I~||_，十艺TltWI究I I__RESEFIRLZH 声乐作品中钢琴伴奏键盘和声角度的运用与培养沈阳音乐学院/丁小凡摘要：声乐作品中的钢琴伴奏是钢琴演奏艺术中的一个最重要的部分，这是一门汇集了钢琴的演奏，同时钢琴伴奏键盘和声是评定一个钢琴演奏者是否合格的一个重要标准。
在现在这个时代，无论是有经受过专业学习的钢琴演奏家，还是那种为了挣钱的商业性的文艺演出上的弹奏钢琴者，他们都是很重视声乐作品中钢琴伴奏键盘和声角度的运用，同时他们在平时的训练中也很注重声乐作品中钢琴伴奏键盘和声角度的培养。
关键词：声乐作品中钢琴伴奏和声角度的运用反思并加以培养随着近些年来，中国在不断地发展,GDP的数值也是越来越大了，中国的国民生活也是越来越好了，随之而来的好处是，音乐事业的发展是红透一边天。
国民开始关注和重视音乐事业的发展，并且也想学习音乐。
这时有很多学校都开设了音乐这一大系，并将此系细分，有古典音乐，也有西洋音乐,在这西洋音乐中很多学校都设了钢琴键盘伴奏的课程，也就是主要性的学习声乐的钢琴伴奏。
甚至有一些院校专门为钢琴课开设了一个系，这个系里的学生们主修就是钢琴键盘的伴奏，这些为钢琴专门开设一个系的院校希望用这种办法来培养更多的专业性的钢琴技能方面的人才。
但是就现在这种情况下，中国还是需要大量的专业性的钢琴技能方面的人才，所以还是需要更多的学校来开设钢琴键盘的伴奏这一类的与之相似的课程来解决国家缺少专业性的钢琴键盘的伴奏性人才的问题。
声乐作品中的钢琴伴奏键盘和声是一门综合性极高，复杂性极高，难度极大的课程,这不光要求演奏者必须要有优秀的钢琴演奏能力，同时它还需要演奏者了解熟悉甚至是掌握和声、曲式这些与钢琴伴奏键盘和声相关的理论上的知识，最重要的是要求演奏者一定要有极高的文学素养和文学上的修养。
所以在学习钢琴键盘的伴奏时，同学们还需要提高自身的文学素养和文学上的涵养。
只有通过同学们长期性的对自己的文学进行培养，那么他们就可以离专业性的钢琴演奏家进了一步。
当代音乐２０２０年第１期ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ键盘和声在音乐教学中的运用陆思岐[摘㊀要]在音乐教学中ꎬ通常会分为理论和实践两部分ꎬ也正因为如此ꎬ学生很难将理论知识与实践操作联系起来ꎮ而本文阐述了键盘和声在音乐教学活动中所扮演的角色ꎬ从而解析了键盘和声在音乐教学中的重要性ꎮ[关键词]键盘和声ꎻ音乐教学ꎻ运用[中图分类号]Ｊ６２４㊀[文献标识码]Ａ㊀[文章编号]１００７－２２３３(２０２０)０１－０１５２－０３[收稿日期]２０１９－０９－３０[基金项目]广东第二师范学院大学生创新创业训练计划项目资助(Ｓ２０１９１４２７８０４７)ꎮ[作者简介]陆思岐(１９９９ ㊀)ꎬ女ꎬ广东第二师范学院音乐系本科学生ꎮ(广州㊀５１０８００)一㊁定义键盘和声ꎬ是和声教学中的训练方法之一ꎮ它是根据一定的和声功能原则ꎬ在键盘乐器(例如:钢琴㊁管风琴等)上即兴演奏的方式ꎮ它在和声学的原则上具有一定的开放性ꎮ二㊁键盘和声在高等师范院校中的实际意义(一)键盘和声在和声学教学中的意义在我国传统的和声课程教学中ꎬ教师更多的是注重和声的理论部分ꎬ并且多以书面的呈现为主ꎬ课堂中常会强调每个知识点的定义及其意义ꎬ通过在谱面上学习和声进行的逻