以人本化管理

邱婷婷：企业如何以人为本随着人力资本管理的发展与应用，以人为本的思想日益受到企业管理者，企业员工，以及其他领域学者的重视。

毫无疑问，“以人为本”的管理理念在企业的发展中不断凸显其的优越性，但是其本身不长的发展历程与实践经历使得这一理念并未成熟而得以广泛应用。

因此，如何将理论转化成具体措施，如何真正做到以人为本也是现今企业所面临的最大挑战。

一、以人为本的概念首先我们要明白什么是“以人为本”。

于企业来讲，以人为本就是要以公司的员工为根本，这也是企业发展的根本。

新世纪，人才成为了企业的核心竞争力，它不同于企业以往所重视的各种自然资源，固定资产等，它的独特性在于它的不可复制。

这一观念集中体现在了企业对员工的定义，以往企业将员工看做组织人，企业以生产标准将员工打磨成相似的可以完成规定任务的机械，这也意味着失去了员工本身的主观能动性，失去了个人的独特性，失去了创新与发展的能力。

因此，以人为本就是从根本上对员工的重新认识，对企业的重新定义，是用自由的，自主的员工去推动企业的发展，且满足个人工作与提升的需求，而不是将员工看做企业的附属。

二、以人为本的魅力——案例分析：西屋电气公司那么以人为本这一新的理念是如何冲破旧的管理模式，是如何真切让企业管理者感到其中的魅力？它的优越性真的能够为企业带来利润，真的能够更高层次地满足人的精神需求？也许我们可以从“西屋电气”的发展中找到根据。

Don Jans是美国Coral Springs 的ABB 公司经营继电器业务部门的经理。

而在历史上，这一部门从属于西屋电气公司。

该部门盈利微薄，几乎没有什么增长。

但自1989年被ABB公司收购后，4年内利润增长率超过了45%，利润增长了120%。

及时交货率从70%增至99%，工艺周期降低70%，存货减少40%。

几乎一夜之间，这一部门便从整体上娴熟地经营其所有业务，经营状况俨然是一家新兴的公司。

然而值得注意的是，实现这一巨大经营转变的是有Don Jans带领的同一管理团队。

什么是企业人本管理什么是企业人本管理导语：人本就是坚持以人为本，以人为中心的管理。

人本管理是指把人视作管理的主要对象和企业最重要的资源。

人本管理最核心的任务之一，就是充分调发动工的积极性和创造性以到达个人自我价值的实现和企业经营目标的实现。

早在20世纪40年代初，美国人本主义心理学家马斯洛就提出人类有五种根本需要，即生理、平安、爱、尊重和自我实现。

此理论提醒管理者应该重视“人”的因素，突出“人”在管理中的地位。

随着时代的开展，人本管理思想越来越受重视。

人本管理理论以人的个性开展为根本出发点，强调企业员工个人目标与企业目标的协调和统一，把谋求人的全面开展、自由开展作为管理活动的最高和终极目的，最大限度地满足人的个性化开展要求。

其核心是尊重个人价值，全面开展人力资源，依靠全体员工的努力来促进企业的生存和开展。

笔者认为，企业人本管理就是凭借人本的手段把企业员工当做企业的管理之本，者不是单纯靠行政命令、规章和各种强硬措施来进行管理，而是制定和实施正确的管理，在管理中把企业员工放在主导地位，鼓励企业员工积极参与企业管理，各项管理活动都以调动企业员工的积极性、主动性和创造性为根本，充分尊重企业员工的价值和尊严，充分发挥企业员工的'潜能，创造民主、自由、平等、公正、和谐的企业环境，使企业员工的综合素质得到提高，成为企业开展的主力军。

企业管理者能否掌握人本管理的精髓，把企业管理的重心立足于人，从而对企业员工有效地实施人本化的管理将是衡量企业是否具备核心竞争力的关键因素。

首先，企业管理者从思想上要充分认识到企业员工才是企业真正的核心资源和竞争力源泉，应将企业员工的因素放在管理的第一位，这是以人为本的企业管理思想的实质所在。

其次，在企业政策的制定和执行上要考虑企业员工的需求，不宜实行一刀切。

要给予企业员工充分发挥自身潜力的条件和时机，要以实现企业员工的全面开展为目标，保障企业员工的利益。

把企业员工视为能动的主体而不是被动地承受管理的客体，在此根底上采取有效的手段和方法。

论以人为本的学生管理模式摘要：以人为本的学生管理就是以学生的发展作为学校工作的出发点,一切为了促进学生的全面发展。

在分析了以人为本的学生管理模式及实现以人为本的管理模式的必然性的基础上,探讨了构建以人为本学生管理模式。

关键词：以人文本学生管理随着现代教育的发展和教育改革的深入,以人为本的学生管理将最终取代传统的学生管理,这是学生管理改革和发展的必然趋势。

人是管理中的首要要素,因而提高人的素质,调动人的积极性促进人的全面发展是提高管理效果的关键。

科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。

坚持以人为本,不仅在人类思想发展史上具有重要的理论价值,更应成为当今高校的一种新的办学理念。

一、以人为本的学生管理模式以人为本管理模式以人为中心,在确立学生主体地位的基础上,围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展一切管理活动,这种管理模式是高校学生管理模式发展的必然走向。

