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第一节核酸是遗传物质的证据(时间：30分钟满分：50分)考查知识点及角度难度及题号- 基础中档稍难肺炎双球菌转化实验 1 3 8噬菌体侵染细菌的实验 6 5 7病毒的重建实验 2 4一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1．艾弗里用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。
从表可知()。
实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R 蛋白质R型②R 荚膜多糖R型③R DNA R型、S型④R DNA(经DNA酶处理) R型A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子D．①～④说明DNA是主要的遗传物质解析A项，①组：R型菌＋S型菌的蛋白质，只长出R型菌，说明蛋白质不是转化因子。
B项，②组：R型菌＋S型菌的荚膜多糖，只长出R型菌，说明荚膜多糖不是转化因子，但无法证明S型菌的荚膜多糖有酶活性。
C项，③组：R型菌＋S型菌的DNA，结果既有R型菌又有S型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌，④组：用DNA 酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。
D项，此实验只涉及R型和S型肺炎双球菌，没有涉及其他生物，无法证明DNA是主要的遗传物质。
答案 C2．在证明DNA是遗传物质的实验中，分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是()。
A．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤解析32P标记的是磷酸基团，即①；35S标记的是蛋白质的R基，即④。
答案 A3．在科学家证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA 并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。
设置本实验步骤的目的是()。
A．证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNAB．用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照解析用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养就是与“以S 型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照。
第一节核酸是遗传物质1一、最早证据-------肺炎链球菌的转化实验肺炎链球菌是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，光滑型菌株（S型）是唯一能够引起疾病的类型。
菌落特征菌体毒性是否致病S型光滑有荚膜有是R型粗糙无荚膜无否（一）活体肺炎链球菌转化实验（格里菲斯实验）1.实验过程2.实验结论：S型菌中存在转化因子，进入R型菌体内引起R型菌稳定的遗传变异。
3.实验分析：(1)第四组实验中，从死亡小鼠体内分离出的S型活细菌从何而来？R型活菌在S型死菌作用下发生转化(2)转化而来的S型活菌的后代也是有毒性的S型细菌说明了什么？转化而来的性状可以遗传(3)该实验有没有证明转化因子是什么？没有(4)加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，DNA是否变性失活？没有（二）离体细菌转化为实验1.实验设计思路：把各种化合物分开，单独观察它们的作用2.过程和结果： S型菌中抽提出下列物质多糖脂质蛋白质 DNA DNA水解酶+DNA分别与活R菌混合培养细菌类型：R R R S+R R3.实验结论：DNA是遗传物质，DNA赋予了生物的遗传特性。
4.实验分析：(1)为何从活菌中提取DNA等物质？保证各种物质的活性(2)实验的观察指标是什么？菌落。
所以实验开始进行悬浮培养，之后要用固体培养基进行培养(3)用DNA酶处理DNA再做实验的目的是证明DNA的水解产物不能转化R型菌，只有DNA才是遗传物质(4)该实验的缺点是什么？DNA提取的纯度不够，混有少量蛋白质。
转化的效率与DNA纯度有关【典型例题】为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，其基本过程如图所示。
下列叙述正确的是A.甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B.乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质是蛋白质C.丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD.该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA【限时训练】1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验:①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠;②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠;③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA →注射入小鼠;④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。
课时跟踪检测(十五) 核酸是遗传物质的证据一、选择题1．(2014·金华一中月考)下列实验中设置对照实验的是( )A．科学家提出遗传的染色体学说B．噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNAC．摩尔根通过实验证明基因在染色体上D．斯帕兰札尼证实胃液具有化学性消化作用2．(2015·浙江五校联考)“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，得出这一结论的关键是( )A．用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B．用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中的抗体含量C．从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D．将S型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化3．肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。
有关叙述正确的是( )A．两者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②C．前者只运用了②，后者运用了①和②D．前者只运用了①，后者运用了①和②4．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。
其中预测正确的是( )A．1、3 B．1、4C．2、3 D．2、45．下列有关实验及实验结论的叙述中，错误的是( )6．某人在琼脂固体培养基上利用肺炎双球菌做了系列实验，实验结果如下图所示。
