综合实践活动课案例

综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。

详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。

教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。

学具：观察记录本、画笔、照相机等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。

3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。

b. 分组汇报，分享观察成果。

4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。

b. 讨论生物多样性的重要性。

c. 分析人类活动对生物多样性的影响。

5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。

b. 分析现象成因，进行小组讨论。

6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。

六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。

b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。

2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。

b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。

优秀综合实践活动教案优秀综合实践活动教案（通用12篇）作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的优秀综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

优秀综合实践活动教案篇1教学内容：立纸花教学目标：1 、让学生掌握制作立纸花的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；4、培养学生的审美能力。

教学过程：一、导入春姑娘来了，到处开满了鲜花，你们觉得美吗？今天这节课我们来制作立纸花，我们可以用这美丽的立纸花来装扮我们的教室，让我们一起来感受春天的气息。

出示课题：“立纸花”。

二、新授1、介绍制作立纸花的整个步骤（1）~（4）将各部件切割、划痕，粘贴后折叠。

（5）~（6）用做好的多个单元组合出各种形状。

（7）完成图。

2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作立纸花的步骤是什么？优秀综合实践活动教案篇2活动目标：1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程：谈话，音乐导入小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。

秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》辨认树叶，了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。

小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。

第1篇一、案例背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的关注也越来越高。

学校作为培养下一代的摇篮，承担着教育学生养成良好的卫生习惯的重要责任。

为了提高学生的卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，我校开展了一节综合实践课——《讲卫生，从我做起》。

二、教学目标1. 知识目标：了解个人卫生的重要性，掌握正确的洗手、刷牙方法。

2. 能力目标：培养学生良好的卫生习惯，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：增强学生的卫生意识，培养学生的责任感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过提问：“同学们，你们知道什么是卫生吗？为什么我们要讲卫生？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解个人卫生的重要性教师讲解个人卫生的重要性，包括以下几点：（1）个人卫生是预防疾病的重要途径。

（2）良好的卫生习惯有助于提高生活质量。

（3）卫生习惯的养成有助于形成良好的道德品质。

3. 讲解正确的洗手、刷牙方法教师详细讲解正确的洗手、刷牙方法，包括以下几点：（1）洗手：用肥皂或洗手液，按照“洗手七步法”洗手。

（2）刷牙：使用正确的刷牙方法，如巴氏刷牙法，每天早晚各刷牙一次。

4. 学生实践操作教师组织学生进行洗手、刷牙的实践操作，并巡回指导，纠正学生的错误动作。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的卫生习惯，并提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 实践操作：评估学生在洗手、刷牙实践操作中的正确性。

