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外研版三年级起点五年级上册知识点一、单词。
1. 描述人物的单词。
- old（年老的），young（年轻的），funny（滑稽的；可笑的），kind（体贴的；慈祥的；宽容的），strict（要求严格的；严厉的）。
- 例如：My grandma is old.（我的奶奶年老了。
）- My English teacher is strict.（我的英语老师很严格。
）2. 星期单词。
- Monday（星期一），Tuesday（星期二），Wednesday（星期三），Thursday （星期四），Friday（星期五），Saturday（星期六），Sunday（星期日）。
- 注意首字母大写。
例如：We have English on Monday.（我们星期一有英语课。
）3. 食物单词。
- sandwich（三明治），salad（蔬菜沙拉；混合沙拉），hamburger（汉堡包），ice cream（冰淇淋），tea（茶；茶水）。
- I like sandwiches.（我喜欢三明治。
）- She doesn't like ice cream.（她不喜欢冰淇淋。
）4. 学科单词。
- English（英语），maths（数学），Chinese（语文），science（科学），PE （体育），music（音乐），art（美术）。
- We have science and art on Tuesday.（我们星期二有科学和美术课。
）二、短语。
1. 描述人物的短语。
- be helpful（有用的；愿意帮忙的），be hard - working（工作努力的；辛勤的）。
- He is helpful at home.（他在家很乐于助人。
）- My sister is hard - working.（我的姐姐很勤奋。
）2. 与学校活动相关的短语。
- have classes（上课），do homework（做作业），read books（读书），play sports（做体育运动）。
外研版三起五年级英语上册 Module2《Shopping》Unit2 教案一、教学目标1.能够听懂并理解关于购物的对话，并进行简单的回答。
2.能够运用所学单词及句型，模拟购物交流情景。
3.初步了解货币的使用，培养学生购物时的计算能力。
4.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词及句型的应用，并能模拟购物交流情景。
2.教学难点：学生初步认识货币的使用，需要教师进行具体的操作示范。
三、教学准备1.教师预先准备的物品：单词卡片、买卖物品的模型、小黑板、彩色粉笔等。
2.学生预先准备的物品：学习笔记本、教材、词典等。
四、教学过程Step 1 导入新课寻找学生中懂得一些单词的学生，让他们向全班介绍这些单词，如fruit, vegetable, sweet, chocolate等，并通过提问使全班学生熟悉这些单词。
Step 2 学习新词汇1.教师在黑板上写出新学单词gather, sell, buy, money，并提供汉语对照。
2.教师发放单词卡片，学生把卡片上的单词与课本中的图片配对，并背诵单词。
Step 3 学习新知识1.教师引导学生读课文，并讲解生词和句型。
2.教师利用图片或模型，模拟购买和卖出水果的情境，让学生练习听、说、读、写的交际能力。
Step 4 实践操作1.学生自由配对，模拟购买和卖出水果的情境。
2.学生进行角色扮演，并在其中使用到所学的单词和句型。
3.教师进行点评和纠错，帮助学生完善表达能力，提高英语交际能力。
Step 5 课堂小结教师总结本节课学到的单词和句型，反复强调学生认识货币的使用，培养计算能力。
五、课后作业请学生将购物过程中所用到的若干单词用句子描述清楚，并准备下节课的复习。
六、教学反思本节课通过不同形式的教学，学生能够掌握这些单词和句型的应用，并且学生也通过角色扮演来提高自己的交际能力。
但是学生的运用货币的能力还需要教师进行具体的操作示范，下节课需要注重教育。
Module 3一、核心词汇1. 名词: weekend周末 place 地方 museum 博物馆 trip 旅行，旅程 river 河，江 hour 小时 minute分钟 wall 墙，城墙 mountain 山 plant植物 British英国人2. 动词: took(take的过去式)搭乘，乘坐(交通工具);需要花费(一定时间) arrive 到达3. 形容词:British 英国的，英国人的 best 最4. 副词:how如何，怎样 along 沿着5. 数词: twenty二十6. 介词:of 关于……的，表明……的 for 达，计 with 拥有，具有二、拓展词汇1. 名词短语:The British Museum大英博物馆 Big Ben 大本钟 the London Eye伦敦眼 The Great Wall 长城2. 方位短语:at the weekend 在周末 in the sea 在海洋里3. 动词短语:see monkeys 看猴子 take photos 照相4. 形容词短语:lots of 许多的5. 表示出行方式的短语:by bus 乘公共汽车 by plane 乘飞机 by train 乘火车三、核心句型1. — What did you do at the weekend?你们在周末做了什么?— We visited lots of places. 我们参观了许多地方.— Where did you go?你们去了哪里?— We went to the British Museum. 我们去了大英博物馆.