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一年级秋天实践性作业设计一、活动背景：现在也算是深秋了，树上的叶子越来越少了，人们身上的衣服也越穿越多了，小燕子和大雁也忙着到南方过冬了。
庄稼地里的农作物早已丰收了，过冬的麦子也下地了。
我想带着学生找秋天，作为我的第一节综合实践活动。
二、活动目标：1、学生知道一年有春夏秋冬四个季节，每个季节有不同的表现。
2、通过说一说、画一画、找一找、拍一拍的环节找到秋天。
3、通过活动，激发学生的小组合作精神与集体主义感。
三、活动重点：激发学生选用自己喜欢的方式找到秋天。
四、活动难点：学生活动中的安全教育。
五、活动准备：绘画材料、课件、校园。
六、活动过程：（1）谈话导入1、大家知道现在是什么季节吗？2、一年有几个季节？《三字经》上的一句写季节的话？3、你眼中的秋天是什么样子的？学生说不出来？4、今天老师和大家一起找秋天。
（2）说一说1、秋天的庄稼怎样了？学生联系生活说庄稼都丰收了，黄澄澄的是稻谷，红彤彤的是高粱，白花花的是花生，圆圆的是大豆，白花花的是棉花，小麦也长出了嫩苗。
2、秋天的果园怎样了？学生可以说说自己家里的果树或是街上卖的水果。
石梁河的大黄梨成熟了，品种葡萄也成熟了，又红又圆的山楂，黄色的桔子………3、秋天的自然现象？大雾天气频繁出现。
4、秋天人们的衣着。
天气变凉，我们的衣服也变厚了。
夏天美丽的短裙短裤都换掉了，看看现在你穿了几件衣服？（3）规划主题1、大家说的很好，我们怎样来找秋天呢？2、分为小组，确定自己的主题。
3、第一小组：画一画秋天。
第二小组：找一找叶子。
（4）活动主题要求：带着小组任务，注意安全。
1、学生找到落叶，观察。
2、学生用手中的笔画出美丽的秋天。
（5）活动总结1、每个小组推荐组员总结本组的活动收获。
2、各种落叶和绘画。
七、活动反思：今天下午我们谈了生活中秋天的表现，校园中的秋天，我们睁大眼睛观察。
第1篇随着社会的发展和教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育的重要组成部分。
综合实践活动设计制作作为一种实践性、探究性、创新性的教学活动，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
本文将从各年级综合实践设计制作的角度，探讨如何有效开展此类活动，以促进学生的全面发展。
一、小学阶段综合实践设计制作1. 一年级一年级学生的综合实践设计制作应以培养动手能力、观察能力和审美能力为主。
教师可以设计一些简单的手工制作活动，如剪纸、贴画、折纸等，让学生在动手操作中感受美、创造美。
案例：剪纸活动（1）活动目标：培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
（2）活动内容：学习剪纸的基本技巧，如折、剪、刻等。
（3）活动步骤：①介绍剪纸的历史和基本技巧；②教师示范剪纸过程；③学生分组进行剪纸创作；④展示作品，评选最佳创意奖。
2. 二年级二年级学生的综合实践设计制作可以逐渐增加难度，培养学生的团队合作能力和创新思维。
教师可以组织一些小组合作项目，如制作环保手袋、创意玩具等。
案例：环保手袋制作（1）活动目标：培养学生的环保意识、动手能力和创新思维。
（2）活动内容：利用废旧材料制作环保手袋。
（3）活动步骤：①介绍环保手袋的制作方法和材料；②学生分组讨论，确定手袋的设计方案；③学生动手制作手袋；④展示作品，评选最佳环保手袋。
3. 三年级三年级学生的综合实践设计制作可以结合科学、数学等学科知识，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
教师可以设计一些科学实验、数学游戏等活动。
案例：科学实验——火山爆发（1）活动目标：培养学生的观察能力、动手能力和科学探究能力。
（2）活动内容：利用生活中常见的材料进行火山爆发的模拟实验。
（3）活动步骤：①介绍火山爆发的原理；②学生分组讨论实验方案；③学生动手进行实验；④分析实验结果，总结火山爆发的原理。
二、初中阶段综合实践设计制作1. 初一初一学生的综合实践设计制作可以结合历史、地理等学科知识，培养学生的综合运用能力和创新思维。
