全国音乐听力考级教程

音阶C大调A大调F大调E自然大调b和声小调G大调a和声小调g和声小调C宫调式F宫调式D宫调式全国音乐听力考级教程大纲（第一级）序拍号曲名作者备注号14/4《旋律与伴奏练习曲》车尔尼奥地利教育家24/4《玩具》李重光美国钢琴教育家34/4《女神之舞》蓬基耶利意大利作曲家44/4《七色光之歌》徐锡宜53/4《小白船》尹克荣63/4《平安夜》格鲁伯奥地利管风琴师76/8《草原》龚耀年俄罗斯民歌13/4《春之歌》汤普森24/4《很久很久以前》贝里34/4《五月之歌》民歌12/2《圣者的行列》美国民歌22/4《扬基歌》美国民歌33/4《摇篮曲》勃拉姆斯德国古典主义作曲家44/4《阿童木之歌》高进达雄12/4《两只老虎》林成进法国童谣4/4《 b 小调协奏曲第一乐里丁章》14/4《老黑奴》福斯特美国作曲家24/4《 G 大调布列舞曲》亨德尔英籍德国作曲家34/4《快板》莫扎特奥地利作曲家42/4《苏珊娜》福斯特美国作曲家52/4《小松树》傅晶；李伟才62/4《 G 大调苏格兰舞曲》黑斯勒73/4《我们多么幸福》郑律成83/4《美丽的西利托》门多萨93/4《 G 大调小步舞曲》巴赫德国作曲家、西方102/2《 G 大调布列舞曲》巴赫音乐之父112/2《 G 大调加沃特舞曲》马蒂尼122/2《数数歌》马斯蒂安136/8《奏鸣曲》莫扎特12/4《柔板》斯坦别尔特23/4《多瑙河之波》伊凡诺维奇罗马尼亚作曲家14/4《降 B 大调小奏鸣曲》巴克拉诺娃12/4《二月里来》冼星海曲王震亚编曲12/4《劳动最光荣》黄准12/4《卖报歌》聂耳义勇军进行曲A 宫调式12/4《小兔儿乖乖》韩德常24/4《八月桂花遍地开》江西民歌A 宫（加变34/4《大黄牛》安徽民歌宫）D 徵调式13/4《小白菜》龚耀年改变河北民歌D 徵七声24/4《扎红头绳》马可、张鲁、王震亚改编翟维第一课上半节《旋律与伴奏练习曲》（Op.823 No.13 ）作者：车尔尼调号： C 大调音阶拍号： 4/4 拍特点：①有表情连线②力度记号：弱（p）第一课下半节《玩具》作者：李重光调号： C 大调音阶拍号： 4/4 拍速度：中板（ Moderato ）特点：跳音，体会跳音与连线的区别第二课上半节《小白船》作者：尹克荣调号： C 大调音阶拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①电子琴演奏②音色：弦乐中的长笛③有表情连线和时值连线，有附点二分音符第二课下半节《春之歌》作者：汤普森调号： A 大调音阶拍号： 3/4 拍速度：小行板（ Andantino）特点：①有表情连线②力度记号：中强（mf）第三课上半节《很久很久以前》作者：贝里调号： A 大调音阶拍号： 4/4 拍速度：中板（ Moderato ）特点：（没有表情连线）①小提琴演奏②力度记号：强（ f ）、中强（ mf）、中弱（ mp ）、渐弱下半节《小兔儿乖乖》作者：韩德常调号： A 宫调式音阶拍号： 2/4 拍表情：天真地特点：①有表情连线②有渐慢（ rit. ）第四课上半节《小白菜》作者：龚耀年（这是一首河北民歌）调号：D徵调式音阶拍号：3/4拍速度：行板（）特点：Andante①体会两个声部的模仿关系②有表情连线③力度记号：弱（ p）、中弱（ mp ）下半节《圣者的行列》作者：这是一首美国民歌调号： F 大调音阶拍号： 2/2 拍节奏：进行曲（ Marcia ）特点：（没有表情连线）①音色：钢琴或小号②有分句符号③有跨小节时值连线第五课上半节《八月桂花遍地开》作者：这是一首江西民歌调号： A 宫调式音阶拍号： 4/4 拍表情：委婉地特点：①有表情连线②有渐慢（rit.）