必修三第二、三单元高考真题测试(精选)

2023-2024学年北师大版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列画线字词解释有误的一项是（）A. 低眉信手续续弹（信手：随手）说怿女美（怿：喜悦）B. 轻拢慢捻抹复挑（挑：扣弦）其远古刻尽漫失（漫失：模糊或缺失）C. 樯橹灰飞烟灭（樯橹：代指曹操的战船）窸窸窣窣（象声词，形容细小的摩擦声）D. 青青子衿，悠悠我心（悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断）妖童媛女（妖：艳丽）【答案】B【解析】B项，“轻拢慢捻抹复挑”的意思是：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。

挑：反手回拨。

二、填空题（本大题共计2小题，每题3分，共计6分）2.王羲之，字________ ，东晋人，善书法，有________之称。

又因他曾任右军将军，世称________。

本文选自________。

【答案】逸少, 书圣, 王右军, 《晋书·王羲之传》【解析】主要人物是王羲之,需要平时注意积累。

王羲之,字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。

历任秘书郎、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史，领右将军。

书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心手追，广采众长，备精诸体,冶于一炉，摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。

代表作《兰亭序》被誉为“天下第行书”。

在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”故答案为:逸少;择;王军;《晋书王羲之传》3.________ ，气象万千。

（范仲淹《岳阳楼记》）【答案】朝晖夕阴【解析】注意“晖”易错字的书写,这句话是教材中的名篇名句,并且都是要求背诵的篇章,需要结台上下文准确填写。

考查默写,立足于“常见”,难写的、易错的句子很少,整体难度较低。

该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写。

Unit 2Morals and Virtues 单元测试第一部分阅读理解（共两节）第一节AWhen Susan Saunders was 36, her mother was diagnosed(诊断) with severe dementia(痴呆). “I had a full-time job as a TV producer and I became a carer as well.” As a teenager, she watched her mum care for her own mother, who had the same condition. “I decided to increase my and my families’ chances of ageing well.”Annabel Streets’ story is similar. As a student, she watched her mother care for her grandmother, who lived with dementia for nearly 30 years. She said, “When I developed a chronic autoimmune disease, I knew things had to change.”Together, Saunders and Streets started researching the latest science on how to have a healthier, happier old age and blogged about their findings for five years. Their Age Well Project has now been published as a book, and Streets and Saunders, both in their 50s, say they have never been in better health. What did they learn?Walk fasterWalking is good, but pace matters. Fast walking has been linked to better memory, better health and a longer life. Increase your pace until you are slightly out of breath or sweaty.Read booksFrequent reading has been linked to longer, healthier life. A Yale study of 3,600 over-50s found that reading increased longevity by almost two years. While those who read for more than 3.5 hours a week lived longest. Work longerWhile many people dream of retirement, a new study found that people who worked longer lived longer. This is because working usually involves social interaction, movement and a sense of purpose. But working long hours year after year is not the answer either. From mid-life on, the sweet spot for health and longevity is working at a less intense pace and for fewer hours.1. Which of the followings is right?A. Susan Saunders was diagnosed with severe dementia at 36.B. Saunders and Streets try to increase their chances of ageing well.C. Annabel Streets is a student and often watches her mother care for her grandmother.D. Annabel Streets has to take care of four children.2. What should you do if you want to age well?A. You should walk in the morning.B. You should work at a less intense pace.C. You should read for more than 3.5 hours every day.D. You should work at a less intense pace and for fewer hours from mid-life on.3. What does the passage mainly talk about?A. Saunders found that people who worked longer lived longer.B. Saunders and Streets apply the healthy lifestyle to their own lives.C. Saunders and Streets’ experiences and ways to live well into old age.D. Streets found that those who read for more than 3.5 hours a week lived longest.BTribes(部落) in South Africa traditionally greet each other with “Sawabona.” which means “I see you.” The response is “Sikhona,” which translates to “I’m here.” As I watch my students finish up this busy school year, I’m making sure they feel that I know they are here at school and here in my life.At the beginning of the year, I ask my students’ parents to write me a letter telling me what they think I should know about their student. After all, they know their child best.One parent letter this year brought tears to my eyes.This mom wrote to me that when she asked her son about how he felt about his fourth-grade year, he got very quiet and wouldn’t look at her. When pressed, he eventually replied with tears streaming down his face and whispered, “No one saw me last year.” This inspired me to make this student (and all my students) feel seen this year.In spite of higher-class sizes and strict learning standards, I tried my best.My favorite part of every school day is that I stand at our classroom door to greet each and every student as they enter our room. It is important that I make a physical connection with each student in the form of a hug, handshake or high five. I make a verbal connection with each student as I check in with them. I ask about how their soccer game went, if they finished the homework, or if their grandma is feeling better. It only takes a few minutes but it pays back in priceless ways through relationships.I have two weeks left to connect with these students. I’m going to make the most of every minute I have left with them. To see them. To acknowledge that they are here.4. What inspired the author to make his students feel seen this year?A. One of his student’s tears.B. One of his student’s letter.C. One of his student’s homework.D. One of his students’ parent’s letter.5. The best title of the passage is ?A. Sawabona: I See You.B. Sikhona.C. a verbal connection.D. A hug.6. Which column(栏目) of the newspaper does the passage belong to?A. Health.B. Sports.C. Science.D. Education.第二节根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。

