2. B 3.B 4. A 5. C 二．1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √lightdesk chairfanbook三． 5 3 2 1 4四．略。
Unit 3 测试题（时间40分钟，满分100分）听力部分(30分）一、选择你所听到的单词.（10分)( ） 1。
A. it B。
I C。
you（ ) 2。
A. chair B。
book C. desk（） 3. A. book B. computer C。
afternoon ( ） 4. A。
fan B. classroom C。
book( ） 5. A。
this B。
Miss C. sorry二、听录音，判断图片是（√）否（×）与录音内容一致。
（10分）（）（）（）（ ) （ )三、按听到的顺序给句子排序。
（10分)( ) 1。
It's a chair.（ ) 2。
It’s a computer。
（ ） 3. It's a desk 。
（ ） 4。
It ’s a fan 。
（ ） 5。
It ’s a light.笔试部分(70分）四、连一连。
（10分）五、单项选择。
(10分）( )1。
It ’s a ___________。
A 。
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light（ ）2。
It ’s a ___________。
A 。
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light C. chair1. 电脑2. 灯3. 风扇4. 书A. chairB. bookC. lightD. computerE. fan（ )4。
I t’s a ___________.A。
chair B. computer C。
desk （ )5. -___________ this?-It’s a classroom。
A. WhatB. HowC. What’s六、你认识他们吗?把单词补充完整.（20分）irloyomputerueenight七、给下列句子排排队.（10分）（） Good morning.（） I t’s a light.（ ) Good morning.（） What’s this in the classroom?( ) Look！ This is my classroom八、根据所给单词画一画（20分)lightchairdesk fanbook听力材料：一． 1。
Unit 3 测试题（时间40分钟，满分100分）听力部分（30分）一、选择你所听到的单词。
（10分）( ) 1. A. it B. I C. you( ) 2. A. chair B. book C. desk ( ) 3. A. book B. computer C. afternoon ( ) 4. A. fan B. classroom C. book( ) 5. A. this B. Miss C. sorry二、听录音，判断图片是（√）否（×）与录音内容一致。
（10分）（）（）（）（）（）三、按听到的顺序给句子排序。
（10分）( ) 1. It’s a chair.( ) 2. It’s a computer.( ) 3. It’s a desk.( ) 4. It’s a fan.( ) 5. It’s a light.笔试部分（70分）四、连一连。
（10分）五、单项选择。
(10分)( )1.It ’s a ___________. A. computerB. fanC. light( )2.It ’s a ___________. A. chairB. fanC. desk( )3.It ’s a ___________ A. fanB. lightC. chair( )4.I t’s a ___________. A. chairB. computerC. desk( )5. —___________ this?1. 电脑2. 灯3. 风扇4. 书5. 椅子A. chairB. bookC. lightD. computerE. fan—It’s a classroom.A. WhatB. HowC. What’s六、你认识他们吗？把单词补充完整。
（20分）irloyomputerueenight七、给下列句子排排队。
（10分） ( ) Good morning. ( ) I t’s a light. ( ) Good morning.( ) What ’s this in the classroom? ( ) Look! This is my classroom 八、根据所给单词画一画（20分）听力材料：lightdesk chairfanbook一． 1.it 2.book 3. computer 4. fan 5.sorry二． 1.classroom 2. ruler 3.chair 4. desk 5.fan 三． 1. It’s a fan.2. It’s a desk.3. It’s a computer.4. It’s a light.5.. It’s a chair.答案：一．1. A 2. B 3.B 4. A 5. C二．1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √三． 5 3 2 1 4四．略。
