第10课 齐白石 教案 2022—2023学年浙美版初中美术七年级上册

课程作业二浙美版七年级（上）第10课《齐白石》教学案例之前的教学（第一次上这节课）：1.提问导入：。

提问：中国画名家中，我们知道郑板桥画“兰竹”，徐悲鸿画马，那画虾最出名的是谁？学生：齐白石（教师板书：齐白石）2.简介齐白石。

提问：谁能介绍齐白石？让生回答。

师归纳:3.教师归纳，感受人格魅力。

（1）、人物简介：齐白石（1864--1957），湖南湘潭人。

勤奋好学，木匠→艺术大师；有诗、书、画、印“四绝”；1953年被文化部授予“人民艺术家”；1956年获得世界和平理事会颁发的“国际和平奖金”；1963年被公推为“世界文化名人”。

（2）、思考并回答：齐白石为什么会从一个木匠成长为艺术大师？生回答后，师归纳：勤奋好学、继承和发扬传统文化、热爱生活。

4.出示齐白石的篆刻作品：（投影：“鲁班门下”、“白石”、“不贪为宝”、“天地正气”等作品）思考与讨论：齐白石为什么学篆刻呢？齐白石三十多岁时，有一年，他的家乡来了一位号称是篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。

齐白石也拿了一方寿山石去求刻印。

过了几天去取，此人退还石章说：“磨磨平，再拿来刻！”白石见石章光滑平整，但人家既然这么说，也只好磨了再拿过去。

那人看也没看，随手搁在一边。

又过了几天去问，仍然退还石章，让齐白石回去再磨。

齐白石一气之下，收回石章，决心自己学篆刻，并当夜用修脚刀制成一方印章。

从此他不断向友人请教篆刻方法，并参用木匠的雕花手艺，学起篆刻来。

师：谁能解释“鲁班门下”的含义？5.齐白石的爱国情怀。

一个汉奸来求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，上面还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。

将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？”6.初步欣赏。

（1）结合《他日相呼》、《祖国万岁》等作品，观察、分析、讨论、探究齐白石绘画艺术的特点。

(提示：从构图、用笔、用墨、表现内容等方面观察、分析、讨论和探究）（板书：情感美、笔墨美、形式美、意象美）......至此，下课铃声响起，只好下课，剩余部分只好安排另一节上。

10.齐白石教案【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。

2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

【学情分析】七年级的学生通过前面一段时间对中国传统花鸟画的学习，对传统中国花鸟画有了一点基础的认识和了解；知道了中国画的基本的用笔和用墨重点难点重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。

难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

【教学过程】4.1 【教学目标】1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。

2.开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

【教学重点】了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。

【教学难点】通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

【教学活动】【讲授】齐白石1.创设情境，表达感受。

（1）教师提问：中外画家中，画虾最出名的是谁？大家为什么公认他最好？好在哪里？（2）师生讨论。

教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺术的特点。

教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。

师生讨论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？2.引导欣赏，加强体验。

（1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。

（2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。

太似为媚俗，不似为欺世。

”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。

引导学生对对照《虾》、《葫芦》、《祖国万岁》等作品，分析齐白石绘画艺术的特点。

分析、解释和理解这句话的含义，加深学生对艺术源于生活又高于生活的认识，提高艺术修养。

初中美术齐白石教案初中美术齐白石教案【篇一：初中美术齐白石教案】1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。

3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。

4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。

教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：对作品表达自己看法。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师（欣赏齐白石的作品及进行相关的简介）师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。

（欣赏幻灯片1）师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。

因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。

（欣赏幻灯片（2－5））师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。

（欣赏张幻灯片（6－8））师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。

他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。

（欣赏幻灯片9）师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。

（欣赏幻灯片（10、11））师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。

（欣赏幻灯片（12））师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。

（出示第13张幻灯片）出示课题：人民艺术家——齐白石。

二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。

师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。

师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。

问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？（师：确实啊，白石老人正是巧妙运用墨的浓淡来表现的，这样就让人很容易感受到虾壳的坚硬感和虾身的透明感。

美术教案初中齐白石教学目标：1. 了解齐白石的艺术生平，掌握齐白石的主要艺术成就和特色。

2. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏和评述能力。

3. 引导学生从齐白石的画作中感受中国文化的特色和精神。

教学重点：1. 齐白石的艺术成就和特色。

2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。

教学难点：1. 齐白石的艺术风格的把握。

2. 中国传统绘画艺术的语言表达。

教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和相关资料。

2. 学生准备笔记本和彩笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的画作，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对齐白石画作的初步感受和认识。

