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一年级美术教学反思或教学随笔6篇一年级美术教学反思或教学随笔6篇作为教育界工作者，我们需要快速成长，将学到的教学新方法记录在反思中。
如何撰写反思以充分发挥其作用可能令人困惑，以下是一篇小学一年级美术课的反思供大家参考。
一年级美术教学反思或教学随笔精选篇1《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。
针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。
针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的装饰有什么不同。
同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法。
我还采用了三个步骤。
一是教师引导同学们把准备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形很多，丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画后剪”。
二是画图案：“从图形的形状来看，考虑颜色的搭配”。
三是穿绳：“用剪刀钻个洞，穿绳，打个漂亮的结”。
通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。
在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。
学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。
在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。
在自制卡片的过程中，复习了语文方面的知识，，尤其是拼音教学，我还采用了游戏，更加增添了同学们的乐趣。
如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。
做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。
游戏规则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，说明拼读音节的知识掌握最好。
也体现了学生们的玩中学，玩中获。
当然，这节课也还存在着许多不足。
如：一是学生材料准备不足，操作起来没有东西，不能进行自制。
二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。
三是有的同学在自制的过程中还存在困难，觉得难度较大，亲自自制不出来。
小学美术教学反思随笔在小学美术教学的这条道路上，我已经走过了好些年。
在这过程中，有欢笑，有困惑，也有深深的思考。
还记得刚开始教美术的时候，我满怀热情，觉得只要把自己知道的绘画技巧和知识传授给孩子们，他们就能画出美丽的图画。
但事实并非如此简单。
有一次，我在课堂上教孩子们画花朵，我在黑板上仔细地示范，从花瓣的形状到色彩的搭配，自认为讲得清晰明了。
然而，当孩子们开始自己画的时候，我却发现很多孩子画出来的花朵都大同小异，缺乏创意和个性。
这让我开始反思自己的教学方法。
我意识到，我不能只是一味地传授技巧，更应该激发孩子们的想象力和创造力。
于是，在后来的课堂上，我不再过多地强调要画得“像”，而是鼓励孩子们大胆地表达自己的想法。
比如，在画动物的课程中，我会先让孩子们分享自己对某种动物的印象，然后再让他们动手画。
有的孩子会说：“大象的鼻子好长好长，可以卷好多东西。
”有的孩子会说：“兔子的眼睛红红的，像宝石一样。
”这样的交流让孩子们的思维更加活跃，画出来的作品也更加丰富多彩。
在一次手工课上，我们的主题是制作纸飞机。
我给孩子们展示了几种常见的纸飞机折法，然后让他们自由发挥。
有个小男孩引起了我的注意，他没有按照我教的方法折，而是自己琢磨出了一种新的折法。
他的纸飞机飞得又高又远，其他孩子都投来了羡慕的目光。
我趁机表扬了他的创新精神，并鼓励其他孩子也像他一样勇敢尝试。
从那以后，每次手工课，孩子们都会给我带来各种惊喜。
除了激发孩子们的创造力，我也开始注重培养他们的观察力。
有一次，我们到校园里写生。
我让孩子们观察一棵树，从树干的纹理到树叶的形状和颜色。
一开始，孩子们都觉得没什么可看的，但当我引导他们仔细观察后，他们发现了很多之前没有注意到的细节。
有的孩子说：“老师，我发现树干上有好多小虫子爬过的痕迹。
”有的孩子说：“树叶的颜色不是单一的绿色，还有黄色和棕色。
”通过这次写生，孩子们明白了，只有用心观察，才能画出更生动的作品。
在评价孩子们的作品时，我也不再仅仅以画得“好不好”为标准，而是更多地关注他们在作品中所表达的情感和想法。
小学美术新课标教学随笔
在小学美术教学中，新课标强调了学生创造力和审美能力的培养，以及美术与生活、文化的紧密联系。
作为教师，我深刻体会到了新课标带来的教学变革。
首先，新课标倡导的是一种以学生为中心的教学模式。
这意味着教师不再是知识的单向传递者，而是引导者和合作者。
在课堂上，我鼓励学生主动探索，通过观察、实践和讨论来学习美术知识。
例如，在教授色彩搭配时，我会让学生带来各种颜色的物品，通过实际操作来感受色彩的和谐与对比。
其次，新课标强调了美术与生活的联系。
在教学中，我尝试将美术与学生的生活经验相结合，让学生在创作中表达自己的情感和想法。
比如，在进行“我的梦想家园”主题创作时，我会引导学生思考自己理想中的家是什么样子，然后通过绘画、剪纸等多种美术形式来表达。