解读:这两个句子是一般过去时态的特殊疑问句.助动词用“did”， did后跟动词原形;答语中谓语动词用一般过去时态，“visited和 went”就是“visit”和“go”的过去式形式.举一反三:— What did you do yesterday?昨天你做了什么?— I watched TV in the living room. 我在客厅里看电视了.— What did you do last Sunday?你上周日做了什么?— I washed clothes for my mother. 我帮我的妈妈洗衣服了.2. — Did Lingling like the museum?玲玲喜欢这个博物馆吗?— Yes， she did./No， she didn t. 是的，她喜欢./不，她不喜欢.解读:这是一般过去时态的一般疑问句.变成一般疑问句时，把助动词“did”放在句首，后面的动词要用原形.“did”可与各种人称连用，它是do， does 的过去式形式.举一反三:— Did you go to the Great Wall last Sunday?你上周日去长城了吗?— Yes， I did. 是的，我去了.3.— How did you go to these places?你们怎样去的这些地方?— We went by bus. 我们乘公共汽车去的.解读:这是询问过去某个时间出行方式的句型及其答语.助动词用“did”，did后跟动词原形;回答时要指出交通方式.举一反三:— How did you go to school?你怎样去的学校?— I went by bike. 我骑自行车去的.— How did you go to the library?你怎样去的图书馆?— I walked there. 我步行去的那里.四、了解句型1. — What did you do at the weekend?你们在周末做了什么?— We visited lots of places. 我们参观了许多地方.解读:这是一个询问对方过去做过某事的疑问句及其回答.答句中的动词要用它的过去式.2. — Where did you go?你们去了哪里?— We went to the British Museum. 我们去了大英博物馆.解读:这是一个谈论过去到过哪儿的句型及其回答.答句中的动词要用它的过去式.3. — How are you?你好吗?— I m fine， thanks. 我很好，谢谢.解读:这是一个向某人问好的句型及其回答.有两种用法:①用作熟人之间的招呼用语，意为:你好;你好吗?②用来问候健康，意为:你好;你好吗?它的回答有三种，①I m fine， thanks. ②Very well， thanks. ③Fine， thank you.，意思均为“我很好，谢谢.”4. — Did Lingling like the museum?玲玲喜欢这个博物馆吗?— Yes， she did./No， she didn t. 是的，她喜欢./不，她不喜欢.解读:这是一个询问某人是否喜欢某地的一般疑问句及其回答.5. You had a good day!你们度过了美好的一天!解读:这是一个叙述某人度过了美好的一天的句型.6. — Who took this picture?谁拍的这张照片?— Daming did. 大明拍的.解读:这是一个询问是谁做了某事的句型.五、开拓眼界美国人们的日常生活见闻1. 在任何公共场合随处可见席地而坐的人，他们对地板是否干净似乎不需要考虑.2. 厕所里始终有手纸，你不必担心忘带手纸时的尴尬.3. 任何公共场合的门口，都设有为残疾人开门的按钮，只要按按钮，大门随即打开免费.4. 校车是免费的，交规中对它的让行和保护非常严格.5. 图书馆是小孩子的乐园，总有一块领地是属于孩子的，他们可以非常自在地看书，看DVD，上网，甚至嬉戏.6. 一般钓上来的鱼不吃，而是放生.他们吃带刺儿的鱼肉不专业，只好买已经削成薄片的海鱼.7. 住宅几乎都是木制的，混凝土的建筑只有写字楼可见到.8.许多学校的食堂，除了吃饭还是学习的场所，许多学生都带着电脑、书什么的，还有做作业的，而且比较干净.。
外研版三起五年级英语上册单词Unit 1: FriendsVocabularyNouns•friend: a person who you like and enjoy being with •classmate: a student who is in the same class as you •teacher: a person whose job is to teach in a school •parent: a person’s mother or father•brother: a boy or man who has the same mother or father as you•sister: a girl or woman who has the same mother or father as you•grandparent: a parent of your father or mother•cousin: a child of your aunt or uncle•family: a group of people who are related to each other•pet: an animal that you keep in your house for company or pleasureVerbs•play: to do activities for amusement or enjoyment•study: to learn about a subject by reading, going to classes, etc.