1 古诗三首
教学目标
1.认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学重点
能借助注释和插图理解诗句的意思。
教学难点
能想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学方法
读诗文 解诗题 识诗人 明诗意 想画面
教学准备
多媒体课件；学生完成课前预学单。
课时安排
2课时
第1课时 《三衢道中》
课时目标
1.会认“减”字，会写“梅、溪、泛、减”这4个字。
2.理解《三衢道中》的意思，感受初夏的美好，体会诗人的情感。
3.有感情地朗读古诗，想象古诗描绘的画面。背诵《三衢道中》。
教学过程
板块一 单元导入，初读古诗
师：同学们，今天我们进入第一单元的学习。观察课件中的图画，说说画面带给你怎样的感受。（课件出示单元篇章页）
生：我看见小草在发芽，蝴蝶在翩翩起舞。
生：我看见鸟儿在天空中快乐地飞翔。
师：“飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。”这两句话告诉我们本单元的主题是——
生：可爱的生灵。
师：再读读单元篇章页的下面三行字，你读懂了什么？
生：我知道了我们这个单元的学习目标：试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。
师：这是本单元的阅读目标。
生：试着把观察到的事物写清楚。
师：这是本单元的习作目标。在学习这一单元时，我们要边读边想象画面，去感受大自然中生灵的可爱。现在，我们开始进入第一篇课文《古诗三首》的学习。（教师板书课题，学生齐读课题。）
师：快速浏览三首古诗，你有什么发现？谁来说一说你预习时填的答案？
课前预学单
4.读古诗，完成填空。
我发现这三首诗描写的动物有燕子、鸳鸯、鸭、河豚、黄鹂，这三首诗描写的季节是春夏时节，这三首诗的作者分别是杜甫、苏轼、曾几。
生：我发现这三首古诗描写的动物有燕子、鸳鸯、鸭、河豚、黄鹂。
师：这些都是可爱的生灵。
统编版三年级下册第一单元《古诗三首》教学设计
学情分析：《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。全诗明快自然，极富有生活韵味。古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣 引导学生反复诵读指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。让学生借助注释和结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并旦在交流中使认识更加清晰。调动多种感官体验充分感受诗的韵味，理解诗意。
教学目标：
1.识字与写字：会写“融、燕”等13个生字；会认“鸳、鸯” 等6个生字。能正确理解“迟日”、“芦芽”、“小溪泛尽” 词语的意思。
2.阅读与鉴赏：有感情地朗读课文,背诵课文。借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面,说出诗中描绘的景象。理解古诗的意思，感受诗中蕴藏的春天的情趣。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美,意境美。
3.表达与交流：通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手为喜欢的诗配插图 或者尝试写一写关于赞美春天的一段话。
教学课时：3课时
教学过程： 任务一：明确任务，自主预学
1.有节奏地读古诗，标出停顿，把古诗读通，为进一步学习做准备。
2.查找资料，了解作者。学生汇报搜集到的资料。老师做适当的补充。“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。
3.出示图片：春回大地，万物复苏，看到这美丽的景色，你的头脑里跳出了哪些描写春天的词语？我们一起来说一说吧！你们又想起了哪些古诗呢？
任务二：朗读展示，分类学词
一、初读古诗，感受节奏
新人教统编版小学三年级语文下册
第1课《古诗三首》整体教学解读
教材解读
本课由《绝句》《惠崇春江晚景》和《三衢道中》三首古诗组成，第一首是五言绝句，后两首是七言绝句。这三首诗描绘了春夏时节的景色。
《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗句通篇写景，一句一景。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽的春日景色，并在句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。后两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。前三句写了六种景物：竹子和竹外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，布满地面的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇。从江岸到江面再到江边，逼真地再现了画中江南早春的主要景物，给人以生机勃勃之感。第四句写诗人的联想，诗人由满地的蒌蒿和几个芦芽，联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。诗人紧紧抓住并突出自然景物在季节转换时的特征，以“三两枝”“鸭先知”“芦芽短”“河豚欲上”传神地描绘了一幅江南水乡早春图。“暖”“欲”两字借想象和联想点活画面，写出了视觉之外的春水方生的暖意和这股暖流之下“河豚欲上”的信息，写出了画家难画之状和未画之意，使全诗灵动鲜活，意境清新而自然。
《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。前两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟季节一般多雨，恰逢多日不见的连续晴天，所以诗人强调“日日晴”，“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。“却”是“再，又”的意思，道出了诗人高涨的游兴。后两句写游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减”既表示归途中看到的景致并不比来时少，又写出了诗人游兴未减，兴致更浓。“添得”和“四五声”衬托出深山的幽静。全诗有声有色，以动衬静。晴空、舟行、绿阴、鸟鸣，构成一幅清新明丽的画面。
部编版三年级下册语文第一课的三首古诗，分别是：唐·杜甫的《绝句》、宋·苏轼的《惠崇春江晚景》和宋·曾几的《三衢道中》，都是写春季的景色。
《绝句》是一首五言绝句（体裁），作者是唐代杜甫，享有诗圣的称号。前两句诗描写由迟日、江山、春风、花草构成的阔远明丽的春（季）景色。后两句诗描写了衔泥的飞燕和安睡的鸳鸯，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。
《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼给惠崇的画作《春江晚景》所题的诗。这首诗描写了竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚七种景物，表现了早春时节的春江景色，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的思想感情。
《三衢道中》这首诗写了宋代诗人曾几行于三衢山道中的所见所闻，描绘了初夏时宁静的景色，表现了诗人轻松愉快的心情。
绝 句
唐 杜甫
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋/雪，
门泊/东吴/万里/船。
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外\桃花\三两枝,
春江\水暖\鸭先知。
蒌蒿\满地\芦芽短,
正是\河豚\欲上时。
三衢道中
宋 曾几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