下半节《卖报歌》作者：聂耳调号： D 宫调式音阶拍号：2/4拍表情：天真地特点：①有表情连线②有保持音③有渐慢（r it. ）第六课上半节《扎红头绳》作者：马可、张鲁、瞿维等曲，王震亚改编调号：D徵七声调式音阶拍号： 4/4 拍速度：中速表情：欢乐地特点：①有表情连线②有跳音③力度记号：渐强、渐弱第六课下半节《扬基歌》作者：这是一首美国民歌调号： F 大调音阶拍号： 2/4 拍节奏：进行曲（March ）特点：色：短笛或排箫②有表情连线③有跳音第七课上半节《平安夜》作者：格鲁伯调号：C大调音阶拍号：3/4拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①音色：弦乐②出现左手声部的表情连线下半节《五月之歌》作者：这是一首民歌调号：A大调音阶拍号：4/4拍速度：有节奏的快板（ Allegro moderato）特点：①力度记号：渐弱第八课上半节《大黄牛》作者：这是一首安徽民歌调号： A 宫调式音阶（加变宫）拍号： 4/4 拍表情：活泼地特点：①有表情连线②有渐慢（rit.）下半节《老黑奴》作者：福斯特调号：G大调音阶拍号：4/4拍节奏：贝圭英（ Beguine）特点：①音色：单簧管②有分句符号③有表情连线第九课上半节《 G 大调布列舞曲》作者：亨德尔调号：G大调音阶拍号：4/4拍速度：小快板（Allegretto ）特点：①有表情连线②出现弱起小节③有保持音④力度记号：渐强、渐弱下半节《摇篮曲》作者：勃拉姆斯调号： F 大调音阶拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①音色：弦乐②出现弱起小节③有表情连线第十课上半节《苏珊娜》作者：福斯特调号：G大调音阶拍号：2/4拍节奏：乡村音乐（ Country）特点：①音色：长笛或短笛、班卓琴②出现弱起小节③有表情连线；下半节《二月里来》作者：冼星海曲，王震亚编曲调号：C宫调式音阶拍号：2/4拍速度：中速（ Moderato ），优美地特点：①有表情连线②有跳音③力度记号：渐强、渐弱第十一课上半节《 G 大调小步舞曲》作者：巴赫调号：G大调音阶拍号：3/4拍节奏：小行板（ Andantino）特点：①有演奏符号②力度记号：强（f）下半节《劳动最光荣》作者：黄准调号：F宫调式音阶拍号：2/4拍节奏：进行曲（ March ）特点：①音色：小提琴②有表情连线③有时值连线第十二课上半节《七色光之歌》作者：徐锡宜调号：C大调音阶拍号：4/4拍节奏：进行曲（ March ）特点：①音色：小号或振音琴②有移动八度记号③有表情连线④有时值连线下半节《柔板》作者：斯坦别尔特调号：a 和声小调音阶拍号：2/4 拍表情：如歌地特点：①有表情连线②力度记号 : 中强（ mf）第十三课上半节《多瑙河之波》作者：伊凡诺维奇调号：a和声小调音阶拍号：3/4拍节奏：华尔兹（ Waltz）特点：①音色：手风琴②有表情连线③有跳音④有时值连线下半节《 G 大调苏格兰舞曲》（O p.38 No.23 ）作者：黑斯勒调号：G大调音阶拍号：2/4拍特点：表情连线②有顿音③力度记号：强（f）、中强（ mf）第十四课上半节《草原》作者：这是一首俄罗斯民歌，龚耀年编配调号： C 大调音阶拍号：6/8拍速度：中速（ Moderato ）特点：①音色：竖琴或钢琴②有表情连线③有时值连线④力度记号 :弱（ p）、中强（ mf）下半节《奏鸣曲》作者：莫扎特调号：G大调音阶拍号：6/8拍速度：行板（ Andante）特点：①音色：钢琴②有表情连线③力度记号：弱（p）、突强（sf）第十五课上半节《我们多么幸福》作者：郑律成调号：G大调音阶拍号：3/4拍表情：活泼地特点：①有表情连线②有延音记号下半节《女神之舞》作者：蓬基耶利调号： C 大调音阶拍号：4/4拍速度：中速（ Moderato ）表情：轻快、优美地特点：①有表情连线②有休止符③有跳音④力度记号：弱（ p）、很弱（ pp）、中强（ mf）、渐强、渐弱⑤有渐慢（ poco rit. ）第十六课上半节《小松树》作者：傅晶、李伟才调号： G 大调音阶拍号：2/4拍表情：活泼地特点：①音色：小提琴②有表情连线③有时值连线④有渐慢（rit.）下半节《快板》 作者：莫扎特 调号： G 大调音阶 拍号： 4/4 拍速度：快板（ Allegro ） 特点：①色：弦乐或钢琴 ②有表情连线 ③有时值连线 ④有跳音 ⑤力度记号 : 强（ f ）、中弱（ mp ） ⑥有演奏符号 第十七课上半节《阿童木之歌》作者：高进达雄 调号： F 大调音阶 拍号： 4/4 拍节奏：进行曲（ March ） 特点：①音色：铜管 ②有表情连线 ③有分句符号 下半节《 G 大调布列舞曲》作者：巴赫调号：片段一： G 大调、 D 大调 片段二： bB 大调、 g 小调 拍号： 2/2 拍 特点： ①有表情连线 ②有演奏符号 ③有跳音 ④力度记号：中强（ mf ）、弱（ p ）、渐强、渐弱 第十八课上半节《 G 大调加沃特舞曲》作者：马蒂尼 调号： G 大调音阶 拍号： 2/2 拍 速度：有节奏的快板（ Allegro moderato ） 特点： ①有表情连线 ②有演奏符号 ③力度记号：中强（mf ）、突强（ sf ）、弱（ p ）、渐强、渐弱 第十八课 下半节《数数歌》作者：巴斯蒂安 调号： G 大调音阶 拍号： 2/2 拍速度：中板（ Moderato ） 特点： ①音色：钢琴 ②有表情连线 ③有演奏符号 ④力度记号： 强（ f ）、中强（ mf ）、中弱（ mp ） 第十九课上半节《 b 小调协奏曲第一乐章》作者：里丁 调号： b 和声小调音阶 拍号： 4/4 拍 速度：有节奏的快板（ Allegro moderato ） 特点： ①出现休息4 小节休止符 ②有表情连线 ③力度记号：强（ f ）、中强（ mf ）、渐强、渐弱 第十九课 下半节《美丽的西丽托》作者：门多萨调号： G 大调音阶 拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ） 特点： ①音色：长笛 ②有表情连线 ③有演奏符号作者：这是一首法国童谣，林成进改编 调号： bE自然大调音阶拍号：2/4 拍 速度：小快板、果断地（Allegretto risoluto ） 特点： ①有八分休止符 ②有表情连线 ③ 有跳音 ④力度记号：强（ f ） 第二十课 下半节《降 B 大调小奏鸣曲》作者：巴克拉诺娃调号：第一主题： bB 大调音阶第二主题：g 和声小调音阶 拍号：4/4 拍 速度：第一主题：中板（Moderato ）第二主题：充满感情地 , 富于表情地（ espressivo ） 特点： ①关系大调、关系小调 ②有表情连线 ③有演奏符号 ④力度记号 : 强（ f ）、弱（ p ）、中弱（ mp ）、渐强、渐弱专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料第二十课 上半节《两只老虎》。