辑关系(如:四部和声写作㊁作品和声分析等)ꎮ现在的大部分学生在做四部和声写作与作品和声分析的习题过程中ꎬ只会将学到的部分理论知识进行死记硬背ꎬ而这种学习方法不仅需要消耗大量的练习时间ꎬ还不能从真正意义上了解和声ꎮ他们只知道公式化的和声进行规律ꎬ却忽略了和声色彩带给人们的直观感受ꎮ但是ꎬ其实在高等师范院校的和声学的课堂中ꎬ除了运用以书面形式的教学手段和强调和声进行的逻辑关系以外ꎬ也应该通过实践的形式来强调和声的本身色彩带给人们的一种直观感受ꎮ因为在和声学教学中ꎬ当学生们明确了某些和声的色彩印象之后ꎬ就会更容易且更直观地对作品进行正确的和声分析ꎮ那么如何直观去感受和声色彩呢?就在此时ꎬ键盘和声就起到了不可或缺的作用ꎮ键盘和声正是可以作为理论联系实际的桥梁ꎬ将在课堂上学到的和声理论知识与键盘实践相结合ꎬ让学生们运用键盘和声这一载体去直观感受谱面中和声的色彩变化和对学过的理论知识加快并加深记忆ꎬ让学生掌握和声写作技巧ꎬ也有助于学生在学习和声学时少走弯路ꎮ(二)键盘和声在即兴伴奏中的意义即兴伴奏课在高等师范院校中是一门非常重要的必修课ꎮ因为在中小学教师的工作实践中ꎬ即兴伴奏可以说是他们在大学学到的诸多技能中ꎬ运用得最多的一项技能ꎮ而即兴伴奏这一学科的最大特点就是:即兴性ꎮ它要求学生在学习即兴伴奏之前就必须拥有扎实的音乐理论基础ꎮ在学习完这门课程后ꎬ需要学生具备较高的反应能力ꎬ在最短时间内分析出自己需要伴奏的歌曲的旋律走向㊁和声进行以及情绪等ꎬ并且为歌曲配上适合它的和声织体并弹奏出来ꎮ在弹奏歌曲时ꎬ还有可能需要根据演唱者的需求ꎬ对歌曲进行现场移调ꎮ现在国内的高等师范院校的即兴伴奏课程教学大多都是:直接向学生教授如何为旋律配置和声与和声织体在不同类型的歌曲中的运用ꎮ但是这种教学方法并没有将这些理论和实践很好地结合起来ꎬ导致了学生很难在即兴伴奏过程中迅速做出反应ꎬ在学习即兴伴奏的路上更为艰难ꎮ但其实在即兴伴奏的学习过程中ꎬ键盘和声是联系理论与实践很好的桥梁ꎮ因为键盘和声可以用最简单的方式练习并熟悉各调式的各种和声进行ꎬ以便于练习歌曲所需２５１要的伴奏声部ꎮ例如下图:不仅如此ꎬ键盘和声可以帮助学生将简单的柱式和弦织体转化为更为复杂的和声织体ꎮ例如下图:在学习即兴伴奏时将难点化繁为简ꎬ这样也有利于提高学生对即兴伴奏这一学科的兴趣ꎮ(三)键盘和声有助于音乐素养的提高很多人可能会意识到键盘和声对和声学与即兴伴奏的作用ꎬ但是提到键盘和声对音乐素养的提高有所帮助时ꎬ会产生很多的疑问ꎮ例如:键盘和声为什么可以提高音乐素养?键盘和声又是如何提高学生的音乐素养呢?这一观点的形成源于我在大学期间所接受的由中央音乐学院音乐教育学院的 音乐教育新体系 ꎬ课程名称为 音乐基本素养课[１]ꎬ 音乐教育新体系 将键盘和声列为 音乐基本素养课 的一项教学内容ꎮ它要求学生以柱式和弦的形式一边唱一边进行弹奏ꎬ并且需要掌握每个自然大调与其相对应的平行小调的基本和弦连接ꎮ当掌握到最基本的和弦连接后ꎬ在其基础上加上Ⅱ级和弦㊁Ⅲ级和弦等ꎮ例如下图:当学生练习键盘和声时ꎬ不仅仅是可以熟悉各种基本和弦连接ꎬ还可以在练习时让学生感受到各种和声进行的色彩变化ꎬ每次的练习都会潜移默化为学生加深听觉上的印象ꎮ通过练习ꎬ我发现了键盘和声能够帮助学生提高以下的音乐素养:１ 