七年级美术上册 第5课《板报设计》教案 浙美版

教案：浙美版七年级上美术全册教学目标：1.了解美术的基本概念和原理。

2.学习不同视角的美术表现手法。

3.培养学生的观察力和艺术创作能力。

教学内容：本教案包含浙美版七年级上美术全册的所有教学内容，主要包括以下内容：第一单元：艺术定义与基本技法1.艺术的定义和分类。

2.美术作品的构图和画面表现。

3.初步了解素描的基本技法。

第二单元：人物形象的构造1.认识人物形象的构造和表现方法。

2.掌握正面和侧面的头部构造。

3.学习绘画头部的基本步骤和技巧。

第三单元：静物的构造1.了解静物的构造和表现方法。

2.掌握绘画静物的基本步骤和技巧。

3.运用阴影和光影的表现手法。

第四单元：建筑的构造与表现1.认识建筑的构造和表现方法。

2.掌握绘画建筑的基本步骤和技巧。

3.运用透视和比例的原理。

教学步骤：1.课前准备：教师提前准备好教材和教具。

2.教学导入：通过展示一些有趣的艺术作品和问题引入本节课的主题。

3.教学内容展示和讲解：根据教学内容的不同，教师进行相应的展示和讲解。

4.学生练习和实践：学生根据教师的指导，进行相应的练习和实践活动。

5.教师点评和指导：教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高技巧和创作能力。

6.课堂总结：教师进行本节课的总结，并提出下一节课的预习内容。

教学评价：1.通过课堂练习和作品展示来评价学生的学习成果。

2.对学生的综合能力进行评价，包括观察力、创作能力和团队合作能力等方面。

教学手段：1.利用多媒体设备进行艺术作品的展示和解读。

2.利用实物与图片对比，让学生更好地理解艺术作品的构图和表现。

3.利用小组讨论和合作活动，培养学生的艺术欣赏和创作能力。

教学资源：1.教材：浙美版七年级上美术全册。

2.图片和实物：用于课堂展示和实践活动。

3.多媒体设备：用于展示艺术作品和教学辅助。

教学延伸：1.培养学生的艺术兴趣和审美能力。

2.鼓励学生进行艺术创作和与他人分享。

3.引导学生参观美术馆和展览，拓展他们的艺术视野。

七年级美术第5课教案及反思教案标题：七年级美术第5课教案及反思教案目标：1. 了解和理解艺术作品中的线条元素；2. 学习使用线条元素表达形象；3. 提高学生的观察能力和艺术创造力。

教学重点：1. 理解线条元素在艺术作品中的作用；2. 学会使用线条元素表达形象。

教学难点：1. 学生如何将所学的线条元素运用到自己的艺术创作中；2. 培养学生的观察能力和艺术创造力。

教学准备：1. 展示板、黑板和粉笔；2. 范例艺术作品；3. 学生练习画纸和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示范例艺术作品，引起学生对线条元素的兴趣；2. 提问学生对线条元素的理解和认识。

二、讲解（15分钟）1. 通过教师讲解和示范，介绍线条元素的种类和表达方式；2. 引导学生观察范例艺术作品中线条的运用，并分析其作用。

三、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔在画纸上练习画直线、曲线、粗细线等线条元素；2. 学生尝试使用这些线条元素表达具体形象，如树、花、人物等；3. 鼓励学生进行创造性的尝试，发挥自己的想象力。

四、展示和讨论（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论；2. 教师引导学生分享自己的创作过程和感受；3. 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调线条元素在艺术创作中的重要性；2. 鼓励学生继续锻炼和发展自己的艺术创造力。

教学反思：本节课通过引导学生观察范例艺术作品和实践操作，使学生了解和掌握了线条元素的基本知识和运用方法。

学生在练习和创作过程中展现出了积极的参与和创造力。

然而，在今后的教学中，可以加强学生之间的合作和交流，通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作能力和艺术交流能力。

