小学五年级美术教学反思
美术第九册《画人像》一课的重点是让学生了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课-作品分析-探究式学习-学生活动-教学评价。在作品分析中学生了解人物特征的表现方法，培养学生观察和分析能力。在示范环节中，教师请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用，引导学生学习用线表现人物的方法，绝大部分学生能抓住人物的基本特征进行描画，教学目的基本达到。
在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，《美术中的比例知识》正是让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。
小学五年级美术教学反思（2）
美术教学反思是我作为一名小学五年级美术教师的必要工作。通过反思教学实践，我能够发现我在教学中存在的不足之处，并寻找改进的方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需要。
首先，我在教学中发现自己的知识储备有待提高。由于美术是一个广泛而深奥的学科，作为教师，我需要具备广泛的知识以便能够很好地指导学生。然而，我发现自己在某些方面的知识储备不够充分，导致我在教学过程中无法给予学生全面的指导。为了解决这个问题，我需要更加努力地学习美术知识，并不断更新我的教学内容，以便更好地满足学生的需求。
其次，我在教学过程中发现自己对学生的差异化教学不够重视。每个学生都有不同的能力和学习方式，然而，我却经常将所有学生都视为相同，使用同一种教学方法。这样做既无法充分发挥每个学生的潜力，也无法激发他们的学习动力。为了改进这个问题，我需要更加关注学生的个体差异，采用不同的教学策略来满足他们的需求。例如，对于艺术天赋较高的学生，我可以提供更多的挑战性任务，激发他们的创造力和想象力；对于艺术基础较弱的学生，我可以提供更多的练习和辅导，帮助他们逐步提高。
美术教学设计《画人像》
一、教材分析：
本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。让学生观察、体验、讨论人物的特征。增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。
教学目标：
1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。
2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。通过画肖像人物，激发学生创作热情。
教学重点：
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法
教学难点：
如何用线表现人物的不同特点。
二、学生分析：
尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。
三、教学过程：
1、游戏导入：猜猜他是谁？
（成龙、赵本山、姚明）
2、讲授新授
（1）观察头像特征
速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
（2）
1. 脸 形
2. 五 官
人美版五年级九册
《画人像》教学设计
教学目标：
1. 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2. 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。
教学难点用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的主要特征。 课前准备：
学具准备：图画纸、彩笔等。
教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
教学设计：
新基础课堂教学设计
学校 朱台小学 学科 美术 班级 五年级 人数 41
课题 画人像 教时 2 执教 闫立杰 日期 第2周
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解人物写生的方法。通过学习，掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像。
2、通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生表现能力。
3、在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生的热爱生活、热爱艺术、热爱身边的每一个人的情感。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《画人像》是五年级上册第二课，是一节造型表现课。编写本课的目的是通过对人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过程中，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。
2. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创作时，首先在人物五官的比例上会有较大问题，尤其是对眼睛的夸张表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.开放式导入 教师：做一个游戏。小组之间每两个面对面的同学互相看着对方，主要是看他的五官。
1、哪个同学的眼睛是单眼皮，找出来并举手。
2、哪个同学的嘴是属于樱桃小嘴，找出来并举手。
3、哪个同学的耳朵相比之下比较大一点，找出来并举手。
教师判断出哪个小组反映快速，在做出正确的判断后口头表扬做的比较好的同学，给予口头奖励。 学生分析比较，并积极回答教师提出的问题。
通过对比发现，激发学生学习兴趣，并使学生意识到要把作品画得细致生动，需要认真观察，以此激发学生学习动力。
2.核心过程推进 1、探究人物的脸型。
教师播放课件，有四幅图片，分别展示的是不同脸型的小同学，并附上了小同学的照片。有圆形脸，椭圆形脸，枣