此外，新课标还提倡跨学科的学习方式。
美术不仅仅是一门独立的学科，它与其他学科如语文、历史、科学等都有着密切的联系。
在教学中，我会设计一些跨学科的项目，让学生在美术创作中融入其他学科的元素。
比如，在进行“古代文明”主题的美术活动时，我会结合历史课程，让学生通过绘画来展现不同文明的特点。
最后，新课标还注重培养学生的审美能力。
在教学中，我会引导学生欣赏不同风格的美术作品，鼓励他们表达自己对美的感受和理解。
通过这样的教学活动，学生不仅能够提高自己的美术技能，还能够培养出对美的敏感度和鉴赏力。
总之，新课标下的小学美术教学是一个充满挑战和机遇的过程。
作为
教师，我将继续探索和实践，以期在美术教育的道路上不断前行，帮助学生发现美、创造美、欣赏美。
小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔(6篇)小学美术老师课堂随笔1本节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。
本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。
一开始，我示范把一只易拉罐变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的`热情和兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。
在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。
制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材。
小学美术老师课堂随笔2上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《蝴蝶落我家》一课的时候，我让学生观看视频激发学生们的兴趣。
课上重视的是激发学生的创造精神和培养学生的`实践能力，要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。
在上《蝴蝶落我家》一课时候我将(1)折柱子。
(2)画一半蝴蝶。
(3)镂空剪切。
(4)色彩装饰。
(5)粘贴纸筒。
引导学生分步骤探究方法，作为重点讲解。
教学中通过自主探究学习、视频演示等方法让学生了解掌握。
做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
一年级美术教学随笔范文5篇美术教学中，老师要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养。
你知道如何写一篇美术教学随笔？它能够帮助美术老师提升教学质量。
你是否在找正准备撰写“小一年级美术教学随笔”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！一年级美术教学随笔120__—20__学年第学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。
美术学科是教育阶段必修的艺术文化课程。
它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。
美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。
本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。
在美术教学活动中，提高学生对美术作品的鉴赏能力是作为本学期重要的内容和目标。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
利用书籍、网络认真学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
二、教学目标：1、创新精神培养目标(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。
理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。
(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。
(3)逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。
具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。
能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。
小学美术教育随笔和教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教师的个人教育随笔美术教师的个人教育随笔1本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习教育理论。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的.记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上美术课，就连以前极讨厌美术的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高美术教师的教学水平，促进美术教育质量的提升，我校美术教研组于近期开展了一次美术教研活动。