以人为本的学生管理工作理念,就是要以人为出发点,充分尊重学生作为人的价值和尊严,充分尊重学生的人格、个性、利益、需要、知识兴趣、爱好,力促学生全面发展,健康成才,并能可持续发展。

这意味着要从那种把对人的投资视为“经济性投资”的立场转变为“全面发展性投资”的立场。

高校学生管理中坚持以人为本的管理思想,就是指高校学生管理工作必须以调动学生的积极性、做好学生的工作为根本。

具体而言,就是要在高校学生管理过程当中坚持把教育和管理的对象,所有学生作为全心全意为之服务的主体。

树立“以人为本”的高校学生管理理念,营造良好的服务氛围,对学生能起到潜移默化的作用。

高校从教学到行政管理,从学生学习到后勤服务,都要不断深化教育改革,转变教育观念,转变过去那种以学校为主体,以教育者为核心的工作思路和工作方式。

变管理为服务,树立一切工作都是为了学生的健康成长的管理理念。

以人为本的高校学生管理就是以学生的发展为高校工作的出发点和落脚点,一切为了学生,使大学生德、智、体、美全面发展。

什么是人本管理
什么是人本管理所谓人本管理就是基于科学的人性观基础上的以人为中心的管理，人本管理是文化管理运作和实践的核心，它要求理解人，尊重人，充分发挥人的积极性、主动性和创造性。

作为一种现代管理方式，相对于传统的管理方式而言，它是一种根本性的跨越，是更高层次的管理方式。

人本管理的产生，不仅受社会思想的影响，更是与组织生产方式的变化密不可分。

在当代，组织的发展已经不再是生产规模的简单扩大，组织的竞争力突出地体现在科技、管理水平的高低，而科技、管理要素的主要载体是人。

人是最积极、最活跃、最关键的因素，是创造力的源泉。

人的主观能动性发挥得如何，直接关系到组织生产经营效率的大小和经济效益的高低。

以人为本，就是把人作为组织管理的出发点，把做人的工作、充分调动人的积极性作为组织管理的根本任务和指导思想。

在组织中，无论多么先进的机器设备都是由人设计和操作的，无论多么优质的服务都是通过人的行为来体现的。

尤其是当今一些新兴的高科技产业，许多公司几乎没有什么物质资产，公司的财富就是人知识和创造能力。

比如微软公司，没有高大的厂房，没有轰鸣的设备，只有高素质的员工队伍才是其真正的价值来源。

因此，人是组织最重要的资源，是组织的第一财富。

在这种情况下，实行人本主义也就成为组织管理的必然选择。

正如索尼的创始人盛田昭夫所说：主宰企业命运的，正是我们企业的员工们！以人为中心开展工作就是我们的真谛所在。

浅谈对教师的人本化管理在学校的所有管理中，对教师的管理重中之重，决定着学校的发展和进步。

随着社会的进步，传统化的教师管理已不能适应现实需要，这就要求学校管理者要与时俱进，不断更新理念，在这个背景下，对教师的人本管理就成了时代对管理者提出的必然要求。

叶澜教授说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。

而“教师是教育之本”，“在一定意义上讲，教育的意义与价值是通过教师来实现的”。

学校管理的特征和策略更需要集中体现人本管理的色彩，对教师实施人本管理符合学校内部管理规律，也符合教师群体特点。

“人本管理的目的是通过管理来实现尊重人、塑造人、开发人、凝聚人和发展人”，教育的本质是促进人的全面发展，这就注定了现代教育管理必须以人为本。

“人本化”的教师管理，就是凭借“人本”的手段，实践“人本”的理念，实现“人本”的目的。

教师人本化管理的意义是：代表着先进文化的前进方向，为教育创新创造条件，为学校的可持续发展奠定基础，为教师的幸福人生搭建平台。

教师人本化管理应遵循全员互动性原则、全程开放性原则、全面发展性原则。

遵循以上理念和原则，我们学校对教师实行了人本化管理，并取得了取得了几点经验和大家共享：一、建设校园文化，提升学校品味，为教师营造和谐愉悦的工作环境只有优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育，文化立校已成为教育管理者的共识。