相关叙述不．正确的是( )A．该实验能够证明加热杀死的S型菌体内有某种物质仍然具有生理活性B．该实验证明了S型菌体内的DNA是遗传物质C．第1、2、3组实验是该实验的对照组D．第3组与第4组进行对照可说明S型菌体内有某种物质能使正常R型菌转化成S型菌7．(2015·衢州二中月考)下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，有关说法正确的是( )A．①②过程都要加热处理B．③过程要将所有提取物与R菌共同培养C．④过程的结果是只有S或R一种菌落D．①④过程的结果可能是有S、R两种菌落8．下图表示肺炎双球菌活体转化实验的部分实验过程，S型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R型菌无荚膜也无毒性。
核酸是遗传物质的证据一、DNA是遗传物质的证据体内细菌转化实验思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明DNA 是遗传物质提供了什么帮助？体外细菌转化实验问题：（1）1和2结果比较，说明？（2）1和3结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？（3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？噬菌体侵染细菌的实验（1）如何对噬菌体进行标记？（2）选用S和P做标记的原因？（3）混合时间是不是越长越好？（4）使用搅拌器作用是什么？（5）对搅拌后的培养液进行离心目的？（6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？（7）进行噬菌体侵染实验的目的？二、RNA是遗传物质的证据（1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？（2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于；证明RNA是遗传物质，能控制。
生物学科学研究方法专题主讲教师：毕诗秀一、考试说明对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求1.验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.探究性实验具有对一些生物学问题进行初步探究的能力（1）包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断。
（2）包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（3）实验评价能力能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订（4）生物学重大发现的启迪二、生物学的一般研究方法（一）假说—演绎法1. 经典实验的再分析（1）孟德尔两大遗传定律的提出（2）摩尔根证明基因位于染色体上（染色体学说）果蝇眼色遗传的实验现象摩尔根的假设（理论解释）：⑴白眼基因(a)是隐性基因⑵A-a位于X染色体上，Y染色体上不携带该等位基因对摩尔根假设的验证2. 典型例题（假说——演绎法的应用）（1）“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。
包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。
【步步高】2014高考生物一轮复习第六单元第16讲核酸是遗传物质的证据学案浙科版1．涵盖范围本单元主要包括：①生物遗传的物质基础以及核酸是遗传物质的证据；②DNA分子的结构、特点和功能；③DNA分子的复制过程、特点和意义；④遗传信息的传递和表达的过程。
2．重点关注(1)考查经典实验的设计思路和结论。
(2)DNA的分子结构、复制特点及碱基计算。
(3)中心法则的应用及相关计算。
3．命题角度(1)DNA是遗传物质的经典实验及拓展应用。
(2)结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA复制方式。
(3)以选择题的形式考查“遗传信息的流动及复制、转录和翻译的比较”，一直受到历年高考命题专家青睐。
第16讲核酸是遗传物质的证据[考纲要求]核酸是遗传物质的证据(Ⅱ)。
一、DNA是遗传物质的直接证据1．噬菌体结构及增殖2．实验过程(1)标记噬菌体(2)侵染细菌3．结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。
二、肺炎双球菌转化实验1．活体细菌转化实验(1)过程(2)结论：加热杀死的S型菌中，含有某种促成R型菌转化为S型菌的“转化因子”。
判一判(1)S型肺炎双球菌有毒性，R型肺炎双球菌无毒性( √)(2)加热杀死的S型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型菌( ×)(3)格里菲思认为加热杀死的S型菌的DNA是转化因子( ×) 2．离体细菌转化实验(1)过程(2)结论：DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。
思考埃弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？提示一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化。
[技巧] 培养基中R型和S型菌的辨析(1)制作装片，显微观察是否有荚膜结构。
(2)培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分——肉眼即可辨别。
第14讲 核酸是遗传物质的证据考点一 肺炎双球菌转化实验1.活体细菌转化实验(1)实验材料：S 型和R 型肺炎双球菌、小鼠。
(2)实验过程及结果：(3)实验结论：加热杀死的S型菌中，含有某种促使R型菌转化为S型菌的转化因子。
2.离体细菌转化实验(1)实验材料：S型和R型细菌、培养基。
(2)实验目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA还是蛋白质或多糖。
(3)实验过程及结果：(4)结论：S型细菌中的DNA是使R型细菌产生稳定遗传变异的物质，即DNA 是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。
(2016·10月浙江选考卷)用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
据图分析可知()A.RNA是转化因子B.荚膜多糖具有生物活性C.DNA是转化因子D.DNA是主要的遗传物质解析本实验属于肺炎双球菌转化实验的体外转化实验，图中只有加入DNA的一组才发生转化，与其他组形成对照，说明DNA是转化因子。
答案 C本题对应必修二教材P50肺炎双球菌转化实验，掌握实验的步骤和结论是解题的关键。
1.肺炎双球菌转化实验证明：DNA是转化因子，RNA和多糖等不是转化因子。
DNA＋DNA酶实验组起对照作用。
2.每种生物只有唯一确定的遗传物质，有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，无细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是DNA或RNA。
生物界绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。
角度肺炎双球菌转化实验1.(2017·杭州市高三期末)用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