深港版小学英语单词表第一册Unit 1hello int. 喂，你好hi int. 你好good a. 好morning n. 早晨，上午how ad. 怎样，如何are v. 是you pron. 你；你们；您fine a. 好的thank v. 谢谢goodbye int. 再见here ad. 这里，在这里is v. 是art. 一（个，件）balloon n. 气球oh int. 哦，哊，哎呀no int. 不，不是Unit 2afternoon n. 下午，午后pron. 我am v. 是my pron. 我的name n. 名字，姓名what pron. 什么your pron. 你的；你们的nice a. 令人愉快的；好的meet v. 遇见，见到Unit 3it pron. 它computer n. 计算机；电脑desk n. 书桌chair n. 椅子fan n. 风扇；扇子light n. 灯，灯光book n. 书；本子this pron. 这，这个classroom n. 教室sorry a. 对不起，抱歉miss n. 小姐，女士Unit 4bag n. 书包pencil n. 铅笔pencil case 铅笔盒pen n. 钢笔ruler n. 尺子rubber n. 橡皮Unit 6point v. 指，指向point to 指向the 这（那）个，这（那）些board n. 黑板door n. 门window n. 窗户look v. 看，观看look at （仔细）检查，查看sit v. 坐sit down 坐下stand v. 站stand up 起立open v. 打开close v. 关，关上out adv 出局，淘汰children n.（复）孩子，儿童Mr（mister）n.先生（用于姓名前）please ad. 请Unit 7mouth n. 嘴nose n. 鼻子eye n. 眼睛ear n. 耳朵finger n. 手指draw v. 画画one num. 一two num. 二three num. 三four num. 四five num. 五six num. 六seven num. 七eight num. 八nine num. 九ten num. 十yes ad. 是and conj 和Unit 8 an art 一（个，件）apple n. 苹果banana n. 香蕉pear n. 梨子lychee n. 荔枝orange n. 橙子mum n. （口语）妈妈fruit n. 水果salad n. 色拉Unit 9red a. 红色blue a. 蓝色yellow a. 黄色green a. 绿色orange a. 橙色brown a. 褐色的，棕色的me pron. 我（宾格）very ad. 很，非常too ad. 也，还ow int. 啊哊，哦深港版小学英语单词表第二册Unit 1student n. 学生young a. 年轻的pioneer n. 先锋，开拓者Young Pioneer 少先队员in prep. 在……里面class n. 班级grade n. 年级boy n. 男孩girl n. 女孩what int. 什么（表示惊讶）turn n. （轮流的）顺序It's your turn. 轮到你了。
MY classroom一、教师简介钟明燕老师，2003年6月毕业于广东外语艺术职业学院（原广东省外国语师范学校），2004年2月到龙华二小执教英语。
期间，除了有突出的教学成效外，还负责奥英比赛，辅导多个学生获得了全国一、二等奖的可喜成绩。
此外，2004年11月荣获龙华街道的教学技能大赛综合二等奖；2005年1月荣获宝安区首届教师信息技术教学成果评比活动之教学软件评比三等奖；2005年5月在龙华二小成功地上了一节龙华街道低年级英语C部分教学研讨课。
2005年8月到龙华第三小学执教英语，于同年9月16日上了一节“宝安区一年级英语新课标研讨课”，受到了家长和听课老师的一致好评。
二、教材版本深港版PRIMARY ENGLISH FOR CHINA （BOOK 1）三、课题名称Unit 3 My classroom（第一课时）四、授课年级一年级五、授课时间40分钟六、学生分析一年级学生刚从幼儿园跨进小学的校门，对他们来说既熟悉又陌生。
熟悉的是同样面对班级中年龄相仿的学习伙伴，不同的是老师课堂要求不再是幼儿园式的开心玩耍了，现在开始他们要学会如何坐端正听讲、如何举手回答问题了。
这些常规需要老师多次重复多次提醒，我所教的三个班已在开学前两周养成听英语口令上课的习惯。
据观察，他们具有好奇，多动，爱表现，爱模仿，喜欢唱歌，尤其喜欢听故事的特点。
我这节课根据一年级学生的年龄和心理特点以及前面所学的知识，设计了几个动物老朋友来我校参观尤其是对课室参观的故事贯穿本课所学的内容达到学习新知的目的。
七、教材分析本节课是深圳英语教材第一册第三课（Primary English for China, Book 1，Unit 3 My classroom）第一课时，本课主要围绕话题“My classroom”,主要学习自己教室中的设施(fan / computer / desk / chair / book)，主要句型有：What’s this? It’s a … 前面第一、二课讲的主题是用Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!与朋友打招呼问好和用My name’s … 向别人介绍自己的内容。
八、教学目标1．语言知识目标能听懂、会说What’s this? I t’s a …等句型，并能在情景中运用。
2．能力目标能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主学习的能力。
学会用礼貌用语：Thank you. You’re welcome.3．情感目标在活动中树立学习的自信心，培养团结合作的饿精神以及爱学校、爱班级大家庭的美好情感。
九、教学重点与难点句型：What’s this? 中this的发音及其答句：It’s a十、教学方式根据本节课内容，我主要采用直观教学为主、多媒体为辅的教学手段；运用多种教学方法进行教学，如：TPR教学法，情景激趣法，表演法，游戏法等。
十一、教学过程（一）导入设计1．说一说，动一动: Clap your hands跟说口令做动作: Clap, clap, clap your hands. As slowly as you can. Roll, roll, roll your hands. As设计意图通过说一说、唱一唱、动一动，运用学生喜闻乐见的歌曲和TPRquickly as you can. Shake, shake, shake your hips. As quickly as you can.2．唱一唱：Morning song与学生拉拉手、击击掌、做做动作等拉近师生的关系（二）新课呈现和操练巩固1．灵活多样，在情景中复习旧知延续导入部分，利用学生喜爱动物的个性，设置悬念复习旧知：Some animal friends will come to play with us. Let’s see who’s coming!老师从讲台后拿出鸭子的头饰，请学生用自己喜欢的方式跟动物老朋友问好并作自我介绍，邀请五位朋友一块到班上一起学习。