综合实践一年级教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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义务教育阶段学校作业设计与评价典型案例综合实践活
动案例
案例一：作文写作
活动名称：校园环保，我能为环境做些什么
活动目的：通过写作的方式，培养学生保护环境的意识和能力，并展现学生的创造力和表达能力。
活动内容：
1.引导学生了解环境保护的重要性，让学生深刻认识到保护环境是每个人的责任和义务。
2.通过给出一些校园环保的实例，让学生了解如何在日常生活中保护环境。
3.引导学生思考，写一篇题为《校园环保，我能为环境做些什么》的作文。
4.学生在作文中可以结合自身的经历，分享自己在环保方面的实践和想法，也可以提出一些行之有效的环保建议。
5.完成作文后，学生可以相互交流作文内容，给予意见和建议，并进行修改与完善。
6.最后，学生将作文整理好后，可以选择在班级或学校的墙上展示，以激励更多的学生参与到校园环保中来。
评价方法：
1.给学生明确的写作要求和评分标准，包括内容的完整性、表达的准确性、文字的流畅性、语法的正确性等方面。
2.评价时可以采用单独打分和互相评价相结合的方式，既能够评估学生的独立思考和表达能力，又可以培养学生的合作与交流能力。
3.对于学生的作文，可以进行整体评价和个别点评，指出学生的优点和不足，给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高写作能力。
案例二：实地考察与报告撰写
活动名称：我家附近的历史名胜
活动目的：通过实地考察和报告撰写，激发学生对历史文化的兴趣，培养学生的调查研究能力和表达能力。
活动内容：
1.引导学生了解当地的历史文化，了解当地有哪些历史名胜，并选择一处自己感兴趣的地点进行实地考察。
一、作业背景随着我国素质教育的不断推进，一年级学生的综合实践能力培养越来越受到重视。
为了让学生在实践中锻炼动手能力、培养审美情趣，同时增强对动物的认识和保护意识，我们特开展《快乐的小动物家园》综合实践手工作业。
二、作业目标1. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。
2. 激发学生对动物的兴趣，增强动物保护意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、作业内容1. 选择一种动物，如兔子、小狗、小猫等，了解其生活习性、形态特征。
2. 收集与所选动物相关的图片、文字资料，进行整理。
3. 设计一个“快乐的小动物家园”，包括以下元素：a. 动物房屋：根据所选动物的特点，设计合适的房屋模型，如兔子可以设计成小草屋，小狗可以设计成小木屋等。
b. 动物用品：为所选动物设计合适的用品，如兔子的小胡萝卜、小狗的小骨头等。
c. 环境布置：布置一个充满温馨、和谐的小动物家园，如放置绿植、石头、小溪等。
4. 制作“快乐的小动物家园”手工作品。
四、作业步骤1. 收集资料：通过查阅书籍、网络等途径，了解所选动物的生活习性、形态特征。
2. 设计方案：根据收集到的资料，设计“快乐的小动物家园”的布局和元素。
3. 制作材料：准备制作手工作品所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
4. 制作过程：a. 制作动物房屋：用彩纸剪出房屋的形状，粘贴在底板上，形成房屋模型。
b. 制作动物用品：用彩纸剪出相应的形状，如胡萝卜、骨头等，粘贴在底板上。
c. 环境布置：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作绿植、石头、小溪等元素，布置在小动物家园中。
5. 拼装：将制作好的元素拼装在一起，形成完整的“快乐的小动物家园”。
6. 拍照留念：将制作好的手工作品拍照留念，记录下这一难忘的时刻。
五、作业评价1. 作品的完整性：作品是否包含了动物房屋、动物用品、环境布置等元素。
2. 创意性：作品的设计是否独特，是否有创意。
3. 审美性：作品的颜色搭配、布局是否美观。
一年级下册数学综合实践作业一年级下册数学综合实践作业一、数的认识与应用（300字）数的认识与应用是数学学科中最基础的内容，对于一年级的学生来说，掌握好这部分知识非常重要。
在这个实践作业中，我们将通过实际操作来加深对数的认识与应用的理解。
首先，我们将通过游戏的形式，让学生们掌握基本的数的认知。
