第三届全国高校网络作品优秀工作案例一等奖：从新媒体到“心”媒体——“东小农”网络文化工作室建设

以青春的名义——山东理工大学“青春在线”网站建设案例分析王长恒简介：山东理工大学学生工作部（处）指导下的“青春在线”网站成立于2001年12月，十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。

经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站已经成为集网站、微信公众号、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台，吸引4万3千余人关注。

截至2016年底，网站首页点击量已突破3880万次，日最高点击量达62024次。

荣获中国大学生在线“十年贡献奖”、连续六届“全国高校百佳网站”（全国唯一）等荣誉称号。

一、项目主题和思路2001年12月9日，在山东理工大学学生工作部（处）的指导下，一个学生工作的新载体——“青春在线”网站诞生了。

十六年来，网站秉承“贴近学生、引导学生、服务学生”的宗旨，由学生自行设计、制作、管理和维护，以实现学生工作进网络，开拓大学生思想政治教育网络阵地为目标，致力于打造理工学子的网上精神家园，充分发挥网络对大学生思想政治的引领作用，培育丰富多彩的校园网络文化成果。

二、实施方法和过程学生工作部（处）为网站建设提供有力保障，从建立之初就做到“四有”：有专项经费支持，有专用办公场地，有固定工作队伍，有明确工作目标。

学校每年拿出10余万专项经费用于网站60个学生勤工助学岗位支出，配备电脑、无人机、数码相机、录像机等专业办公设备。

学校为网站配备专门的指导老师，从网站建设规划、日常管理等方面给予全面指导，但同时注重充分发挥学生团队的主体性，鼓励他们放手去干，靠一届届学生的传帮带，经过10次改版和前沿网络技术的应用，网站逐渐由小变大，由弱变强，由当初单一的网站功能，已经成为集网站、微信、微博、小程序于一体的综合性学生工作网络平台。

转专业攻略：你该知道的专业二三事夏睿2012年，教育部印发《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，目前我国高校有13个学科，92个专业类，506个专业。

对于学生而言，大学专业的选择无疑是自己人生道路上最重要的分岔口，甚至是很多人一生中面临的第一个关键抉择。

面对着“海量”的专业，2017年，中国高校传媒联盟的调查显示，55.74%的受访者表示高考后选择专业受到家长建议、学长建议、媒体报道等多方面影响；尽管有44.26%的受访者表示自己报志愿时没有受到任何外界因素影响，完全按照自己的意愿选报。

但受制于高考分数、招生地域的限制，也不能如愿以偿的进入自己最满意的专业就读。

因此，进入大学后，“转专业”成了很多低年级同学最核心的发展需求。

进入5月份，到了很多高校一年一度的转专业“大门”开启的日子，困扰着青年学生的问题又开始如出一辙。

因此，从每年4月份开始，“转专业”的问题会成为大学生职业生涯咨询中不变的预约主题。

对于大学生而言，“要不要跨专业考研”更是已经替代“要考研还是要就业”成为困扰大学生生涯发展的首要问题。

通过整理49个个体咨询案例，结合想要转专业同学的不同诉求，可以将大学生进入本专业就读的原因分为4类：1、父母做主，自己痛苦；2、分数不够，能力来凑；3、热门专业，看上去很美；4、说不上为什么，就是不喜欢。

