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在幼儿园教育中，语文教学是非常重要的一环。
幼儿时期正是孩子接受语言训练和素质教育的关键阶段。
如何让孩子更好地学习语文，培养孩子的语言表达能力和语感，是每位幼儿园老师亟待解决的问题。
在幼儿园的语文课堂中，让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，是一种全新的教学方法。
电视广告是现代社会中不可避免的存在，我们每天都会接触到各种各样的广告，而这些广告中所涉及到的语言表达和语文技巧，对于幼儿的语言学习具有非常重要的指导意义。
在幼儿园语文教学中，我们可以选择一些比较优秀的电视广告，让孩子们认真观察和欣赏。
比如，可选择一些好玩有趣的动画广告，或者一些具有感人故事情节的广告。
通过这些资料，孩子们可以了解到广告语言中的一些基本语言表达技巧和常见的修辞方法，学习一些优秀的语文素材，提升自己的语言表达能力和文字理解能力。
在观看广告的过程中，老师可以引导孩子们，一起分析其中的语言表达技巧。
比如，有些广告表现出一份深刻的情感，可以引导孩子们探究其中的情感表达技巧。
有些广告则体现出一种独特的语言风格，可以引导孩子们尝试探索这种风格的特点和表现手法。
通过这样的分析学习，孩子们可以逐渐感受到优秀的语言表达所蕴含的魅力和力量，并且进一步提高自己的语言表达能力。
感受广告中的情感深度也是非常重要的。
在观看电视广告的同时，老师可以帮助孩子们了解广告背后所要传达的情感，让他们在感受语言魅力的同时，也感受到人与人之间的情感联系。
比如，有些广告中蕴含着对亲情、友情、爱情等情感的表达，可以引导孩子们认识这些情感，并在日后的生活中更好地理解和表达这些情感。
可以说，通过让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，不仅可以激发孩子们的学习兴趣和学习能力，还可以培养孩子们独立思考、逻辑思维和语言表达能力。
这对于孩子今后的学习和人生发展都具有重要的意义。
在实践中，我们可以结合孩子们的年龄特点和实际情况，选择一些适合幼儿的广告进行教学。
同时，在具体的教学过程中，我们还需要注重细节和方法，根据孩子们的不同情况进行个性化的分析和引导。
幼儿园《电视新闻》大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解电视新闻的基本概念和特点；2. 掌握新闻报道的基本格式和要素；3. 学会通过电视新闻获取信息的技巧。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察电视新闻的兴趣和能力；2. 训练幼儿表述新闻内容和观点的能力；3. 提高幼儿运用语言表达和交流的能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对电视新闻的关注和兴趣；2. 增强幼儿的社会意识和信息素养；3. 培养幼儿积极表达和交流的习惯。
第二章：教学内容2.1 新闻的基本概念和特点：1. 电视新闻的定义；2. 电视新闻的特点；3. 电视新闻的分类。
2.2 新闻报道的基本格式和要素：1. 新闻；2. 新闻；3. 新闻主体；4. 新闻结尾；5. 新闻来源。
2.3 通过电视新闻获取信息的技巧：1. 观察新闻画面；2. 倾听新闻解说和报道；3. 理解新闻内容；4. 提取关键信息。
第三章：教学方法3.1 观察法：让幼儿观察电视新闻画面，培养观察能力和注意力；3.2 讲解法：向幼儿讲解新闻的基本概念和特点，报道格式和要素；3.3 讨论法：组织幼儿讨论电视新闻的内容和观点，提高表达能力；3.4 实践法：让幼儿参与新闻报道实践活动，培养实际操作能力。
第四章：教学准备4.1 电视新闻素材：收集相关电视新闻视频或图片；4.2 教学设备：电视、电脑、投影仪等；4.3 教学材料：教案、课件、新闻报道模板等；4.4 幼儿用具：笔记本、彩色笔等。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况和积极性；5.2 新闻表述能力：评估幼儿对新闻内容和观点的表述能力；5.3 信息获取能力：评估幼儿通过电视新闻获取信息的技巧；5.4 课后作业：检查幼儿完成新闻报道作业的情况。
第六章：教学步骤6.1 引入：通过提问方式引导幼儿思考电视新闻的概念和特点，激发兴趣；6.2 讲解：向幼儿介绍新闻的基本概念、特点和分类，讲解新闻报道的格式和要素；6.3 示范：播放一段电视新闻视频，让幼儿观察新闻画面和听取解说，理解新闻内容；6.4 实践：让幼儿分组，每组选择一条新闻进行模拟报道，培养实际操作能力；第七章：教学活动设计7.1 观看新闻：组织幼儿观看电视新闻，培养观察能力和注意力；7.2 讨论新闻：让幼儿表达对新闻内容和观点的看法，提高表达能力；7.3 模拟报道：分组进行新闻报道实践活动，培养实际操作能力；7.4 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找感兴趣的新闻，完成新闻报道作业。
幼儿园大班语言教案：电视广告在幼儿园大班语言教学中，电视广告是一个生动且具有吸引力的教学资源。
通过观看电视广告，孩子们可以学习到丰富的词汇和日常用语，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