我们可以使用小球、故事卡片等工具，让学生们通过操作来理解数的概念。
例如，我们可以让学生们分别用1个、2个、3个小球来表示不同的数字，并将数字与实物进行对应。
接下来，我们将让学生们进行一些简单的计数练习。
例如，让学生们在课堂上用手指计数，并通过互动的方式检查答案。
这样不仅可以让学生们更好地理解数的应用，还可以培养他们的观察力和动手能力。
二、加减法运算（300字）加减法运算是一年级下学期数学的重点内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际生活中的场景，让学生们学会运用加减法解决实际问题。
首先，我们可以设计一些有趣的问题，让学生们通过加减法来解答。
例如，我们可以让学生们计算一些购物清单的总价，或者计算一些动物的数量等。
通过这样的实践活动，学生们不仅可以掌握加减法的运算规则，还可以培养他们的逻辑思维能力和实际应用能力。
另外，我们还可以组织一些小组活动，让学生们分工合作，通过实际操作来解决加减法问题。
例如，我们可以让学生们分别扮演商店员和顾客的角色，通过模拟购物的过程来练习加减法运算。
这样不仅可以增强学生们的合作意识，还可以使他们更好地理解加减法的运算过程。
三、形状与图形的认识（300字）形状与图形的认识是一年级下学期数学的重要内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际观察和操作，让学生们学会认识各种形状和图形。
首先，我们可以带学生们到校园中进行形状的观察。
例如，我们可以让学生们找到校园中的圆形、方形、三角形等各种形状，并进行分类和比较。
通过这样的实践活动，学生们可以更加直观地认识各种形状和图形。
接下来，我们可以让学生们用材料制作各种图形。
小学综合实践课活动案例教学设计6例本节课的主题是“我爱学校”，旨在让学生从多个方面了解学校，并激发他们对学校的热爱和向上精神。
在情感目标方面，通过亲身体验，让学生更加了解学校，从而培养热爱学校的情感。
在能力目标方面，通过小组活动，培养学生的创造力和多渠道收集信息的能力，同时也让学生学会分享和合作。
在知识目标方面，让学生从学校的规模、设施、环境和荣誉等多个角度来了解学校。
在课程设计上，本节课主要抓住“爱”这个关键词，通过学生的介绍和讨论，让学生了解学校的规模、设施、环境和荣誉等方面，从而引导学生产生热爱学校的情感。
最后以歌曲的形式来升华主题，让学生更加深入地理解“我爱学校”的含义。
在活动过程中，首先进行了导入，让学生思考学校哪些地方值得大家爱。
接着，通过小组汇报和自制台标的展示，引导学生了解学校的规模、设施和环境等方面。
在介绍学校规模和设施的部分，老师通过提问和学生的回答，让学生更加深入地了解学校的情况。
最后，在讨论学校环境的部分，学生们也积极发表自己的意见和看法。
总的来说，本节课通过多种形式来让学生了解学校，培养热爱学校的情感和向上精神，同时也提高了学生的表达和合作能力。
老师：大家介绍了学校，让我也感受到了校园的美。
现在让我们一起来参观一下我们的学校吧！（放映展示学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们的学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中研究是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的研究环境呢？（华侨、政府、热心人士……）学生介绍学校的荣誉，展示学校的成就和荣誉。
唱《校园的喜悦》结束全课。
小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。
学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中研究。
作业：收集学校的校史。
板书设计：主题一：走近校园第一节：我爱学校1.美丽的校园学校规模介绍学校设施介绍我爱美丽的校园第二节：我为学校添光彩2.我的学校教学目标：1.激发学生了解校园的兴趣，树立勤学向上，为校争光的思想。
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇一1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的进取性。