全国音乐听力考级教程二级详解音乐作为一种艺术形式，它能够触动人们内心深处的情感与感受。

因此，在音乐教育中，不只是音乐表演技巧的培养，音乐听力的训练也是不可忽视的一部分。

全国音乐听力考级，作为我国音乐教育体系中的重要组成部分之一，对于培养学生对音乐的欣赏能力与审美情趣具有重要意义。

本文将对全国音乐听力考级教程二级进行详解。

全国音乐听力考级教程二级的内容主要包括音乐欣赏、音乐术语、音乐形式等方面。

通过这些内容的学习与了解，学生能够进一步提升自己的音乐素养和审美水平。

首先，音乐欣赏是全国音乐听力考级教程二级的核心内容之一。

在这一部分中，学生需要通过聆听音乐作品并回答问题来测试他们对音乐的理解与感受。

音乐欣赏的范围包括了不同音乐风格与类型的作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

通过多样化的音乐作品，学生可以培养自己对不同风格音乐的辨识能力，并且了解到不同音乐风格所具有的独特之处。

其次，音乐术语是全国音乐听力考级教程二级中的重要内容之一。

学生需要掌握一些基本的音乐术语，如节奏、旋律、和声、节拍等等。

这些术语对于理解和分析音乐作品至关重要。

通过学习音乐术语，学生可以更准确地表达对音乐的感受，并且在欣赏音乐时更容易捕捉到音乐作品中的亮点和特色。

此外，音乐形式也是全国音乐听力考级教程二级中的重要内容。

学生需要对一些基本的音乐形式有一定的了解，如奏鸣曲、交响曲、奏鸣曲-舞曲形式等。

通过学习不同的音乐形式，学生能够更好地理解音乐作品的构成和发展，提高他们对音乐的欣赏与鉴赏能力。

全国音乐听力考级教程二级的学习并不是孤立的，它与音乐实践与理论课程相结合，以全面提高学生的音乐素养。

通过音乐听力考级的学习，学生不仅能够提高自己对音乐作品的欣赏能力，还可以拓宽自己的音乐视野，了解到不同的音乐风格和形式。

要想在全国音乐听力考级中获得好成绩，除了努力学习外，还需要进行有效的听力训练。

可以通过听音乐会、音乐比赛等方式，提高自己对音乐的感受和理解。

全国音乐听力考级教程二级详解展现出了他独特的风格和才华。

其中，C单簧管___是一首来自波兰的民间乐曲，也是一种快节奏的圆圈舞。

而C小诙谐曲则是苏联著名作曲家___所创作的一首小提琴曲，以轻快的节奏和幽默的情趣为特点。

___的作品《思念》和《我爱你，中国》也是非常著名的音乐作品。

可爱的蓝精灵是一首进行曲，而西班牙圆舞曲则是一首华尔兹，都是以弦乐为主要乐器。

而《让我们荡起双桨》则是___改编自青海民歌的作品，展现出了他作曲的多样性和才华。

另外，___是法国著名作曲家，他的作品《溜冰圆舞曲》和小提琴曲也是非常著名的。

缆车（也叫___）是一首弦乐作品，而大调小步舞曲则是___的经典作品之一。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿歌，以___为主要乐器。

最后，F大调小奏鸣曲的第一乐章是___创作的又一经典之作，展现出了他的音乐才华和风格。

开创了浪漫主义音乐的先河，被誉为“乐圣”的作曲家是谁呢？他就是___。

他的音乐充满了激情和感情，被誉为浪漫主义音乐的代表人物。

___和他的哥哥___是___电影的音乐创作人员，他们的作品曾获得“迪士尼传奇”称号。

他们共同创作了许多脍炙人口的歌曲，如《小小世界》、《幻想音色或振音琴》、《曼美国进行曲》等。

___是德国小提琴演奏家和作曲家，他创作了五首《学生协奏曲》，其中G大调第二学生协奏曲第一乐章和第三乐章都是著名的小提琴曲。

___是俄罗斯历史上最伟大的作曲家之一，他的作品包括芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》和交响曲《第四交响曲》、《第五交响曲》、《第六悲怆交响曲》，以及钢琴套曲《四季》中的第三首。