因此，如何巧妙地利用电视广告进行语言教学，成为了每位老师都需要认真思考的问题。
首先，利用电视广告进行语言教学需要事先选择好适合的广告资源。
在选择广告时，应该注意广告内容的简单易懂，符合幼儿认知水平，并且涉及到丰富的生活场景和日常用语。
例如，选择一则宣传儿童玩具的广告可以让孩子们认识到相关的词汇，如“玩具”、“快乐”等，同时也可以引导他们讨论玩具的种类和功能，从而提高他们的口语表达能力。
其次，在播放电视广告的过程中，老师应该及时暂停视频，引导孩子们认真观察广告内容，提出问题并进行互动交流。
通过提问，可以激发孩子们的思考和想象，帮助他们理解广告中的语言特点和隐含含义。
比如，可以问孩子们：“广告中的小朋友喜欢玩具吗？他们为什么会喜欢这款玩具？你们会选择什么样的玩具呢？”通过这些问题，可以引导孩子们展开讨论，锻炼他们的思维能力和表达能力。
此外，老师还可以结合电视广告设计一些有趣的语言活动，帮助孩子们巩固所学内容。
例如，可以让孩子们根据广告内容创作自己的小广告，介绍自己喜欢的玩具或食物；或者设计一份“广告评论员”活动，让孩子们模拟广告主持人，为同学们展示自己的创意广告和语言表达能力。
通过这些活动，不仅可以提升孩子们的语言水平，还能增强他们的合作与表现能力。
总之，电视广告是一种生动有趣的语言教学资源，有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。
在幼儿园大班语言教学中，老师们可以巧妙地利用电视广告，帮助孩子们扩展词汇量，培养观察力和表达能力，从而提升他们的语言综合素养。
希望每位老师都能善加利用这一教学资源，让语言教学更加生动有趣，让幼儿们在欢乐学习中茁壮成长。
幼儿园《电视新闻》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解电视新闻的基本知识，知道新闻的格式和内容。
2. 培养幼儿对电视新闻的兴趣，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注社会热点，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 电视新闻的基本概念：新闻的定义、格式和类型。
2. 电视新闻的拍摄技巧：画面构图、镜头运用、声音采集等。
4. 电视新闻的播报技巧：语音语调、表情动作、互动等。
5. 社会热点新闻案例分析：关注时事，培养幼儿的社会责任感。
三、教学准备：1. 教学视频：电视新闻片段、新闻制作过程演示。
2. 教学图片：新闻主播、新闻拍摄现场等。
3. 教学道具：新闻稿、话筒、摄像机等。
4. 教学材料：新闻制作手册、新闻案例分析等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段电视新闻片段，引发幼儿对新闻的兴趣。
2. 基本概念学习：介绍电视新闻的定义、格式和类型。
3. 拍摄技巧学习：观看新闻拍摄现场图片，讲解画面构图、镜头运用等。
5. 播报技巧学习：观看新闻主播图片，讲解语音语调、表情动作等。
6. 社会热点新闻案例分析：分析时事新闻，培养幼儿的社会责任感。
1. 幼儿对电视新闻的基本概念、格式和类型的掌握程度。
2. 幼儿在观看新闻片段时，能否关注新闻内容和社会热点。
3. 幼儿在参与新闻制作过程中，能否发挥观察力、表达力和创造力。
4. 幼儿在分析社会热点新闻时，能否表达自己的观点和看法。
六、教学活动：1. 观看电视新闻：让幼儿观看一段电视新闻，引导幼儿关注新闻的主题、内容、格式等。
3. 社会热点讨论：组织幼儿讨论当前社会热点新闻，引导幼儿表达自己的观点和看法，培养幼儿的社会责任感。
七、教学策略：1. 直观演示：通过播放新闻片段、展示新闻图片等直观方式，让幼儿更好地理解新闻知识。
2. 实践操作：让幼儿亲身参与新闻制作，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 引导思考：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考新闻的价值和意义，培养幼儿的分析能力。
荔枝新闻幼儿园大班教案课程目标•通过本课程的学习，孩子们能够有效提升自己的语言表达能力。
•学习如何阅读新闻稿件，并从中获取信息。
•培养孩子们的新闻意识，如何从新闻中认识社会。
教学重点1.学会如何阅读新闻稿件，并且能够从中获取信息。
2.培养孩子们的新闻意识，认识社会。
教学难点•学生能够用简短的语言表达新闻内容。
教学内容1. 教学方法本次课程采用互动问答和小组讨论等活动方式，激发孩子们的思维，增强孩子们的学习兴趣。
2. 教学流程•第一步：了解新闻和记者1.教师介绍新闻和记者的概念。
2.帮助孩子们了解新闻是什么，新闻的作用是什么，记者的工作内容是什么，以及记者的作用与意义。
3.引导孩子们思考，为什么新闻很重要，我们应该怎样看待新闻。
•第二步：学习新闻阅读技巧1.教师引导孩子们阅读一篇新闻报道，帮助他们分析背景、目的、主体、内容、结构等。
2.询问孩子们对新闻报道的看法以及新闻报道对相关事情的影响。
3.引导孩子们总结新闻阅读的技巧，包括观察图片配文、了解新闻背景、提取关键信息等。
•第三步：小组讨论1.教师将孺子们分为小组，用新闻稿件作为讨论的话题。
2.要求小组成员用简洁的语言表达自己的观点。