一个学校没有文化，就像树林里没有欢唱的小鸟，小河里没有畅游的鱼儿，草原上没有奔跑的牛羊，缺少生机与和谐。

而和谐的校园会给教师带来工作的动力与热情，可以使教师工作心情舒畅，最重要的是可以使教师队伍产生不可估量的凝聚力，教师心情舒畅，工作积极主动，有主人翁意识就是和谐环境的魅力所在。

因此我们对教师实施人本管理的首要措施就是建设校园文化，尽最大努力为每个教师营造一个和谐的工作环境，增强教师队伍的凝聚力。

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。

什么是人本管理在我国的管理实践中，长期以来见物不见人的现象非常突出，以人为本的管理理念亟待加强。

近些年来，虽然“以人为本”、“人本管理”经常可闻可见，但很多人并没有深究其中“人”与“本”的真正内涵。

究竟何为人?何为本?人本管理的实质是什么?这是摆在我们面前的一个重要问题。

什么是人本管理1.全面理解人本管理的内涵所谓人本管理，不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。

1.1依靠人――全新的管理理念我们认为，要理解人本管理，首先要完整地认识管理中的人，掌握人性的实质。

在过去相当长的时间内，人们曾经热衷于片面追求产值和利润，却忽视了创造产值、创造财富的人和使用产品的人。

在生产经营实践中，人们越来越认识到，决定一个企业、一个社会发展能力的，主要并不在于机器设备，而在于人们拥有的知识、智慧、才能和技巧。

1.2尊重每一个人――企业最高的经营宗旨每一个人作为大写的人，无论是领导人，还是普通员工，都是具有独立人格的人，都有做人的尊严和做人的应有权利。

一个有尊严的人，他会对自己有严格的要求，当他的工作被充分肯定和尊重时，他会尽最大努力去完成自己应尽的责任。

1.3开发人的潜能――最主要的管理任务生命有限，智慧无穷，人们通常都潜藏着大量的才智和能力。

管理的任务在于如何最大限度地调动人们的积极性，释放其潜藏的能量，让人们以极大的热情和创造力投身于事业之中。

1.4塑造高素质的员工队伍――组织成功的基础一支训练有素的员工队伍，对企业是至关重要的。

在急剧变化的现代，技术生命周期不断缩短，知识更新速度不断加快，每个人、每个组织都必须不断学习，以适应环境的变化并重新塑造自己。

提高员工素质，也就是提高企业的生命力。

1.5凝聚人的合力――组织有效运营的重要保证组织本身是一个生命体，组织中的每一个人不过是这有机生命体中的一分子，所以，管理不仅要研究每一成员的积极性、创造力和素质，还要研究整个组织的凝聚力与向心力，形成整体的强大合力。