父母做主，自己痛苦——“我父母觉得男生就应该学理工科的专业，毕业后会好找工作。

”在地质科学与矿产资源学院就读的小D 表示，自己当时选择地球化学专业时，完全是受到父母的影响。

其实自己高中时非常喜欢艺术设计，但父母说“没前途”。

进入大学后才发现，自己还是喜欢视觉传达设计类专业的课程，对地球化学“完全学不进去”。

分数不够，能力来凑——“我是文科，非常喜欢历史，当时分数不是特别高，报志愿时填的前几个专业都录取不了，最后学了哲学专业。

”在哲学系就读的小L进入学校后，就迅速开始了解转专业的有关事宜。

用《标兵慕课》传播榜样的力量——大连理工大学网络教育工作案例郭驰、张远航、刘祯祯一、案例综述大连理工大学高度重视大学生思想政治教育工作与互联网的紧密结合，自2008年起积极相应教育部号召，学校率先开展辅导员博客建设工作并一直延续至今；积极打造“DUT学生工作”微信公众平台，截至目前已有近3.7万名关注用户；2017年9月学校启动易班建设并成功吸引6000余在校生进驻，在学校的大力建设与推动之下，网络思想政治教育工作迎来了用户稳定增长、平台辐射面广、内容载体丰富的良好局面，也涌现出许多辅导员开展网络思政教育的优秀案例典型：如《一人我看两会》原创喊麦、《辅导员有话说》网络微访谈、“靠谱青年”辅导员博客、辅导员原创毕业迎新歌曲等，搭上“互联网+”的快车，让思想政治教育工作跟上了时代的节奏。

而在这其中，有这样一组作品：连续四年、邀请40位优秀学生典型、制作4季共40集短视频，为超过10万名学生分享了朋辈榜样的成长经验——《标兵慕课（MOOCs）》，由大连理工大学优秀学生标兵走到镜头前，为同学们讲述他们的奋斗故事。

“大连理工大优秀学生标兵”是我校本科生至高荣誉称号，此项评选考察学生的学习成绩、道德品质、工作能力、奉献意识等多方面的综合素质，原则上每年仅有10位优秀学子能够获评此称号。

为提升我校优秀学生标兵的榜样示范作用、扩大标兵先进典型事迹的影响范围，学生工作处自2014年起便启动了《标兵慕课》项目第一季，首季录制10期，慕课主题涵盖专业学习方法（《以学习之翼俯梦想之美》）、国际交流经验（《世界在脚下》）、大学生活态度（《努力，比什么都重要》）等等，慕课通过“DUT学生工作”微信公众平台和大工新闻网两个具有良好用户基础的网络平台进行了连载，首季《标兵慕课》便得到了同学们的积极点赞和广泛转载，原本受限于宣传渠道优秀学生标兵们的先进典型事迹在 2014年打开了局面，让更多的学生了解到了优秀学子的学习方法和奋斗历程，真正使朋辈榜样的示范作用通过互联网来到了同学们的面前。

长安大学辅导员直播间建设的探索与实践石涌泉一、主题和思路2016年被称为“中国网络直播元年”，调查数据显示，75%的大学生收看过直播，20%左右的大学生参与过直播发布。

网络直播作为一种新载体，有利于丰富思想政治教育内容和形式，打破思想政治教育时空限制，增强思想政治教育互动性，提升思想理论教育和价值引领感染力。

但是，网络直播泛娱乐化冲击学生价值、弱化课程功能、挑战教育权威。

网络直播时代，高校思想政治工作需要与时俱进，发挥优势作用，减少负面影响，将网络直播与思想政治教育有效融合。

辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，更要主要占领网络思想政治教育阵地，运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强思想政治教育的时代感和吸引力。

深入学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》文件精神，长安大学辅导员直播间围绕“引领学生思想、陪伴学生成长、助力学生成才”的主题，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，在强化直播保障、供给直播内容、建强直播团队等方面开展积极探索，创新网络育人，推进精准思政，打造“直播+思想政治教育”新模式，不断开创新时代高校思想政治工作新局面。

三、实施方法和过程1.精准强化直播保障，提高工作亲和力精准建设直播机制。

加强机构设置，发挥顶层设计作用，学校成立了长安大学网络思想政治教育委员会和网络文化建设与管理工作领导小组，推进学校新媒体联盟建设，统筹协调学校网络思想政治教育工作。