___才是法国作曲家，他创作了世界上演出率最高的歌剧《卡门》。

其序曲中的《斗牛士之歌》是著名的乐曲之一。

___是上海女作曲家，她创作了许多优美的音乐作品，如《牧歌》、《乌苏里船歌》等。

她还为电影《青春之歌》谱写了音乐。

___是广东民间艺人，他创作了许多扬琴曲，如《旱天雷》、《倒垂帘》、《连环扣》等。

全国音乐听力考级教程二级详解曲名作者重点波尔卡舞曲，一种快二拍子的圆圈舞C单簧管波尔卡。

捷克民间舞蹈，以男女对舞为主。

2/2拍波兰它是一种舞蹈的特有音乐，华尔滋也 Clarinet Clarinet 民间乐曲是一种舞蹈音乐。

(欣赏世界著名波尔Polka 又叫黑管，克拉管。

木管乐器。

有卡舞曲。

) 1 长管弦乐队中的“演说家”和戏剧女高音之称。

“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默C小诙谐曲的情趣。

主要特点是速度轻快，节奏谢列凡诺夫苏联著名的作曲家 2/4 拍活跃而明确，常出现突发的强弱对比，带有舞曲性与戏剧性的特征。

小提琴曲 C 四季调青海民歌表现载歌载舞的欢快情绪 2/4拍王家阳改编王家阳还创作了一首中提琴协协奏曲香港演艺学院客座教《思念》很著名 2 授，国家一级演奏家。

C可爱的蓝精灵2/4 《我爱你，中国》郑秋枫曲钢琴，进行曲《帕米尔，我的家乡多么美》著名作曲家F西班牙圆舞曲 E.瓦尔特托法国著名作曲家，钢琴家，指挥弦乐，华尔兹《溜冰圆舞曲》及本曲(小提琴曲) 菲尔家 Strings Waltz著名的有歌剧<阿诗玛> ;大合唱<祖国颂> ;歌曲<我的祖国>(电影<上3著名电影作曲及歌曲家，师从冼甘岭>插曲)、《风烟滚滚唱英雄》(电D让我们荡起双桨刘炽星海影<英雄儿女>插曲)、《让我们荡起双桨》(电影《祖国的花朵》插曲);舞蹈音乐《荷花舞》等又名《弗尼古利》，这是个拟声19世纪末，意大利名城那不勒斯为F 缆车丹查意大利词，类似于我国的“吱溜溜”。

招揽生意，老板请丹查作曲。

6/8拍，弦乐Strings 进行曲 March 增强律动感。

写于1796年3月，以“”六首钢琴小步舞曲”的标题所出版的小步舞曲集4 中的第二首。

小步舞曲原来是法国乡G 大调小步舞曲贝多芬村的一种民间舞蹈音乐，后来进入宫廷，成为贵族舞曲。

它多采用3/4拍，中速，节奏平稳，风格典雅，明快，轻巧。

全国音乐家协会音乐听力考级教程第三级第三级的考级教程主要包括以下几个方面：音高、音程、节奏、旋律、和声、音色、表演技巧和听辨能力。

首先是对于音高的要求。

在第三级的听力考试中，考生应该能够准确地听辨出各个音符的音高，包括高音、中音和低音。

此外，还要求考生能够听辩出不同的音名，比如C、D、E等。

为了提高考生的音高听辩能力，可以通过听一些简单的音阶、音程和和弦的练习来加深对音高的认知。

接下来是对于音程的要求。

音程是指两个音符之间的距离，它可以是半音、全音或者更大的间隔。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的音程，包括纯一度、长二度、纯三度等。

为了提高考生对音程的听辨能力，可以通过听一些简单的音程练习来加深对音程的认知。

然后是对于节奏的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出各个音符的持续时间，包括长音、短音和间隔。

此外，还需要能够听辩出不同的节拍和节奏型，比如二拍子、三拍子和四拍子等。

为了提高考生对节奏的听辨能力，可以通过听一些简单的节奏练习来加深对节奏的认知。

接着是对于旋律的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出一段旋律中的各个音符，并能够准确地写出这段旋律的音符。

为了提高考生对旋律的听辨能力，可以通过听一些简单的旋律练习来加深对旋律的认知。

然后是对于和声的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的和弦，包括三和弦、四和弦和五和弦等。

此外，还要求考生能够听辩出不同的和声进行，比如平行和声、交替和声和间隔和声等。

为了提高考生对和声的听辨能力，可以通过听一些简单的和声练习来加深对和声的认知。

接下来是对于音色的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的乐器音色，包括钢琴、小提琴、大提琴等。

为了提高考生对音色的听辨能力，可以通过听一些不同乐器演奏的音频来加深对音色的认知。

然后是对于表演技巧的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同演奏者的表演风格，包括速度、力度、音量等。

全国音乐听力考级教程
文章
随着现代社会的飞速发展，音乐的重要性和它在文化中的地位越来越重要。

因此，越来越多的人追求音乐才能，特别是对于那些想要报考音乐类专业的学生来说，都会参加全国音乐听力考级。

下面，就来谈谈全国音乐听力考级教程。

第一就是要准备好考级大纲，这个大纲是全国音乐听力考级的考试标准，一定要重视，把它作为考级的依据，它大致包括：歌曲和曲调听力；节奏和旋律的比较；乐谱的解读；音阶的考查；乐理知识的考察；和声理论的考查；前奏演奏的考查等。

其次，全国音乐听力考级的准备资料也是必不可少的，一般来说，有详细的考级大纲，乐谱，视唱练耳分类收录，考点解析，考级实例解读，考级技巧分析，题型分析，练习题，题型练习，点拨等，其中Suite(贝多芬三重奏、两重奏等)、合唱曲、声乐曲等也是需要准备的内容。

最后，还要做好考前的听力练习，多听多练，仔细分析考试大纲，注意各种乐器的音色，人声的表达，并形成一定的熟悉度。

同时，能够快速理解乐谱，熟练明确各种节奏，旋律，音高，拍子，以及强弱等。