（每出示一种动物，选举手姿势好的两个学生问好或打招呼，男女比赛并加分）2．真情表演，快乐学习：It’s a fan.老师戴上鸭子的头饰扮演baby duck来到一个新的教室很惊奇地望着风扇问，引出句型：What’s this? 贴上板书。
引导学生回答，听课件声音看图片确定后拿出闪视卡教授fan 并贴句型It’s a fan.请学生到风扇下边感受风扇的凉快：It’s a fan. Cool!3．情景感知，学习desk and chair（1）老师戴上猴子的头饰作自我介绍Hello!I am a monkey.老师学着猴子的动作跳来跳去，对教室里的东西都感到很新奇，转了一圈后，看到了一张桌子，很好奇地问：What’s this? What’s this? I am so tired.说完后马上跳上去跷起二郎腿坐下来，还不停地在上面做鬼脸。
不断地问：活动，让学生集中精神，进入到愉快的英语氛围中。
学生的模仿能力很强，所以本课时的教学以课为出发点。
从学生的接受能力考虑，课文的学习分为三个步骤：邀请动物老朋友、与动物朋友共同学习、与动物朋友一起游戏。
同时根据学生的年龄特点，在教学中采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功，形成积极的学习态度，促进了语言实际运用能力的提高。
What’s this?引导学生答：It’s a desk.（2）听课件检查并带读学习It’s a desk.（3）之后，老师戴着猴子的头饰坐回桌子上，把猴子的头饰摘下来，用讲道理的语气说：Monkey, you can’t sit on the desk. It’s not polite. Monkey坐在桌子上是不礼貌的。
Children, monkey can’t sit on the desk. Can you sit on the desk? 引导学生答：No.Yes, you can’t sit on the desk. Monkey can’t sit on the desk. 但是monkey应该坐哪里呢？Sit on the fan? 引导学生说：A chair.（4）看课件学习It’s a chair.老师对monkey进行思想品德教育：You should sit on the chair. 对学生渗透思品教育：You should sit on the chair, too.（5）拿闪视卡学习。
(边说边做动作，孩子们进行pair work，比一比谁说得最好做得最棒。
) 4．全体参与，体验学习book（1）老师一手拿Little pig的头饰，一手拿一本书，请学生们来做考官，引导学生用刚学的句型问：What’s this?老师扮Little pig不知道怎么回答，请学生帮忙。
引导会说的学生说：It’s a book.（2）多媒体听音学习并奖励评价（3）拿闪视卡跟读巩固操练（4）老师拿着书本边说open your books / close your books边做动作，让学生感受几遍后，老师做动作学生说英语，并请学生来做小老师做动作指挥，其他学生说英语，检查个别学生掌握情况。
通过让学生动一动学习有关新知识编的chant、说一说送礼物献爱心的活动，调动学生学习的热情，进一步锻炼了他们综合运用语言的能力。
通过让学生互相交流，使学生之间互相帮助，培养了他们团结合作的精神。
5．自然有趣，引出computer（1）老师邀请学生一块玩游戏，从而想出电脑游戏，引出：computer这个单词。
（2）拿出闪视卡学习It’s a computer.6．趣味巩固电脑记忆游戏：让学生看五个刚刚所学的单词在短时间内把它们记住，分组进行比赛。
（三）拓展延伸1．知识性巩固——学习A chantWhat’s this? What’s this? It’s a book.Is it a desk? Is it a desk? No. No. No! It’s a chair.Sit on the chair. Sit on the chair. Ok. Ok. Ok!Is it a fan? Is it a fan? Yes. Yes. Yes!Computer. Computer! Great. Great. Great!评价：评比男女两组的比赛奖品2．送礼物献爱心——运用所学知识老师在板书旁边贴上课前准备好的硬纸拼成的小房子，说明monkey 和baby duck在附近新买了房子，呼吁学生把今天所得的奖品（奇异果）摘下来送给我们可爱的朋友装修房子。
（1）教师与一学生示范对话如下：T：(先摘一个果子一看) What’s this? Oh. It’s a fan. I like monkey. (走向猴子)Here’s a fan.Monkey: Thank you!T：You’re welcome. Goodbye!（2）引导学生进行送礼献爱心活动（3）动物朋友们要离开了：全班说Goodbye!结束本课。
（四）课后作业画一幅自己理想中的教室图，并上颜色。
（五）板书设计：Unit 3 My classroom（上面两侧的是monkey和duck的房子,学生赠送的礼物可以往上面贴；下面两侧的是两棵奇异果树：一棵上面贴着苹果代表女生，另一棵上面贴着雪梨代表男生。
）十二、教学用具多媒体课件（Powerpoint）、动物头饰（monkey, duck, dog, pig）、硬纸板剪拼成的两个房子、四线格主要句型板书。
十三、教学后记本课结束后，我最大的感受就是只有教师的充分投入才能调动学生积极的学习兴趣；只有课前充分地把学生和教学任务备好，才能有效地完成教学目标；只有充分创设情景，才能激发学生主动学习、快乐说英语的兴趣。
学生们也在听一听，说一说，演一演，玩一玩，动一动，唱一唱中顺利轻松地学到了知识。
此外，如果我能用简单地身体语言提醒学生举手回答问题时用“Me”代替“我！”本节课将更成功。