本次活动以“美术教学中的创新与实践”为主题，旨在探讨如何在新课程改革背景下，创新美术教学方法，提高学生美术素养。
二、活动过程1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了创新与实践在美术教学中的重要性，并鼓励全体美术教师积极参与讨论。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了资深美术教师进行主题讲座，讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下美术教学的目标与任务（2）美术教学中的创新方法与实践（3）如何提高学生美术素养讲座中，资深教师结合自身教学经验，分享了创新美术教学方法的具体案例，为在座的美术教师提供了宝贵的借鉴。
3. 分组讨论讲座结束后，教研组将全体美术教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将创新方法融入美术教学过程中？（2）如何提高学生美术素养？（3）如何应对美术教学中的困难与挑战？在讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己的观点和经验，形成了以下共识：（1）创新美术教学方法应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
（2）美术教学应关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）美术教师应不断提高自身专业素养，关注学生情感需求，营造良好的教学氛围。
4. 总结发言活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极表现，并提出了以下几点建议：（1）美术教师应不断学习新知识、新技能，提高自身综合素质。
（2）美术教学应注重理论与实践相结合，提高教学效果。
（3）美术教师应加强团队合作，共同探讨美术教学中的问题与对策。
三、活动感悟通过本次美术教研活动，我深刻认识到创新与实践在美术教学中的重要性。
以下是我的一些感悟：1. 创新美术教学方法，提高学生美术素养在美术教学中，教师应注重创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
小学美术教师随笔（范文10篇）美术老师的职责是上好每一堂美术课，向学生传授浅显的美术知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣等，以下是小编准备的小学美术教师随笔范文，欢迎借鉴学习。
小学美术教师随笔篇1本学期我担任小学二至三年级的美术教学工作。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级及学校组织的相关培训和比赛。
经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。
在工作中我享受到了收获的喜悦，也发现了存在的一些不足。
为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:一、教学业务方面1、提高教学质量提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作:⑴课前备课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵实际教学组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习美术的兴趣，课堂上讲练结合，课外以实践为主，作业少而精，不给学生增加负担。
2、提高学生素质要提高学生素质，重在兴趣培养。
兴趣是学习最好的老师，要培养学生对美术的兴趣，得从以下方面着手。
(1)、在培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
(2)、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
小学美术飞天教学反思随笔在开展小学美术飞天教学活动中，我深感反思和总结是非常必要的。
以下是我在教学过程中的一些反思和随笔：首先，我认识到美术飞天教学是一种扩展性很强的教学方式。
通过飞天教学，我可以将学生的思维空间拓展到更广阔的领域，激发他们的创造力和想象力。
但同时，我也发现我在设计飞天教学活动时，有时候过于关注目标的达成以及成果的呈现，而忽视了学生的思考和探索过程。
因此，我认为在开展飞天教学时，应该更加注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，让他们在自主探索中获得更多的成长和收获。
其次，我意识到美术飞天教学是一种团队合作的教学方式。
在教学过程中，我发现学生们在小组合作中的合作意识和沟通能力得到了极大的提升。
但同时，我也发现有一些学生在合作过程中存在个人主义的倾向，导致了合作效果的不理想。
因此，我认为在开展飞天教学时，需要更加注重培养学生的合作精神和团队意识，让他们懂得如何与他人协作，共同完成任务。
最后，我认识到美术飞天教学是一种开放性的教学方式。
通过飞天教学，我可以给学生提供更多的选择和探索的空间，让他们能够发挥自己的创意和想法。
但同时，我也发现在开放性的教学中，学生可能面临一些选择困难和自信心不足的问题。
因此，我认为在开展飞天教学时，需要给予学生一定的引导和支持，让他们在自主选择和创作中找到适合自己的方向，并培养他们的自信心和创造力。