同时，可以引入更多的范例艺术作品，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。

浙美版七年级上册教学计划温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵一、教材分析浙美版七年级上册教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部2011年制定并颁发的修订后的《义务教育美术课程标准》为主要依据，，浙江美术人民美术出版社组织有关专家和教师在教材试用情况做了全面深入的调查研究后，遵照课改精神对教材作了修订，并经教育部审定。

目前，新版的浙美版义务教育美术教科书2012年秋季开始正式投入使用，到了2018年为止，我们一直在使用。

该教材的编写，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现以学生全面发展为本的教育理念，强调形成积极主动的学习态度，使得学生获得终生必备的美术学科基础知识与基本技能，同时培养学生形成正确的审美观、价值观。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初一年级学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中设计·应用和欣赏·评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。

二、学情分析初一新生是学生从小学刀初中的第一个关键的衔接阶段，；对学生到初中的美术学习转变很特殊，很无助，充满未知数，每个学生初来初中学习，每个学生都来自不同小学，而每个小学的美术教学又存在恨到的差异，形成不同学生的美术基础知识和美术素养存在很大的区别，一些学生基础知识扎实，绘画能力也出色，有些学生什么也不行，因此，在初一阶段要加强学生美术学习的兴趣，降低美术的技巧难度，强化美术的思维和审美能力的培养，丰富并满足不同班级学生的兴趣，培养学生学习美术的兴趣。

板报设计教案•相关推荐板报设计教案11篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的板报设计教案，欢迎大家分享。

板报设计教案1教学目标1、知识目标:通过本课学习,学生了解四种常见美术的特征,以及变体美术字的装饰方法。

2、能力目标:学生能区分四种常见的美术字,并能创造变体美术字3、情感目标:培养学生的对字体学习的兴趣学情分析七年级的学生具有一定的认知力,对于字体也并不陌生,比如楷书、宋体、黑体,在生活中经常能够看到,变体美术字灵活多变,很容易让学生喜爱和接受重点难点教学重点:了解四种常见美术字的特点教学难点:区分出黑、宋、楷、隶字体,掌握变体美术字的书写方法。

教学过程第一学时导入新课教师出示《钱江晚报》提问:“这是什么?” 学生回答:“报纸。

”教师:“一张报纸需要哪些要素” 学生回答:文字、图形教师总结:“制作一张报纸总体分为文字和图形两个部分,同学们对于板报也不陌生,制作一张板报对字体有什么要求?学生回答:“美观、工整、漂亮”教师:“工整、美观,而且根据需要可以采用和设计不同的字体,今天我们就来学习第五单元板报设计的第一块内容——字体设计展开新课一、字体设计教师:“同学们在生活中常见的字体有哪些?” 学生回答:“宋体、黑体、行书…..”教师:“同学们非常棒,知道很多字体,但是你虽然能叫出它的名字,能区分出他们吗?现在老师考一考大家”连一连:张贴四张“主”字,和宋、黑、楷、隶四个字老师这里有四张图片都是“主”字,谁来试一试,看看他们分别是哪种字体写成的?” 学生连一连教师公布正确答案:“怎样去辨别这些字体呢?从他们的特征,他们有什么特征呢?我们一个一个来分析隶书的特点是?(主) 学生回答总结:(1)横长竖短,字形略扁 (2)长横讲究“蚕头雁尾”“一波三折”教师总结:“长横讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。

优秀教案美术初中浙美版一、教学目标：1. 让学生了解版画的定义、分类和制作方法，提高学生的美术素养。

2. 培养学生动手操作能力，发展学生的创新意识和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生对传统文化的认识。

二、教学内容：1. 版画的定义和分类2. 版画制作的方法和技巧3. 创作一幅版画作品三、教学重点：1. 版画的定义和分类2. 版画制作的方法和技巧3. 学生创作能力的培养四、教学难点：1. 版画制作的方法和技巧2. 学生创作能力的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解版画的定义、分类和制作方法。

2. 示范法：演示版画制作的过程。

3. 练习法：学生动手制作版画作品。

4. 讨论法：学生之间交流制作心得和创作思路。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示版画作品，引导学生了解版画的定义和分类。

