【精选】部编版三年级上册语文《必背课文、古诗、日积月累》填空

三年级语文上册古诗、日积月累整理一、古诗积累：山行【唐】杜牧（杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：【寒山】深秋时节的山。

【生】产生，生出。

【坐】因为。

【石径】石子小路。

【红于】比……更红。

“停车坐爱枫林晚，双叶红于二月花”的意思是：停下车来是因为喜爱这傍晚的枫树林，那红艳艳的枫叶比二月的花还要红。

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

这首诗描绘的是秋天的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

赠刘景文【宋】苏轼（苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。

）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：刘景文：诗人的好朋友。

荷尽：荷叶枯萎擎：举，向上托。

菊残：菊花凋谢君:相当于“您”。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：一年中最好的景色你一定要记住，那就是橙黄橘绿的秋末初冬时节。

作者用这首诗勉励朋友珍惜这美好时光，乐观向上，努力不懈。

夜书所见【宋】叶绍翁（叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋中期文学家、诗人。

）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：萧萧：风吹梧桐叶发出的声音。

挑：用细长的物件逗引。

促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的意思是：忽然看到远处篱笆下的灯火，料想一定是孩子们在捉蛐蛐。

《夜书所见》这首诗表达了作者的思乡之情（思念家乡的感情）。

望天门山【唐】李白（李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

）天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思是：两岸的青山相对耸立，一叶小舟正乘风破浪从日边驶来。

《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

三年级上册语文日积月累、古诗经典(部编人教版)三年级上册语文日积月累、古诗经典（部编人教版）一、引言语文是学生研究中的重要科目之一，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承与表达方式。

在三年级上册语文课程中，我们将研究很多有趣且经典的古诗文作品，通过日积月累的研究，提高学生的阅读能力、理解能力和文学素养。

本文将介绍一些在三年级上册语文课本中的经典古诗文，帮助学生更好地理解和欣赏。

二、经典古诗文1. 《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是北宋文学家王之涣创作的一首诗，它描绘了一幅秋天的景象。

诗中以壮丽的自然景色和雄伟的景观勾勒出壮丽的江山，表达作者对久未归来的友人的思念之情。

2. 《静夜思》《静夜思》是唐代著名诗人杜甫的作品，它让人感受到深夜中的宁静和思考之情。

诗中描绘了一位孤独的人在夜晚思念远方的亲人和朋友，寄托了对家乡和亲人的深深思念。

3. 《春晓》苏轼是中国宋代四大书法家之一，他创作了许多优秀的诗歌作品，其中《春晓》是广为传诵的一首。

这首诗描绘了春天清晨的美丽景色，生动地展示了大自然复苏的景象，让人感受到春天的活力和美好。

4. 《咏鹅》明代文学家骆宾王的《咏鹅》是一首赞美鹅的诗，通过对鹅的描写，表达了对家乡的思乡之情。

诗中展示了作者对家乡和童年的怀念，同时也体现了对大自然生态的关注和热爱。

三、日积月累的研究在三年级上册语文课程中，老师会通过讲解和分析这些经典古诗文的背景、寓意和艺术特点，以及诗歌的韵律和用词之道等方面，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

同时，老师还会组织学生背诵并朗读这些古诗文，培养他们的口语表达能力。

学生们也可以通过课后阅读扩展的方式，进一步了解这些诗歌的魅力和传统文化的积淀。

他们可以通过绘画、写作或演讲等形式，发表自己对这些古诗文的理解和感受，培养对中华传统文化的热爱和传承。

四、结论通过三年级上册语文课程中的日积月累的研究，学生们将不仅仅是研究古诗文，更是对传统文化的体验和感悟。

这些经典的古诗文，将激发学生对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。

三年级上册古诗背诵及日积月累语文部编
版
背诵目的
- 培养学生对古诗的兴趣和理解能力
- 提高学生的语言表达能力和记忆力
- 增加学生对中华文化的了解和认同感
背诵方法
- 每周选择一首古诗进行背诵，并在课上进行朗读和解析
- 学生可以使用背诵卡片、朗读录音等辅助工具
- 鼓励学生多次朗读，通过反复训练巩固记忆
背诵内容
- 三年级上册古诗背诵内容包括但不限于以下几首：
1. 《咏鹅》- 骆宾王
2. 《静夜思》- 李白
3. 《登鹳雀楼》- 王之涣
4. 《春晓》- 孟浩然
5. 《小石潭记》- 欧阳修
教学建议
- 在背诵过程中，老师可以引导学生理解古诗的意境和诗人的用意，让学生更好地体会诗歌之美。