通过这次美术飞天教学活动的反思和总结，我对美术飞天教学的意义和方法有了更深入的认识。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和探索能力的培养，鼓励学生的合作精神和团队意识的发展，同时也给予他们更多的选择和支持，让他们在美术飞天教学中取得更大的收获和成长。
初中美术教学随笔 一、为讲授新课牵一根"引线" 打过上课铃后，由于刚刚结束上一节课的学习，加上课间休息，此时，学生大脑皮层上的兴奋点往往不在与本节课相关的区域。这时，老师适当即景闲谈，就能使学生的情绪逐渐稳定，使不应兴奋得到抑制，而相应兴奋被激活。 一次，刚刚上完一节体育"游戏课"，上课铃已响，学生们还在兴高采烈议论纷纷。我问："刚做完游戏，对吧?""对。"我便指着操场上树荫下的斑斑驳驳问："看一看，你们刚才做游戏的树下地面上是什么?"同学们马上被吸引了，齐声说："树影呗。""错了，"我笑着纠正，"那是阳光!"同学们面面相觑，我趁势说："有时人心有障翳，心中晦涩，就是洒满一地阳光，你往往也感到灰暗，而当你心中盛满阳光，就是在黑暗中也能感受到朗朗光照。这不正如海伦遇到沙利文后的心境一样吗?"这样，学生的思维兴奋点就由"游戏课"不知不觉地转移到了语文学习上，被海伦的命运吸引，这几句即景闲谈就为下面新课讲授牵了一根巧妙的"引线"，这比那种单刀直入正题的讲解效果当然要好。因为，学生的主体意识被唤起，较之强迫他们进入课堂角色的方法显得科学得多。 二、助学生步入思维新空间 心理学证明，中学生的注意力集中的时间是30分钟左右。随着课堂教学环节的层推，学生们的大脑便会出现阶段性疲劳。那么，如何处理学生所面临的思维疲劳呢?"即景闲谈"不失为一上策。因为通过闲谈，学生大脑皮层的其他区域可暂时兴奋一下，让疲劳区稍事休息，这样，就带领学生走出了思维危机，克服了极限，步入了新的思维空间。 有一次讲《说虎》，我发现有不少同学注意力涣散，面容疲倦，便即景而谈："给大家说个故事吧!"(学生为之精神一振)"从前有一个县官，很喜欢画画，尤喜画虎，可他又画不好，却又霸道得很，不准别人说他画得不好。有一次，他又画了一幅老虎挂在课堂上，问一个机灵的下属：'你看我画得像吗?''我不敢说。''为什么?''我怕。''怕什么?''怕老爷。'县官一听，有点得意，便又追问：'老爷怕什么?''怕皇上。''皇上怕什么?''怕天。'县官一想，对呀，皇上不是天子吗?当然怕天。'天怕什么?''天怕云遮，云怕风刮。''风怕什么?''风怕墙挡。''墙怕什么?''墙怕老鼠钻洞。''老鼠怕什么?'""怕猫。"同学们大声抢答。"不，"我模仿下属的口气，"怕......怕老爷画的这东西。"至此，全班同学大笑。笑声驱走了倦意，驱走了疲劳，学生重新抖擞，全神贯注地重新听课，从而走出了思维低谷，步入思维新空间。 二、给迷途羔羊敲一记警钟 在班级授课制中，由于内因和外因，都可能引起学生精神涣散，思想"溜号"，成为听课成员中的"迷途羔羊"。这时，老师当然不能置之不理，但假若要停止讲课有意指正，势必打乱正常教学节奏，破坏和谐的教学氛围，如果单靠目光提醒，收效有时不明显。这时，我们也不妨在教学过程中即景闲谈一下，略加暗示，从而给"迷途羔羊"敲一记警钟，唤其回到课堂内容中。 在品味一篇名为《玫瑰》的课外习作时，我发现一位同学望着窗外发呆，于是说："说每一朵玫瑰下都长了刺，不美。我想，这是不全面的。比如说我们每一位同学吧，都有缺点，也许老师在讲课的时候你却在欣赏白云巡逻，蚂蚁搬家；但能因为这根刺而说你不是一朵好花吗?显然不能，所以，我们看待问题要全面。"这样，别的同学领悟到的是全面看问题，而"迷途羔羊"却听出了弦外之音，从而调整注意力，两全齐美。 培养兴趣 彰显细节 精彩演绎美术课 上好一节美术课的前提就是备好课，如果准备不充分就去授课，课堂就不能达到预期的效果。所以我也针对性的把它提出来跟大家讲一讲，也请各位领导应多关注一下美术教师的备课，一般美术课备课的环节有：课前预习，制定教学目标，分析教学重、难点、教学过程设计、作业设置、教师巡视指导、作品点评设计（相对于其他学科，这两项有所不同，占的时间比重也比较大）等。 一、不拘一格评备课 1、定重点、选素材、抓环节完成预先设计。 预先设计在没有教学过程实施之前的设想，这种设想是非常重要的，没有这种设想就很难呈现出一种好的教学形式，要从备课中体现出利用了哪些实物来讲清楚了一个道理，他把哪些内容从简、哪些内容从重的处理，围绕一个重点怎样开展教学，用一个什么样的媒体素材能吸引学生产生浓厚的学习兴趣，我觉得这是一名有经验的教师应具备的基本素质。 2、体现教师的创新精神。 美术教学体现最突出的特点是培养学生的创新精神，教师更应该具备创新精神，教师的备课就是教师的一次创新过程，备课不是简单抄写，更不是应付领导，而是面对教材内容有选择的重新组合，面对学生实际，科学合理的重新安排，一定要体现出创新精神。在学校组织期中考试（春，忽如一夜春风来，千树万树梨花开；夏，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；水村山郭酒旗风，千里莺啼绿映红；秋，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝……） 3、温故知新，常变常新的教学反思。 教学是一个动态的过程，备好课不等于能上好课。在教学实践的过程中，由于班与班有差别，学生的实际状况各有不同，所以采用的教学方法也不能完全一样。这就要求教师在教学过程中要及时调整。哪些方法符合教学要求，那些还需要改进，这些都要在教学反思中体现出来。温故知新，常变常新。 4、电子教案的运用 电子教案的出现是时代的进步，可以借鉴其他优秀的教学教案应用到自己实际教学当中，这也是一种合作学习的应用。它为提高教学质量起到了辅助作用，值得注意的是，利用先进科学手段为教学服务不能照搬照抄。 要有自己的思路，体现自己的教学风格。一切从实际出发，不能图省事，要体现
