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项目二十一我的专业演示文稿美化——PowerPoint 演示文稿美化操作一、真实情景我们已经完成了“我的专业”演示文稿的基本制作,如图21-1所示，但是此演示文稿感觉不是很精美，如何才能吸引大众的目光，让我们的演示文稿大放光彩呢！你该怎么做呢？图21-1 “知专业爱学院”PPT二、项目分析为了吸引大众的目光，需要对演示文稿进行美化，不管是整体，还是局部，都要有特色。
图21-2 美化过后的PPT图21-2是“我的专业”演示文稿制作美化的最终效果图，综合概括起来，本项目可分为以下三个任务进行实施：任务1:封面美化一个好的封面会使人眼前一亮，在封面幻灯片中我们加入专业图片，学院图片，将标题艺术字化，既突出主题，又表现恰当好处。
任务2:整体风格设计风格的整体统一除了背景统一以外，我们还将专业标志、学院标志等对象应用到母版中去，统一改变整个演示文稿的外观风格。
任务3:细节美化细节美化也是非常重要的一个环节，在各个幻灯片中，我们对文字，图片，表格，图片、视频等对象进行美化，使整个演示文稿的内容更加美观。
三、项目实施“我的专业”演示文稿制作完成后，还不够精美，打开“素材光盘：\第21单元\教学素材\我的专业.pptx”,让我们一起来对其进行修饰美化吧！（一）封面美化此演示文稿的封面美化制作包括3个方面：标志，标题，页面。
封面幻灯片如图21-3所示。
图21-3 封面幻灯片图21-4 logo.jpg图片1．标志的美化制作（图片的美化）（1）插入标志图片:在第一张幻灯片中单击“插入”选项卡下面的“图片”按钮，弹出“插入图片”对话框，选择“素材光盘:\第21单元\教学素材\logo.jpg”图片，如图21-4所示，单击“插入”按钮即可。
图21-5 图片样式图21-6 美化后的logo.jpg图片（2）选中标志图片，在“格式”选项卡中，选择图片样式中“棱台透视”样式。
如图21-5所示。
（3）标志图片美化完成如图21-6所示。
美化幻灯片教案教案标题：美化幻灯片教案教学目标：1. 学生能够理解美化幻灯片的重要性，并能够运用相关技巧进行幻灯片设计。
2. 学生能够使用适当的配色、字体、图像和动画效果来提升幻灯片的视觉效果。
3. 学生能够有效地组织幻灯片内容，使其更具吸引力和可读性。
教学准备：1. 一台计算机和投影仪2. PowerPoint或其他幻灯片设计软件3. 美化幻灯片示例教学过程：引入：1. 向学生解释为什么美化幻灯片是重要的，以及如何通过美化幻灯片来吸引观众的注意力。
探究：1. 展示美化幻灯片的示例，让学生观察并讨论它们的视觉效果。
2. 引导学生思考如何选择适当的配色方案，以及如何使用字体和图像来提升幻灯片的吸引力。
3. 介绍一些常用的美化技巧，如渐变填充、阴影效果和边框设计等。
实践：1. 让学生使用幻灯片设计软件创建一个简单的幻灯片，并尝试应用所学的美化技巧。
2. 学生之间进行互相展示和评价，提供建议和改进意见。
总结：1. 回顾学生所学的美化幻灯片的技巧和要点。
2. 强调美化幻灯片对于传达信息和吸引观众的重要性。
拓展：1. 鼓励学生进一步探索其他幻灯片设计软件或在线工具，以扩展他们的美化技能。
2. 提供更复杂的幻灯片设计项目，让学生应用更高级的美化技巧。
评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括他们选择的配色方案、字体和图像的使用，以及幻灯片的整体视觉效果。
2. 评估学生对于美化幻灯片重要性的理解程度以及他们对于美化技巧的掌握情况。
注意事项：1. 鼓励学生在美化幻灯片时保持简洁和一致性，避免过度使用特效和动画效果。
2. 提供个别指导和支持，确保每个学生都能够理解和应用所学的美化技巧。
《美化幻灯片》教学设计一、教材分析：本节课内容是四川少儿出版社出版的《小学信息技术》第五册第第九课的《美化幻灯片》。
教学内容主要是涉及插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、改变背景、运用模板等内容。
通过着五个手段，对演示文稿进行美化。
本课主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
乡镇小学的学生和计算机接触的时间不长，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。
同时，使用恰当的方法，调动学生的积极性，使学生在学习中，享受成功带来的喜悦。
1、注重学科之间的整合。
本节课整合了品社、信息技术学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合，构建知识网络。
2、讲练学相互结合。
就内容而言，对五年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
学生主动学习和自己学习为主，重难点知识精讲。
3、改变学生传统的的学习方式。
引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生变被动学习为主动愉快地学习，通过自己学习获取信息，熟练地掌握正确的操作方法。
4、情景与任务驱动的融合。
5、正确树立学生的审美观。
二、学生情况分析：在教学中，所教学生来自五年级。
在前面的教学中，对文字的处理、排版、有了一定的了解。
经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟悉了它的基本操作，同时可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运用，所以说学生已经具备学习设置幻灯片的基础知识。
五年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。
所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
三、教学目标：知识目标1、创建新幻灯片的几种方法；2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用；4、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。
美化幻灯片（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的幻灯片美化技巧，提高幻灯片制作能力。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生通过实践操作，体验美化幻灯片的乐趣，激发学生自主学习的兴趣。
教学内容1. 幻灯片的基本元素：文本、图片、图表、动画等。
2. 美化幻灯片的技巧：布局设计、色彩搭配、字体选择、背景设置等。