2. 讲解演示：讲解版画制作的方法和技巧，并进行示范。

3. 学生练习：学生动手制作版画作品，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。

5. 总结评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价。

七、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，鼓励学生发挥创新精神，引导学生从生活中发现美术现象，提高学生的审美能力。

同时，要注重培养学生的动手操作能力，使学生在实践中掌握版画制作的方法和技巧。

在评价学生的作品时，要注重过程与结果相结合，既要肯定学生的努力，也要指出作品的不足之处，鼓励学生在下一次创作中取得更好的成绩。

八、课后作业：1. 学生完成一幅版画作品，要求有创意，画面清晰。

2. 写一篇创作心得，分享制作过程中的体会和收获。

3. 收集生活中的美术现象，下节课进行交流。

通过本节课的学习，学生对版画有了更深入的了解，掌握了版画制作的方法和技巧，提高了审美能力和创新意识。

同时，学生也能够关注生活中的美术现象，增强对传统文化的认识。

板报设计一、设计思想在《板报设计》的学习中，《变体美术字》是学生最感兴趣的课程，也是应用最广泛实用性最强的一种美术字。

本课的主旨在培养学生了解变体美术字，体验变体美术字的创意能力，融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏设计交流等教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。

本课设计的特色是将背景绘画融入变体美术字设计中，使字画成为一个整体，形成一个统一，和谐画面，实现字中有画、画中有字。

二、教材分析1．根据《美术课程标准》、《学科教学指导意见》对《变体美术字》教学内容的要求如下：了解变体美术字设计的类别、功能，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识，了解设计与社会生活的关系。

2．《变体美术字》属于设计·应用学习领域。

3．在《变体美术字》之前，我们刚学过《徒手画校园》，通过《徒手画校园》的练习，使学生已经能熟练运用了各种线条的变化来创作绘画，了解了绘画与设计的关系，为《变体美术字》的学习起着铺垫作用；《变体美术字》是《板报设计》单元中第一节内容，也是本单元重要内容，它生动活泼，轻松自如的特点，使之成为了《板报设计中》学生最感兴趣的一个内容，为后面几节的刊头设计、版面设计起铺垫、衔接作用。

三、学情分析1．初一学生已有了一定的观察能力和表现能力，也较具探究精神和创新意识，对于能充分发挥想象力、创造力，展现个性特点的变体美术字学习，学生比较感兴趣。

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：但在此之前学生已经学过了美术字中最基本的字体：黑体、宋体的写法。

所以本次变体美术字设计会让学生有种熟悉又陌生且好奇的感觉，并会出现以下问题：其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点。

其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：小组合作形式、独立创作思考四、教学目标1．知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。

板报设计教学教案范文（通用6篇）板报设计教学教案范文（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的板报设计教学教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

板报设计教学教案篇1[课时安排]：一课时[课业类型]：创作设计课[教学目标]：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。

[教学重点]：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

[教学难点]：了解并掌握两种布局格式。

[课前准备]：手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。

[教学过程]：一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。

引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（板书：板面设计）二、新授版面设计知识，承前启后；1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

《壁报设计》教案
设计思路
本单元内容可分为2课，共用2课时完成教学。

其中第一课时，壁报信息搜集、交流为一课时。

第二课时由学生交流课前查找的资料，了解不同主题壁报的制作方法，并用学到的美术知识画出排板构图的草图。

教学目标
1.通过学习了解壁报的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。

2.通过壁报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。

课前准备
教师准备教具：报头图案资料；有关图形图像资料；版面设计多媒体课件；电脑等。

学生准备学具：水彩笔、卡纸若干，剪刀，双面胶和已搜集和积累的壁报文字稿件及课件等。

教学重点
掌握壁报设计的排版布局和原则。

教学难点
怎样运用所学的美术知识办出新颖有创意的壁报设计。

美术教案浙美版初中教学目标：1. 让学生了解设计的基本概念，感受设计的魅力。

2. 培养学生运用设计原理进行创意实践的能力。

3. 提高学生对生活中美的发现和审美能力。

教学内容：1. 设计的基本概念及其分类。

2. 设计原理（如形式美、对比、统一等）。

3. 创意实践：以小组为单位，进行一次生活用品设计。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中的设计作品，如广告、包装、家居用品等，引导学生关注设计在日常生活中的重要性。

