外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)

She worked in the fields. She cooked on a fire.
3.掌握一般过去时态的句子结构，学习、谈论变化。
二、能力目标
能正确运用一般过去时态和一般现在时态来描述过去与现在生活的变化。
三、情感目标
通过学习本模块的学习，让学生感受中国的变化，激发他们的爱国热情，珍惜今天的幸福生活。
课时教学目标
一、知识目标
1.理解并运用本课重点单词：night, work, field, fire, or, radio, telephone, couldn’t
2.理解并能运用句型：She didn’t have... She worked in the field.
She cooked on a fire. She couldn’t...
Many years agoNow
We lived in...We live in....
We didn’t have...We’ve got...
There weren’t....There are…
家庭作业：
1.Listen and read the text.
2.Talk about your parents’life, andthen write it down.
2.熟练掌握本模块的重点句型：
We lived in a small house. We live in a big house.
There weren’t any buses. There are lots of buses and cars.
We didn’t have enough food.We’ve got lots of food.
2.呈现本课教学任务。

分步训练
1.Listen to the tape and read after it.
学生看图片，跟读录音，
并寻找字母组合的拼读规则。
2.Listen carefully and underline the letters that make the same sound as the letters in bold.
播放录音带领学生做题。
3.Play the tape, let students read after the song, then chant.
播放录音，让学生跟读，再唱出歌曲。
听录音跟读句子，体会不同字母组合的读音。
通过听力辨音练习，考察学生对字母组合发音的掌握情况。
通过欣赏并唱英语歌，体会到学习英语的乐趣。
学生观看动画，了解文章大意。
2.Listen and tick “True” or “False”.
学生听录音判断正误。
3.Read the passage again,thenaskand answer the questions with partners.
学生再次阅读对话，然后与同伴练习问答。
4. Listen and follow the tape and read sentence by sentence.
学生听音频，并逐句跟读。
1.Amy wrote a letter to Daming. What did she say? Let’s watch the video and find out.
参考图片中的句子写出调查内容，然后分享给同学们。
1.Please work in pairs to tell a story.
请同学们结组造句，连成故事。

Module 1Unit 1 We lived in a small house.学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.There are lots of buses and cars. We live in a big house.教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一.揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims.二、课前热身Talking about: holiday and changing of you.三.课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。

五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。

随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。

教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。

三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。

2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。

引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。

图片中两个小朋友在做一个游戏。请读句子，并表演出来。根据所学句型，使用以上短语和句型进行对话创编。
A: I do it at …o’clock every …
B: Do you … at … o’clock every …?
A: Yes, I do. /No, I don’t.
2.Look at the pictures. The children are talking about their daily life. Please talk about your daily life. And then write it down.
同学们，让我们一起跟着动画说唱。
学习字母组合的发音。
尝试应用
1.Say and guess.
Read the sentences, and then act it e the phrases and sentence patterns below.
读一读，并表演出来，运用以下词汇进行对话创编。
让我们一起跟着读一读。
通过展示自由讨论，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
新知呈现
1.Watch and say.
观看动画，回答问题，了解故事内容。
2.Watch thevideoand answer questions.
学生看动画，学习课文，回答问题。
3.Listen and repeat.
同学们，大家好，每天早上你们都几点起床啊？
2.Look at thepictures.What happened to Daming? When did Daming get up in the morning?
观察图片，听一听Daming发生了什么事？他早上是几点起床的？

Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers.一、教学内容外研版小学英语五年级下册第三模块第3课时Unit2 Activities 12二、核心素养目标1.在文本语境中，掌握听、说、读、写单词very much、gave、tonight2.掌握书信书写基本要求，学会用过去时态描述过去三餐吃了什么3.养成良好的饮食习惯三、教学方法情景教学法小组合作法四、教具PPT、多媒体五、教学过程Step1:warmup1.G reetings！Hello，boys and girls. Hello,girls. Hello,boys.（老师和男生打招呼用男音，和女生打招呼用女音）T: Are you happy in my class?S:Yes,I am.T：I am so happy.2.L et’s play a game.Look at the pictures,say the words quickly.rice、cake、hamburger、meat、milk、egg、tea、dumplings、cheese、noodles、bread、juice、fish and chips、sausages （快闪图片：集中学生的注意力，又让学生复习有关食物的单词）Last,read the words together three times.Step2:Leadin1.L ook and guess! what's this?PPT shows the pictures of dogs.2.T opic: What did the cat do?.设计意图: 让学生在猜的过程中，回忆之前学过的短语，来正确地表述自己的猜想。