3. 常用美化工具：PowerPoint自带的绘图工具、图片编辑软件、在线模板等。
4. 创意设计：个性化幻灯片制作，融入自己的风格和特色。
教学重点与难点重点：掌握美化幻灯片的基本技巧，提高幻灯片制作能力。
难点：如何运用创意设计，使幻灯片更具吸引力。
教具与学具准备2. 学生准备：自备电脑或平板，安装有PowerPoint软件。
教学过程1. 导入：教师展示一组美化前后的幻灯片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：教师讲解美化幻灯片的基本技巧，演示操作过程，学生跟随操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学技巧美化自己的幻灯片。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
板书设计1. 美化幻灯片2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见上述教学设计内容作业设计1. 根据所学内容，制作一份主题为“我的家乡”的幻灯片，要求运用美化技巧。
2. 搜集更多美化幻灯片的素材和技巧，分享给同学。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了美化幻灯片的技巧，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何，是否积极参与实践操作，所学内容是否理解到位，如何提高自己的信息技术素养。
本节课旨在培养学生的审美观念和创新能力，通过实践操作，让学生掌握美化幻灯片的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，互相评价，提高学生的合作能力和表达能力。
美化你的幻灯片说课稿（第三课时）第2课《美化你的幻灯片》说课稿（第三课时）一、说教材本课内容是江西科学技术出版社出版的《小学信息技术》五年级上册第二课《美化你的幻灯片》。
教学内容主要是在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。
本课是在学生初步掌握给幻灯片添加背景和改变幻灯片的文字颜色的基础上，围绕如何在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
教学重点、难点：学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画。
知识目标：学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。
技能目标：培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习信息技术的兴趣和信息素养，并对学生进行美育教育.2、在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
教学环境：计算机网络教室二、说学生五年级学生求知欲望强，对新知识接受能力强，自己动手操作能力也强，同时还具备了一定的团结协作的精神。
因为学生也存在个体差异，所以本节课以中等学生为主进行教学，同时兼顾优等生和学困生，力保学困生也能了解基本操作步骤。
三、说教法在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。
主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。
在本节课中，导入新课（3分钟左右）、教师演示讲解操作步骤（6分钟左右）、学法指导（4分钟左右）、学生实践操作，教师巡视指导（20分钟左右）、作品展示（5分钟左右）、课堂小结（2分钟左右）。
四、说学法1、尝试操作法让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在此基础上教师再进行讲解。
这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学质量。
2、互帮互助法学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《美化幻灯片》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学■小学2．学科：信息技术3．课时：14．学生课前准备：回顾word学过插入艺术字、插入图片的方法。
二、教材分析《美化幻灯片》中的插入艺术字、插入图片的方法与word中的方法基本相同，有上半年的基础，学生学习起来很顺手。
本节课主要引导学生用知识迁移的方法来进行学习，注重小组合作的力量。
【学习目标】知识与技能：1.熟练掌握插入艺术字的方法，并简单修饰艺术字。
2.会插入来自文件的图片，熟练设置图片的大小和位置。
3.通过对幻灯片的修饰使我们的幻灯片图文并茂，更美观。
提高自己的审美能力。
过程与方法：学生通过小组合作、动手尝试操作的过程，增强表达和交流能力；通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力和观察能力。
情感态度与价值观：1、提高学生学习信息技术的兴趣和积极性。
2、通过师生间的学习交流，给学生动手操作的机会和合作学习的方法、胆量、鼓励、成功，让学生享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯。
教学设计思想以“建构主义”为教育理念，运用“任务驱动、合作探究、自主学习”的教学模式，体现“学生为教学主体，教师为教学主导”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的主导作用。
通过创设问题情境、提出问题、分析问题，解决问题等环节，在教师引导下，使学生运用已有的知识，通过探究环节的设计，培养学生“自主、协作、探究”的学习能力，鼓励学生勤于动手、乐于探索。
同时，通过学生对作品的自评、互评，以及教师点评等方式，不断提高学生审美观。
教学方法：任务驱动、知识迁移、合作探究【学习重点、难点】学习重点：插入艺术字、插入图片的方法。
学习难点：插入图片的方法及调整图片的方法。
【学习导航】1.word学过插入艺术字吗？方法是怎么的？2. 在word中插过图片吗？用到什么命令？【自主学习指导】一、激趣导入，明确学习目标1、学生欣赏优秀的电子报刊作品，增强学习美化报刊的兴趣：（下面两个作品任选一个欣赏）【百度搜索PPT】电子报刊《聆听花开的声音》/p-505835308.html电子报刊《节约天地》/view/d9d81924aaea998fcc220e0f.html2、教师展示做好的2个作品，一个只是文字，而另一个则加了艺术字、图片等，样式丰盈。