2. 学生分享对设计的认识和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍设计的基本概念及其分类，如视觉设计、产品设计、环境设计等。

2. 引导学生了解设计原理，如形式美、对比、统一等。

三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些经典的设计作品，引导学生欣赏并分析其设计原理。

2. 学生分组讨论，分享对作品的欣赏和分析心得。

四、创意实践（15分钟）1. 教师提出创意实践的要求：以小组为单位，选择一个生活用品进行设计。

2. 学生分组讨论，确定设计主题和创意方向。

3. 学生动手实践，进行设计创作。

五、展示与评价（5分钟）1. 各小组展示设计作品，分享设计理念和创作过程。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、审美和实用性。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调设计的魅力和重要性。

2. 学生分享学习收获，提出对设计学习的期待。

3. 教师给出拓展学习建议，如关注设计领域的最新动态、参加设计比赛等。

教学评价：1. 学生对设计的基本概念和原理的理解程度。

2. 学生在创意实践中的表现，如设计理念、创作手法等。

3. 学生对生活用品设计的审美和实用性的把握。

教学资源：1. 图片素材：经典设计作品、日常生活中的设计产品等。

2. 视频素材：设计创作过程、设计理念阐述等。

3. 设计工具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学建议：1. 注重引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。

2. 在创意实践环节，鼓励学生发挥个性特长，充分表达设计理念。

【教材分析】1.编写思绪。

教学中美术作品旳选择是以国内优秀艺术家作品为主, 同步结合其他国家艺术家旳优秀作品, 增进学生对人类优秀美术文化老式旳美好情感、积极态度旳养成以及重视它们在人类文化传承中旳价值, 同步认识在广泛旳文化情境中人旳情感、态度、价值观旳差异性和社会旳丰富性。

在重点理解祖国老式文化旳同步, 与广泛旳文化情境联络在一起, 才能拓展学生旳人文视野, 提高人文素养。

中学生由于性格、文化修养方面旳差异, 会有不一样旳审美趣味和审美价值原则, 审美意识也就逐渐形成。

在教学中, 要善于观测学生, 理解学生, 让每一种学生都能充足地按照自己旳意愿进行欣赏活动。

课前课后做某些有关文字、图片旳搜集, 使学生通过自主参与学习活动, 获得亲身体验,逐渐形成一种在平常学习与生活中爱慕质疑、乐于探究、努力争知旳心理倾向, 激发探索和创新旳积极欲望, 同步培养发现问题旳能力, 提出处理问题旳设想旳能力, 以及表述思想和交流成果旳能力。

2.重点、难点。

重点: 理解美术不一样种类旳特点及区别。

难点: 掌握美术旳类别及不一样角度旳分类。

【教学目旳】通过教学, 使学生理解美术旳重要种类及艺术特点, 逐渐形成提高视觉感受和欣赏美术作品旳能力, 培养学生健康旳审美情趣和人文素养。

【教学设计】●方案一第一课时课前准备（学生）搜集美术作品旳图片和实物（教师）多媒体课件教学过程1.导入油画作品《父亲》, 学生感受发言。

先用《父亲》导入是由于此作品旳写实功力, 激发学生旳爱好, 自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中, 才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品旳积极性, 从自发旳欣赏进入到自觉旳欣赏, 从而故意识地按照一定旳欣赏程序, 使欣赏从视觉旳直观层面上升到理性分析旳层面。

教师引导学生从作品旳美术语言旳角度, 侧重于观测和分析作品旳线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着体现作者旳思想感情, 或者说作品旳主题进行组织旳。

在教学中故意识地培养学生多角度旳欣赏意识, 对一幅美术作品从美术语言旳角度、从历史背景旳角度、从文化旳角度、从美术家旳生平或创作心理旳角度进行欣赏。