美术教学的特色。比如：范画的制作，特别是步骤图，很繁琐，但它是教学过程不可缺少的一部分，尽管，没有哪个美术老师因为做步骤图而受到表扬，但学生们却会因为对步骤图的理解而加强对教学内容的领会，所以我建议领导们多看一看美术教师的步骤图。
二、精心演绎导课艺术，点燃学习兴趣。 我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之事。日久天长，学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，所以，成功的一节美术课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，让学生在愉快的感受中做学习的主人。（这里有一个视频案例，请大家观看） 导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。 （下一个环节要完成教学目标，我认为应采用：多元化„„） 三、多元化创设情境 完成教学目标 教师是创设情境的主导者和调节控制者，通过一定情境的设置，让学生感知，对课堂目标内容尽快了解，产生探究欲望，明确学习的目标，最终完成设置的目标任务。 1、在示范中创设情境 美术课教学具有即兴表演性、示范性，以教师的精湛技艺与作品生动的艺术效果吸引学生，激发其求知欲，增强讲述力与课堂活力。 2、在交流互动中创设情境 在美术课堂中努力创设一种平等、自由、民主、和谐的教学氛围，引导学生在创作前充分交流构思，在创作中自由交流灵感，在创作后大胆交流感受，使学生在开放的交流互动中、在积极的情感体验中提高想象力与创造力，提高审美意识与审美能力。 3、在问题讨论中创设情境 运用讨论的方法，可以帮助学生学会思考，学会判断，学会用语言表达自己的感受。美术课堂教学中，我们可根据不同内容的难易程度，变换不同的方式来引导学生进行讨论：对于简单的问题采用邻近合作；对有稍有难度的问题采取小组讨论；有一定难度的采用组与组之间的讨论，甚至是辩论，这样不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生的口头表达能力、合作能力、应变能力等都得到了较好地发展。同时，还帮助学生树立了团队精神、合作意识。 4、在实验、实践中探索创设情境 “实践出真知”，引导学生在实践中获得知识的过程，是美术课程实施有效教学的重要途径。在美术实践活动中，力争让每个学生都有机会取得成功，实现自我价值，获得良好的情感体验，增强自我意识。在美术课教学中我尽可能多地让学生自己动手操作体验，让他们在自我探索的过程中发掘创造的灵感，在实践中培养他们动脑、动口、动手的能力。
积极利用电化教学展开情境 电化教学融形、色、光、声为一体，而美术又是一门视觉艺术课，需要通过视觉来获取信息。将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。 特别是欣赏课，通过美术教师的一些资料，如录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏。通过声音、图像、刺激学生，激发学生兴趣，也可以把老师与学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。例如：在国画的课程中，因为教室条件限制，教师示范很麻烦，而且学生也不容易观看，我们就可以用 vcd通过电视来演示。让学生先欣赏作品，再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵，同时也减轻了老师的负担。 这里需要明确的是：尽管多媒体教学法在传递信息方面有诸多便利，但也决不能排斥或代替美术其它的教学手段，黑板该用还是要用的，必要的板书还是要写，适当的范图还是要。 四、精心设计实效作业。 美术课的作业环节往往是美术缺少思考的一个环节。精心设计作业就是要提高课堂教学实效，作业要针对我们的目标而定的，并且应清晰的预测到，学生可能完成的量，不求量大，同时要注意保持学生对美术的兴趣。我认为一些绘画课或学生特别感兴趣的课完全可以多给点时间让学生创作。
五、重视辅导环节，优化课堂教学结构。 辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。一般常规美术课教师做少而精的讲解示范后，余下的20—25分钟就是学生作业时间。所以，辅导在美术课堂中所占的时间较多。教师投入的给学生辅导，能激励学生的学习，能持续学生对学习的兴趣。因此，教师辅导学生创作时，目标性要强，应针对本节课的教学要点，有针对性的展开指导，鼓励优生，关注学困生，及时捕捉来自于学生的个性信息，及时做针对辅导。 1、为学生作画创设气氛（展示图例、播放音乐） 由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态 ，作业时可播放一些优美抒情的音乐，或是紧扣目标主题的音乐。在音乐声中想象,可使学生受到启发,有利于技能表现和创造性发挥。学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。（《花的畅想》） 2、鼓励审美个性，培养审美意识 在本环节中应体现美术教师--改变教学方法,变照葫芦画瓢为引发。在教学中，要强调引发，引发学生内在的感受、情绪、想象、气质和才能等等。鼓励审美个性，而且在评价学生作品时还能使他们学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解，肯定审美个性。（《脸谱艺术》）