键盘和声有利于提高学生分析作品的能力每一个主调音乐作品除了主旋律㊁节奏等要素ꎬ还需要伴奏对主旋律的配合ꎬ而伴奏都以各种和声进行通过不同的和声织体呈现出来ꎮ当我们对键盘和声的练习比较熟练后ꎬ就潜移默化地对各种基本和弦连接的音响产生比较深刻的印象ꎮ当学生在分析某些作品时ꎬ总会遇到难以通过书面计算㊁思考就快速得出正确答案ꎬ这个时候键盘和声就会起到一个非常关键的作用ꎬ因为它可以引导学生正确地分析作品ꎮ学生可以将作品中难以得出答案的部分在键盘乐器上进行弹奏ꎬ利用键盘和声练习带给自己的和声色彩感进行分析ꎬ有利于学生在分析音乐作品时节省时间ꎬ提高分析音乐作品的速度ꎬ同时也让学生少走弯路ꎮ２ 键盘和声有助于提升学生的审美旨趣音乐是声音艺术ꎬ音乐教学的基本手段之一是聆听ꎮ音响美ꎬ是创造良好听觉环境的关键因素ꎮ[２]柯达伊曾经说过: 音乐是国民的精神食粮ꎮ 所以提高国民的音乐审美是至关重要的ꎮ键盘和声不仅能够帮助学生分析音乐作品ꎬ还可以提升学生的审美旨趣ꎮ因为在练习键盘和声的过程中ꎬ学生已经对各种各样的和声色彩有了较深的印象ꎬ从而在鉴赏音乐的时候会意识到优秀的音乐在音响上的特别之处ꎬ而对于一些劣质的音乐也会有意识地远离ꎮ这样不仅有利于高等师范院校学生良好审美观念的形成ꎬ还有利于培养下一代对音乐的要求ꎬ防止 没有营养的 音乐侵蚀儿童的精神ꎮ３５１陆思岐:键盘和声在音乐教学中的运用㊀㊀３ 键盘和声对无伴奏合唱起到一定的辅助作用合唱是由两组或两组以上的歌唱者ꎬ同时演唱两个或两个以上声部的演唱形式ꎬ所以对演唱者的音准㊁视唱能力要求较高ꎮ不仅如此ꎬ合唱对呼吸㊁音质㊁吐字㊁音准等方面都具有一定的技术要求ꎬ但其实歌曲音乐风格的把握也同样能影响到合唱的音乐质量ꎬ尤其在无伴奏合唱上ꎮ对于提高演唱者的多声部听觉与音乐风格的把握ꎬ我认为键盘和声是一个不错的辅助工具ꎮ上面提到:学生可以利用键盘和声练习带给自己的和声色彩感对音乐作品进行分析ꎬ这一点就刚好与 键盘和声可以提高音乐风格的把握 这一观点完美契合ꎮ而对于多声部听觉来说ꎬ键盘和声练习本来就是由多声部构成的ꎮ我们可以利用练习过的㊁熟悉的键盘和声练习曲进行多声部听觉练习ꎬ例如:用人声(利用人的音域划分声部)代替各个声部进行练习ꎬ并在唱出一个和弦后有所停留(在一个和弦上停留的时候ꎬ需要提醒学生注意其他声部与整个和弦的整体色彩)再进行到下一个和弦ꎮ这种练习可以不仅使得学生在多声部演唱的环境下感受整体的和声色彩ꎬ还有助于学生将其他声部对自己演唱声部的干扰降到最低ꎮ三㊁国外的音乐教育现状(以美国为例)美国的音乐教育与中国的音乐教育可以说是两个较为极端的体现ꎬ中国的音乐教育更加在乎音乐的知识与技能的教学ꎬ把音乐化为一门理性的学科ꎬ忽略了音乐与生俱来的审美功能和音乐的开放性与创性ꎮ而美国的音乐教育更多的是注重学生创造能力的提升ꎬ没有针对某种能力的去设计完整的系统教学模式ꎬ一个美国学生只有在他成为大专学院 音乐专业 的学生之后ꎬ才会理解专注于严肃的音乐学习意味着什么ꎮ[３]这样就会使得学生的 基本功 不够扎实ꎮ但其实对于音乐教学来说ꎬ基本功是至关重要的ꎮ无论是提高学生们的创造能力㊁审美观念ꎬ还是提高他们的个人音乐素养ꎬ我认为键盘和声都是一个很好的工具ꎮ因为它能够帮助学生在学习和声㊁即兴伴奏等课程中简化他们看不懂㊁理解不透的理论知识ꎬ能够提高学生在合唱课程与欣赏音乐等实践活动的实践能力ꎮ不仅如此ꎬ它还可以将很多的音乐学科知识ꎬ通过实践的方式串联起来ꎬ有助于学生在以后的工作中更好地利用自己的专业技能ꎮ键盘和声的训练面对普罗大众来说也应该是一个 