二、生平介绍（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术生平，包括他的成长经历、艺术创作过程和成就。

2. 学生了解齐白石的艺术成长轨迹，对他的艺术成就有所了解。

三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生从绘画题材、表现方法和艺术特色等方面进行分析。

2. 学生通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点。

四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，选择齐白石的一种绘画题材进行创作实践。

2. 学生根据齐白石的表现方法和艺术特色，进行绘画创作。

五、作品展示和评述（5分钟）1. 各小组展示自己的作品，并进行自我评述。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生从欣赏的角度进行评价。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结齐白石的艺术成就和特点，对中国传统绘画艺术的理解。

2. 学生分享自己的学习收获和感受，对齐白石的艺术进行反思。

教学延伸：1. 学生可以进行齐白石艺术研究的课题，深入了解他的艺术成就和影响。

2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的中国传统绘画艺术作品。

教学反思：通过本节课的教学，学生对齐白石的艺术成就和特点有了初步的了解和认识。

在作品欣赏和创作实践环节，学生能够通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点，并尝试进行绘画创作。

《齐白石》教学设计详案教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。

同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

教学目标１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

２．知识目标：了解齐白石一生的转变３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的含义。

欣赏传统中国画的方法教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。

教学准备教师准备：课件收集资料学生准备：分组收集资料教学构思与设计：本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。

也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。

其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。

在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。

教学流程一导入（2分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。

1教学目标教学目标：知识与技能目标：通过对齐白石的生平的了解，理解齐白石作品的艺术价值。

过程与方法：通过对齐白石作品拍卖行情的了解，认识其作品的重大的市场影响，从而到追溯其影响的原因来真正理解齐白石人在中国画坛的影响。

情感态度与价值观：通过对齐白石作品的分析，理解齐白石谦虚谨慎的生活态度以及朴实无华的创作风格，陶冶学生情操，提高学生对美术作品的欣赏能力。

了解艺术源于生活又高于生活的道理。

2学情分析七年级新生对于中国传统美术和绘画的特点了解的较为模糊，但对齐白石的艺术特点有一定的了解，所缺的是对白石老人艺术作品专业化的解读和欣赏，以及从白石老人绘画作品中所领悟的艺术创作的精髓“艺术源于生活而高于生活”针对这一情况本课在设计时重点考虑的是学生在生活化的情景中去走进艺术大师，了解大师的作品，了解大师的生活和为人及艺术特征。

3重点难点教学重点：通过对齐白石作品的欣赏，初步了解齐白石作品的艺术风格。

教学难点：通过本节课的学习，提高学生对绘画作品的欣赏能力。

教学设计教学过程：课前活动：出示教师书画作品进行拍卖，激发学生兴趣。

一、导入新课出示齐白石《鲁班门下》篆刻章，为本节课的主题的凸显埋下伏笔。

出示图片《拍卖行》让学猜想是什么场合？学生讨论。

教师小结; 随着我们国家精神文明建设的进一步推进，艺术品市场近来呈现繁荣景象，各地拍卖行成交量一路上升，成交价格也一路走高。

教师播放视频：北京某拍卖行拍卖艺术作品的新闻报道。

成交数额惊人。

教师问学生;此作品的作者是谁？（齐白石）板书课题：国画大师---齐白石二、新授部分1)教师继续追问：齐白石老人的绘画作品为什么会有如此高的市场价值？（学生讨论）教师小结：技艺、为人、影响、社会文化氛围、市场行情等综合因素。

2)教师出示齐白石在北京和湖南的故居，讲述齐白石的生平。

学生讲述自己收集到的关于齐白石的相关事迹。

教师小结：从山间一牧童，到村落一木匠，到中年仿古风，到衰年一变法，到暮年一“顽童”。

齐白石课题名称：《齐白石》教材来源：浙江人民美术出版社第13册第10课一、设计思路美术新课标理念要求在欣赏和评述这一领域中努力培养学生形成正确的审美观、价值观，在广泛的文化情景中认识美术，参与民族文化的传承和交流。

