语文人教版一年级上册激趣导入 初读课文 学习生字词语 再读课文 生字书写

人教版一年级上册生字表一年级上册生字表是人教版小学教材中的重要内容之一，它是帮助学生掌握基本的汉字识读及书写能力的重要工具。

通过学习这些生字，学生能够积累词汇量，提高语言运用能力，为日后的学习打下坚实的基础。

下面是一年级上册生字表的详细内容。

1. 一：yī （表示整数中的最小单位）2. 二：èr （整数的第二个数）3. 三：sān （整数的第三个数）4. 四：sì （整数的第四个数）5. 五：wǔ （整数的第五个数）6. 六：liù（整数的第六个数）7. 七：qī（整数的第七个数）8. 八：bā（整数的第八个数）9. 九：jiǔ（整数的第九个数）10. 十：shí（整数的第十个数）11. 百：bǎi（整数的第一百个数）12. 千：qiān（整数的第一千个数）13. 万：wàn（整数的第一万个数）以上是数字的基本汉字表达。

通过学习这些汉字，学生可以掌握从一到一万的基本数目，为后续学习打下基础。

14. 我：wǒ（指代自己）15. 是：shì（表示“是”的意思）16. 的：de（用于形容词和名词之后，表示所属关系）17. 你：nǐ（对方称谓）18. 好：hǎo（表示善良、正常）19. 不：bù（表示否定）20. 在：zài（表示存在、行动）21. 人：rén（表示人类）22. 们：men（用于名词或代词之后，表示复数）以上是一些基本的代词和形容词。

掌握这些字词，学生能够基本满足日常交流所需。

23. 爸：bà（叫爸爸的称谓）24. 妈：mā（叫妈妈的称谓）25. 姐：jiě（称呼年纪比自己大的女性）26. 弟：dì（称呼年纪比自己小的男性）27. 妹：mèi（称呼年纪比自己小的女性）28. 哥：gē（称呼年纪比自己大的男性）29. 小：xiǎo（表示大小）以上是一些常见的家庭成员的名词。

2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。

认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

二、教学重难点重点：认字和写字。

难点：分辨“八”和“入”。

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。

2、出示课题：今天我们学习第一课。

3、学生读课题，解释“里”。

(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。

)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。

二、讲授新课㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。

(重点强调“一”和“亭”的读音。

)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。

本课读二声。

)3、学生自由读课文，教师指名读。

㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。

2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。

(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。

先看最远处。

)3、最远处有几座亭子。

什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。

你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。

)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。

”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。

)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。

【主题】人教版一年级上册语文生字【内容】一、生字教学的重要性1. 生字教学是语文教学中的重要一环，它是学生初步认读汉字的基本功。

2. 生字教学有助于学生潜移默化地形成正确的汉字书写和书写习惯，提高语文综合素养。

3. 生字教学能够增强学生的汉字识记能力，为学习阶段性的课文打下基础。

二、人教版一年级上册语文生字教学内容1. 《认认字》立、左、右、中、手、支、月、口、耳、目、人、山、几、一、二、三、个、子2. 《认认字》生字教学重点人、山、日、月、风、水、火、土、木等基本汉字，教师应结合教学实际，注重生字教学内容的扩展。

三、人教版一年级上册生字教学的教学方法1. 图画教学法运用图画、图表、实物等形式生动形象地展示生字，激发学生的学习兴趣。

2. 联想教学法将生字和图画、事物及其相关概念通联起来，帮助学生记忆。

3. 朗读教学法激发学生对生字的兴趣，培养学生的语感，提高学生的书写水平。

4. 游戏教学法利用生字进行游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。

四、人教版一年级上册生字教学的课堂实施1. 教学目标的明确定明确生字教学的基本内容和教学目标，提前做好教学准备。

2. 生字教学的形式多样教师可以组织学生进行围绕生字的歌谣、话剧、趣味大赛等形式，激发学生学习兴趣。

3. 教学评价的及时性教师要根据学生的实际情况，及时评价学生的学习情况，针对性的进行巩固练习和评价。

五、人教版一年级上册生字教学的注意事项1. 根据学生实际情况安排教学内容和教学方法。

2. 做到知识的渗透，注重生字教学在课文、生活实际中的贯通。

3. 保持生字教学的新鲜感，创设良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。

4. 定期进行生字巩固和复习，加深学生对生字的记忆。

六、结语生字教学是语文学习中的重要环节，人教版一年级上册的生字教学内容丰富多彩，教学方法多样化，通过生字教学，学生不仅可以提高汉字识字能力，还能增强语文学习的兴趣和信心。

教师要善于发挥创造性，不断探索生字教学的新方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。

金木水火土教学目标：1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。

3.正确朗读课文，背诵课文。

教学重点：1.通过听读等方法，认识生字。

2.认识田字格，学写汉字。

3.读准“三、四、上”的字音；观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学难点：感受时空的浩荡以及人在宇宙万物中的重要性。