3. 反思总结：评价学生对本节课内容的掌握程度和反思总结能力。

五、教学反思本节课通过讲解个人卫生的重要性、正确的洗手、刷牙方法，以及实践操作，使学生掌握了良好的卫生习惯。

但在教学过程中，也存在一些不足之处：1. 教学时间分配不合理，部分内容讲解过于详细，导致实践操作时间不足。

2. 学生参与度不高，部分学生没有认真听讲和实践操作。

针对以上问题，在今后的教学中，我将采取以下措施：1. 合理安排教学时间，确保实践操作环节的充足时间。

小学综合实践课活动案例教学步骤6例1. 种植小菜园教学步骤：1. 准备土壤、种子和工具。

2. 将土壤倒入花盆或花坛中，并平整。

3. 在土壤中根据种植要求埋入种子。

4. 每天给予足够的水和阳光。

5. 定期除草并施肥。

6. 观察植物的生长过程，记录下来。

7. 及时收获和品尝自己种植的蔬菜。

2. 制作纸风车教学步骤：1. 准备彩纸、铁丝和剪刀。

2. 将彩纸剪成正方形。

3. 在正方形中心剪一个小洞，然后剪8条朝中心的线，但不要剪到底。

4. 将每个角向中心折叠，并用铁丝固定住。

5. 在一根长铁丝上穿过纸风车的中心洞，并固定在木棍上。

6. 在有风的日子里观察纸风车的旋转情况。

3. 制作果汁教学步骤：1. 准备新鲜的水果和果汁机。

2. 洗净水果并去皮去核。

3. 将水果切块并放入果汁机中。

4. 启动果汁机，将水果榨成果汁。

5. 将果汁倒入杯子中，品尝自制的果汁。

6. 清洗果汁机和杯子。

4. 制作手工艺品教学步骤：1. 准备颜色纸、剪刀、胶水和装饰材料。

2. 根据想要制作的手工艺品的形状剪裁颜色纸。

3. 将剪裁好的颜色纸用胶水粘贴在一起。

4. 使用装饰材料装饰手工艺品并固定。

5. 在手工艺品上留下自己的姓名和日期。

6. 展示自己的手工艺品并分享制作过程。

5. 进行户外运动教学步骤：1. 选择适合小学生的户外运动项目，如跑步、游泳、跳绳等。

2. 准备所需运动器材和场地。

3. 安排学生参与运动活动并指导其正确的运动姿势。

4. 监督学生的运动状态，关注安全方面的问题。

5. 奖励学生的积极参与和优异表现。

6. 结束运动后，进行适当的休息和放松。

6. 做饭教学步骤：1. 选择简单易学的菜品，如炒鸡蛋、煮面等。

2. 准备所需食材和厨具。

3. 教授学生切菜和炒菜的基本技巧。

4. 指导学生根据菜谱进行操作，掌握做菜的步骤和顺序。

5. 监督学生的烹饪过程，关注安全和卫生方面的问题。

6. 品尝自己亲手制作的美食，并分享经验和感受。

以上是小学综合实践课活动案例教学步骤的6个例子，通过这些活动可以培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提升他们的综合素质和兴趣爱好。

综合实践教案（优秀10篇）综合实践课教案篇一一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。

针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。

强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。

2．全面发展学生的潜能。

好动、好奇是小学生的天性。

在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。

数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。

3．便于学生心理和谐发展。

数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。

心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。

如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。

反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。

开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。

一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。

同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。

总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。

三、活动要求：1．开展数学综合实践活动的策略研究。

在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。

综合实践活动课范文(精选6篇)综合实践是一种与各学科课程领域有着本质区分的新的课程领域，是国家规定的一门有方案、有组织地面对全体同学，以综合实践学习、贴近同学现实生活、注意综合运用所学学问及信息技术为主要内容，以同学自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式。

下面是我为大家整理的综合实践活动课范文(精选6篇)，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

综合实践活动课1吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育同学懂得吃瓜果的卫生。

2、让同学懂得吃不洁净的瓜果有害健康。

教学重点：生吃瓜果必需要洗洁净。

教学难点：生吃瓜果必需要洗洁净。

教学帮助：多媒体教学设计：一、谈话导入。

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的养分丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜爱吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗洁净呢？3、吃了不洁净的水果有什么危害呢？4、同学争论回答。

5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水格外，还需要许多的粪便和农药，粪便中有许多的细菌、虫卵，很简单污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。

另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。

假如我们生吃这些食物时没有洗洁净，很简单把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。

所以，当我们生吃这些食品时，必需要用流淌水彻底洗洁净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。

道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗洁净了？这些瓜果是不是洗洁净了？”必需保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、同学回答老师的问题。

9、老师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

本案例以小学综合实践活动课程为载体，旨在引导学生探索自然的奥秘，培养学生的观察、思考、实践和创新等能力。

二、案例目标1. 让学生了解自然界的各种现象，提高学生对自然科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

4. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

三、案例内容（一）活动主题：探索自然的奥秘（二）活动时间：2课时（三）活动地点：学校操场、实验室、校园周边（四）活动对象：四年级全体学生（五）活动准备1. 教师准备：收集相关资料，制作课件，准备实验器材。

2. 学生准备：提前观察校园周边的自然现象，记录下来。

（六）活动过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式展示自然界中的各种现象，引导学生思考：自然界中有哪些奥秘？我们该如何去探索？2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个自然界中的现象进行探究。

教师提供相关资料，引导学生通过查阅书籍、网络等方式，了解该现象的成因。

3. 实践探究（1）校园操场观察引导学生观察校园操场的植物、昆虫等，记录下它们的生长规律、生活习性等。

（2）实验室实验教师指导学生进行简单的物理、化学实验，如：观察水的蒸发、观察酸碱中和反应等。

（3）校园周边调查组织学生分组进行校园周边的生态环境调查，如：调查河流、湖泊、植被等。

4. 汇报交流各小组汇报探究成果，分享自己的发现和体会。

教师点评，鼓励学生提出疑问，引导学生进一步思考。

5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，强调观察、思考、实践和创新的重要性，激发学生对自然科学的研究兴趣。

四、案例评价1. 学生评价：通过观察、实验、调查等方式，学生对自然界有了更深入的了解，提高了观察、思考、实践和创新等能力。

2. 教师评价：本次综合实践活动课程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队协作精神和创新意识，达到了预期的教学目标。

