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一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+一、教学内容本节课选自一年级语文下册第一课《春夏秋冬》，主要围绕四季变化展开，详细内容涉及教材第一章节《四季的问候》。
通过描绘春夏秋冬四季的特点，让学生感知自然的变化，学会用语言表达对季节的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生热爱大自然、观察生活的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：用词语描绘四季的特点，表达对季节的感受。
重点：掌握春夏秋冬四季的词语，学会观察大自然的变化。
四、教具与学具准备1. 课件：《春夏秋冬》四季图片、词语卡片、例句卡片。
2. 学生准备：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春夏秋冬四季的图片，引导学生观察并说出四季的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例句，讲解春夏秋冬四季的词语，如春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪冬。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据课件上的图片，选择合适的词语描述四季的特点，并进行交流分享。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成四人小组，讨论四季中自己最喜欢的季节，并说明原因。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生用画纸和彩笔，画出自己最喜欢的季节，并配以相应的词语描述。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 四季词语：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪冬3. 课堂重点：观察大自然、描绘四季特点七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的四季”为主题，写一篇短文。
答案：根据自己的观察和感受，描述四个季节的特点，不少于100字。
2. 画四季（选做）：选择一个季节，用画笔描绘出该季节的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生掌握了四季的特点，提高了他们的表达能力。
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文一年级下册的第一课《春夏秋冬》。
本课主要包括了教材的第一章节，详细介绍了春夏秋冬四季的特点，以及与四季相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描述四季的景象。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，词语的理解与运用。
教学重点：四季的顺序，词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）结合课件，讲解春夏秋冬的特点，引导学生用词语描述四季景象。
（3）学习生字词，让学生认读、书写，并理解其含义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用词语描述自己最喜欢的季节，并进行分享。
4. 例题讲解：结合课件，讲解四季相关的练习题，指导学生完成题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪人3. 生字词：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述你最喜欢的季节。
（2）画一幅四季变化的画，并标注出每个季节的特点。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，春风拂面，鸟语花香。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和课件，让学生了解了四季的变化，学会了用词语描述四季的特点。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生阅读理解的指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察身边的季节变化，记录下来，提高学生的观察能力和写作水平。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美好。
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，教学内容主要包括教材的第一章“四季之美”，详细内容涵盖了春夏秋冬四季的特点、气候变化、自然景象以及与四季相关的诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点及气候变化，培养观察自然的能力。
2. 通过学习四季相关的诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季气候变化的原因和四季特点的理解。
教学重点：掌握四季的特点，学会欣赏四季之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示四季的美丽图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季之美的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春夏秋冬四季的特点，引导学生了解四季气候变化的原因。
（2）分析四季诗歌，让学生感受四季之美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔描绘出自己最喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选出一个季节，用诗歌或短文描述该季节的特点。
4. 小组展示（5分钟）每组代表展示自己的作品，其他同学认真倾听，学习借鉴。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季气候变化原因七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，生机盎然。
小草绿了，小花开了，河水解冻，小鸟回来唱歌。
春天给人一种温暖、舒适的感觉。
2. 拓展延伸：收集与四季相关的诗句，进行积累。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解了四季之美。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论。
