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2024九年级春季物理全一册听课笔记：中考复习《第六章质量和密度》1.1 导入教师行为：•情境设置：教师展示一组日常物品（如苹果、书本、水杯等），询问学生：“这些物品我们如何区分它们的大小、轻重？”引导学生思考质量作为物体基本属性的重要性。
•问题引导：接着提问：“如果我们想要知道这些物品中哪一个更‘实在’，即单位体积内物质的质量更多，我们应该关注哪个物理量？”自然引出密度的概念，从而进入本章的复习。
学生活动：•观察展示的物品，思考并回答教师关于质量和区分物体轻重的问题。
•跟随教师的引导，思考并尝试回答关于密度的问题，激发对本章复习内容的兴趣。
过程点评：•通过直观展示和贴近生活的问题设置，有效吸引了学生的注意力，为后续的质量与密度复习做了良好的铺垫。
1.2 教学过程1.2.1 质量的定义与测量教师行为：•定义讲解：明确质量的定义，即物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。
•测量工具：介绍常用的质量测量工具，如天平（包括托盘天平和电子天平），并简要说明其使用方法和注意事项。
•例题分析：选取典型中考例题，分析质量测量的实际应用，强调单位换算的重要性。
学生活动：•认真听讲，记录质量的定义和测量工具的相关知识。
•参与例题分析，学习如何运用所学知识解决实际问题。
•通过定义讲解、工具介绍和例题分析，学生对质量的概念有了更深入的理解，并掌握了质量测量的基本方法。
1.2.2 密度的定义、公式与计算教师行为：•定义讲解：明确密度的定义，即单位体积内物质的质量，是物质的一种特性。
•公式推导：板书密度的计算公式ρ=m/V，并解释公式中各符号的含义。
•实验演示：利用实验器材（如量筒、天平、水等）演示测量物体密度的过程，让学生直观感受密度的概念。
•应用拓展：结合中考热点，讲解密度在日常生活、工业生产和科学研究中的应用实例。
学生活动：•记录密度的定义和计算公式，理解其物理意义。
•观察实验演示，思考并尝试总结测量物体密度的方法。