本课教学充分体现寓教于乐，立足实际，突出审美，注重师生、生生互动，以生为本，以提高学生的审美意识和审美能力。

从而促进学生创新精神和实践能力的培养，使课堂的开放性、互动性、立体性得到全面发展。

二、教材分析《齐白石》选自浙江人民美术出版社第十三册第十课的教学内容，本课属于美术教学“欣赏评述”学习领域，适用于七年级学生。

因为在本册第七课“花香鸟语”造型表现领域中学生已经对中国画有一定的了解，并进行了多次花鸟画练习。

根据本课国画欣赏教学特点，通过学习齐白石的作品及其人其事，使学生进一步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操、增强民族责任感，并为第十四册“诗情画意”山水画教学作好铺垫。

齐白石是我国近代伟大的艺术家，他笔下的花、鸟、鱼、虫等充满生命的活力和艺术的美感。

本课通过欣赏齐白石大师的作品，理解艺术源于生活又高于生活的原理。

再引导学生欣赏、分析他的另外一些花鸟画作品，开展感受与评述活动，加强体验，加深理解大师艺术作品的内涵，从而陶冶学生情操，让学生在了解齐白石生平及其作品的基础上更进一步建立起对中国画艺术的感受与理解，并进行简单中国画基础练习。

三、学情分析齐白石是家喻户晓的“人民艺术家”，关于齐白石的故事学生都皆知，本课教学容易激发学生的学习情趣，通过了解齐白石的生平事件及其作品欣赏，讨论、评述其艺术表现形式和特点，并进行简单的笔墨练习，增强感知能力。

本课由于学生的基础和兴趣不同，可能出现理解和练习时的差异，在教学中教学内容尽量拉近每个学生的特点，使每个学生在45分钟学有收获。

四、教学目标根据美术新课标要求；本着使学生提高对传统艺术的感受能力和创造能力，确定本课教学目标为：1．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

10.齐白石教案【教学目标】１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

２．知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。

３．过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。

【学情分析】本课将通过学习齐白石的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。

基于农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识片面性，试图通过画家的作品引出其艺术历程及人格魅力，让学生知其然而且知其所以然，从而获得思想上的深化。

重点难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，感受体会画家的人格及艺术魅力。

难点：通过画家的作品感受画家作品折射出的人格及艺术魅力。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】视频导入，激发兴趣一、向学生提问：中华民族的传统绘画是什么？在我国历史上善于画马的画家是誰？画竹出名的画家又是誰？画虾呢？对了是齐白石，今天就让我们一起走进齐白石这一课，也解一下这位闻名中外的绘画大师（PPT《齐白石》）师：简介齐白石（通过视频录像介绍）【讲授】探讨齐白石成功的秘诀1.引出本课的主要探讨的问题，一代美术大师齐白石成功的秘诀在哪里？以此为主线深入解画家及作品。

2.成功的秘诀之一：勤奋刻苦：白石老人是一位勤奋刻苦的艺术家，他常说一天不画心慌，五天不画手痒，就1953年一年，他的作品可统计就有600多幅，当时他已经94岁了。

他以持久的热情在艺术园地辛勤耕耘了60年，创作了两万多幅作品，他的作品流传于世界，也为世界各国的人民所喜爱。

四、成功的秘诀之二：永无休止的探索精神比较两幅不同时期的虾有什么不同。

同学们讨论。

引出老人自己的回忆：45岁时－不满意。

63岁时－形似不生动。

在家中养虾。

67岁时形神兼备，仍不满足。

70岁后虾头中心点了一笔，画龙点晴。

齐白石初中教案教学目标：1. 了解齐白石的生平及其在艺术领域的成就。

2. 分析齐白石的艺术特色，如写意、工笔、阴刻、阳刻等。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱和民族自豪感。

教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：一、组织教学（5分钟）1. 检查学生工具的摆放状况，确保课堂秩序。

2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

二、导入新课（10分钟）1. 通过问题引导学生思考：你们听说过齐白石吗？对他有什么了解？2. 学生分享自己了解的齐白石的相关信息。

3. 教师总结并引入新课《齐白石的艺术世界》。

三、讲授新课（15分钟）1. 教师通过课件展示齐白石的生平简介，使学生了解他的成长经历和艺术成就。

2. 教师分析齐白石的艺术特色，如写意、工笔、阴刻、阳刻等，并展示相关作品，让学生感受其艺术风格。

3. 教师引导学生欣赏齐白石的代表作品，如《群虾》、《喜蛛图》等，并分析作品中的艺术手法和表现技巧。

四、课堂实践（10分钟）1. 学生根据对齐白石艺术的理解，选择一幅喜欢的作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