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第1课《春夏秋冬》原文chūn xiàqiūdōng春夏秋冬chūn fēng春风xià yǔ qiū shuāng夏雨秋霜dōng xuě冬雪chūn fēng chuīxiàyǔlu qiūshuāng jiàng dōng xuěpiāo 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘qīng cǎo hóng huāyóu yúfēi niǎo青草红花游鱼飞鸟chícǎo qīng shān huāhóng yúchūshuǐniǎo rùlín池草青山花红鱼出水鸟入林【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第1课《春夏秋冬》教案教学目标：1、正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。
2、学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。
3、培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点：识字，写字。
教学难点：初步了解四个季节的自然现象。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春、夏、秋、冬。
师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“春、风、冬、雪、花、飞、入”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
2024年一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册第一课《春夏秋冬》，详细内容涉及教材第一章“美丽的四季”第一节“春夏秋冬”。
通过本课的学习，学生将了解春夏秋冬四季的特点，学习与四季相关的词汇和句子，感受四季变化之美。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读和理解课文中出现的生字词，掌握春夏秋冬四季的特点及相关词汇。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学会运用课文中的句子描述四季的变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注环境变化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，生字词的认读。
教学重点：四季变化的相关词汇和句子，观察大自然的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、四季图片、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点，激发学习兴趣。
2. 新课展示：播放多媒体课件，展示春夏秋冬四季的美丽景色，引导学生学习课文。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，结合图片理解词义。
4. 课文学习：学生自主阅读课文，理解四季变化之美。
教师针对重点句子进行讲解，指导学生朗读。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
6. 情境实践：分组讨论，每组选择一个季节，用课文中的句子描述该季节的特点。
六、板书设计中心主题：春夏秋冬左侧：四季特点右侧：生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用一句话描述你最喜欢的季节。
（2）抄写生字词，并注音。
2. 答案：（1）我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，鸟语花香。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件和图片，引导学生观察四季变化，学习课文内容。
在课堂实践中，注重培养学生的观察力和表达能力。
课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，针对学困生进行个别辅导。
拓展延伸：鼓励学生收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享。
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容如下：1. 认识生字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、鸟、虫、江、河、湖、海。
2. 学会写汉字：春、夏、秋、冬。
3. 了解四季的特点和变化。
4. 学习用简单的词语描述四季的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能熟练书写四季的汉字。
2. 培养学生观察四季变化的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生运用简单词语描绘四季景象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解和运用，生字的书写。
2. 教学重点：四季的汉字书写，四季景象的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季的图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出四季的名称，引出本课主题。
2. 认识生字：利用生字卡片，让学生认读生字，了解字义。
3. 学写汉字：教师示范书写四季的汉字，学生跟随练习。
4. 看图说话：展示四季的图片，引导学生用简单词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写四季的汉字，并进行互评。
6. 例题讲解：讲解如何用词语描绘四季，以“春天”为例，进行示范。
7. 小组讨论：学生分成四人小组，讨论如何描述其他三个季节。
8. 小组展示：每个小组派代表展示描述成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 板书内容：春：春暖花开、万物复苏夏：夏日炎炎、绿树成荫秋：秋高气爽、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：用简单词语描述四季景象。
答案示例：春天：春暖花开，万物复苏。
夏天：夏日炎炎，绿树成荫。
秋天：秋高气爽，硕果累累。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
2. 课后练习：在田字格练习本上，分别用正确的笔画和结构书写四季的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对四季特点和汉字书写的掌握情况，针对问题进行改进。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容涉及教材的第一至三章。