3.评价小组成员的表达能力，并对表现优秀的同学给予奖励。
3. 教学评价•教师将观察孩子们的学习表现，包括思维的活跃程度、阅读理解的能力、新闻意识的提升程度等。
•教师将进行中期和期末考试，对孩子们的阅读和口语表达能力进行考核，成绩计入孩子的日常表现成绩。
结束语本节课程是一个启蒙性的教学，旨在为孩子们提供更多的阅读材料和学习方法。
希望孩子们能够积极参与到本课程中，学会阅读、了解新知识、提高自己的表达能力，成为一名初步的小学生记者。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。
2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。
二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。
2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。
三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。
3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。
4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。
第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。
5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。
五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。
幼儿园优质公开课：大班语言《好消息坏消息》教案(希沃白版)一、教学目标1. 了解故事内容，理解“好消息”和“坏消息”的概念。
2. 学会用适当的语言表达好消息和坏消息。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 培养幼儿情绪管理的能力，学会从不同角度看问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事理解“好消息”和“坏消息”的概念，学会表达和倾听。
2. 教学难点：学会从不同角度思考问题，理解情绪管理的重要性。
三、教学准备1. 教学材料：希沃白板、PPT、故事课件、《好消息坏消息》故事书。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
四、教学过程1. 导入：利用希沃白板展示图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲故事：教师讲述《好消息坏消息》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己经历的好消息和坏消息，学会表达和倾听。
4. 情景模拟：利用希沃白板展示不同情境，引导幼儿判断是好消息还是坏消息。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调从不同角度看问题的重要性。
五、作业与延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和知识。
2. 活动延伸：教师可以组织相关的主题活动，如“好消息坏消息日”，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景模拟中的表现，评估他们对于“好消息”和“坏消息”的理解程度。
2. 评估幼儿在表达自己观点时的语言组织能力和倾听他人意见的社交技巧。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿是否能将在课堂上学习的内容应用到家庭生活中。
4. 通过观察幼儿在主题活动中的参与度，评估他们对于情绪管理和多角度思考问题的掌握情况。
七、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对于教学活动的意见和建议。
2. 通过观察幼儿在课后的互动，了解他们对教学内容的兴趣和参与度。
3. 根据教学反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
【幼儿园大班语言活动教案】观赏电影《小小和阿呜的信》并谈论故事情节一、教学背景《小小和阿呜的信》是一部反映友谊、互助、勇气与坚强的动画电影。
其主人公小小是一只鹿，它在这个世界上寻找阿呜，在一路的寻找中，遇到了各种各样的困难，但最终还是化解了矛盾，实现了目标。
通过观看这部电影，我们可以引导幼儿了解团结、友爱，了解勇气、坚强，感受并尊重动物，培养对生命的关爱、理解和尊重。
二、教学目标1、能够了解电影男女主人公的形象，捕捉故事情节。
2、能够在团体中，分享自己的思想、情感，并对同伴做出注重、接纳、理解和尊重的表现。
3、能够感受及表达自己对于生命的关爱、理解和守护。
三、教学重点1、能够抓住男女主人公之间互动的精髓，理解友情的重要性。
2、能够从电影中感受到生命的尊重和守护，并学会自我表达。
四、教学方法1、观赏电影 + 情感分享法。
2、分组讨论。
3、小组活动。
