外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit2 Module4__第3课时教案

Module4 模块整体教案一、模块教材分析本模块学习一般过去时的综合运用，描述过去发生的事情。

教学内容是围绕着主人公Sam，Amy，Lingling，Daming的生活细节展开的一系列对话和活动。

此模块还涉及到过去式的否定句形式。

教学的重点应放在如何让学生运用一般过去时来描述过去发生了什么事情和存在的状态。

掌握词汇was, shorts, wear, your, sports。

第一单元主要通过创设情景，引出话题并进入重点语言的学习，主要句型是：Mum bought new clothes for Sam. Mum bought a new T-shirt for me. Mum bought it for me. She didn’t wear it.。

第二单元主要询问过去发生了什么事情及其相应的回答，学习字母a, i, o和字母组合oy, oi, oa的发音，主要句型是：What’s(What was)the matter with Daming/Sam/Susan/...?He/She lost...。

二、模块教学目标（一）知识目标1. 能理解并会说Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.中的句子。

2. 能听、说、读、写Unit 2 Activity 3 Listen and say. 和Unit 2 Activity 5 Look, listen and say.中的单词和句子。

3. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 和Unit 2 Activity 6 Make funny sentences.& Activity 7 Act it out. then ask and answer.中的句子和做其中的活动。

新标准英语(三年级起)第五册全册教学案Unit 1 When did you come back?教学重点：home ice cream ran-ru n met-meet back from China last Sun day教学难点：When did you come back?Wc came back last Sunday.I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学(1)学习新词教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 的图片及拼写卡片，问学生What is this in English?并分别领读这些单词。

教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹趾的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。

(2)SB活动1听课文录音冋答问题。

教师提问When did Amy come back?Who dropped the ice cream.放第一遍录音，学生回答问题。

教师让1-2个小组来汇报结果。

听录音跟读。

放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。

Module4 第3课时导学案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第四模块第3课时Unit 2 Activities 1—3二、教学目标1. 能够听、说、认、读单词sports，hey，was，were，found。

2. 能够听、说、读、写单词：matter，lost，in sports shoes 。

3. 能够听、说、读、写句子What’s the matter with Darning? He lost his bag.。

4. 能够运用所学的语言知识询问和关心他人。

三、教学重难点（一）重点听、说、读、写句子What’s the matter with Darning? He lost his bag. 。

（二）难点能回答What’s the matter? 问句。

四、自主学习1. 读句子，填空。

(1) —What’s the matter, Ben?一I lost my__________ （帽子）yesterday.(2) —What’s the matter with Darning?—He lost his (书包)。

(3) —What’s the ma tter with Sam?—He lost his________________（英语书）.(4) 一What’s the matter with your mother?—She lost her ___________（鞋子）.2. 读课文，回答下列问题。

(1) What’s the matter with Ben?_____________________________(2) What’s the matter with Darning?_____________________________3. 查一查，找一找。

(1) 请查找书中出现的动词过去式形式，并写出其原形。

lost ( ) were ( ) was ( ) found ( )(2) 请查找书中出现的人名，并写下来。

五年级上册英语教案Module2 第3课时 Unit 2 Activities 13 外研版（三起）教学内容本课时主要围绕 Unit 2 Activities 13 展开，包括词汇、语法和日常对话。

教学内容涉及学校日常活动，例如上课、午餐、体育活动等。

通过本课时的学习，学生能够熟练运用英语描述学校生活，并能够用现在进行时进行对话。

教学目标1. 学生能够掌握并运用本课时所学的词汇和日常对话。

2. 学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 学生能够通过本课时的学习，提高日常英语交流能力。

教学难点1. 现在进行时的运用。

2. 词汇的掌握和运用。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 教学课件。

3. 英语课本。

4. 词汇卡片。

教学过程1. 导入：通过播放与本课时内容相关的英语歌曲或视频，引起学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本课时的词汇、语法和日常对话。

3. 课堂互动：进行课堂问答、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 练习：通过练习题，巩固学生对本课时内容的理解和掌握。

板书设计1. Module2 第3课时 Unit 2 Activities 132. 词汇：学校、上课、午餐、体育活动等。

3. 语法：现在进行时。

4. 日常对话：描述学校生活。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 用英语描述自己一天的学校生活。

3. 收集并整理与学校生活相关的英语词汇。

课后反思通过本课时的教学，学生对学校生活的英语表达有了更深入的了解，能够熟练运用现在进行时进行对话。

但在教学过程中，也发现部分学生对词汇的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强词汇的复习和练习。

同时，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

重点关注的细节是“教学难点：现在进行时的运用”。

现在进行时是英语中的一种时态，用于描述正在进行的动作或状态。

对于五年级的学生来说，理解和运用现在进行时可能存在一定的困难，因此，教师需要在这个教学难点上投入更多的时间和精力，以确保学生能够正确理解和运用现在进行时。