帮忙学生了解有关社会生活的小常识。
2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。
引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。
使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。
解有关社会生活的小常识。
教学用具多媒体一、导入。
根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。
二、活动过程。
1、发现问题。
（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。
“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。
使学生原有的内部知识得以外显出来。
2、提出问题。
（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。
供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。
3、解决问题。
（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。
在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。
4、交流与反思（议一议）。
重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。
明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。
三、活动评价。
经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。
四、活动延伸。
由学生亲自、独立买一回文具。
便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。
小学综合实践活动教案100例免费小学综合实践活动课案例篇二1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。
以生为本，走进生活，注重实践 ——一年级综合实践类作业设计 钢城一小 曹娅希 【背景】 小学数学课外作业是课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移。有效的数学课外作业可以让学生在作业过程中，掌握知识和技能，在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，形成乐于探究的态度，让学生真正成为一个个活生生的生命体。 学生完成数学作业也是一种数学学习活动，而有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。在“一切为了学生的发展”理念指导下，如何能让学生快乐地完成作业，促进学生在原有水平上的发展，养成良好的学习习惯，并不变成作业的奴隶呢？对于一年级的孩子来说，简单的数学知识要想真正的切实地让学生掌握，最好的办法就是从生活实际出发，针对不同的知识特点灵活设计综合实践类作业。考虑到综合实践类作业必须以基础性作业为基础，学生只有掌握好了基础知识，才能完成多样化的综合实践性作业。于是周一至周四我布置一些基础性作业，以教材上的书面作业和学生发的《课堂作业》为主并尽量安排他们在学校完成。周末则布置综合实践性作业，让作业活起来，使学生动起来，让学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，使每个孩子在这样的作业任务中有更大的收获。 【案例】 一、以生为本，亲子互动 如今大部分家长都忙于自己的事务，再加上他们认为一年级数学知识很简单而且大部分内容幼儿园已经学过，于是很少去关注孩子们的学习，缺少与孩子交流的时间。“怎样才能让家长及时了解孩子的知识掌握水平？”于是我想到设计一些亲子互动类的“作业”，调动家长的积极性，让家长与孩子一起学习，充分参与孩子学习成长的过程。 作业1:“玩扑克”游戏 一年级学生感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。