- 创设情境，让学生在背诵时能够感受到古诗中描绘的景象和情感。

- 鼓励学生背诵时使用正确的语音、语调和停顿，提升朗读的效果。

- 定期组织背诵比赛或朗诵会，让学生展示自己的成果并增强对古诗的自信心。

日积月累
- 语文不仅仅是背诵古诗，还包括课文阅读、写作等方面的训练。

- 学生应每天保持一定的阅读时间，培养阅读的惯，并逐渐提高阅读速度和理解能力。

- 配合课堂教学，完成作业和练，巩固所学知识。

- 鼓励学生多参加语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，提升语文综合素养。

以上是三年级上册古诗背诵及日积月累的相关内容和建议。

希望能够帮助学生在语文中取得更好的成绩和进步。

三年级[上]语文复习——日积月累与古诗姓名1、上有天堂，__________________。

2、____________________________，阳朔山水甲桂林。

3、峨眉，三峡。

4、五岳归来不看山，。

5、________________________，清泉石上流。

（）6、________________________，水村山郭酒旗风。

（）7、山重水复疑无路，________________________。

（）8、_______________________，处处梅。

（）9、江碧鸟逾白，。

（）10、子鼠，寅卯，辰巳，马羊申猴，戌亥。

11、正月才吐绿，二月栽下羊角葱。

三月韭菜，四月。

五月黄瓜大街卖，六月葫芦。

七月头朝下，八月辣椒个个红。

九月，十月上秤称。

冬月白菜，腊月蒜苗正泛青。

12、千里之行，______________。

13、______ ________，更进一步。

14、耳听为虚，_______ _______。

15、金无足赤，_______________。

16、_____ ____，性本善。

_____ ___，习相远。

子不学，。

幼不学，_____ ____。

17、玉不琢，______ __。

人不学，____ ___。

为人子，_____ _。

____ ___，习礼仪。

18、聪明在于学习，_________________________。

（）19、________________________，只要肯登攀。

（）20、为而读书。

（）21、任何成就都是。

（）22、书籍是的阶梯。

（）23、天对____，雨对_____，大陆对_________。

山花对________，赤日对________。

秋月____，晚霞_____，水绕对_________。

雨中__________，灯下__________。

24、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔。

路人借问，怕得鱼惊。

这首诗的题目叫，作者是。

25、孔子名，字仲尼，生活在时期，他的言行被编成。

日积月累第一单元所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

第二单元秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实第三单元灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

第四单元人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

第六单元早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

第七单元采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，千芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

第八单元不迁怒，不贰过。

——《论语》爱人若爱其身。

——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

——《荀子》词语汇总1、早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼教室朗读安静树枝好奇招引粗壮枝干影子2、阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂5、水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则歌唱迟到6、清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜甜味过冬丰收8 火柴围裙可怜几乎哪怕暖和火焰蜡烛亮光烛光告诉离去温和赶紧寒冷痛苦清晨10 旅行要好咱们草堆作声答应做梦来得及救命拼命大吃一惊消化当然刚才知觉光亮眼泪12 变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此15 母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼16 窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉起床18 位于部分风景优美物产丰富相互交错成群结队游动堆积宝贵肥料祖国事业发展19 海滨街道交界来来往往渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁20 东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库21 美妙音乐家演奏轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快22 父亲童年雾蒙蒙茫然轻声生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀沉重23 摆动如同无数新月忽然赶忙墙根注视暗暗兴许清楚劲头匆匆散落急火火聪明高明25 掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对26 郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实三年级连句成段1、()我小心翼翼地剥开荔枝华丽的红装，随即露出了一层粉红色的薄膜。

三上语文课文背诵日积月累汇总第一单元【词句段运用】摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥交头接耳耳聪目明【日积月累一】所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。

想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。

第二单元【课文】4古诗三首山行赠刘景文夜书所见[唐]杜牧[宋]苏轼[宋]叶绍翁远上寒山石径斜，荷尽已无擎雨盖，萧萧梧叶送寒声，白云生处有人家。

菊残犹有傲霜枝。

江上秋风动客情。

停车坐爱枫林晚，一年好景君须记，知有儿童挑促织，霜叶红于二月花。

最是橙黄橘绿时。

夜深篱落一灯明。

《山行》注释：1［寒山］深秋时节的山。

2［生］产生，生出。

3［坐］因为。

诗意：在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方，在白云缭绕的山中，有几户人家。

我不禁停下车来，是因为太喜爱这深秋枫林的晚景，经霜打过的枫叶比二月里的鲜花还红。

《赠刘景文》注释：1［刘景文］诗人的好朋友。

2［擎］举，向上托。

3［君］对对方的尊称，相当于“您”。

诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶都枯萎了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。