高中语文必修3第三单元测试题（附答案）高中语文必修3第三单元测试题附答案 1一、积累运用(28分)1、下列加横线的字注音正确的一项是( )A、饿殍(piǎo) 逡巡(qūn) 弃甲曳兵(yè) 丢三落四(luò)B、中绳(zhòng)句读(dòu) 瓮牖绳枢(yǒu)心广体胖(pàng)C、庠序(yáng) 氓隶(méng) 度长薭大(duó) 抛头露面(lù)D、供养(gōng) 经传(zhuàn) 贻笑大方(yí) 间不容发(jiān)2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )A、殊俗叩关不测之渊兵刃既接B、迁徙须臾约从离衡防微杜渐C、崛起堕落追亡逐北要言不烦D、谪戍孝悌锲而不舍人才汇萃3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是( )A、此所谓战胜于朝廷B、不违农时，谷不可胜食也C、日出江花江胜火D、引人入胜4、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是( )A、危(高)乎高哉凡六百一十六言(字)B、填然鼓(动词，击鼓)之非能水(用做动词，游水)也C、合从(通“纵”)缔交赢粮而景(通“影”)从D、而耻(以……为耻，意动用法)学于师南(向南，动词)取汉中5、下列句中加线的字，词类活用不相同的一项是( )A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃B、序八州而朝同列C、假舟楫者，非能水也D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意6、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是( )A、用心一也用心：使用心力B、小学而大遗小学：小的方面学习C、余威震于殊俗殊俗：不同的风俗D、六艺经传皆通习之经传：经文和传文7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。

