导入激趣
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导入激趣，提高语文课堂效率【内容摘要】小学语文课堂可以采用讲故事的形式导入新课，也可通过通过播放歌曲的方式使学生全身心的进入语文教学中，我们说语文课就是要锻炼学生的听、说、读、写。
所以谈话导入也是经常使用的一种方式。
作为一名语文教师要重视导入，每一节课都能自觉的想到如何利用好导入，使课堂成功，希望每一位教师都能成为导入的专家。
【关键词】导入效率兴趣新颖
【正文】众所周知，良好的开端是成功的一半。
小学生有着好动、注意力不能始终集中等特点。
在进行小学语文课堂教学时，如何使小学生对语文教学产生浓厚的兴趣，提高课堂效率，达到预期的教学目标，课堂导入这一环节就有着非常重要的作用。
好的新颖的课堂导入设计，不仅可以体现教师的创造性也能在教学伊始，就激发学生浓厚的学习兴趣，提高他们的注意力，顺利开展教学，为一堂成功的语文课堂教学打下基础。
在小学语文课堂导入中，我最反对的是教师不认真设计，而是直接说“我们今天学哪一课，请大家打开课本多少页”，因为这样做不符合小学生的心理特点，很难让他们对语文课产生浓厚的兴趣。
所以作为语文教师，必须认真研究设计适合小学生心理特点和成长的导入，使小学语文课堂真正成为小学生快乐的天地。
那么，好的导入有没有规律可循，学生普遍喜爱的呢？我认为是有的，现在就把我对小学语文课堂导入的几种方式和大家做一个分享。
一、用讲故事的形式导入新课。
虽然已经进入二十一世纪，很多现代化的学习用品已在学生间普及，但我认为讲故事这种传统的小学生喜闻乐见的方式依然有效。
我的孩子及身边的许多学生也都喜欢听故事。
所以有讲故事的形式导入新课，是最简单又很有效果的一种。
例如：我在给学生教学古诗《牧童》时，首先问大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是那八个人？（学生回答）今天我们要学习的《牧童》相传就是八仙之一的吕洞宾写的。
同学们的兴趣一下子就激发出来了，都想读读神仙写的诗是怎样的，我因势利导使这堂课达到了预期的教学效果。
所以最简单的，也就是最有效的，这句话是有一定道理的。
二、通过播放歌曲的方式使学生全身心的进入语文教学中。
小学生喜欢唱歌跳舞这是天性，同时也为我们语文教师导入提供了一把便捷的钥匙。
用歌曲的方式逼近能让学生得到美的享受，也是语文艺术性德一个体现。
例如：我在教学《把铁路修到拉萨去》一课时，我首先问学生：“同学们，你们听过《天路》这首歌吗？它热情地歌唱了工人修建青藏铁路的感人事迹，随着着动听的歌声，让我们一起来了解一下青藏铁路吧。
”（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面），这样一来，不仅使学生聆听到了一首非常优秀的歌曲，而且也认识到了在青藏高原修筑铁路是多么不容易，工人叔叔真伟大，我们在学习生活中也要学习这种不怕苦，不怕累的精神。
学生的美育教育，思想教育业都得到了体现，所以这种导入方式也是应该值得提倡的。
三、谈话导入也是经常使用的一种方式。
我们说语文课就是要锻炼学生的听、说、读、写。
所以谈话导入也是经常使用的一种方式。
谈话导入不是随便的说话，而是通过精心设计和同学们的一次交流，最终达到综合的效果。
例如：我在教学《打电话》一课时，我首先和同学们谈打电话。
“同学们一定都打过电话，电话使人们的交流，沟通变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?”（尽量地节约时间）“如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块儿看电影，你会怎么说呢？”“这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？”让我们一起欣赏相声《打电话》。
这样一来，学生都想知道是什么事居然打了两个多小时电话，学习兴趣一下子就被激发出来了，所以好的导入也许就是一次师生之间的交流
导入的方式很多，出了上述三类外，利用插图，多媒体等都能使导入环节生动有趣。
具体用到什么方式，当然要因人而异。
但最主要的是作为一名语文教师要重视导入，每一节课都能自觉的想到如何利用好导入，使课堂成功，希望每一位教师都能成为导入的专家。