•teach: to give lessons about a particular subject to a person or group•help: to do something that makes it easier for someone to do something•clean: to make something free from dirt, marks, etc.•take care of: to look after someone or something and make sure that they have what they need•feed: to give food to someone or something•walk: to move or travel on foot at a pace slower than runningAdjectives•new: not existing before; made, introduced, or discovered recently or now for the first time•old: having lived or existed for a long time•happy: feeling or showing pleasure or contentment •sad: feeling or showing sorrow; unhappy•kind: having or showing a friendly, generous, and considerate natureAdverbs•never: at no time in the past or future•always: at all times; on all occasions Prepositions•with: accompanied by; in addition to•in: situated inside•on: physically in contact with and supported by a surfacePronouns•I: used to refer to oneself as the speaker or writer •you: referring to the person or people that the speaker is addressing•he: used to refer to a male person or animal previously mentioned or easily identified•she: used to refer to a female person or animal previously mentioned or easily identified•they: used to refer to two or more people or things previously mentioned or easily identified•we: used to refer to the speaker together with other people regarded in the same categoryUnit 2: School DaysVocabularyNouns•school: an institution for educating children•classroom: a room in a school where a class of students is taught•desk: a piece of furniture with a flat or sloping surface and typically with drawers, at which one can read, write, or do other work•chalk: a white or colored material used for writing or drawing on a blackboard or other surface•eraser: a small block of rubber or other material used to rub out marks made by a pencil or chalk •pencil: a thin cylindrical pointed writing implement used for marking, drawing, or writing•book: a written or printed work consisting of pages glued or sewn together along one side and bound in covers•bag: a flexible container with an opening at the top, used for carrying things•ruler: a straight strip of rigid material marked at regular intervals and used to measure or draw straight lines•pen: an instrument for writing or drawing with ink, typically consisting of a metal nib or ball, or a nylon tip, fitted into a metal or plastic holderVerbs•write: mark (letters, words, or