上学期学习了20以内的加减法后，为了避免口算上枯燥地训练，我布置“玩扑克”的“家庭作业”。让学生每人准备一副扑克牌，与爸爸妈妈一起玩，在游戏中提高计算能力。“玩扑克”游戏规则是这样的：家庭中两位成员你出一张，我出一张，抢答两数的和与差，谁算得快，两张牌就归谁，最后以牌多的为胜。由于扑克牌上的数是随机产生的，在减法练习时还需要考虑谁大谁小的问题，更加锻炼了学生的思维能力。这样通过趣味化的作业设计，同样的计算习题，在不同的情境下，效果也有所不同。学生在这样一个趣味性的氛围下做题，学习兴趣高，解题速度快，也避免了机械重复练习所引起的注意力分散，使学生在不知不觉中巩固所学的知识，变“要我练”为“我要练”，更增添了练习的乐趣。学生在亲子游戏中，既熟练掌握了20以内的加减法，口算能力得到很大的提高，又在与父母比赛中获得了胜利的成功感。下学期在学习100以内加减法后，加大难度，抽取3张或4张牌，抢答3个或4个数的和，引导学生借用“凑十”的思想灵活进行巧算。 作业2：“我是小老师” 一年级的学生识字量毕竟很小,倘若每次作业都是一味地“写”,学生肯定会久而久之生厌的。于是每次周三数学活动课上解决一些“数学趣题”后，我都要给学生布置“我是小老师”的口述作业：“把今天数活课上的学到的新解题方法教给家长 (必要时也可演示、画图和书写)”。同时让家长质疑“为什么这样想？这个算式表示什么意思？还可以怎么想的？”这样可以帮助孩子理顺自己的思路，掌握分析解决问题的方法。如每周趣题“停电了，妈妈在屋里点燃了8支彩色蜡烛，一阵风吹来，吹灭了一支，过了一会，又吹灭了两支，妈妈把窗户关上后，再没有蜡烛被吹灭。第二天，屋里还剩几支蜡烛？” 第一次做时，很多孩子与家长都认为还剩8－1－2=５（支），第二天学生讨论与交流后，我再让孩子们回家教自己父母为什么是“１＋２＝３（支）”。学生与家长之间开展多层次多角度的互动式问答，让课堂上不敢发言的学生逐步体验到说的乐趣，让善于思考的学生养成“勤问”、“善问”的好习惯。部分家长在联系本写到“孩子教的很认真，还模仿了曹老师的语言与动作，我们和孩子共同学习了数学知识，希望多布置这样的作业。” “我是小老师”为学生提供了展示自己和与家长交流的机会。家长引导孩子用语言来展示自己的思维过程,不仅让孩子巩固了新知，掌握了解题方法，还提高了语言表达力，更让家长全面地了解孩子在校的学习状况。 近一年的实践表明，亲子作业体现了“以生为本”的新课程理念，激发了学生完成作业的兴趣，使完成作业成为学生乐意的事情，而不是一种应付的学习负担。家长的适当参与，不仅有利于家长与孩子的亲子关系，而且让家长及时、全面了解到孩子的学习情况；另一方面孩子也感受到了父母对自己无时无刻地关注，促进了家庭氛围的和谐。 二、走进生活，感受数学 《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。学习数学知识，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。把作业与生活实践“链接”起来，有助于学生体验数学在现实生活中的价值，有助于学生实践能力的形成。于是我设计形式多样的实践作业使学生感到生活中处处有数学，从而拓展了学生的视野，全面建构自己认知结构，使自身潜力得到更充分的发展。如：数学日记、钟面制作、数学小报、数学小调查、小实验，让学生过快乐周末，让孩子在形式多样的作业中找到乐趣。 作业１：参加“爱心义卖” 例如：在学习《认识人民币》这部分内容时，家长在家校联系本上经常反应：学生在学习这部分知识的时候比较困难，多次讲解并尝试带孩子一起进行购物活动后仍然存在对人民币的换算难于理解，不会“花钱”等问题。原因是家长包办过多，不是购买自己喜欢的物品，而且是带着学习目的去购物，学生在购物的活动中没有真正体验人民币的简单计算和购物的乐趣。怎么办好了？五一前几天，刘雅萌同学妈妈在班级群上倡议“为过一个有意义的劳动节，想开展一个爱心义卖的活动。” 机会来了，“爱心义卖”需要和人民币打交道。于是我布置了一个节日作业：参加“爱心义卖”的活动。这天，班上孩子们都积极参加刘雅萌同学发起的“爱心义卖”的活动。在活动中，孩子们自己学着收钱，算账，找钱，忙的不亦乐乎，不知不觉中就应用到了所学的人民币知识。