Step3:Presentation1.Listen and look at the cartoon,then answer the question.He ate all the fish and he ate all the meat.So he has got no food now.因此他现在没有食物了2.Listen and repeat.让学生跟读几遍，模仿语音语调3.Teacher tells students “Daming has got a letter from Amy.”Let’s watch the video and understand the letter .4.Listen to the tape and find out the new words.Then teacher explain them and make a sentence.(1)hamburger 汉堡包(2)very much 很，非常(3)gave (give的过去式)给(4)tonight 今晚设计意图:让学生学会自主学习，从学习的文本中，找寻新单词，试着理解并掌握。

五年级英语教案外研社三起点五年级下册英语教学计划一、教学内容分析本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。

随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅读与书写的分量。

教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数, 逐步过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中, 可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

二、学生情况分析:从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。

三、教学计划:本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。

2、语篇:共有10篇加2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。

引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。

1、引导学生总结本课所学内容
2、课外作业布置
学生可以根据自己喜欢的作业形式，选择完成两项作业。
1）课后听原文录音，模仿对话的语音语调。
2）自主组成小组编写到商店或是图书馆的情景对话。
Step2 Presentation(呈现活动)
Step3 Teach new lesson
1、播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
小学英语外研版（三起）五年级下册
《We can find information from books and CDs.》教案
导学内容
大课题
Module4
学
时
共学时
本节内容
2
导
学
目
标
1重点单词：library find bring use card easy information dictionary newspaper
教具
准备
多媒体课件
导学设计过程
教师导学活动
学生学习动
导学个性化设计
Step1 Warming up（热身活动）
1、Greetings.(日常问候)
2、Say a chant: Book,book.Where are you ?（主要是为了激发学生的兴趣，引起学生的注意。同时，为下面的课堂学习做个铺垫）。
3、Free talk (what did you do ?/ where did you go?)是根据五年级学生的英语学习情况和特点设计。
Step 5: Extension（拓展活动）
1、给学生展示e-mail，然后然他们在老师的指导下填好。
2、四人小组编一段自己在图书馆借书情况的对话。
Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布置）

五年级下册英语教学设计-第三模块第一单元-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：1.1.了解日常用语并能正确运用，例如“what’s the matter?” “I have a headache.”等。

1.2.通过对疾病出现的情境进行学习，了解一些日常词汇和表达。

2.能力目标：2.1.能够描述疾病的症状，如头痛，感冒等，并且理解朋友的情况并进行交流。

3.情感目标：3.1.培养学生自我保健的意识，让他们能更好的预防和解决日常生活中的疾病问题，保护自己的身体健康。

3.2.激发学生对医学的兴趣，增强其学习英语的积极性和主动性。

二、教学重点2.1.掌握日常用语的使用和表达。

2.2.理解症状的描述和区分。

2.3.教学常用医学词汇，并能在不同情境下运用。

三、教学难点3.1.拓展学生的医学词汇量。

3.2.培养学生的交流能力和语言自信。

四、教学准备4.1.课件。

4.2.单词卡片。

4.3.多媒体设备。

4.4.多媒体课堂教学软件。

4.5.课堂录音设备。

五、教学过程5.1.引入：向学生介绍生活中常见的疾病，并提出大家对于疾病的看法及处理方式，以便从学生熟知的情境做引入。

例如：“有同学上课的时候会觉得头疼、生病等，有没有同学能给他们提点建议呢？”5.2.导入新课：5.2.1.温故知新：复习和做简单自我测试，口语表达练习，看图作文等，增进对一些单词的记忆和理解，强化学生记忆，实践运用所学知识的能力。