B、《荀子》是战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列选项中与其他选项词类活用不同的是（）A. 名余曰正则兮B. 王无罪岁C. 使人听此凋朱颜D. 树之以桑【答案】C【解析】A项名名词作动词命名B项罪名词作动词归罪C项凋使动用法使……凋谢D项树名词作动词种植故选C2.下列对古诗词内容的理解和分析不正确的一项是（）A. 王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟云淡星河鹭起” 色彩对比鲜明动静相生不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现而且进一步开拓了观察的视野B. 杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回” 诗人选取了具有夔州特征的典型意象由高到低地观察景物描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图C. 李煜在《虞美人》中对人生发出彻底的追问“问君能有几多愁？”又自问自答“恰似一江春水向东流” 以水喻愁形象地写出了愁如春水般无穷无尽D. 晏殊的《蝶恋花》中“槛菊愁烟兰泣露”用反衬的手法写出了女主人公内心的痛苦而“燕子双飞”“明月穿户”则用燕双飞、月光有意正面烘托出女子的有情【答案】D【解析】D项“槛菊愁烟兰泣露”是正衬的手法“燕子双飞”反衬女主人的孤独“明月穿户”从反面烘托出女子的有情二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文内容的分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①除为中郎太后特引见问以图谶厚对不合免归②乡人谥曰文父门人为立庙郡文学掾史春秋飨射常祠之A. 邓太后使中常侍承制问/之厚对以为/诸王子多在京师/容有非常/宜亟发遣各还本国/太后从之/星寻灭不见/B. 邓太后使中常侍承制问之/厚对以为诸王子多/在京师/容有非常/宜亟发遣各还本国/太后从之/星寻灭不见/C. 邓太后使中常侍承制问之/厚对以为/诸王子多在京师/容有非常/宜亟发遣各还本国/太后从之/星寻灭不见/D. 邓太后使中常侍承制问之/厚对以为/诸王子多在京师/容有非常/宜亟发遣各还本国/太后从之星/寻灭不见/【答案】C【解析】（1）A项“问之”即“问他” 动宾结构不能断开B项“以为”就是“认为” “诸王子多在京师……”是杨厚的分析或看法应当作为一个整体来做“认为”的宾语中间不应断开D项“星寻灭不见”是一个主谓句“星”是主语“寻灭不见”是谓语部分其间不能断开故选C【答案】A【解析】（2）A项“到朝廷做官”不正确不一定是“到朝廷做官” 也可指做地方官【答案】C【解析】（3）C项杨厚的仕途几经坎坷其耿直的性格仅仅是一个方面（内因）除此以外还有朝廷、太后、大将军梁冀等方面的原因【答案】（4）①杨厚被授予中郎太后特别引见他拿图谶的事情问他杨厚回答不合其旨意因此被免官归乡②乡人赠谥号叫文父学生为他立庙郡文学官员在春秋两季都会供奉食物来祭祀他【解析】（4）①除授予以拿用合符合归回乡②谥赠予谥号门人学生飨供奉食物（祭品）祠祭祀三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）4.（2）这首诗和杜甫《登高（风急天高猿啸哀）》一诗表达的思想感情有什么相同与不同之处？A. 首联叙事“去年”与“今日”对举表明又是一年“重在”暗示在同一个地方滞留B. 颔联“白发”“黄花”对照一“苦遭” 一“羞见” 可见诗人内心的痛苦与矛盾C. 颈联将时代与个人命运并置世乱纷纷前路艰难诗人久为客常傍人沦落很深D. 尾联写酒筵将尽忆及十年前唐玄宗游华清池之事随后安禄山造反令人肝肠寸断【答案】B【解析】（1）B项“矛盾”不当并非矛盾而是对自己年老沦落的惭愧【答案】（2）相同之处都抒发了年华老去、流寓他乡、寄人篱下的悲哀之情不同之处①《登高》突出了自己的穷困潦倒、孤独多病悲哀更深②《登高》“艰难苦恨”句对国家家愁的描述比较笼统而《九日》“肠断”句明确表达了对唐王朝由盛转衰的伤感隐含着对唐明皇荒淫误国的微讽【解析】（2）《九日》首联意为去年于郪县登高今年又流落在涪江之滨表达了诗人频年迁徙对过上安稳的生活的渴望颔联则通过“白发”“黄花”表达了诗人对韶华已逝的无限感慨颈联是说诗人乱世中漂泊他乡被迫寄人篱下因此感到忧愁与无奈尾联用了唐玄宗的典故表达了诗人对不恤民艰贪图享乐导致天下祸乱的统治者的批判《登高》首联捕捉高天、急风、啸猿、清渚、白沙、飞鸟一组意象再现三峡肃杀秋景诗人感秋而心生流寓无依的悲凉颔联凸显落木、长江两大景象俯仰间有宇宙恢弘、岁月流逝、人生末路的伤感颈联特写万里一老儒以秋为底色遣怀既感伤长久的飘泊又表现老病的孤独尾联卒章言志因悲秋而生“艰难”之思有对自我命运飘零和乱世生民涂炭的无尽忧患相同之处《九日》中间两联和《登高》的三四联都抒发了年华老去、流寓他乡、寄人篱下的悲哀之情不同之处①《登高》中“百年多病独登台”“潦倒新停浊酒杯”突出了自己的穷困潦倒、孤独多病悲哀更深②《登高》“艰难苦恨”句对国家家愁的描述比较笼统而《九日》“肠断”句明确表达了对唐王朝由盛转衰的伤感隐含着对唐明皇荒淫误国的微讽四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）5.