学生通过亲身参与义卖的购物活动，体验了人民币的简单计算，在活动中真切感受到“数学是人们生活、学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算”，这样更加真实的感受了日常生活中人民币的价值，和数学知识在生活中的重要性。活动后，许多学生为了留住这美好的回忆和自己闪光的智慧写了数学日记。 作业２：“快乐的周末” 本学期在教学完《认识钟表》后，为了让学生加深对时间的认识，建立时间观念，在生活中学习认识时间，我设计“快乐的周末”的作业。要求：先回忆自己上个周末的一天都是怎样度过的，想一想自己都在什么时间做哪些事情，然后安排自己周末的一天并独立设计一份合理的作息时间。（提示：选择几个场景，在A4大小的纸上用画一画的方式记录时间，和家长说一说自己的时间安排，并让父母拨一拨，自己判断对错。） 这项作业关注学生的生活经验，引导学生在具体的生活情境中学习数学，培养珍惜时间，认真做事的好习惯。完成这个任务需要综合运用已有的各种知识和技能，集认识时间、排序、语言表达为一体，因而具有综合性。因为我们班上学生很喜欢画画，他们对这项作业非常感兴趣。学生完成此作业的时间比较自由，用了近一个星期。在周二美术活动课上，他们用铅笔画出自己周末做得几件事情，部分学生还画了一些可爱的卡通钟面，回家后用彩笔涂色并写简短的一句话描述画面的生活情境。在周四、周五课间互相交流、学习，完善自己作品。周末在父母帮助下，写出数学日记告诉同学们。最后，部分家长还把自己孩子的作品传到班级群上，让其他孩子与父母一起欣赏和分享孩子的成功。附一位学生作品：
作业３、数学日记 数学日记是一种新的作业形式，教六年级时我就引导学生写数学日记。在数学日记中，高年级学生记录一周的学习困惑与得失，记录身边的数学、感叹数学的魅力。一年级学生年龄小，对周围的各种事物、现象都有很强的好奇心。我紧紧抓住学生的这份好奇心，引导学生写生活日记，记录他们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的数学问题，阐述解决方法，使学生感到生活中处处有数学。 数学也能写日记，学生感到很新奇。每次发《家长报》后，我就让孩子们把低年级的数学日记剪贴在联系本上，引导学生欣赏与学习，跟孩子一起分析其中数学的成分，教他们如何写数学日记。他们开始模仿着写了，尽管交上来的日记还都比较幼稚，没有涉及到具体的高深的数学知识，但他们已经开始用自己的眼睛观察生活，观察周围发生的一切，并及时记录下来。日记中我看到了孩子的智慧，感受到了孩子应用知识的乐趣。下面是一些学生写的几篇数学日记： 图形的拼组 钢城一小１０２ 宁勤烨 最近，我们学了图形的拼组。妈妈让我认真观察身边出现的图形。我仔细一找，还真不少！ 我的书桌是由一个长方体和一个正方体组成。 我的小自行车是由一个三角形支架和两个圆形轮胎组成。 家里的饮水机是由一个圆柱体水桶和一个长方体底座组成。 挂钟是由一个长方体和一个圆形的钟面组成。 还有家中折叠的小桌子，也是由一个长方形桌面和两个三角形支架组成。 看来，图形在生活中无处不！
有意义的劳动节 钢城一小102班 胡毅成 五一劳动节，我参加了同学刘亚萌组织的义卖活动。我带了十本书，四张光碟，还有一个文具盒。我决定书卖一元钱一本，光碟卖三元钱一张，文具盒没有定价。 结果文具盒被一个弟弟花了两元钱买去了，光碟卖了二张，最后一共卖了十二元钱。回到家，妈妈问我卖了几本书？我算了算，光碟卖了六元钱，文具盒卖了二元钱，用十二元钱减去六元和二元，就是四元。所以，我很快的告诉妈妈，我卖了四本书。妈妈夸我很棒，是个有爱心的孩子。我听了，笑了。 明天上学我要把钱交给曹老师，请老师帮我们把这次义卖的钱一起捐给有需要的小朋友。
爱心义卖 钢城一小102班 柯文杰 “五.一”节的第一天，我和妈妈去参加刘雅萌妈妈组织的爱心义卖活动。 我和妈妈先去了建二，碰见了王佳慧，可是我们没有找到刘雅萌她们，我们想是不是大洲那个店，于是我们去了武商量贩大洲店。终于我们找到了，我高兴地说：“我来了！”我看到了刘雅萌她们在卖东西，地上摆满了各种各样的玩具和书。我也赶快把我的东西倒出来。妈妈叫我大声喊，但我很怕丑。 有两位老奶奶看中了我的玩具车，就问我：“大车几元钱一个？”第一次卖东西心里很慌张，我说：“一元钱一个。”另外一个老奶奶问我：“小车多少钱？”我说：“一角钱一个。”妈妈站在我的后背偷偷的告诉我“那不是亏本了，五角钱一个。”于是我就跟她们说：“五角钱一个。”老奶奶她们一共拿了4个大车和两个小车，一共五元钱。后来有一位小孩看中了我的卡，我说：“一角钱一个。”那个小朋