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校积极开展综合实践教学活动。

本案例以我校化学专业为例，探讨如何通过综合实践教学，提升学生的实践能力和创新能力。

二、案例设计1. 实践教学目标（1）知识目标：使学生掌握化学实验的基本操作技能，加深对化学基本理论的理解。

（2）能力目标：培养学生动手操作、实验设计、数据分析、问题解决等能力。

（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。

2. 实践教学内容（1）实验操作：基本实验操作、仪器使用、实验数据处理等。

（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。

（3）数据分析：对实验数据进行整理、分析和处理。

（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，进行讨论和解决。

3. 实践教学方法（1）实验教学法：通过实验操作，使学生掌握化学实验的基本技能。

（2）探究式教学法：引导学生自主设计实验方案，培养学生的创新意识。

（3）讨论式教学法：针对实验过程中出现的问题，组织学生进行讨论和解决。

（4）案例分析法：通过分析典型实验案例，提高学生的实践能力。

三、案例实施1. 实验准备（1）实验材料：根据实验内容，准备实验所需的仪器、药品和试剂。

（2）实验指导：编写实验指导书，详细说明实验目的、原理、步骤、注意事项等。

（3）实验分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 实验实施（1）实验操作：学生按照实验指导书进行实验操作，教师巡回指导。

（2）实验设计：学生自主设计实验方案，进行实验操作。

（3）数据分析：学生整理实验数据，进行数据处理和分析。

（4）问题解决：针对实验过程中出现的问题，学生进行讨论和解决。

3. 实验总结（1）实验报告：学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。

（2）课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享实验心得和体会。

（3）教学反思：教师对实验过程进行反思，总结经验教训。

综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。

具体内容包括：第一章“生物的多样性”，详细讲解生物多样性的概念、分类及保护措施；第二章“地球的奥秘”，深入剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害；第三章“人与自然”，探讨人与自然的关系、可持续发展战略；第四章“环保行动”，实践环保活动，提高环保意识。

二、教学目标1. 了解生物多样性的概念、分类及保护措施，认识到保护生物多样性的重要性。

2. 掌握地球的结构、地质变迁及自然灾害，增强学生对地球科学知识的理解。

3. 提高学生对人与自然关系的认识，培养可持续发展观念。

4. 通过实践环保活动，培养学生的环保意识和行动能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的结构、地质变迁及自然灾害的成因和影响。

2. 教学重点：生物多样性的保护措施、人与自然关系、环保行动。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地质模型、生物标本、环保宣传资料等。

2. 学具：笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）讲解生物多样性的概念、分类及保护措施。

（2）剖析地球的结构、地质变迁及自然灾害。

（3）探讨人与自然的关系，提出可持续发展战略。

3. 实践活动：（1）组织学生参观生物标本，了解生物多样性。

（2）开展地球科学知识竞赛，巩固地球结构知识。

（3）进行环保实践活动，提高环保意识。

4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学习效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生物多样性的概念及其保护措施。

（2）分析地球的结构、地质变迁及自然灾害。

（3）谈谈你对人与自然关系的认识。

2. 答案：（1）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

保护措施：保护自然栖息地、建立自然保护区、加强法律法规建设等。

第1篇一、背景介绍随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护教育成为我国教育改革的重要内容。

为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我校开展了以“绿色家园”为主题的综合实践教学活动。

本文将以此为案例，分析其教学设计、实施过程和效果评价。

二、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：了解环境保护的基本知识，认识环境问题的严重性，掌握环境保护的基本方法。

（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

（3）情感目标：激发学生对环境保护的热爱，增强社会责任感。

2. 教学内容（1）环境保护的基本知识：环境、环境问题、可持续发展等。

（2）环境保护的方法：节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

（3）环境保护的意义：保护生态环境，提高生活质量，实现可持续发展。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解环境保护的基本知识和方法。

（2）讨论法：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。

（3）实践法：组织学生参与环保实践活动，提高实践操作能力。

（4）评价法：通过观察、访谈、作品展示等方式，评价学生的实践成果。

三、实施过程1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。

（2）组织学生分组，明确各组成员职责。

（3）联系环保部门，邀请专家进行讲座。

2. 课堂教学（1）导入：通过播放环保宣传片，激发学生兴趣。

（2）讲解环境保护的基本知识和方法。

（3）分组讨论：引导学生分析环境问题，探讨解决方案。

（4）实践操作：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。

（5）专家讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，解答学生疑问。

3. 课后拓展（1）组织学生开展环保宣传活动，提高社会环保意识。

（2）鼓励学生参与环保志愿活动，为环保事业贡献力量。

四、效果评价1. 学生评价通过问卷调查和访谈，了解学生对本次综合实践教学的满意度。

结果显示，学生对本次教学活动的兴趣较高，认为教学内容丰富，实践活动有趣，有助于提高自己的环保意识。