推动机制创新，学校先后出台了《长安大学文化建设规划纲要》、《长安大学关于构建全员全过程全方位育人新格局的实施方案》、《长安大学关于加强网络育人的实施办法》和《长安大学辅导员岗位管理与考核办法（暂行）》等文件，创新推动网络育人，推动将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务（职称）评范围。

把平台做出好口碑——西南交通大学用做品牌的理念运营新媒体汪铮新媒体环境深刻影响着95后大学生的成长，同时也给高校宣传思想教育工作带来诸多挑战。

西南交通大学新媒体中心围绕立德树人这一根本任务，认真研判宣传思想教育工作在网络信息时代面临的机遇和挑战，用做品牌的理念运营新媒体平台，以全新的互联网思维谋划和推进网络宣传思想政治教育，秉持“创新为先、内容为王、做好的品牌”的发展理念，校内整合500余个校园媒体平台构建校园新媒体联盟、校外牵头联合26所高校构建四川高校新媒体联盟，双轮驱动校园新媒体“超常规、非线性、跨越式”又好又快发展模式，抢占新媒体阵地，通过拟人化的新媒体产品设计，传递思想正能量，努力推动校园新媒体成为青年大学生身边有温度的“小伙伴”、心贴心的“好朋友”、并肩前行的“引路人”，以新媒体之器，载立德树人之道。

交大新媒体于2011年正式上线，并于两年后开启品牌化运营，现已4周年。

其官方微博、官方微信、今日头条号、QQ公众号、交大新媒体网等多平台共同促进新媒体与校园广播、电视、报纸、门户网站等传媒媒体互联互通，同时与教务、财务、图书馆、一卡通、就业招聘、招生录取、新闻网等常用信息系统实现无缝对接。

截止2017年5月，双微粉丝累计逾40万，创造了28篇阅读量“10万＋”（四川共48篇）的微信图文推送、1.1亿阅读量的校庆话题等传播佳话。

其影响力在教育部新闻办公室（微言教育）、中国青年报、南方周末、清博指数等国家级权威机构发布的新媒体影响力排行榜中始终稳居全国高校前列，连续多年蝉联中国教育政务新媒体综合力十强、全国十大最具影响力教育官微、中国大学最具影响力新媒体十强，被誉为高校新媒体发展的“西南交大现象”。

1顶层设计：助力品牌传播更有规矩交大新媒体高度重视新媒体建设的顶层设计，推动宣传思想教育工作创新。

截止2017年5月，以学校官方微博、微信以及扬华E媒、交大有思、交大教务、服务交大等为代表的500余家新媒体不同程度地活跃在交大校园中。

学生心里有“星空”，思政直播看“网红”陈丽荣一、案例综述在开展思想政治教育工作过程中，面对成长经历有着深刻时代特点的“95后”、“00后”大学生，湖南师范大学积极创新、努力作为，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神，坚持以立德树人为中心，充分发挥在网络思政工作上积累的工作优势，有效利用和整合学校各方面的资源和平台，积极探索加强和改进思想政治工作的新路径。

学校依托“星空”大学生网络文化工作室立体多维的网络平台，鼓励学生、教师、辅导员参与网络思想政治教育工作的各个环节，充分发挥师生的自主性和创造性，以网络直播为新的突破口和发力点，努力打造辅导员“网红”队伍，开展了形式新颖、内涵丰富、实效显著的专题直播，在学生中引起了热烈反响和深度关注。

二、案例解析1.案例主题思路坚持“让学生成为网络文化建设的主人，让网络成为思想教育高地”的建设理念，坚持“一切为了学生的成人成才，为了一切学生的成人成才”的育人理念，让学生成为“星空”网络文化工作室各项文化产品的策划者、推动者、运营者和受益者，成为思想教育的传播者和践行者。

从学生的实际需要出发，积极探索网络直播的新形式，以学生的“视角”和“口味”定制网络思想教育的“大餐”。

通过线上、线下的途径让学生自主选择直播主题，保证直播内容更能接地气、温暖人心，以“星空”下的微博、微信平台为基础推动网络直播，使得思想教育与校园文化活动相结合、与学生学习和生活相结合、与学生的成长、成才相结合。