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）文中多次描绘了村中的荒凉景象请分析其作用5.（4）本文写三爷在年三十回老家的情况请探究其中所揭示的现象和作者的情感取向A. “路上很少看到行人”“刘老汉说村里只剩下他一个人了” 这些描写反映了当下农村的衰落引人深思B. 三爷一进家门就直奔香案捧起放着老伴儿遗像的相框这一举动反映了三爷对老伴的思念之情C. 三爷到汽车站后虽有出租车可坐但他决定步行这是因为三爷体恤儿子大学毕业后在城里安家的艰辛D. 为了让家乡有过年的气氛三爷与刘老汉决定买春联回来给村里每户人家的大门都贴上并且在门前放起了鞭炮【答案】C【解析】（1）C项“这是因为三爷体恤儿子大学毕业后在城里安家的艰辛”依据不足从文中“三爷家住的是一栋小楼房”“儿子把三爷接进了城里”“我也舍不得离开老家啊”可知三爷决定步行是为了多看一眼家园【答案】D【解析】（2）D项“批判了年青人不感恩父母的行为”分析错误只是对年青人远离故土的遗憾与无奈【答案】（3）①营造特定场景为全文奠定了“伤感”的情感基调②烘托了三爷心中的伤感三爷见到村中及家中的荒凉景象不禁悲从中来落寞万分③与人们心目中大年三十的热闹气氛形成对比从而揭示了要关注乡村、关注乡愁、关注人们生存“根脉”的文章主题【解析】（3）自然环境描写主要有以下作用渲染、烘托、营造某种氛围引出下文为下文内容作铺垫交代人物身份、人物活动背景场所表现人物性格衬托人物心理象征、暗示、深化小说主题展开、推动故事情节发展等本文中村庄的荒凉景象奠定了“伤感”的情感基调从“三爷的家乡土地肥沃是片生长庄稼的好地方可此时田野里满是枯黄的杂草”“三爷侍弄了一辈子土地看到大片大片的田畴被抛荒心里隐隐作痛”等处可看出三爷感伤于家乡的荒凉烘托了三爷心中的伤感和落寞“大年三十本该是最热闹的时候可村里冷冷清清一片阒然”“偌大个村子没有一丝人气有的只是满目的萧索和荒凉” 此处将荒凉的景象与人们心目中大年三十的热闹进行对比揭示出关注乡村、关注乡愁、关注根源的主题【答案】（4）揭示的现象①反映当下广大农村人去楼空的“空心村”现象②揭示农村老人孤独寂寞的状态③表现人们向往大城市逃离乡村的现实情感取向①抒发了乡愁之感②对广大农村空巢老人的同情③对眷恋故乡、感念故乡思想的赞美【解析】（4）“由于周边村庄里的村民大多已迁往城市路上很少看到行人”“三爷的家乡土地肥沃是片生长庄稼的好地方可此时田野里满是枯黄的杂草”反映了农村人去楼空的“空心村”现象“刘老汉说村里只剩下他一个人了他估摸着今天可能有人从外地回来就到村口来看看”揭示了农村空巢老人孤独、寂寞的生存现状“儿子大学毕业后在城里安了家”“刘老汉的儿子和女儿早年去南方的一座城市打工后来在那里买了房安了家”表现了人们向往大城市逃离乡村的现实由“人呢过年啦咋不回来？！这里可是你们的根啊……”可看出作者抒发了乡愁之感作者借“一股莫名的悲情从两位老人的心中涌起他们拥抱着孩子似的号啕大哭”以及老人的孤独落寞表达出对广大农村空巢老人的同情“到了刘老汉家三爷说他想去买一些春联回来给村里每户人家的大门都贴上”则表达出对眷恋故乡、感念故乡思想的赞美6.（1）下列对“民法典”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）综合三则材料下列说法正确的一项是（）6.（3）下列说法中不能正面支撑材料三相关观点的一项是（）6.（4）材料二在论证结构上有哪些特点？请简要说明6.（5）综合材料一和材料二请概括民法典是如何体现“民”这一精髓和要义的A. 民法典吸收了许多优秀法律文化和法治文明建设的有益成果整合了我国多年实践形成的民事法律规范B. 民法典激励社会主体的自主自治与其推动多元主体的合作共治并不矛盾目的都是提升社会治理效能C. 民法典注重以法治手段解决道德领域难题惩恶扬善实现法治与德治相得益彰促进社会发展进步D. 