万能工具 ꎬ因为他们不像高等院校的音乐生一般ꎬ能够学习到关于音乐的各方面的课程ꎬ他们所掌握的音乐技能是有一定限度的ꎮ键盘和声不仅容易上手ꎬ而且当他们掌握了键盘和声的技巧后ꎬ就能够弹出自己喜爱的㊁简易的音乐作品和创编出属于自己的音乐ꎬ能更容易欣赏各种风格㊁各种年代的音乐作品ꎬ有利于提高大众的音乐审美能力和追求音乐的热情ꎮ四㊁如何将键盘和声运用到音乐教学中(一)对于相关科目的教师进行培训ꎬ帮助教师将键盘和声与和声学㊁即兴伴奏㊁音乐教学法相融合ꎮ(二)面对高等师范院校的学生举行相关的讲座ꎬ为他们解说键盘和声在音乐教学中的意义ꎬ运用现场试验的方法ꎬ用键盘和声帮助他们消化对专业技能的困扰ꎮ(三)将和声学㊁即兴伴奏等科目理论知识与键盘和声内容相结合ꎬ并新编此类书籍ꎮ(四)加大对高等师范院校的教学进行研究ꎬ注重理论与实践的结合ꎮ在对教学进行研究时应要注意把中小学的教学目标等因素考虑在内ꎬ这样有利于培养较有针对性的人才ꎮ(指导教师:丁㊀璐)注释:[１]高建进.探索中国特色素质型音乐教育体系[Ｊ].中央音乐学院学报ꎬ２０１９(０１):２５.[２]金亚文.音乐教学审美功效研究[Ｊ].中国音乐教育ꎬ１９９５(０３):７. [３]玛利亚 吉尔马丁－哈吉佩特耶夫ꎬ盛㊀方.美国音乐教育现状[Ｊ].音乐世界ꎬ２００１(１０):１７.(责任编辑:张洪全)４５１当代音乐 ２０２０年第１期。
键盘和声在音乐教学中的运用随着时代的不断发展，音乐教学越来越重视多种乐器的应用，键盘和声便是其中不可或缺的一种。
键盘和声的应用已经普及到音乐课堂、演奏会和创作中，为音乐教学带来了多种多样的好处。
首先，键盘和声可以帮助学生更好地理解和掌握曲目的旋律、和声和节奏。
教师可以使用键盘和声演示和强调乐曲中的关键音符、和声进展和节奏。
通过听、唱、弹、打，学生可以更加透彻地理解乐曲中的乐理知识和音乐表现技巧。
这些知识和技巧也有助于学生更好地理解和掌握其他乐器的演奏技巧。
其次，键盘和声可以帮助学生进行和声练习和编曲创作。
教师可以演示如何进行和声练习，例如和声分析、和声填充和和声演奏等，让学生更好地理解和掌握和声技巧。
同时，通过键盘和声的演示和跟随，学生可以加深对曲目的理解和掌握，并尝试进行自己的改编和编排，提高音乐创作能力。
再次，键盘和声可以丰富教学形式和内容。
教师可以利用键盘和声展开多种多样的教学活动，例如合奏、即兴演奏、合成器作曲、录音制作等。
通过这些活动，学生可以更好地体验音乐的乐趣和意义，激发创意和灵感，培养音乐素养和兴趣。
最后，键盘和声在音乐教学中也起到了培养跨文化交流和理解的作用。
随着国家和地区间的联系和互动不断加强，音乐教学中涉及的文化元素也越来越多元化。
键盘和声可以为学生打开多种多样的音乐文化之门，帮助学生更好地理解和掌握不同文化背景下的音乐元素和表现。
综上所述，键盘和声在音乐教学中的应用已经不再是简单的辅助工具，而成为了必不可少的一部分。
通过键盘和声的应用，教学内容和形式得到了新的拓展和丰富，学生的音乐素养和创造力也得以提高。
这些都将有助于培养未来音乐艺术家和文化传承者的成长和发展。