2.实施方法与过程(1) 打造“星空”教育品牌，构建“全方位“的网络宣传思想教育工作体系。

我校“星空”大学生网络文化工作室作为首批20个“教育部大学生网络文化工作室”之一，拥有星网、“星籁”微博、“小星”微信、“星空”辅导员博客、“星火”共建平台、“星空”手机报、“星墙”电子屏、星辰APP等八位一体的平台体系，实现了全覆盖、跨平台联动。

“星网”访问量突破590万；星空手机报已发布88期，每期近3万人次接收；“小星”微信关注粉丝已达4万5千余人；“星籁”微博粉丝共计15万余人；“星空”辅导员团队博客已有辅导员工作博客50个、团体工作博客15个；“星墙”校园电子信息屏共9块，成为传递资讯、展示风采的重要窗口；“星辰”APP平台成为又一更自由、开放的校园网络新媒体平台；“星火”校院共建平台培育院系网络文化工作室，使校园网络思想政治教育工作形成层级化、全覆盖的格局。

我们从哪里来，我们到哪里去袁唯人趁着十一放假，在家中备课《世界经济概论》第十二章《中国的经济改革与发展》，这是我作为辅导员这个职业最熟悉的章节，因为这是对辅导员职业能力中思想政治教育功能里初级标准的内容之一：深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

今年正值改革开放四十年的时间节点，如何引导学生正确认识历史选择，认识中国改革开放伟大成就成为每一名辅导员老师时刻准备着的话茬。

我的授课群体是国际经济与贸易2016级学生，但是这一章节，我想了又想，想写下来和我的学生去分享（2017级的同学们），也想让他们感受到这份岁稔年丰的中国骄傲。

我特别想告诉同学们，我们从哪里来？我们到哪里去？我们从短缺经济来，到充裕经济去。

当年，有多少种商品，几乎就有多少种票证，小小方寸承载着一个时代的冷暖。

而今，票证与物质匮乏一起成为父母儿时的记忆，中国已步入琳琅满目的买方市场。

我们从温饱不足来，到全面小康去。

这样的千年梦想正越来越清晰。

40年间，中国人民跨过总体小康的门槛，开始了宽裕、体面、有尊严的生活。

我们从计划经济来，到市场经济去。

1979年，邓小平同志一句话震惊四座：社会主义为什么不可以搞市场经济？而今，发展社会主义市场经济已成为亿万中国人的共识。

我们从封闭经济来，到开放经济去。

从杀出一条血路到我家大门常打开，开放的广度和深度不断拓展。

我们在摒弃闭关自守的同时也抛弃了落后，在转向开放兼容的同时也走向了富强。

我们从斗争年代来，到和谐社会去。

告别僵化沉闷，迎来生机勃勃；告别非友即敌，迎来和而不同。

中国社会，从未像今天这样充满朝气和活力。

40年发生在我们身边的一切，或许能帮助我们判断所处的历史方位。

但是，我们依旧可以看到，今日之中国，经济实力显著增强的同时，生产力水平总体上还不高，影响发展的体制机制障碍依然存在，收入差距拉大趋势还未根本扭转，民主法制建设与扩大人民民主的要求还不完全适应。

“重宣·善教·乐学·勤思·践行”五位一体的思政网络在线平台王汇随着互联网技术的不断提高，新媒体发展进一步呈现多元化、移动化态势，高校要应对“互联网+”时代的带来的机遇与挑战，必须充分利用微信平台这块重要的网络阵地来提高大学生思想政治教育工作的实效性。

1 项目主体思路本项目主题为“弘扬主旋律、传播正能量、倡导学思行”。

项目以“移动互联网技术+思政教育”为基本出发点，以微信公众号为平台，通过网络信息技术手段整合思政教育中的各个要素，重点从思政教育的“宣、教、学、思、行”五个方面展开突破。