五、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调齐白石的艺术成就和对中国传统文化的贡献。

2. 鼓励学生在课后深入了解齐白石的艺术作品，欣赏更多优秀的传统文化。

教学反思：本节课通过介绍齐白石的生平及其艺术成就，使学生了解了中国传统文化中的绘画艺术。

在教学过程中，学生通过欣赏、分析和实践，提高了对齐白石艺术的认识和理解。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了齐白石的艺术特色，还培养了对民族艺术的热爱之情。

1教学目标1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的涵义。

2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。

3.情感和价值观目标:感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。

2学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

3重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。

难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。

通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。

二欣赏体会1、齐白石的虾。

艺术源于生活高于生活。

艺术主张:“妙在似与不似之间。

太似为媚俗,不似为欺世。

”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。

3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。

a\笔墨美。

用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。

笔酣墨饱,力健有锋。

一丝不苟,极为精细。

b\情感美。

作品托物言志,借景抒情。

透露对农民的尊重,对家乡的思念。

这与其出身有关。

c\意境美。

无声中听有声,无声胜有声。

诗中有画,画中有诗。

d\形式美。

密不透风、疏可跑马。

诗书画印。

齐白石印章作品欣赏。

e\色彩美。

衰年变法,红花墨叶。

活到老,学到老的精神。

4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。

简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。

引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。

中国古代非常重视一个人的画品。

而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。

三课堂小试小组讨论,谈体会。

教师引导:以毕加索的话和漫画的形式谈齐白石的高度。

教学设计浙美版初中七年级上册第10课齐白石一、教学目标：1、通过对齐白石生平的了解，理解其作品的艺术特点和人文内涵。

2、欣赏学习齐白石作品的画法和技法，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。

3、体会画家的人格和艺术魅力，了解艺术源于生活又高于生活的道理。

培养热爱民族传统艺术的情感。

二、教学重难点：重点：欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。

难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。

三、教学课时：1课时四、教学设计：课前准备：学生分组，准备中国画作画工具；教师备齐中国画作画工具，课件。

五、教学过程：1、尝试练习，表达感受。

（1）课件展示图片：现实生活中各种造型的虾教师：用几分钟时间，你能徒手画虾吗？学生尝试练习并展示学生作品教师：怎样才能画出生动的虾呢？我给大家请来一位画虾大师，大家猜猜是谁。

（2）教师出示齐白石的作品《墨虾》。

小结：第一次让学生尝试画虾，感受绘画的情感美，进而对照大事的作品，初步体会艺术源于生活又高于生活的道理。

2、引导欣赏，加强体验。

（重点）（1）比较讨论：与自己的作品比较，齐白石的作品巧妙在哪里？与生活中的虾相比，作品中的虾又有什么特点？引导学生从四个方面分析齐白石的虾：第一笔墨美（引导学生了解中国画的笔墨）笔墨酣畅，线条有变化：或雄苍、或柔韧、或粗狂、或纤美第二意象美（与真虾比有什么不同？）主张“似与不似之间”，强化虾的特征：透明、有弹性第三形式美虚实、疏密，三角形构图第四情感美作品反映现实生活，贴近人民，体现纯朴的情感美小结：《墨虾》作品体现了画家的艺术主张，雅俗共赏，即是齐白石的代表作，也是学生可以理解的作品，所以作为重点介绍的作品，然后以点带面介绍其他作品，深刻理解大师的人格与艺术魅力。

（2）展开欣赏，升华拓展。

从齐白石生平入手，继续欣赏其他作品，讨论：他的作品主题（重视真实的生活感受，乡村气息重，雅俗共赏。

）3、传授方法，激发创意。

人民艺术家齐白石教案（精选2篇）人民艺术家齐白石篇1教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。

（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1、小故事——从木匠到人民艺术家2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。

他自己很不满意。

于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。

齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。

从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

3、齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。

回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。

白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。

半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。

从此，这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。

（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。

年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标根据《齐白石》的插图资料，通过教学，使学生: - 了解文化人物齐白石的事迹，了解他的艺术成就和艺术特点; - 掌握绘画技巧，通过练习绘画，增强自己的艺术表现能力; - 培养学生的艺术鉴赏能力，提高其对美术作品的欣赏水平。