other symbols) on a surface, typically paper, with a pen, pencil, or similar implement•read: look at and comprehend the meaning of (written or printed matter) by mentally interpreting the characters or symbols of which it is composed•listen: give attention to a sound•answer: say or write something as a reply or response to someone•raise: move to a higher position or level•open: move or adjust (something) so as to allow access, passage, light, etc.•close: move so as to cover an opening•draw: produce (a picture or diagram) by making lines and marks, especially with a pen or pencil, on paper•count: determine the total number of•sing: make musical sounds with the voice, especially words with a set tuneAdjectives•big: of considerable size or extent•small: of a size that is less than normal or usual•heavy: of great weight; difficult to lift or move•light: the natural agent that stimulates sight and makes things visible•long: measuring a great distance from end to end•short: measuring a small distance from end to endAdverbs•here: in, at, or to this place or position•there: in, at, or to a place or position•soon: in or after a short time; before long; quickly•now: at the present time or moment•fast: moving or capable of moving at high speedPrepositions•at: expressing location or arrival in a particular place or position•in: expressing the situation of something that is or appears to be enclosed or surrounded by something else•on: physically in contact with and supported by a surfacePronouns•it: used to refer to a thing previously mentioned or easily identified•its: belonging to or associated with a thing previously mentioned or easily identified。
短语：1、come back 回来come back from+某地从某地回来2、look at sb/stn 看某人/某物3、wait for sb 等候某人4、hurry up 赶快 5.by bus 乘公交车6、phone sb=call sb 给某人打电话7、动词过去式：go---went meet------met see---- saw come----camebuy---bought run----ran drop----dropped句子：1、--Did you come back yesterday?2、--No,we came back last Sunday.动词原形我们做······去吧。
）3、Let’s buy some. (Let’s+3、Wait for me.4、I dropped my ice cream.5、We bought ice cream.6、We went home by bus.语法：一般过去时一般过去时的动词要改为过去式。