民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除法律规则之间的不协调、不统一的现象【答案】D【解析】（1）D项“民法典的颁布能规制检察官和法官的自由裁量权从而消除……”表述有误前后两句不构成因果关系【答案】B【解析】（2）A项“法律就是社会安定的重器”错结合材料一中内容“良法向来是治国之重器、善治之前提”可知应是“良法就是社会安定的重器”C项“能使治理成本最小化效果最大化”说法太绝对D项“就会完美”错故选B【答案】C【解析】（3）C项民事法需要法官具有体系化思维该项中“某地方法院”的判决不能体现体系化不能证明文中观点【答案】（4）①整体采用并列式结构从三个角度论述民法典是一部保障人民利益、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观的大法②每部分采用总分结构先明确民法典的意义与作用然后具体阐述【解析】（4）通读材料二可以发现材料二从“民法典是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要的大法”“民法典是一部推动社会共建共治共享、促进社会和谐有序的大法”“民法典是一部弘扬社会主义核心价值观、保障社会主义先进文化的大法”三个角度论述了民法典整体上采用了并列式结构且三个论述部分都是先点明民法典的意义与作用然后进行具体的阐述以总分结构进行论述【答案】（5）①在制定过程中向社会广泛征求意见充分尊重民意②在立法思想上以人民为中心以民为本以民为上③在立法体系上秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护④在时代针对性上解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善【解析】（5）通读材料一和材料二根据材料一中“在民法典的制定过程中曾10次向社会公开征求意见收到42.5万人提出的102万条建议可以说民法典诞生的过程就是充分尊重民意的过程”可知在制定民法典时向社会广泛征求意见充分尊重民意根据材料二中“民法典的精髓和要义就在于‘民’字坚持以民为本、以民为上的立场”可知在立法思想上民法典以人民为中心以民为本以民为上根据材料二中“民法典秉持对人的全生命周期保护理念……形成了从摇篮到坟墓、从抽象人到具体人的全方位保护体系为人民安居乐业编织了立体化的安全保障网”可知在立法体系上民法典秉持对人的全生命周期保护理念对人民群众形成了全面立体的保护根据材料二中“民法典注重运用法治手段解决道德领域突出问题保护善行义举、惩罚丑行恶举有利于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设实现法治与德治相得益彰”可知在时代针对性上民法典解决道德领域突出问题鼓励并保护人们惩恶扬善五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.下面是王大力被聘为单位的技术指导员上任第一天的部分发言有五处表达不得体请找出并修改承蒙各位领导的信任我屈就技术指导员一职从今往后凡事我都会率先垂范大家遇到什么困难我也会鼎力协助如果哪位同事对我的工作有一孔之见我一定会不耻下问【答案】①“屈就”改为“荣任”或“担任”②“率先垂范”改为“一马当先”③“鼎力”改为“全力”④“一孔之见”改为“高见”⑤“不耻下问”改为“虚心接受”【解析】①“屈就” 请人担任职务的套话不能用于自己改为“荣任”或“担任”②“率先垂范” 带头给下级或晚辈做示范敬辞(用于对方) 不能用于自己改为“一马当先”③“鼎力” 大力敬辞不能用于自己改为“全力”④“一孔之见” 比喻片面的见解谦辞不能用于别人改为“高见”⑤“不耻下问” 比喻谦虚好学不介意向学识和地位都不及自己的人请教不合语境改为“虚心接受”8.（1）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字8.（2）文中画线的语句有语病请修改【答案】（1）①但必须相等, ②意味着就要过年了（意味着春节就要来了）, ③春联是用毛笔（手工）书写【解析】（1）①根据前句中的“对仗工整”可知此处内容上是说对联的字数虽然不限制可以是“五言” 可以是“七言” 也可以是“九言”等但是上下联的字数一定要相等此处根据前句中的“虽”字可知所填写的句子和前句之间是转折关系因此横线处应填写“但必须相等”之类的句子②根据前句“春联是华人过春节的重要标志”和后句“如王安石《元日》……就描写了贴春联过春节的情景”分析可知此处是说当人们贴春联时就“意味着春节就要来了” 或者“意味着就要过年了” 因此横线处应填写“意味着就要过年了（意味着春节就要来了）”之类的句子③根据“过去”“现在通常使用机器印刷或电脑制作”可知语段是将“过去”与“现在”的春联制作形式进行对比结合常识可知过去人们一般是用毛笔书写春联的因此横线处应填写“春联是用毛笔（手工）书写”之类的句子【答案】（2）它以对仗工整、简洁精巧的文字表达美好愿望贴春联是华人过年的重要习俗【解析】（2）“它”作“是华人过年的重要习俗”的主语而此处的“它”指的是“春联” 说“春联”是“华人过年的重要习俗” 主宾搭配不当习俗一般指活动形式可在“是华人过年的重要习俗”前加上“贴春联” 故画线句可修改为“它以对仗工整、简洁精巧的文字表达美好愿望贴春联是华人过年的重要习俗”。