教学内容主要包括四季的识别、特点以及与四季相关的自然现象和活动。
二、教学目标1. 让学生能够识别春夏秋冬四季，了解四季的特点。
2. 使学生掌握与四季相关的自然现象和活动。
3. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季的特点及与四季相关的自然现象和活动的掌握。
教学重点：四季的识别以及四季变化规律的理解。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解四季的特点、变化规律以及与四季相关的自然现象和活动。
3. 实践情景引入：组织学生进行四季观察活动，填写观察记录表。
4. 例题讲解：通过四季变化规律例题，让学生进一步理解四季的交替。
5. 随堂练习：让学生根据四季特点进行连线题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行四季诗歌朗诵，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 春夏秋冬2. 内容：春季：万物复苏，春暖花开夏季：炎炎夏日，骄阳似火秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地3. 变化规律：春→夏→秋→冬七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，画一幅你最喜欢的季节的画。
2. 答案：无固定答案，要求画面能体现所画季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：带领学生进行户外活动，实地观察四季变化。
鼓励学生收集与四季相关的诗歌、故事，进行分享交流。
组织学生开展四季主题班会，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入和例题讲解；2. 教学过程的互动环节；3. 板书设计的内容布局和表达方式；4. 作业设计的开放性和引导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册第一课《春夏秋冬》，主要围绕四季变化展开，内容包括教材的第一至三章。
第一章介绍春天的特点，如植物的生长、气温回升等；第二章讲述夏天的特征，如炎热的天气、暑假生活等；第三章阐述秋天的景象，如丰收的季节、落叶纷飞等。
二、教学目标1. 让学生了解春夏秋冬四季的特点，认识季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察、描述季节变化的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点难点：描述季节变化对生活的影响，用词表达准确。
重点：掌握春夏秋冬四季的特点，学会观察大自然的变化。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、PPT课件、视频资料等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）春天：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如植物生长、气温回升等。
结合教材，讲解春天的相关知识。
（2）夏天：展示夏天的图片，引导学生说出夏天的特点，如炎热的天气、暑假生活等。
结合教材，讲解夏天的相关知识。
（3）秋天：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如丰收的季节、落叶纷飞等。
结合教材，讲解秋天的相关知识。
3. 例题讲解：以春天为例，展示例题：“春天来了，小草从土里钻出来，桃花开了，小朋友们穿上了什么衣服？”引导学生用词描述春天的特点。
4. 随堂练习：让学生根据教材内容和自己的观察，用画笔描绘出自己喜欢的季节，并相互分享。
对本节课的内容进行回顾，让学生复述春夏秋冬四季的特点。
六、板书设计板书分为四个部分，分别对应春夏秋冬四个季节，列出每个季节的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你最喜欢的季节，包括这个季节的特点和你的感受。
（2）以“四季之美”为主题，画一幅画，展示四季的变化。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册《春夏秋冬》单元第一课，主要围绕春夏秋冬四个季节的特点和变化展开。
详细内容包括：春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的丰收和冬天的雪花。
通过本节课的学习，让学生了解季节的变化，认识季节特点和相关的自然现象。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节的基本特点，了解季节变化对生活的影响。
2. 培养学生观察大自然的能力，激发对季节变化的兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力，能够运用所学知识描述季节变化。
三、教学难点与重点难点：季节变化的原因及对生活的影响。
重点：春夏秋冬四个季节的特点。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四季变化的图片，让学生观察并说出各个季节的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生一起学习春天的特点，如花开、草绿等。
（2）学生跟随教师一起学习夏天的特点，如蝉鸣、烈日等。
（3）教师引导学生学习秋天的特点，如丰收、落叶等。
（4）学生与教师共同探讨冬天的特点，如雪花、寒冷等。
3. 例题讲解：（1）展示春季的图片，让学生观察并描述图片中的季节特点。
（2）教师讲解例题，引导学生运用所学知识进行描述。
4. 随堂练习：（1）让学生画一幅自己喜欢的季节，并标注出该季节的特点。
（2）学生之间互相交流，分享自己的作品。
六、板书设计春夏秋冬四个大字分别占据黑板左侧，右侧分别列出各个季节的特点。
如下：春天：花开、草绿夏天：蝉鸣、烈日秋天：丰收、落叶冬天：雪花、寒冷七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么。
（2）根据季节变化，为家人设计一份合适的活动计划。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天，因为春天的天气温暖，花开满地，让人感觉非常舒适。
（2）示例：春季活动计划：踏青、放风筝；夏季活动计划：游泳、避暑；秋季活动计划：采摘、赏月；冬季活动计划：滑雪、泡温泉。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》课件+教案一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
3. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。