现代管理理论管理主要思想一、人本管理人本管理是现代管理理论的核心思想之一，它强调以人为中心，关注人的需求、动机和行为，将人视为管理活动的主体和最终目标。

人本管理认为，管理的本质是激发人的潜能，提高人的素质，实现人的全面发展。

在现代管理中，管理者需要关注员工的工作环境、薪酬福利、职业发展等方面，通过满足员工的需求，激发员工的积极性和创造性，提高组织的整体绩效。

二、系统管理系统管理是现代管理理论的基本方法之一，它将管理活动视为一个系统，强调系统内部的协调与优化。

系统管理认为，管理活动是一个由多个相互关联、相互作用的要素组成的有机整体，管理者需要从整体的角度出发，对各个要素进行协调和优化，以提高组织的整体效率和效果。

在现代管理中，管理者需要运用系统分析的方法，对组织内部的各种资源进行合理配置，对组织外部环境进行有效应对，以实现组织的可持续发展。

三、目标管理目标管理是现代管理理论的重要手段之一，它强调以目标为导向，通过设定明确的目标，引导和激励员工的行为，提高组织的绩效。

目标管理认为，管理活动是一个目标导向的过程，管理者需要设定明确的目标，并制定相应的计划和措施，以实现目标。

在现代管理中，管理者需要与员工共同制定目标，明确目标的责任和期限，并通过定期评估和反馈，对目标实现情况进行跟踪和调整。

四、创新管理创新管理是现代管理理论的关键要素之一，它强调以创新为动力，推动组织的持续发展和变革。

创新管理认为，管理活动是一个不断变革和创新的过程，管理者需要鼓励员工提出新想法、新方法和新模式，以应对不断变化的市场环境和竞争压力。

在现代管理中，管理者需要建立创新的组织文化，为员工提供创新的机会和平台，激发员工的创新精神和创新能力。

五、知识管理知识管理是现代管理理论的重要组成部分之一，它强调以知识为核心，通过知识的获取、共享、应用和创新，提高组织的核心竞争力。

知识管理认为，管理活动是一个知识驱动的过程，管理者需要关注知识的获取、共享和应用，以实现知识的价值最大化。

“人本化”管理是建塑企业安全文化的真谛党的十七大强调指出：全党要实施以人为本的科学发展观，努力增强思想政治工作凝聚力和战斗力，全面构建和谐社会……这充分说明“人本化”管理在推进特色社会主义建设、企业思想政治工作，构建和谐社会，建塑企业安全文化的重要性。

一年多来，我们矿按照中央指示精神，把开展“人本化”安全宣传教育、建塑安全文化，作为学习实践科学发展观的重要体现，进一步增强服务意识、拓宽服务空间，创新服务形式，尊重职工、关心职工、帮助职工，营造了浓厚的安全文化氛围，形成了“人人关注安全、人人关爱生命”的良好局面，回顾近年来的工作，我们主要有以下几点尝试和体会：一、“人本化”管理是建塑企业安全文化的客观规律“人本化”管理是指建塑企业安全文化，安全文化中，做好人的工作，调动职工积极性、创造性，获得最好精神效益、经济效益、社会效益的管理方法。

这是由于职工在安全生产中的核心地位和起的作用决定的，在安全生产诸要素中，人是最重要、最能动、最活跃的因素，只有关心职工，视职工如兄弟，做职工贴心人，才能调动职工积极性、创造性，获得较好的经济效益，否则，放弃或忽视“人本化”管理，片面强调制度化管理重要性，就会陷入形而上学的泥坑，减慢建塑安全文化速度，因为安全文化是科学的、正确的、长期的，制度、制度化管理虽然暂时起点作用，但长久使用就会产生副作用，因为制度化管理是对那些成绩突出的给予奖励，对成绩差、工作失误的职工给予罚款，而由于人会产生厌烦、反对情绪，影响干群关系和工作效率的提高，降低党员干部职工群众中的位置和威信。

马克思主义认识论告诉我们，人民群众是历史的创造者，是认识世界和改造世界的主要承担者，它要求我们做好思想政治工作，搞好安全宣传教育、建塑安全文化，必须实行“人本化”管理，走群众（职工）路线，从群众（职工）中来，到群众（职工）中去，和风细雨地做好职工思想和安全教育工作，一切为着职工、为了一切职工，围绕职工做文章。

精益生产管理方式常见理念——“人本化”理念
精益生产管理方式常见理念—“人本化”理念
精益生产管理方式的“人本化”理念主要反映在“多能工制度”上。

在以往大量生产的时代，为追求高产量，就将作业彻底地细分化。

例如：拧螺丝的作业员，每天的工作就是固定拧那几个螺丝；做鞋子工厂的某个工人，每天仅做右边的鞋子，做了十年，可是有一天要他去做左边的鞋子，却不会做。

类似这种机械似单纯化的工作，连续做了五年、十年之后，每一个人都是重复在做同样的工作，难道不会感到厌倦吗？但是，为了一家的生活，虽然不满意但也不得不做下去，可以说是失去了人性的尊严。

那么，如果又过分尊重人性的尊严又会怎么样呢？让每一位作业员都随心所欲去做他喜欢的工作，按照他自己喜欢的模式去工
作，不但生产率低落，同时又会增长个人主义的气氛，破坏团队合作的精神，使整个工厂的管理困难增加，从而使公司失去竞争力，走向倒闭之路。

所以，提升生产率和尊重人性的尊严，似乎是一个两难的问题，然而，精益生产管理方式的“多能工制度”，却使这一个难题得以解决。

企业精益生产管理方式的重点就是企业的现场管理，企业推行现场管理大多数都是开展企业的6S管理，6S管理可以说企业管理工作的基础，6S管理也是精益生产管理方式的基础，所以对企业开展6S管理咨询活动，就是为了企业以后推行精益生产做准备。

事业单位政工工作中人本化教育与管理发布时间：2021-11-25T06:58:27.273Z 来源：《中国经济评论》2021年第10期作者：蒋芳健[导读] 作为意识形态较为鲜明的思想政治教育工作，无论哪个事业单位都应重视，多数单位配备专职人员从事政工工作。