1.2 教学重难点1.2.1 教学重点•学习齐白石的艺术成就和艺术特点；•练习素描和水彩画的绘画技巧。

1.2.2 教学难点•如何结合齐白石的艺术特点，完成自己的绘画作品。

1.3 教学过程1.3.1 导入通过展示齐白石的素描和水彩画作品，引导学生了解他的艺术成就和艺术特点，进而提高学生对美术作品的欣赏水平。

1.3.2 操作讲解教师讲解素描和水彩画绘画技巧，并指导学生在纸上进行练习。

在练习的过程中，教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生改善绘画技巧。

1.3.3 教学实践学生根据给予的资料，开展素描和水彩画的绘画活动。

在绘画的过程中，教师帮助学生分别从齐白石的素描和水彩画作品中，找出齐白石的画风和绘画技巧，引导其进行绘画创作。

1.3.4 练习与巩固学生互相评价和分享自己的作品，让学生相互学习、汲取经验，进一步提高自己的绘画水平和技巧。

1.4 课堂总结•通过对齐白石的艺术成就和艺术特点的学习，提高了学生的艺术鉴赏能力；•掌握了素描和水彩画的绘画技巧，并通过练习增强了自己的艺术表现能力；•通过授课，学生对教材内容进行了更充分的了解和实践，提高了学生的综合素质和创新意识。

二、教学反思这次课堂教学通过对齐白石的素描和水彩画作品的欣赏，让学生深入了解了齐白石的艺术成就和艺术特点。

并结合绘画技巧的讲解和教学实践，让学生在练习素描和水彩画的过程中，进一步体会和理解齐白石的作品。

在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，在素描和水彩画技巧的指导中，我发现学生的操作难度较大，很多学生需要更加仔细地阅读教材内容，进行绘画技巧的实践。

初中美术齐白石的画教学设计5篇齐白石，字渭青，号兰亭，祖籍安徽宿州砀山，生于湖南长沙府湘潭，近现代中国绘画大师、世界文化名人，代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。

擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，意境淳厚朴实。

下面是小编为大家整理的初中美术齐白石的画教学设计5篇，希望大家能有所收获!初中美术齐白石的画教学设计1(一)指导思想本课为“欣赏·评述”学习领域。

依据《美术课程标准》，应着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生欣赏和评述的能力，能够运用一些简单的美术语言描述美术作品和表达自己的感受。

教师引导学生从齐白石的人生经历、绘画题材、表现方法、艺术特色四个方面，认识他所取得的艺术成就及人格魅力，感悟中国文化的特色和精神。

(二)理论依据1、接受理论认为，一部作品创作完成后，不能把读者(观众)的艺术接受过程看成是消极受教过程，让艺术的接受者都只能等待着艺术家的摆布。

因此，不该过份地强调审美接受中的思想灌输功能，应鼓励学生根据已有的生活经验、审美情感大胆表达自己对齐白石及他作品的认识，从而激发他们的主体意识，发挥主体作用。

2、美国艺术评论家沃尔夫曾说过：“鼓励他们获得批评能力的一个最有效的方法是让他们用最明白无误的语言把自己对艺术作品的感受写出来”，因此，本课我让学生以谈感受的形式，表达自己对齐白石的认识、作品的理解等。

教学背景分析一、教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——_花、鸟、虫、鱼;最令人折服的艺术修养一诗、书、画、印;最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现了齐白石一生对艺术的追求和热爱。

单就中国画一项而言，齐白石山水、人物、花鸟，样样精通，兼工带写，无所不能。

但是，我认为齐白石所涉及到的艺术类别中，面目最多、数量最大、成就最高的还是他的花鸟画。

所以，在短短的四十分钟课堂上，我把重点放在了对他花鸟画的欣赏，其他也有涉猎，如蜻蜓点水。

从这套教材中涉及到的美术欣赏·评述课来看，大约能分为这么三类：一类为以画家为主专题欣赏;一类为主题性欣赏，如建筑欣赏、自然景观欣赏、雕塑欣赏、肖像艺术欣赏等;第三类为每课的随堂欣赏。

10齐白石第一课时教学目标：1 、学会12个字，认识10个字。

查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学要点：教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）板书设计：教学过程设计：创设情境：创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

板书课题，齐读课题。

自主探究：初读课文，整体感知。

1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

3、学生通过读提出不懂的问题。

4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。

归纳小结：拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学要点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）板书设计：小鸡蝌蚪生动取之不尽蝗虫亲切用之不竭虾教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语。

二、提出疑问，引领全文。

1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。

2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。

他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。

1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。

并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。