地形和地势
课题 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势1
教学目标 了解我国的地形类型。
掌握我国主要地形的特征，及山脉的分布和走向。
重点难点 山脉的分布及走向。
课 堂 教 学 流 程
问题导学 上节课通过画地形剖面图和阅读分层设色地形图，我们了解到我国地势西高东低;而这节课我们先通过阅读等高线地形图，来了解我国主要有哪几种地形类型。
自主学习 什么叫地形？地形的主要类型有哪些？
地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型.
分析我国都有哪些地形类型？(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。）
合作探究 1、五种地形齐全
2、主要山脉的走向和分布
尊敬的读者：
拓展延伸
我国主要的地形区
提问学生:你能用一两句话概括四大高原的地表特征
远看是山，近看成川，雪山连绵，冰川广布—青藏高原
地面平坦,一望无际—内蒙古高原
千沟万壑，支离破碎-黄土高原
多溶洞，地面崎岖-云贵高原
山脉是哪些地形的分界线
课堂检测
①各地形区皆以山脉为界.
②有些山脉是行政区界线，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省等。
③有些山脉是自然地理界线，如秦岭是南、北方的界线。
训练案P11
总结反馈 一 、地形复杂多样
1、五种地形齐全
2、我国主要的地形区
纵横交错的山地
四大高原
四大盆地
三大平原
三地丘陵
3、山脉是重要的地理分界线
①各地形区皆以山脉为界，
②有些山脉是行政区界线。 本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
1 新课标人教版初中地理八年级上册第二章一节《地势和地形》精品教案
课题 地势和地形 备课时间
课型 复 习 课 主 备 人
指导思想 1、掌握我国地势的特点及其影响。
2、掌握我国主要的山脉、地形区的名称及分布。
3、了解我国的地形、地势对生产、生活的影响。
教材分析 《地势和地形》是人教版《地理》八年级上册第二单元第一节的内容。本节内容从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。
教学目标 1、举例说明我国多种多样的地形及其对生产生活的影响。
2、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点。
3、掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
教学
重点难点 教学重点：地势的三级阶梯分布及其影响。
教学难点：主要地形区、山脉的名称分布。
教学用具 多媒体课件、同步、贴纸等
教 学 过 程
教 学 环 节 及 师 生 活 动 学 法 指 导
（一）导入新课：
师：同学们，这节课我们来复习第二章第一节《地势和地形》，这是学习目标，请课代表起来朗读一下。
生：略
师出示课件“学习目标”部分，让课代表朗读，使学生大体明确本节课的学习任务。
师：同学们，打开中国地形图，可以看到的画面色彩斑斓，它展示了中国地形的高低起伏，那么中国的地形有何特点和影响呢？
由中国地形图来引入复习课程，生动活泼。
2 教 学 环 节 及 师 生 活 动 学法指导
（二）复习任务一：
先学生自主复习5分钟，完成学案相关的基本内容，后小组合作5分钟，解决疑难，统一答案。然后学生展示。
师：哪位同学到讲台上给大家介绍一下中国的三级阶梯及其分界线呢？
生：略
师：有需要补充的吗？
生：略
师：俗话说人往高处走，水往低处流，我国西高东低的地势会对我国的河流流向有什么样的影响呢？
生：略
人教版初中地理八年级上册《地形和地势》优质课公开课课件、教案
课 题：地形和地势
课型：复习课
课时：1
学习目标：1.运用地图了解我国地形特点及山脉分布
2通过读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区的分布
3.能运用地形图，总结我国地势基本特征
4.了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称
5.学会分析地势对我国气候和河流的影响
学习重点：掌握我国主要地形区分布
学习难点：学会分析地势对我国气候和河流的影响
复习过程：
复习过程1；我国地形特点、山脉分布及地形区的分布
课件展示（1）读饼状图分析我国地形特点
学生活动：地形类型多样，山区面积广大
合作探究：山区面积广大，对人们生产、生活的影响？(p24)
学生活动：(小组合作)总结山区发展的利弊
利：山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势
弊：①山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。山区多，平
原少，耕地资源不足
②……
课件展示（2）山脉的不同走向与分布（展示不同走向山脉）
教师要求：参考课本25页记忆我国主要山脉（限时记忆）
学生活动：略
教师要求：（3）读“中国地形分布图”掌握我国主要地形区分布及特点（全品62
页我国的主要地形区）（5分钟限时记忆）
学生活动：略
教师活动：出示课件，检查学生记忆情况（抽查）
学生活动:说出地形区及特点（被抽查学生）
复习过程2：.了解我国地势特点.及地势对我国的影响
课件展示：（1）读图分析我国地势特点
学生活动：（总结我国地势特点）地势西高东低，呈阶梯状分布
教师活动：（2）读图了解我国各阶梯的主要特征，并能熟记各阶梯分界线的名称
学生活动：略
合作探究（3）总结地势对我国的影响（p27）
学生活动：小组合作探究地势对我国气候、河流、交通的影响
学生活动：答案（略）
习题巩固：中考习题演练，导学精要习题检测部分
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
教学目标：
(一) 知识与技能：
我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
我国地形特点及主要地形区的分布。
(二)过程与方法：
能说明我国地形、地势的特点对生产、生活的影响，并能在日常生活中运用这些特点。
掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
(三)情感，态度与价值观：
在学习主要地形区时，欣赏我国的大好河山，给同学们以美的享受，激发同学们的爱国热情，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
重点：我国的主要地形、地势特点及其对人们生活所产生的影响。
难点：运用地图分辨各种地形。
教具学具准备 ．
挂图《中国地形图》，学生用空白中国轮廓图一张。 教学设计
(一)本课目标
中国地势特点及三级阶梯的分界线
(二)教学流程
播放祖国不同地形区的视频短片或图片，让学生对地形有一个感性的认识。
读中国地势图，通过颜色的变化了解我国地势的特点：西高东低，呈三级阶梯状分布。
并从气候、河流、交通几个方面来分析地势对人们生活的影响及人们如何充分利用我国地势
均特点来为其生活、生产服务。
互动1
教师；读中国地形图；通过的颜色的变化，分析我国地势的特征。
学生；学会读图例，找出颜色与海拔高度的关系，明确我国地势的总特征是西高东低。
互动2
教师；渎图总结我国地势呈三级阶梯状分布及各阶梯的海拔高度。
学生；根据颜色的变化，明确我国地势变化不是由西向东逐渐降低，而是呈三级阶梯状分布。第一级阶梯以高原为主，平均海拔为4000米，第二级阶梯以高原盆地为主，平均海拔为1000—2000米，第三级阶梯以平原、丘陵为主，平均海拔多在500米以下。陆地向海洋自然延伸而形成的地形是大陆架。我国的大陆架非常宽广。
互动3
教师；在空白图中绘制我国三级阶梯；
学生；在地图上明确我国地形三级阶梯的划分界限。