课时安排：2课时第一课时一、激趣导入，揭示课题1.配乐出示邵雍所作的古诗《山村咏怀》，教师范读，学生想象古诗描绘的画面。

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

2.交流：这首诗给你印象最深的一点是什么？生1：古诗描绘的风景十分美丽。

生2：这首诗由一到十这几个数字串起，很有趣。

3.谈话导入，引出课题（板书课题：金木水火土），教师领读题目，学生跟读、齐读。

二、初读儿歌，整体感知1.出示插图，指导学生观察图中有什么，插图中的人物在做什么。

（图中有天和地、两个人、树木等。

）2.听课文录音，教师范读，学生思考：（1）课文中出现了哪几个数字和哪些事物？（一、二、三、四、五；金、木、水、火、土、天、地、日、月。

）（2）课文说了些什么？3.教师范读，学生跟读，在听读课文中正音。

（1）逐句听读。

教师逐行范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出示课文。

在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。

（2）语境诵读。

采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式，如教师读第一行，学生读第二行；教师读第一句，学生读第二句。

在语境中巩固读音，激发学生诵读的兴趣。

过渡：大家读得可真好，那么现在老师要考考大家，你们从课文中找到我们要学的生字了吗？4.学习生字。

（1）（课件出示阿拉伯数字1~5及其对应汉字）识记5个汉字。

1—一2—二3—三4—四5—五（2）读一读这几个字，观察这几个字的特点。

“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方方的，“五”长得和“王”有点像。

4四季教学目标：1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。

认识3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时一、激趣导入1.小朋友们，咱们来做一个游戏，请你猜猜图上放的是什么季节？（课件依次出现：草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等）说说你是从哪里看出来的？[每猜对一幅，就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案，并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”，这个字你认识吗？怎么认识的？卡片出示“秋”，这个字是什么结构？左边我们叫它“禾字旁”，卡片出示，齐读。

你用什么办法记住秋？卡片出示“冬“，齐读。

师：这四个季节合在一起，我们称它们为四季。

（板书四季）二、初步感知1.有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，让我们再美美地读一读。

（学生读题）2.听到小朋友这么美的朗读，知道这首有趣的儿歌，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。

3.激趣学习：出示注音的词语：草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语，然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼，多种形式读。

注意读音：草、穗是平舌音。

识记：叶、雪出示卡片“叶”，你是怎么记的？你能给他找个朋友吗？出示卡片“雪”，认识“雨字头”，组词。

4.感知形象小朋友是否想见见这几个朋友？出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片。

看着图说说四位朋友长什么样子的。

5.学习词组在学生的回答中，相机出示注音的词组。

草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着大肚子全班同学自由拼读词组。

学习生字“圆”，认识“方框”，方框似的字除了圆，你还知道哪些？学习“肚”，认识月字旁，月字旁的字还有吗？6.个别读、小组读。

全班起立加动作读。

《金木水火土》说课稿［教学目标］1.会认“一、二、三”等7个生字，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。

4.提高学生的识字能力，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］直接导入，学习儿歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

2.教师范读一遍，引导学生思考：你从儿歌中知道了什么？3.教师领读，学生跟读，重点指导“三、四、上”的读音，把字音读准确。

4.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。

读准字音，认清字形，并能在田字格中正确、美观地书写。

一、说教材本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的 5 种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。

五行之外，最重要的就是天地日月了。

天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。

太阳、月亮一直贯穿古今。

本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。

这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。

朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。

二、说学情培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。

因此，本节课教师以自主交流、小组互为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。

三、说教学目标1.通过猜字谜、熟字比较等方法，能正确认读“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字；通过教师指导，学生相互评价等能正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”；2.通过教师领读等多种方式能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。

3.通过诵读儿歌的形式，引导学生掌握正确的书写和握笔姿势。

四、说教学重、难点1.能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特点。

（重点）2.通过教师指导，学生相互评价等能正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”。

人教版一年级上册语文教案全册免费下载（15篇）人教版一年级上册语文教案全册免费（精选篇1）教学重点：学习生字、词语。

教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。

教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。

"棵、穿、伞"的猜字图。

2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。

1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。

3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的?4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。

认识偏旁"父"。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

(一)读课文，读准字音。

1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。

听一听谁读得最正确。

3、指名分段读课文，及时纠正字音。

4、教师范读后学生齐读课文。

(二)自主识字。

1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。

3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。

师随机进行偏旁教学。

4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。

其他同学当裁判。

如：一个学生指"冷"，另一个同学如果猜的是"冷"，其他同学就说："冷冷猜对了，请你快快回到座位上。

新课标人教版一年级语文上册教案你知道怎么写新课标人教版一年级语文上册教案吗以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。