五、教学步骤1、制定教学计划，建好学生的思维和感性的桥梁。
2、观赏电影，并在每段故事结束后，引导幼儿们分享自己的看法和感受，激发自己的情感。
3、引导幼儿认真理解男女主人公之间互动的温馨，加深友情的意识。
4、分组讨论，让每一个小组都对该故事展开一次深入的讨论，并用丰富的语言表达出个人观点。
引导幼儿们，体验和理解生命的尊重和守护。
5、小组活动：对于电影里出现的主人公、场景、现象等内容，分组形成小游戏，通过游戏的形式，对电影内容进行尝试和回味，同时加深了解幼儿对电影内容的理解。
6、展示分享：每个小组将讨论的成果展示出来，介绍主要的讨论内容和个人的感受。
六、教学效果1、通过观看电影《小小和阿呜的信》，孩子们对于友情、勇气等主题有了深入的感悟，影响幼儿们的成长。
2、孩子们能够为自己的观点拿出理性和感性的依据，进一步提升了自己的语文表达能力。
3、小游戏、小组讨论的形式，激发了幼儿们的好奇心和思维能力，促进了小组之间的沟通和合作七、教学要点1、在教学活动中，教师应注重引导，而非强制幼儿们去“相信”或“理解”，这将更容易激发幼儿的兴趣和思考。
案通用•课程介绍与目标•电视新闻基础知识•语言表达技巧训练•采访与报道能力培养•团队合作与沟通能力提升•实践活动设计与展示课程介绍与目标电视新闻概述电视新闻定义电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生的事实进行报道的一种新闻形式。
电视新闻特点时效性、现场性、参与性、形象性。
电视新闻分类按照内容可分为政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻等；按照形式可分为口播新闻、图像新闻、现场报道等。
了解电视新闻的基本概念和特点，掌握电视新闻的分类和播报技巧。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识，独立完成电视新闻的播报和编辑工作。
培养学生对电视新闻的兴趣和热情，提高学生的新闻素养和媒介素养。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为理论讲授、实践演练和成果展示三个部分。
其中，理论讲授主要讲解电视新闻的基本概念和特点、分类和播报技巧等；实践演练则通过模拟新闻播报和编辑工作，让学生亲身体验电视新闻的制作过程；成果展示则是学生将所学的知识和技能运用到实际的电视新闻制作中，并进行展示和评价。
时间安排本课程共计32学时，其中理论讲授16学时，实践演练12学时，成果展示4学时。
具体安排可根据实际情况进行调整。
电视新闻基础知识新闻定义及分类新闻定义新闻是对新近发生或正在发生的、对公众有知悉意义的事实的报道。
新闻分类按照内容可分为政治新闻、经济新闻、社会新闻、文化新闻等；按照传播媒介可分为报纸新闻、广播新闻、电视新闻、网络新闻等。
视听兼备电视新闻以图像和声音为主要传播手段，具有直观、生动的特点。
时效性强电视新闻能迅速反映国内外大事，满足观众的现场同步感受和参与。
•传播广泛：电视新闻覆盖面广，观众群体多样，具有广泛的社会影响力。
电视新闻能真实记录新闻事件现场，使观众产生身临其境的感受。
现场感强电视新闻通过图像、声音、文字等多种手段传递信息，信息含量丰富。
信息量大电视新闻通过具体形象、生动的画面和声音，能触动观众的情感，引发共鸣。
幼儿园大班语言教案《小记者》含反思幼儿园大班语言教案《小记者》教学目标1. 学习认得并学会使用常见的新闻媒体语言；2. 提高幼儿的语言表达本领；3. 开拓幼儿的视野，使幼儿了解社会并促进社交本领的进展。
教学内容1. 什么是新闻，什么是新闻媒体语言；2. 了解新闻的功用和栏目分类；3. 学习新闻媒体语言，巩固幼儿的语言表达本领。
教学准备1. 相关媒体的报刊（报纸、杂志等）；2. 照片、视频等多媒体素材，可用于呈现和互动教学；3. 幼儿爱好的角色扮演服装，例如小记者服饰。
教学过程一、导入（10分钟）老师向幼儿们呈现一份家庭日报或者成人阅读的新闻报纸，并介绍报纸的来源和作用。
之后，老师问幼儿：“你们知道什么是新闻吗？”借助幼儿的回答，引出新闻媒体语言的介绍。
二、讲解（20分钟）1. 通过幼儿爱好的角色扮演游戏，如小记者，让孩子们了解新闻的功用和栏目分类，例如体育新闻、时事新闻、财经新闻等。
2. 老师引导幼儿们尝试学习新闻媒体语言，在老师的帮忙下，幼儿们阅读并学习精选新闻报道的语言表述方法，并了解常用的新闻媒体语言，如独家报道、探访、察看分析等。
三、实践（30分钟）1. 集体互动：老师将一则简单的新闻作为范例，并引导幼儿们本身创作一个有关家庭的新闻。
此时，幼儿们就可以扮演小记者，自由地选择听讲、采访、调查和报道的方式。
完成后，小记者们可在教室内进行“小记者发布会”共享和交流本身的作品。
2. 个人实践：让幼儿自主选择一个主题，比如“我的生日”，并本身创作一个本身拍摄或画的新闻。
最后，幼儿可以在班级或家庭内共享本身的新闻，学会在家中或教室中用媒体语言表达本身的感受。
四、反思（10分钟）老师总结本节课所学内容，询问孩子们的学习体验并引导幼儿思考如何将所学到的新闻媒体语言应用到日常生活中。
最后，老师留下小新闻的作业。
教学反思语言教学不仅在于单纯的语法、词汇的讲解和练习，还要把教学融入到生活当中。
因此，本教案重视幼儿的实践应用和言语交流，通过小记者的角色扮演、小新闻撰写等方式，让幼儿更好地把握并运用所学的新闻媒体语言。
活动目标：1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。
2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。
3、让幼儿学会关心周围发生的事情。
活动准备：1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。
2、投影仪
3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。
活动过程：
一、讲解、讨论新闻
师：看，老师带来了什么？（“电视机”）
师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想）
师：（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？（新闻报道）
师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。
（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）
师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？
幼：电视里播放了3条新闻。
第一条是海门发生了火灾；第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震。
师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。
现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。
比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里；张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。
（教师再播放一遍新闻）
师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）
师：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，许多人没有房子住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）
师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。
刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？（调查火灾原因）
师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。
第二条新闻说狮子现在在哪里？（一个山洞里）
师：它躲在山洞里行不行？为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）
师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）
师：新闻里还报道了一件大事，是——（张家口发生地震）
师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水；房屋倒塌无家可归；学生不能上学等）
师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）
师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——（想办法帮助他们）
师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）
师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。
要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——（怎样抓住狮子；用什么办法帮助张家口人民）
师：你们想不想当一回小记者呢？（想）
师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。
老师已经为你们准备好了图画纸。
愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。
等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。
师：小记者们，准备好了吗？我们现在开始工作吧。
二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导
三、幼儿报道新闻
师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。
（每个新闻请2-3个幼儿）
延伸活动：
1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。
2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。