5.2.2.新课讲解：授课，涉及生词、短语和长句的学习；语音、语调、语音速度等语音技巧的讲解，表情包使用等。

5.3.课堂练习：5.3.1.口才练习：编写几个情境，组织学生模拟实际生活中的疑问和回答，要求同学小组之间互相配合，尽量达成最佳实践效果。

例如：“A：What’s the matter?”“B：I have a headache.”“A：Do you need to see a doctor?”“B：No, thank you. I only need to take some rest.”5.3.2.审查演讲：检查学生口语发音、语音、思维、技巧及表达力，鼓励大家多说，多用英语思考并开口讲出词汇和对话，效果会比较好。

外语社小学五年级下册英语学科教案开学第一课教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

教学过程：开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here. I'm your English teacher, we will learn together, with the progress. I have worked for 4 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest. Hope you can enjoy your way in English.（一）说说自己暑假中的见闻。

师：大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实吧。

《Module5 Unit1 It‘‘s big and light.》教学设计教材分析：本模块主题为Decisions，主要功能是描述事物的特征。

要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。

Unit１主要是让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。

教学目标：1、知识目标：复习颜色、大小、新旧等词汇，学会heavy, light，broken，pocket等单词，并会使用这些词描述事物的特征；并能根据描述进行判断说的是哪一个东西。

2、能力目标：通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性；通过情景表演，发展学生的个性。

3、德育目标：通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。

教学重、难点：1.单词：light broken heavy pocket 及在句型中的使用。

2.句型：It‘‘s big and light. It‘‘s got two pockets.3.难点：学会用英语描述事物的特征并进行比较。

教学准备：课件，彩色气球，一大一小两个书包，单词卡片，录音机，粘贴画等。

设计思路：五年级的学生经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，而且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。

他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。

因此，在课堂中我以充分调动学生的积极性和主动性作为前提，利用各种方式，充分调动学生的一切感官参与到活动中来，使学生在轻松的氛围中，快乐地学，主动地学，在最短的时间中最大的发挥学生潜能。

首先，针对学生的年龄特点，围绕教学目标，我设计了游戏What is missing ?来复习颜色，设计了说唱来复习大小、胖瘦等形容词，让学生对要进行的语言活动得到足够的语言储备。

其次，充分利用教室资源和实物呈现本课单词，并在此基础上进行课文教学，并且以TPR形式巩固本课句型，使学生听说能力得到充分练习。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Module 1 Changing一．Unit 1 We lived in a small ’t any buses. We lived in a small a big (课文导入)T: In the winter the blackboard. Tell students ‘Everything is changing.No change, no progresses.二．New teaching（课文教学）1.Show some old photos and say: Look, life was very different many yearsago .But to the tape and underline the new words.2.Teach the new words.a.Show some new word cards.b.Correct pronunciation.c.Practise new words in different kinds of method.d.Explain important phrases.3.Listen to the tape-recorder and read follow it .4.Act out text.三．Practise（练习）1.Pay attention to SB unit1 part2 and copy them to make sentences.2.完成运用任务1：Show some pictures. Make some students find differentin them and describe in English.3.完成运用任务2 describe past and present life4.完成运用任务3a.Summary and and read Unit1 three times, try to recite and act.pare two photos and write differences.板书设计:Module 1 ChangingUnit 1 We lived in a small ’t lived smallare live big练习：单项选择（10分）1（）There weren’t ___buses ..A. some B. any C. one2 ( ) We lived ___ a small Con3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C to4 ( ) Thank you for____ me. A7 ( ) She ____ ’t B didn’t C don’t8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at9 ( ) ---___do you go to school every day?--- I go to school by bus.A HowB WhatC When10( ) There ___ three books on the desk one ’t .学习任务She didn’t .She worked in the fields.功能谈论人们过去和现在的生活变化。

Module 2 Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes,she did. She is learning English now.单词：learnt foreign language taught dancer wrote2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。

3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。

教学重点：Did your grandma learn English? He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。

教学难点：用英语描述过去和现在的变化。

教学用具：点读笔，课件，单词卡片教学过程:Step1：Leading inT：Boys and girls. Do you know “你好” how to say in English.Ss : Hello/ Hi .T: Yes. But do you know how to say it in other language?T借助PPT播放“你好”，用不同国家语言是如何表达的歌曲视频。