朋友，一年最好的景致，你一定要记住哇，最美的就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

《夜书所见》注释：1［萧萧］这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

2［挑］用细长的东西拨弄。

3［促织］蟋蟀，也叫蛐蛐。

4［篱落］篱笆。

诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在逗蟋蟀。

【课文】6秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

实用文档之"部编三年级语文上必背知识点"所见早发白帝城采莲曲[清] 袁枚[唐] 李白唐王昌龄牧童骑黄牛，朝辞白帝彩云间，荷叶罗裙一色裁，歌声振林樾。

千里江陵一日还。

芙蓉向脸两边开。

意欲捕鸣蝉，两岸猿声啼不住，乱入池中看不见，忽然闭口立。

轻舟已过万重山。

闻歌始觉有人来。

山行赠刘景文夜书所见[唐] 杜牧 [宋]苏轼[宋] 叶绍翁远上寒山石径斜，荷尽已无擎雨盖，萧萧梧叶送寒声，白云深处有人家。

菊残犹有傲霜枝。

江上秋风动客停车坐爱枫林晚，一年好景君须记，知有儿童挑促霜叶红于二月花。

最是橙黄橘绿时。

夜深篱落一灯望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭[唐]李白 [宋] 苏轼[唐]刘禹锡天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，湖光秋月两碧水东流至此回。

山色空蒙雨亦奇。

潭面无风镜未磨。

两岸青山相对出，欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠，孤帆一片日边来。

淡妆浓抹总相宜。

白银盘里一青螺。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

词语积累摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥秋高气爽天高云淡秋风习习百发百中四面八方七上八下一叶知秋金桂飘香层林尽染百战百胜四通八达七嘴八舌五谷丰登果实累累春华秋实百依百顺四平八稳七手八脚懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄◎灯不拨不亮，理不讲不明。

◎人心齐，泰山移。

◎有理走遍天下，无理寸步难行。

◎二人同心，其利断金。

◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。

◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

◎爱人若爱起身。

----《墨子》◎不迁怒，不贰过。

----《论语》◎仁者爱人，有礼者敬人。

----《孟子》◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

---《荀子》。

语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册背景本文档旨在介绍《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》的内容和方法，帮助学生更好地掌握古诗背诵。

内容《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》是三年级语文课本中的一部分，主要包括古代诗歌的背诵内容。

这些古诗源于中国古代文化，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。

该部分的古诗包括但不限于以下内容：- 《静夜思》- 《登鹳雀楼》- 《春晓》- 《咏鹅》- 《小学生》- 《贺新郎》- 《画蛇添足》- 《杨柳青青江水平》学生应该根据课本要求，进行逐篇的背诵和理解。

通过反复朗读和默写，培养对古诗的记忆力和理解能力。

同时，学生还应该注意把握古诗的韵律和表达方式，体会其中的美感和情感。

方法以下是一些建议的方法，供学生参考：1. 初步阅读：首先，学生可以先快速阅读一遍古诗，了解整体的意境和主题。

可以借助课本的注释和辅助材料，理解古诗中的生词和难点。

2. 反复朗读：接下来，学生可以反复朗读古诗，注意语音语调和停顿的位置。

可以尝试模仿朗读示范录音或老师的朗读，提高语音表达的准确性。

3. 默写训练：学生可以通过逐行或整篇的方式进行默写训练，提高对古诗的记忆力。

可以分段默写，逐步增加难度，直到能够完整地默写出整首古诗。

4. 理解分析：学生应该深入理解古诗的意义和表达方式。

可以分析古诗中的词句、修辞手法和形象描写，探究作者想要传达的思想和情感。

5. 背诵复：学生需要定期复已经背诵的古诗，保持对古诗的记忆。

可以利用碎片时间进行复，巩固记忆并提高背诵的流利度。

结论通过《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》的，学生可以增加对古诗的了解和欣赏，培养语言表达能力和审美能力。

希望学生能够坚持背诵和理解，享受古诗带来的乐趣，并在语文中取得进步。

部编版语文三年级上册古诗及日积月累书本古诗汇总所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

日积月累第一单元所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

第二单元秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实第三单元灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

第四单元人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

第六单元早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

第七单元采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

第八单元爱人若爱其身。

——《墨子》不迁怒，不贰过。

——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

——《荀子》。