首先，通过“机电思政微语”微信公众号实现思政宣传的网络化、信息化，提高实效性、互动性、即时性；其次，打造网络虚拟思政课堂，与现实课堂无缝对接，实现线上线下一体化教学；再次，建设思政学习社区，实现学生的自我教育和共同学习；第四，展示教育教学成果，促进学生主体性视角反思；最后，对接实践教育，为实践教育的实施提供全过程信息平台服务。

综上，本项目在移动“互联网+”教育的大背景下，对思政教育的载体、手段、方式进行创新探索，将优质的教育内容和教学设计网络化、信息化，力争提升思政教育的实效性和针对性。

2 项目实施方法与过程1.内容为王，打造精品思政教育宣传空间“机电思政微语”作为思政教育网络宣传空间，根植主流意识、主流舆论、主流价值，将文化志趣、社会热点、理论知识、政策解读等思想政治教育资源，通过“微语视野”、“方圆大讲堂”、“微语快报”、“辣焦视频”、“机电新闻”、“微语荐读”版块用泛生活化的语言进行推送，融入学生的精神世界和生活情趣，引导学生健康成长成才，营造向上向善的校园氛围。

公众号实行“日推制”，每期推文包含1-2篇文章，90%以上为原创作品。

2.着眼教改，构建移动化思政教学在线平台“机电思政微语”是集在线管理、课堂学习、图文推送等多功能为一体的思政课程移动网络教学平台。

思政教师可通过微信平台上“教师工作室”这一模块，使用“课程签到”、“课程咨询”、“微视频”、“活动预告”、“参与讨论”等功能键，课前推送教学资源，课中实现考勤互动，课后跟踪作业完成，即时抓取教育活动大数据，监测学生学习新动态，促使学生按时到课并主动学习。

社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂周小李加强高校社会主义核心价值观教育，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，中国特色社会主义高校“要用好课堂教学这个主渠道”，“坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

”为此，教育部陈宝生部长对思政课提出改革“配方”、“包装”和“工艺”的要求。

毛泽东主席母校——湖南第一师范学院以积淀深厚的湖湘文化为基石，以卓越的革命文化和优秀的教育文化为支撑，以璀璨的中国特色社会主义先进文化为引领，紧紧围绕培育与践行社会主义核心价值观这一主旨，借助网络在线开放平台、微信公众号等新技术平台，重点从教育主体、教育途径、教育方式等多个维度，开创性地探索实践了打开大学生信仰之门的多种有效方式，建构了社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂的新模式。

一、生活素材是社会主义核心价值观艺术化融入思政网络课堂的“活化配方”从生活素材中寻找“配方”是“活化”社会主义核心价值观教育的重要方式。

自2013年上学期伊始，一师结合师范教育特色，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的思想政治教育要求，遵循“生活娱乐化、信息自创化、发展个性化”的大学生成长需求，根据不同的课程性质、任务和特点，将教育与生活相结合，教育与实践相圆融，积极开发网络思政课程，寻求社会主义核心价值观艺术化融入网络思政课堂的“活化配方”。

具体而言，“基础”课开设“德·法·梦”文艺剧场，引导师生立足生活实际，围绕社会主义核心价值观“三个倡导”进行生活化、艺术化原创作品的创作，将讲台变成舞台，同时将讲台上的优秀作品，搬上舞台，向全校师生展演；“概论”与“形势与政策”课与“三下乡”活动有机结合，引导师生围绕党情、国情、世情、民情“四情”调研结果，开展“社会主义好声音”群口演说活动，展现自由、民主、富强、和谐中国形象；“原理”课引导师生关注社会公平、正义、法治等焦点、热点，以马克思主义原理为指导，开展“马克思给力”微辩论、知识微“阅兵”、微“故事”等活动。