2017年春八年级语文下册第4单元第16课云南的歌会导学案(新版)新人教版

云南的歌会教学目的1．分析本文结构，理解散文特点。

2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。

3．掌握本文的词语。

教学时数：二课时。

教学过程第一课时一、预习1．注音。

2．解释词语。

二、导入1、导语2、作者简介三、阅读课文。

整体感知四、学习课文1．指定学生甲诵读1～3段。

指定学生乙诵读1～3段。

2．归纳第一段：引出歌会地方。

3．讨论并归纳第二段的中心内容。

分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”“唱的多是情歌酬和……随口而出。

”“在场的既多内行……解口渴去了”争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。

五、小结第二课时一、复习听写词语，并用其中的三个词语口头造句。

二、继续学习课文(一)诵读三～五段(二)讨论第三段内容归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。

)(三)讨论第四段内容1．本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。

) 2．本段侧重写什么?（歌声不断。

）1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。

(2)赶马女孩子唱山歌。

环境：树林、山坡、花。

侧重“各种美妙有情的歌声”。

(四)讨论第五段。

1．段落主要内容：写“金满斗会”。

2．发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。

三、讨论问题(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?1．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

2．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。

一对眸子清明如水晶。

自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。

人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

《沈从文<边城>》(两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。

第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。

16．云南的歌会教学目标：知识与能力：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。

过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。

情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。

激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。

教学方法：朗读、讨论、赏析。

课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学内容：整体把握文章内容，感受美好的人生。

教学步骤：一、导入新课：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。

据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。

因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。

今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。

二、默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。

三、问题导读，整体感知1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。

而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。

）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。

因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。

生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

名师精编 优秀教案 茶陵县云阳中学八年级下册语文导学案 班级----------姓名-------组长批改-------------教师批改------- 时间---------- 课题 《云南的歌会》 主备人 刘柏兰 主讲人 审核人

学习目标 1、积累文中出现的重点词语。 2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。 3、朗读课文，了解云南的风俗人情。 4、学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。 重点 难点 课时分配 本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。 研读三个场面在写作手法上的特点。 2课时

第一课时 导入 ：云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉爱情、激起劳动的热情；表示对死者的哀悼、对婚配的祝福；抒发丰收的喜悦、节日的欢乐…… 沈从文像一座通往乡土古寨的桥梁，湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情，随着他的文学作品的流传，一天天被人们所了解。这节课让我们继续来学习沈从文的《云南的歌会》，一齐深入领略云南少数民族的风俗。 作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著。 一、课前抽测 1．给下列加点字注音。 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和 铁箍( ) 熹( )微 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 3．作者作品，写作背景 本文是一篇极富情趣的___________，作者___________，现代___________家，___________家。 二、自主学习 （一）、阅读课文。整体感知 阅读课文感知整理全文结构： 第一部分：总起全文（1） 山野对歌（2～3） 名师精编 优秀教案 第二部分：分写三种场合的歌会（2～5） 山路漫歌（4） 村寨传歌（金满斗会）（5） 三、合作探究 进一步阅读云南对歌的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法，完成下列表格。 内容 特点 写作手法 山野对歌 对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼 重点写唱歌人

《云南的歌会》【教学目标】1、结合沈从文的资料和《记忆中的云南跑马节》的原文资料，了解沈从文写《云南的歌会》的初衷。

2、让学生通过对相关资料的深入研究，初识歌会的特色，深入理解《云南的歌会》的艺术魅力。

3、体会歌会的精神内涵，培养热爱民俗文化的情感。

通过深入研究这篇文章，走近沈从文先生，感受到他的散文风格。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导课首先我们来欣赏几张照片。

知道这是我国的哪个省份？云南是我国少数民族分布最多的省份。

这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。

总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。

（到云南去！让自己在纯净的大自然中体验另一种自我；到云南去！领略云南高原湛蓝的天空，呼吸清新的空气；让滇池柔媚的微风吹去您的忧伤；到云南去！把俊秀挺拔的石林、“风花雪月”的大理、丽江典雅的音乐，香格里拉的悠闲自得，雪域风光的清雄险峻、热带雨林的苍翠一一珍藏。

）今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。

二、走近云南看歌会1、思考：默读课文，云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同？（可从歌唱的人、地点、内容、环境、气氛等方面进行比较）云南的歌会：演唱会：在草丛里、森林里、山野里、山路上、村寨里唱；舞台上唱即兴演唱，想唱什么就唱什么按照节目单唱作用是传唱，老一代把记忆中智慧的东西为了拥有更多粉丝，传给下一代使大家喜欢他（可以课件表格，显示不同）2、在本文中，沈从文先生选择了几个地点的歌会，分别是哪里？山野、山路、山寨（板书）3、沈从文先生这一次云南之行，原本的目的是不是直接来看歌会的？链接材料背景大家主要兴趣自然在跑马，特别关心本村的胜败，和划龙船情形相差不多。

我对于赛马兴趣并不大。

……可是当时我实另有所会心，只希望从那些装备不同的马背上，发现一点“秘密”……所谓秘密，就是想趁机会在那些来自四乡装备不同的马背上，再仔细些探索一下究竟。