难点：理解课文内容，运用课文中的词语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后解释生字词的意思，让学生跟读。
3. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，让学生理解春夏秋冬的变化，以及每个季节的特点。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些关于春夏秋冬的练习题，让学生书面完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音，指导朗读技巧。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：春夏秋冬||V七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 运用课文中的词语，写一写自己喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文内容的理解还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重学生对课文内容的理解和运用。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的季节变化，用课文中的词语进行表达，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学内容教材：人教版一年级语文下册章节：第一册《春夏秋冬》内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够掌握生字词，理解课文内容，体会四季的特点。
2. 学生能够通过课文学习，提高朗读能力，增强语感。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。
第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件教案内容一、教学内容一年级下册语文教材《春夏秋冬》。
本节课主要内容是学习并掌握春夏秋冬四个季节的特点，通过阅读课文，让学生了解四季的变化，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生认识春夏秋冬四个季节，了解它们的特点。
2. 培养学生正确朗读课文，提高口语表达能力。
3. 培养学生通过课文内容，发挥想象力，创作自己的作品。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握春夏秋冬四个季节的特点，能够正确朗读课文。
难点：让学生通过课文内容，发挥想象力，创作自己的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、春夏秋冬图片、画纸、画笔学具：课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示春夏秋冬的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。
2. 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解春夏秋冬的变化，感受大自然的魅力。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答春夏秋冬的特点，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，让学生学会用课文中的词语描述季节。
5. 创作练习（10分钟）教师引导学生发挥想象力，用课文中的词语创作自己的作品。
六、板书设计板书内容：春夏秋冬七、作业设计1. 请用课文中的词语，描述一下自己的季节。
答案：春天，万物复苏，花开满地；夏天，阳光明媚，绿树成荫；秋天，金黄一片，硕果累累；冬天，白雪皑皑，寒冷的气息。
2. 请发挥想象力，创作一个关于春夏秋冬的故事。
答案：春天，小燕子从南方飞回来，天空变得更加热闹。
夏天，小朋友们纷纷来到河边游泳，欢声笑语不断。
秋天，农民伯伯丰收的季节，金黄的麦田一片片的。
冬天，雪花飘飘，大地披上了一层白色的被子，安静而祥和。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对春夏秋冬的认识有了进一步的了解，能够正确朗读课文，但在创作自己的作品时，部分学生想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸可以让学生观察周围的环境，了解季节的变化，感受大自然的魅力。
小学语文一年级下册第一单元《春夏秋冬》
一年级下册第一单元识字单元一共选取了四篇识字材料。
在这一单元，我们将学习看图识字、联系生活识字、字族识字、字谜识字等识字方法帮助我们识记不同的汉字。
我们先来看第一课《春夏秋冬》。
教学设计简案：一、复习导入
齐背《四季》，引出课题《春夏秋冬》。
【设计意图：经过一个长假之后，学生刚刚开学，可能有些学生没有做好学习的准备。
《四季》是上册已经学过的一篇课文，由已知内容过渡到新知识在心理上会更容易接受，也降低了学习的难度。
】
二、学习第2页
1.借助拼音读准课文第2页的词语和短语。
2.读准短语的节奏
春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘
3.理解“霜”的形成，其实不是“降下来”的，古时候人们认为霜和雨雪一样都是从天而降，才有了“降霜”“下霜”之说。
【设计意图：风、雨、雪都是学生生活中经常接触到的事物，而有些学生对“霜”并不了解，甚至是没有在意过。
在此进行科学知识的链接，也有利于学生对“霜”字的识记】
4.发现规律，归类识字“霜”和“雪”都是雨字头，你还知道哪些雨字头的字？（雷、雾、雹……）
5.结合图片，边做动作边识记“吹、落、降、飘”。
三、学习第3页
1.看图按顺序说一说图上都有哪些事物？
预设1：山、河、鸟、鱼、草、花……引导学生说什么样的草，什么样的花。
可以是“青草”“红花”，也可以是“池草青”“山花红”。
预设2：青草、红花、游鱼、飞鸟引导学生表达“青山、绿水、绿树、红鱼”等。
【设计意图：由于插图具有形象性的特点，在插图的参照下，能使学习者容易在大脑中建立记忆表象，将所学内容（文字和插图）的内在联系进行建构。
这一图文结合的认知过程就是对学习内容进行了更深入的信息加工。
最后的拓展是为了习得语言表达，丰富词语。
】
2.出示小诗，引出短语。
（1）池中水草青，山间春花红。
游鱼出清水，飞鸟入丛林。
【设计意图：出示的小诗既是对上一个环节“看图说话，感受美景”的提炼，又能自然无痕地引出下一组短语的教学，同时还能达到复现生字、通过情境朗读激发学习兴趣的双重效果。
】（2）读准短语的节奏池草/青山花/红鱼/出水鸟/入林四、指导书写特别强调：
1.“春”字由甲骨文入手
在太阳的抚照下，万木发芽生长了，欣欣然充满了生命的活力。
所以“春”字下面是“日”。
2.“风”和“飞”的写法，强调横斜钩的特点：仔细观察横斜钩，
像我们最爱玩的滑滑梯呀！横像平台，斜钩就像斜斜的滑道。