下列关于该实验的叙述错误的是()A.该实验说明R型菌是无毒的B.该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌C.加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活D.在一定条件下R型菌实现转化是因为其发生了基因突变解析该实验说明R型菌是无毒的，A正确；该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌，B正确；加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活，C正确；在一定条件下R型菌实现转化是因为其发生了基因重组，D错误。
第 15 讲核酸是遗传物质的证据根底稳固1． [2021 ·桂林月考 ] 将别离后的S 型肺炎双球菌的蛋白质与R 型肺炎双球菌混合，注射到小老鼠体内，一段时间后，从小老鼠体内能够直接别离出来的是()A． S 型肺炎双球菌B． R 型肺炎双球菌DNAC． S 型肺炎双球菌DNAD． R 型肺炎双球菌2． 2021 ·湖北联考1952 年赫尔希和蔡斯用35S 和32P 分别标记 T 2噬菌体时，做法是 () A．分别用35 S 和32P 的人工培养基培养T2噬菌体B．分别用35 S 和32P 的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体C．分别将35 S 和32P 注入鸡胚，再用T 2噬菌体感染鸡胚D．分别用35 S 和32P 的动物血清培养T 2噬菌体3．在“人的大肠→大肠杆菌→T 2噬菌体〞这一生物链中，各个环节中不同生物体内遗传物质的核苷酸种类依次是()A．8、8、4B．8、4、4C．4、4、 4D．8、4、84．艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA 是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA 与蛋白质分开，研究各自的效()应；②放射性同位素标记法，以下有关表达正确的选项是A．两者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②C．前者只运用了①，后者运用了①和②D．前者只运用了②，后者运用了①和②5．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关表达错误的选项是() A．最初认为遗传物质是蛋白质，原因是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA 完全分开D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P能力提升6．遗传物质携带着生物的遗传信息，控制着生物的性状。
以下表达不能说明核酸是遗传物质的是()A．烟草花叶病毒的 RNA 与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒B．肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S 型菌和活的R 型菌混合后注射到小鼠体内，最终能别离出活的S 型菌C． T 2噬菌体的 DNA 进入宿主细胞后能合成出 T 2噬菌体的外壳蛋白D．外源 DNA 导入受体细胞后并整合到染色体上，随受体细胞稳定遗传7．图示肺炎双球菌转化实验中的根本步骤，有关说法正确的选项是()图 K15- 1A．①要加热处理，②要将提取物分别参加不同培养基，③要转入固体培养基B．①不加热处理，②要将提取物分别参加同一培养基，③要用液体培养基C．③要转入固体培养基培养，结果可能有S 型和R 型两种菌落D．③要转入固体培养基培养，结果只有S 型或R 型一种菌落8．噬菌体侵染细菌实验中如果用15N、 32 P、 35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为()A．可在外壳中找到15N和35 SB．可在 DNA 中找到C．可在外壳中找到15N、 32P 15 ND．可在DNA 中找到15 N、32P和35S9．用32 P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。
第15讲核酸是遗传物质的证据基础巩固1．[2012·桂林月考] 将分离后的S型肺炎双球菌的蛋白质与R型肺炎双球菌混合，注射到小老鼠体内，一段时间后，从小老鼠体内能够直接分离出来的是()A．S型肺炎双球菌B．R型肺炎双球菌DNAC．S型肺炎双球菌DNAD．R型肺炎双球菌2．2012·湖北联考1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是()A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体B．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体C．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体3．在“人的大肠→大肠杆菌→T2噬菌体”这一生物链中，各个环节中不同生物体内遗传物质的核苷酸种类依次是()A．8、8、4 B．8、4、4C．4、4、4 D．8、4、84．艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法，下列有关叙述正确的是()A．两者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②C．前者只运用了①，后者运用了①和②D．前者只运用了②，后者运用了①和②5．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。
对此有关叙述错误的是()A．最初认为遗传物质是蛋白质，原因是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P能力提升6．遗传物质携带着生物的遗传信息，控制着生物的性状。
下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是() A．烟草花叶病毒的RNA与霍氏车前病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒B．肺炎双球菌的转化实验中，加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌C．T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能合成出T2噬菌体的外壳蛋白D．外源DNA导入受体细胞后并整合到染色体上，随受体细胞稳定遗传7．图示肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，有关说法正确的是()图K15-1A．①要加热处理，②要将提取物分别加入不同培养基，③要转入固体培养基B．①不加热处理，②要将提取物分别加入同一培养基，③要用液体培养基C．③要转入固体培养基培养，结果可能有S型和R型两种菌落D．③要转入固体培养基培养，结果只有S型或R型一种菌落8．噬菌体侵染细菌实验中如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为()A．可在外壳中找到15N和35SB．可在DNA中找到15N、32PC．可在外壳中找到15ND．可在DNA中找到15N、32P和35S9．用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。
