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二年级语文集体备课活动记录

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二年级语文集体备课活动记录（3）
2010-3-16
人
董晓燕
来源
本站原创
时间
587
背景色
□ □□.[
16:24:44
气
师：董晓燕、朱云、张雪梅 人:朱云 课内容：第专心致
志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没
多大长进，告诉我们学习要专心致志。
在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。
（一）、复习反馈，回顾课文
1、听写词语
天鹅棋艺听讲专心致志
反馈订正。
2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？ 过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学 生拜他为师了。
（二）、精读赏析，理解词句
1、学生读第一自然段。
（1）自由读。
（2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远 近闻名）
（3）指导朗读。
师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然 段。
2、学习第二自然段
（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有 两个。
贴出头像。
师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。
（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第 二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用
画出另一个学生的句子。
（3）读一读所画的句子
（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。
（5）讨论交流：
A、师：一个学生是怎么学的？指名读。
（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不 明白的地方还要问上几句。）
B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）C师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？（一 边听一边看、问上几句）
D师：你们能上台演一演他的样子吗？
指名一学生表演，一学生读。
师相机指导。
师：这位同学演得真不错，真是在一边听一边看，“看”和“听”这 两个动作是同时发生的。
E师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们连 起来说一说吗？
谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？
F、出示句子判断。说一说哪几句是对的，哪几句是错的？为什么？ （判断：1、
G同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子?

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二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(1)

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(1)

这篇童话语言浅显流畅，故事有情有趣，歌颂了自然界的和谐与美好，倡导了人与人之间要真诚和友爱、互助和团结。教学时，要让学生学出情趣。
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]
二、整体感知自主合作
（1）出示5个生字，认读。想出好办法记住它们。
（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。
（3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。
（4）展示优秀作业，评议。
用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣）
板书： 会走路的树
早晨 树上有小鸟 图有趣
好奇
美丽 鹿角
驯鹿图
活动反思
与建议
国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、听了这个故事，疑团解决了吗？把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗？贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树？
(完整版)小学二年级语文集体备课记录

(完整版)小学二年级语文集体备课记录

小学二年级语文集体备课记录一、交流教材编排方式、特点，学习目标及有效的教学策略。

王佩芳：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

骆春波：每组教材都包括导语、一课“识字” 、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

陈敏飞：八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字，有450 个。

生字表㈡是全册要求会写的字，有350 个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

王：接下来我们来制定一下本册的教学目标，请骆春波来说说在政治思想方面可以达到怎样的目标。

骆春波：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

张丽超：语文知识方面（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

语文教研记录集体备课(3篇)

语文教研记录集体备课(3篇)

第1篇一、备课时间：2021年X月X日二、备课地点：学校会议室三、备课主题：《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、备课内容：1. 教学目标（1）知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语文素养。

（3）情感态度与价值观：感受父子情深，树立孝敬父母的观念。

2. 教学重难点（1）重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）难点：把握文章主旨，培养学生的审美情趣。

3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）写作法：通过写作练习，提高学生的写作水平。

4. 教学过程（1）导入教师简要介绍朱自清及其作品，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习学生自读课文，找出生字词，理解课文内容。

（3）课堂讨论教师引导学生讨论以下问题：1. 文章主要讲述了什么？2. 文章中哪些句子让你印象深刻？3. 你认为作者为什么要写这篇文章？（4）朗读感悟教师带领学生朗读课文，体会作者的思想感情。

（5）写作练习教师布置写作练习，要求学生以“背影”为主题，写一篇作文。

（6）课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师要注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。

4. 教师要不断反思自己的教学，提高自己的教学水平。

七、集体备课总结本次集体备课，全体语文教研组成员积极参与，共同研讨，为《背影》这一课的教学提供了有益的建议。

通过本次备课，我们认识到：1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

4. 教师要不断反思自己的教学，提高自己的教学水平。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，为提高学生的语文素养，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

小学二年语文教研课记录(3篇)

小学二年语文教研课记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学也在不断地进行改革和创新。

为了提高小学二年级语文教学质量，我校开展了小学二年级语文教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。

二、教研主题本次教研主题为“小学二年级语文阅读教学策略研究”。

三、教研内容1. 集体备课（1）教师分组，针对二年级语文教材中的阅读课文进行集体备课。

（2）分析课文特点，确定教学目标、重难点。

（3）制定教学方案，明确教学步骤和方法。

2. 听课评课（1）组织教师进行听课，听课范围为二年级语文阅读课。

（2）课后进行评课，教师就课堂教学效果、教学方法、学生参与度等方面进行评价。

3. 研讨交流（1）针对听课评课中发现的问题，进行研讨交流。

（2）探讨阅读教学策略，提出改进措施。

四、教研过程1. 集体备课（1）教师分组，针对二年级语文教材中的阅读课文进行集体备课。

（2）分析课文特点，确定教学目标、重难点。

（3）制定教学方案，明确教学步骤和方法。

在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。

针对课文《小蝌蚪找妈妈》，教师们认为，教学目标应关注学生阅读兴趣的培养，让学生在阅读过程中学会思考、感悟。

教学重难点应放在如何引导学生理解课文内容、培养阅读习惯上。

2. 听课评课（1）组织教师进行听课，听课范围为二年级语文阅读课。

（2）课后进行评课，教师就课堂教学效果、教学方法、学生参与度等方面进行评价。

在听课评课环节，教师们分别对两位教师的阅读课进行了评价。

针对课堂教学效果，教师们认为，两位教师都能根据教学目标，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣。

在教学方法上，教师们提出以下建议：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动参与阅读活动。

（2）加强阅读指导，帮助学生掌握阅读方法。

（3）注重培养学生的阅读习惯，提高阅读能力。

3. 研讨交流（1）针对听课评课中发现的问题，进行研讨交流。

（2）探讨阅读教学策略，提出改进措施。