二者概念虽有所区别，但其内涵始终贯彻人本主义思想。

人本教育正是运用以人为本的教育理念，在充分调动员工积极性的基础上，主张培养心理健康和富有创造力的人，最终目的是实现受教育者自我价值，造福广大干部职工。

蒋芳健道县人力资源和社会保障局湖南省永州市 425300摘要：作为意识形态较为鲜明的思想政治教育工作，无论哪个事业单位都应重视，多数单位配备专职人员从事政工工作。

二者概念虽有所区别，但其内涵始终贯彻人本主义思想。

人本教育正是运用以人为本的教育理念，在充分调动员工积极性的基础上，主张培养心理健康和富有创造力的人，最终目的是实现受教育者自我价值，造福广大干部职工。

本文从人本主义的内涵出发，谈事业单位政工工作中人本教育与管理。

关键词：政工工作；人本化教育和管理改革开放以来，到如今我国已经开始全面步入小康社会建设的进程。

在事业单位政工工作中，加强人本化教育，可以加强员工的责任意识，提高员工对事业单位的归属感，从而提高员工的工作效率。

而且可以在事业单位中建立和谐的氛围，加强领导和下属之间的沟通交流，改进事业单位工作形式，团结各员工力量，为事业单位的社会名誉和经济利益而努力。

因此说，加强人本化教育和管理，对促进事业单位的健康发展具有至关重要的作用。

1事业单位政工工作中人本化教育与管理的意义在中国经济飞速发展的今天，事业单位对员工的要求越来越高，不稳定的工作影响到了员工的心理状态，也影响着事业单位的经济效益。

而政工工作的目的在于加强员工的思想政治教育，解决员工心理的健康问题。

为此，事业单位政工工作要结合当前工作的需要进行改革，加强人本化教育与管理，将以人为本的理念落实在实际工作之中，提高员工的心理素质进而提高他们的工作效率适应时代发展的需要。

浅谈高校教师的人本化管理摘要：当前高校教师管理存在偏重理性生的倾向，并由此带来种种弊端。

应提倡人本管理的思想，确立以师为本、以情为主、注重人文关怀的人本化教师管理模式，从而激发和调动广大高校教师对教育教学和科研工作的积极性、主动性和创造性，推动高校教学和科研质量的进一步提高。

关键词：高校；教师管理；人本人本管理是当今世界管理的核心和发展方向，是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。

人本管理理论已引起管理价值观的巨大变革，并取得了巨大成功。

“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展”理念的提出，促进了将人本管理思想积极地、科学地运用于高校人才队伍建设工作的实践中。

实施人性化管理，既是高校现代管理的要求，也是落实依靠方针的要求，更是体现社会主义以人为本的内在要求。

一、高校实施人本化教师管理的主要障碍1传统管理模式的影响。

在传统的管理模式中，人才是单位所有，缺乏灵活的人才管理机制。

管理者习惯于用行政方式来管理高校，形成了以行政约束为主导的管理机制，忽视了对高校的文化功能和学术功能建设。

这导致了在高校行政权力无限膨胀并凌驾于学术权力之上，使学术权力得不到应有的尊重。

特别是现代高校的规模化。

使原有的管理机制更加复杂，削弱了教师参与意识，阻碍了教师人本化管理的实施。

2人本化管理与传统管理制度的矛盾。

高校管理制度是为了指导和约束高校的行为而制定的规则体系，以及被高校、高校所在的社区中的组织、人员认可了的与高校有关的习惯、道德标准、风俗等未成文的规则体系。

长期以来，高校形成了具有自身独特的管理制度和导向，忽略了更为贴近人性价值观和理念的柔性管理，从而存在高校教师人本化管理与传统管理制度的矛盾。

体现在以人为中心，以人的需要出发，是否触及固有的规则体系，也忽视制度建设。

实际上，人本化教师管理离不开制度和规范的约束，从而应具有更高标准更高要求的管理制度。

3高校运行机制的行政化倾向。

以人为本的原理在护理管理中的应用
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一、强调尊重患者权利：坚持以患者为中心，尊重患者的权利，护理过程中要倾听患者的意见，尊重患者的意愿，护理中要尊重患者的主观意愿和客观权利，严格遵守患者的权利。

二、强调护理的质量：以人为本的原则在护理管理中要求护理质量要高，护理要严格按照护理规范来进行，保证护理的质量，确保护理的安全和有效性。

三、强调护理的效率：以人为本的原则在护理管理中要求护理效率要高，要求护理人员熟悉护理流程，以科学、合理的护理方法，简化护理流程，提高护理效率。

四、强调护理的安全：以人为本的原则在护理管理中要求护理安全，护理过程中要严格遵守护理安全规范，确保护理安全，确保护理人员的安全。