上清液带有放射性的原因可能是()A．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D．32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中10．在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。
请分析以下实验并回答问题：A．将一部分S型细菌加热杀死；B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示。
注：○为S型菌落，●为R型菌落)；C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如图K15-2)。
图K15-2①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。
②本实验中的对照组是______________。
③本实验能得出的结论是S型细菌中的某种物质(转化因子)能使____________________________。
④从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于________，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。
请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。
①实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA。
第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。
C第三步：将__________分别接种到三组培养基上。
第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。
②预测实验结果：________________________________________________________________________。
③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持________才能完成此转化过程。
11．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题。
图K15-3(1)他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样”。
这句话指出了噬菌体作实验材料具有________________________________________________的特点。
(2)通过______________________________________________________________的方法分别获得被32P或35S标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中________________变化。
(3)侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。
搅拌的目的是______________________________，所以搅拌时间少于1 min时，上清液中的放射性________。
实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，证明______________________________。
图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明____________________________________，否则细胞外__________放射性会增高。
(4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中______起着重要作用。
挑战自我12．据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化。
凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态。
所谓感受态是指受体菌最易接受外源DNA片段，并能实现转化的一种生理状态。
处于感受态细菌的细胞内发生一系列的变化：首先分泌感受态因子，该因子与细胞表面受体相互作用，诱导产生一些感受态特异蛋白，其中包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶。
其转化过程图示如下：图K15-4请回答下列问题：(1)步骤________是将S型菌加热杀死的过程。
(2)S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链在________酶的作用下水解，另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内。
(3)完成步骤④需要__________酶和________酶，实现了________________。
(4)C细胞经DNA复制和细胞分裂后，产生大量的__________型菌导致小鼠患败血症死亡。
这说明________________________得到了表达。
(5)肺炎双球菌的转化实验说明了通过DNA重组可以实现细菌间________的转移。
(6)以后科学家在不同物种之间的相关实验，说明生物界基因表达基本机制是相同的，一种生物的基因表达系统能够识别另一种生物所携带的遗传信息，并可在适当条件下加以表达。
性状的表达需经过________和________过程。
1．D[解析] 使R型细菌发生转化的转化因子是S型细菌的DNA，S型细菌的蛋白质不能使R型细菌发生转化，所以R型细菌在小老鼠体内的繁殖后代只有R型细菌。
2．B[解析] T2噬菌体是专门寄生于大肠杆菌的病毒，所以不能用人工培养基、动物血清或鸡胚培养噬菌体；赫尔希和蔡斯获得标记噬菌体时，分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体，B项正确。
3．C[解析] 人、大肠杆菌和T2噬菌体的遗传物质都是DNA，其核苷酸各有4种。
4．C[解析] 艾弗里的肺炎双球菌转化实验是通过人工提纯技术把各种物质分开，单独地观察其作用，而赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验则是巧妙地利用了噬菌体本身的特殊结构，把DNA和蛋白质分开，且利用了放射性同位素标记法，以观察两种物质的去向。
5．D[解析] 蛋白质具有多样性，人们推测可能蕴含着多种遗传信息，A正确；艾弗里转化实验中，R 型细菌的DNA与S型细菌发生了重组，进行了转化，B正确；噬菌体侵染细菌的实验彻底将蛋白质和DNA 分开研究，使实验更具有说服力，C正确；噬菌体侵染细菌的实验中，上清液中也可检测到少量放射性同位素32P，D错误。
6．B[解析] 要证明核酸是遗传物质时，应将杀死的S型菌的核酸从其他化学成分中分离开来，单独观察其作用。
A、C、D选项都符合要求。
7．C[解析] 图示中①表示从活S型细菌中分离出蛋白质、DNA等提取物；②表示将S型细菌中的提取物分别与R型活细菌混合；③表示将含有S型细菌提取物的R型细菌悬液接种到固体培养基中培养，因为细菌在固体培养基中生长繁殖才能形成菌落。
由于DNA是转化因子，且转化率较低，故加S型细菌DNA组将出现S型和R型两种菌落。
8．B[解析] 噬菌体由DNA和蛋白质两种成分组成，用15N、32P、35S标记噬菌体，实际上标记了DNA 分子中的15N和32P，以及蛋白质分子中的15N和35S。
在噬菌体侵染细菌的过程中，蛋白质外壳留在外面，没有进入噬菌体，只有DNA进入细菌后控制子代DNA的复制和蛋白质的合成，其合成子代噬菌体所需的原料全部来自于细菌，所以子代噬菌体的蛋白质外壳中不含有放射性。