T：So which language can you say? 引出language这个单词，跟读单词，拍单词卡片读。

S1: Chinese and English.Step 2：Let’s learnT: Yes, I am a English teacher. I teach you English.T 借助PPT出示Ms Smart的图片T: There is an English teacher too. Who is she? What’s she doing?Ss 回答，对现在进行时进行一个复习巩固。

T: Let’s watch. T 借助PPT播放文本一的内容。

全册教学设计（教案）外研版（三起）英语五年级下册一、教学目标本次教学旨在帮助学生掌握以下知识和技能：1. 语言知识•掌握新单词和短语：desk, chair, blackboard, book, pencil box, ruler, crayon, pencil, rubber, sharpener。

•熟悉句型What’s in/ on/ under/ behind/ beside…? 魔术句型There’s/ are…。

•能够听懂和运用How many…? 和数字 1-30。

2. 语言技能•能够听懂与会话中相关的生词和语言结构。

•能够利用所学语言知识和技能，进行句子的组合，并与同伴进行简单的交流。

•能够阅读短文并回答相关问题。

二、课程安排时间内容第一课时（30 分钟）自我介绍，了解教师和同学，口头测试第二课时（40 分钟）新单词学习，听、说、读新单词和短语第三课时（40 分钟）句型学习，听、说、读新的句型第四课时（40 分钟）数字学习，听、说、读数字 1-30第五课时（50 分钟）阅读中文短文，回答相关问题三、教学内容与方法1. 第一课时时间：30 分钟内容：自我介绍，了解教师和同学，口头测试方法：•利用 Powerpoint 演示，让学生了解教师的基本信息，包括姓名、爱好、教育背景等；•让学生逐个发言自我介绍，介绍自己的姓名、学校、爱好等；•口头测试，测试学生对于上学期所学的知识的掌握程度。

2. 第二课时时间：40 分钟内容：新单词学习，听、说、读新单词和短语方法：•Powerpoint 演示，让学生通过图片学习新单词和短语（desk, chair, blackboard, book, pencil box, ruler, crayon, pencil, rubber, sharpener）；•配合幻灯片 PPT 进行听、说、读练习，重点让学生熟悉正确的发音；•各小组分工学习新单词，组内自由分工，学习完成后互相进行词汇测试。

外研版五年级下册英语教案【三篇】教案是教师的教学设计和设想。

无忧考网小编整理了外研版五年级下册英语教案【三篇】，希望对你有帮助! Module 1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标： 1、知识目标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）New sentences：There were/weren’t …. There are…. We lived…many years ago. We live…now. 2、能力目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物（２）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一．预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____ live_____ have______ watch____ 二．合作探究，学习课文。

1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习；重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

Module 1Unit 1 We lived in a small house、学习目标:1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady、2、灵活运用句型: There weren’t any buses、 We lived in a small house、There are lots of buses and cars、 We live in a big house、教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序:一、揭示课题T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》、First , let’s look at the learning aims、二、课前热身Talking about: holiday and changing of you、三、课文呈现与导入T: In the winter holiday, you had a lot of changes、 Now you are older and cleverer 、I am very glad to see your changes、( And write ‘changing’ on the blackboard、 Tell students ‘Everything is changing、 No change, no progresses、)四、课文教学1.拿一些老照片给学生瞧并说: Look, life was very different many years ago 、But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life、2.对话学习(1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。

2020-2021学年度第二学期五年级下册全册备课学校名称：科目名称：英语课程类型：新授课教材来源：外研版新标准英语授课时间：适用年级：五年级设计者：【全册目标确定依据】课标要求：1.语言技能目标：能听懂、表演简单故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片或提示，写简单的句子。

2.语言知识目标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3.情感态度目标：对继续学习英语感兴趣。

4.文化意识目标：乐于了解外国文化和习俗。

5.学习策略目标：合作学习，掌握学习方法，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

教材分析：本册教材共有10个单元，每个单元2课，最后还有一个复习单元。

每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。

第二课在第一课的基础上突出语言的基本结构，通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。

在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。

从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多，学生学习起来有一定的难度，共安排了96个。

本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。

另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to,引导的将来式，还有一般现在时。

对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。

学情分析：本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个重要阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在三、四年级的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。