（动词+ed）动词过去式变化规则：1）、一般情况下直接加-ed 比如：looked, played,2）、以不发音字母 e 结尾的单词，去 e 加-ed 比如：taked, rided(骑) 3）、以辅音字母加y结尾的单词，变y为i 加-ed 比如：carry-carried,4）、末尾三个字母为辅音字母+元音字母+辅音字母结构，且重读闭音节结尾，双写最后一个字母，再加-ed ，比如：drop-dropped planned5）、不规则变化比如：run-ran , swim-swam go-went buy-bought肯定句：Sb +动词过去式.否定句：Sb +didn’t(did n ot)+动词原形.一般疑问句：Did+sb +动词原形? Yes,sb did./No,sb didn’t.短语：1、buy some fruit 买一些水果2、make a shopping list 制定一个购物清单3、also也，放句中；too也，放句末4、some“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在肯定句中any“一些”，接可数名词复数或不可数名词，用在否定句中I have apples.I don’t have apples.Do you have apples?5、half a kilo 半公斤6、a lot of=lots of 许多接可数名词复数或不可数名词7、over there 那边8、动词过去式：buy---bought eat---ate drink---drank句子：1、--What did you buy?---I bought some apples.2、--How many bananas did you buy?--We didn’t buy any bananas.注：How many +可数名词复数+一般疑问句？3、--How much cheese did you buy?--Half a kilo.注：How much +不可数名词+一般疑问句？回答用half a kilo / 数词+kilo(s) / 数词+bottle(s)语法：特殊疑问句特殊疑问句构成：特殊疑问词+一般疑问句？回答时，根据具体情况回答。
Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?I．学习目标：1.I can read the new words：met, you, those, ice cream, us, finish, hurry, wait, drop;2.I can read and understand the text.3.I can use the key points:“----Did you come back yesterday？-----No, we came back last Sunday.Do you live in London too?II．时间预设: 小检测5¹--→自学、对学、群学20¹--→展示10¹ -→达标测评5¹III. 学法指导：A.注意倾听 B.请使用双色笔标出不会的单词 C.注意坐姿IV．课前预习: 1.听单词和课文录音，跟读3遍。
2.将自己理解的句子意思用铅笔标注在课文中。
家长签字Step1: Check . 单词大闯关（听写→对改→改错→报到）快把写错的单词再正确写两遍吧.Step2: Presentation.你能在文中找到这些过去式么？1.go----went 去2.meet---- met 遇见3.see----saw看见e----came 来5.visit----visited 参观6.drop----dropped 掉下Step3: CooperationAnswer the questions。
1.Did Amy come back yesterday?2.Did John live in London too?Step4: Show孩子们，It’s time to show！请选择一项任务展示。
组长要合理分工，展示过程中精彩PK，及时补充会额外加分哟！参考任务包：Step5: ConsolidationI.翻译短语。
五年级上册词汇Aaa lot [lɒt] 许多，大量a lot of[ɒv; əv] 许多的above[əˈbʌv]在......上方，在......之上all right [ˌɔːl ˈraɪt] 好，行along [əˈlɒŋ] 沿着always[ˈɔːlweɪz] 总是，一直angry[ˈæŋɡri] 生气的，愤怒的any[ˈeni] 一些，一点，若干argue[ˈɑːɡjuː] 争论，争吵arrive [əˈraɪv] 到达Bbbaby [ˈbeɪbi] 婴儿before[bɪˈfɔː(r)]在......之前begin[bɪˈɡɪn] 开始bell [bel] 钟;铃best [best] 最better [ˈbetə(r)] 痊愈的，恢复健康的blind[blaɪnd] 失明的bored[bɔːd] 厌烦的，厌倦的bottle[ˈbɒt(ə)l] 瓶子，一瓶的容量British[ˈbrɪtɪʃ] 英国的，英国人的，英国人Cccan[kæn; kən] 可以catch [kætʃ] 抓住，接住cheese[tʃiːz] 奶酪coffee[ˈkɒfi] 咖啡crayon [ˈkreɪən; ˈkreɪɒn] 蜡笔Dddangerous[ˈdeɪndʒərəs] 危险的deaf [def] 失聪的，聋的dropped[drɒpt] ( drop的过去式) (无意中)使掉落Eeeighteen[ˌeɪˈtiːn] 十八eighty[ˈeɪti] 八十email[ˈiːmeɪl] 电子邮件er [ɜː(r)] 哦，嗯，呃exercise[ˈeksəsaɪz] 运动，锻炼fan [fæn] 狂热仰慕者，迷fantastic [fænˈtæstɪk] 极好的farm[fɑːm] 农场feel[fiːl] 感觉，觉得fifteen[ˌfɪfˈtiːn] 十五fifty[ˈfɪfti] 五十finish[ˈfɪnɪʃ] 吃完，喝完，用尽fire[ˈfaɪə(r)] 火灾，失火firefighter[ˈfaɪəfaɪtə(r)] 消防队员first[fɜːst] 首先，第一；最先的，第一(次)的floor[flɔː(r)] 地面，地板for[fɔː(r); fə(r)] 达，计forty[ˈfɔːti] 四十fourteen[ˌfɔːˈtiːn] 十四Gggive out[ɡɪv aʊt]分发go to bed [bed]上床睡觉goalkeeper[ˈɡəʊlkiːpə(r)] 守门员good at [ɡʊd æt] 擅长grass [ɡrɑːs] 草，草地ground[ɡraʊnd] 地面Hhhalf[hɑːf] 一半happily[ˈhæpɪli] 幸福地，愉快地healthy[ˈhelθi] 健康的hear[hɪə(r)] 听到her [hɜː(r); hə(r)](宾格)她hey[heɪ]嘿，喂hide [haɪd]躲，躲藏hide-and-seek [siːk] 捉迷藏hot dog[ˈhɒt dɒɡ] 热狗hour[ˈaʊə(r)] 小时how[haʊ] 如何，怎样how much[haʊ mʌtʃ] 多少hurry[ˈhʌri] 赶紧，匆忙hurry up['hʌrɪ ʌp] 赶紧，赶快liice cream[ˈaɪs kriːm]冰激凌ill[ɪl] 有病的，不健康的into[ˈɪntuː] 进入.... 里面join[dʒɔɪn]加入，参加Kkkilo [ˈkiːləʊ] 千克kind[kaɪnd] 友好的，善意的，体贴的kitchen[ˈkɪtʃɪn] 厨房LIlast [lɑːst] 最后late [leɪt] 迟到的list [lɪst] 清单lost[lɒst] ( lose的过去式)丢失love[lʌv] 爱你的Mmmany [ˈmeni] 许多，很多matter [ˈmætə(r)]问题，麻烦What's the matter? 怎么啦?met [met] ( meet的过去式)碰上，遇见minute [ˈmɪnɪt] 分钟miss[mɪs] 想念mountain[ˈmaʊntən]山museum[mjuˈziːəm] 博物馆Nnneed[niːd] 需要nineteen[ˌnaɪnˈtiːn] 十九ninety[ˈnaɪnti] 九十now[naʊ] 好，哦number[ˈnʌmbə(r)] 数字Ooof[ɒv; əv] 关于......的，表明......的over there['əʊvə(r) ðeə(r)] 在那边Pppair [peə(r)] 一套，一-双，一副past [pɑːst] 过去; 晚于，过(几点)place[pleɪs] 地方plant[plɑːnt] 植物playground[ˈpleɪɡraʊnd] 操场presenter [prɪˈzentə(r)] (电视或广播节目的)主持人ran [ræn] ( run的过去式) 跑rang [ræŋ](ring的过去式) 鸣，响really[ˈriːəli] 很，非常river [ˈrɪvə(r)] 河，江room[ruːm]房间living room[ˈlɪvɪŋ] 起居室，客厅ruler[ˈruːlə(r)] 直尺Sssad [sæd] 伤心的，难过的sausage[ˈsɒsɪdʒ] 香肠school [skuːl] 上课时间；上学时间send [send] 发送，寄seventeen[ˌsev(ə)nˈtiːn] 十七seventy[ˈsev(ə)nti] 七十shorts[ʃɔːts] (常复)短裤shout[ʃaʊt] 呼喊，大叫show [ʃəʊ](电视或广播)节目sixteen[ˌsɪksˈtiːn] 十六sixty[ˈsɪksti] 六十skipping rope[skɪpɪŋ] [rəʊp] 跳绳slow[sləʊ] 慢的smell [smel] 闻出，嗅出sofa[ˈsəʊfə] 沙发sports[spɔːts] 体育运动的，体育运动用的start[stɑːt] 开始，发生swam [swæm] (swim的过去式) 游泳Tttea [tiː] 茶team[tiːm] 运动队，球队That's OK.没关系。
外研版(三起)英语五年级上册全册知识点汇总复习外研版五年级上册Module 1单元小结词汇动词met（meet的过去式）碰上，遇见XXX吃完，喝完，用尽wait等待，等候hurry赶紧，匆忙dropped（drop的过去式）（无意中）使掉落send发送，寄ran（run的过去式）跑名词ground地面ice cream冰激凌email电子邮件love爱你的其他above在……上方，在……XXX那些us（宾格）我们短语come back回来last Sunday上XXXgo home回家XXX up赶紧，赶快wait for等待send an email发一封电子邮件XXX and Amy's XXX和XXX的朋友by bus乘公共汽车句型1.询问某人过去是否做过某事—Did+主语+动词（短语）真相+透露表现过去的工夫？—Yes,主语+did./No,主语+didn't.·—Did you come back XXX?你们昨天回来的吗？—No, we XXX't.不，我们不是昨天回来的。
2.描绘或人过去的动作主语+动词（短语）过去式+其他.·We came back last Sunday.我们上XXX返来的。
3.描述某人过去的状态主语+was/were+描述状态的词+其他.·I was very sorry.我非常抱歉。
外研版五年级上册Module 2单元小结词汇名词list清单cheese奶酪bottle瓶子；一瓶的容量kilo公斤动词need需要can可以lost (lose的过去式)丢失use使用其他er哦，嗯，呃first第一，第一；最先的，第一（次）的any一些，一点，若干half一半短语make a shopping list列一份购物清单half a kilo半千克a lot of许多的over there在那边at XXX在超市how much几何句型1.询问他人买了什么东西的句型及其答语—XXX?—主语+bought+物品.·—What did you buy?你们买了什么？—XXX.我们买了一些苹果。
