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课题3 走进化学实验室教学目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
教学方法：实验探究课时安排：1课时教学过程问题探究[提出问题]化学实验通常在实验室里进行，进行化学实验要遵守实验规则，注意实验安全。
要保证实验成功并得到正确的实验结果，还要学会实验基本操作，掌握一定的实驻技能，准确、客观地记录实验现象和实验数据。
那么，怎样用试管给少量液体物质加热呢?[猜想与假设]甲生：将试管放在酒精灯火焰的任何部位。
乙生：将试管垂直放在酒精灯火焰上加热。
丙生：将试管倾斜成一定的角度放在酒精灯的火焰上加热。
[实验探究]设计如下两个实验方案：方案一：取三支试管，各加入3mL水，将第一支试管的底部放在酒精灯火焰2cm处加热；第二支试管的底部与灯芯接触加热；第三支试管底部放在酒精灯外焰部位加热，记录水加热至沸腾时各自所需的时间。
方案二：取两支试管，各加入3mL水，一支试管口向上垂直放在酒精灯外焰上加热；另一支试管与桌面倾斜成45°角度加热，记录各自所需的时间。
[实验记录][实验结论]1．应用酒精灯的外焰加热。
2．加热时要使试管与桌面倾斜成45°的角度。
[探究点拨]1．在加热过程中要不时地移动试管。
2．试管夹要夹在试管的中上部。
发现总结发现新知1．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，其中外焰温度最高。
2．加热时如果将试管口对着有人的方向。
沸腾后的液体会喷出伤人。
归纳小结1．药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。
③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用镊子夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案20XX年新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计课题3走进化学实验室教学目标一、知识目标:（1）了解一些化学实验室的规则。
（2）掌握常见仪器的名称和使用（3）掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作二、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力。
三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。
（2）初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用.（2）药品的取用和仪器的洗涤。
（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
教学过程一、引入新课:实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。
那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验室）二、新课教学:（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽(二)、药品的取用:1、固体药品的取用：（存放在广口瓶中）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界
课题3走进化学实验室
教学目标：
1.通过实验操作的讲解、示范和竞赛，使学生初步掌握基本实验操作方法。
2.通过小组合作和个人展示，培养实事求是、严肃认真的实验态度和合作探究意识。
学习目标：
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和加热等基本实验操作。
2.能根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。
3.认识到合作与交流在实验和科学探究中的重要作用。
课前准备：
学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存等基础知识。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、导气管、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、蒸馏水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、澄清的石灰水等。
激趣导入：
鉴于学生已经迫不及待要做化学实验了，我采取开门见山的方法直接引入课题。
教学设计：
课后反思：
1.基本实验操作比较简单，理论学习起来难度不大。
2.实际进行实验操作时大多数学生操作很仔细，比如及时擦拭药匙等，但也会有滴管使用时深入试管内，给试管中的液体加热时拇指按在短柄上的错误操作，而且真正进行操作时学生还有一点点的小紧张，大多数同学第一次操作都未完全正确，鼓励学生减少胆怯心理。
3.竞赛的形式和分组合作的练习环节使课堂气氛活跃，学生主体作用明显，实验操作的训练效果很理想。
应提前准备小礼品，奖励做得好的同学。
《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯;认识常用的化学仪器,知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法.过程与方法:通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重点与难点：药品的取用方法。
教学学习过程：一、药品的取用:1。
实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品,很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。
因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。
为此，要注意以下几点:（1)取用药品要做到“三不原则"：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。
(正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品.如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）实验中要要注意保护眼睛。
2。
固体药品的取用方法(1）使用仪器:药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。
药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。
块状的药品(如石灰石等）可用＿＿＿＿夹取。
（2)方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上,先使试管＿＿＿＿,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后,再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规则1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
2．了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。
重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。
难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。
一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。
因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。
二、合作交流，探究新知(一)化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和注意事项。
)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？(学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。
我们走进实验室，进行自主探究实验时，一定要做到以下要求：(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。
(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。
在实验室内必须安全第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按基本规范操作。
(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。
桌上的实验用品应摆放整齐有序。
做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。
(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。
然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。
经教师检查、认可后，方可离开实验室。
化学实验室所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。
课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。
2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力。
教学难点对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程导入新课［过渡］学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。
掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。
2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。
二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。
化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。
学生在实际操作中的安全意识和规范操作。
四、教学准备化学实验室设备清单。
常见化学试剂样品。
实验操作视频。
安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。
学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。
观看视频，思考化学实验的有趣之处。
设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。
逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。
学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。
提出疑问，与教师互动。
设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。
（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。
强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。
学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。
分组讨论，互相交流学习心得。
设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。
（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