一起看看新课标人教版一年级语文上册教案!欢送查阅!新课标人教版一年级语文上册教案1【教学目标】(一)知识教学点1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系〞10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶〞8个字，学习“心字底〞“走字旁〞2个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用〞，学做讲诚信、善理解的好孩子。

(二)能力训练点1、培养学生识字，写字能力。

2、培养学生的朗读能力。

3、训练学生的思维能力。

【重点难点】让学生从故事中收获“讲诚信〞的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。

【课前准备】生字卡片、多媒体课件。

【教学流程】第1课时一、导入新课1、谈话揭题。

(师板书：和)同学们，认识这个字吗你会填这个空儿吗(和)今天我们要学习的是小熊和小鹿(板书课题)。

2、读题质疑。

齐读课题。

师问：你有什么感兴趣的问题吗二、初读课文，读准字音1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。

2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。

3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么4、师范读，生圈画带生字的词语。

我会认：熊鹿奶答商量烧赶紧起系孩种爸打关住想三、认读词语，巧记生字1、生自由认读圈画出的词语。

词语闯关：小熊小鹿奶奶容许种树爸爸住院商量发烧赶紧失望突然对不起没关系2、出示词语。

小熊小鹿容许商量发烧赶紧爸爸奶奶对不起没关系种树住院①学生试读;②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读;③小组赛读;④去掉拼音开火车读。

3、游戏中识字：①离开词语，生字还认识吗②“摘星星〞(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词)4、小组合作，交流识字方法。

四、再读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式朗读课文。

2、谁愿意把自己喜欢的局部读给大家听。

3、个人挑战赛。

一年级人教版上册语文教案一等奖例文1、一年级人教版上册语文教案一等奖例文《阳光》教学目标朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。

教学环节一、游戏激趣，复习导入1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？(课件)出示生字(1)谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？(2)小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？(3)看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。

A、请小朋友自由的读一读。

B、此时你想对小老虎说些什么啊？C、那你能帮他改一改吗？(课件)阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

D、你们同意吗？那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧!二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。

1、谁来告诉他金子是怎样的？2、阳光像什么呢？(齐答)对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。

(指名读题)3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。

三、交流、汇报哪个小组愿意来说一说。

(1)阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。

A、指名说。

(看课件)B、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？C、那你现在最想做什么？D、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。

(动作演示理解洒遍)E、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。

(2)“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”A、你为什么这么读？B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。

C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗读把它表现出来吗？(3)山上的小树，因为有了阳光，更高了。

一年级上语文生字表人教版摘要：一、引言二、人教版一年级上语文生字表概述1.生字表的组成2.生字表的教学目标三、生字表中的重点字词解析1.象形字2.指事字3.会意字4.形声字四、生字表的教学方法及建议1.结合具体语境教学2.创设生动有趣的学习情境3.引导学生自主学习与合作学习五、总结正文：一、引言在我国，语文教育一直以来都受到高度重视。

对于一年级的学生来说，掌握一定数量的生字是提高阅读和写作能力的基础。

本文将围绕人教版一年级上语文生字表展开讨论，分析生字表中的重点字词，并提出教学方法和建议。

二、人教版一年级上语文生字表概述生字表作为语文教材的重要组成部分，对于学生掌握基本汉字具有重要意义。

人教版一年级上语文生字表共收录了160个生字，这些生字涵盖了象形字、指事字、会意字和形声字等多种类型，为学生提供了一个全面的汉字学习平台。

2.生字表的教学目标人教版一年级上语文生字表的教学目标是帮助学生掌握基本的汉字，培养学生观察、分析、记忆字形的能力，并能在实际语境中运用所学汉字。

通过学习生字表，学生可以更好地理解课文内容，提高阅读水平，为今后的学习和成长打下坚实基础。

三、生字表中的重点字词解析生字表中的字词丰富多样，其中象形字、指事字、会意字和形声字是汉字的主要类型，也是学生学习汉字的重点和难点。

下面将对这些类型的字词进行简要解析。

1.象形字象形字是通过描绘物体外形来表示意义的汉字。

如：“山”字表示山峰，“水”字表示流水。

学生可以通过观察这些字的甲骨文、金文等形式，了解汉字的演变过程，更好地记忆和理解这些字。

2.指事字指事字是通过指示具体事物来表示意义的汉字。

如：“上”字表示向上的方向，“下”字表示向下的方向。

学生可以通过实际操作和体验，理解这些字的含义，并在实际语境中运用。

3.会意字会意字是由两个或多个独体字组成，表示这些字组合在一起的意义。

如：“林”字由两个“木”字组成，表示众多树木聚集的地方。

学生可以通过分析字的构成，理解字义，提高汉字认知能力。